高考沖刺備考策略大全

篇1：高考沖刺備考策略大全

　　距離高考不過幾日，以最好的姿態(tài)迎接高考，并在考場上正常發(fā)揮，是每一個考生都希望做到的事情。日前，就高考物理科目的復習和考場應試問題，記者采訪了多年從事高中物理教學的華琳老師。她介紹，最后幾天不能只看書，要做訓練題，但不要做新題。要選擇中等難度的題目進行訓練，因為在高考物理試題中，選考題、24題和實驗填空題是中等難度題，是高考的最佳“增分點”。

　　回歸教材查漏補缺

　　南方日報：您是中山市唯一的正高級教師，多年從事物理教學，也曾參與高考物理閱卷，請問最后幾天如何做好物理備考？

　　華琳：最后幾天，要注重回歸教材。將考試中容易出現(xiàn)的常考點、易錯點，按照主干知識板塊和典型問題進行分類，如牛頓運動定律的綜合應用、帶電粒子在電磁場中的運動和電磁感應綜合應用問題；圖像的物理意義與實際情況對應；對摩擦力的認識不足導致錯誤；混淆同步衛(wèi)星、近地衛(wèi)星、地球赤道上物體運動的特點；不會處理瞬時問題等。然后把一類的題目拿出來再看看、做做、體會體會。

　　有能力的同學還可以依據(jù)記錄的筆記，翻開課本或者復習資料的目錄，看看每一個章節(jié)有哪些重要的考點，每一個考點有哪些重要的考法，經(jīng)常怎么樣出題，常用到的解題思路是什么，常常出錯的地方是什么。這樣復習的目的在于歸納總結(jié)知識體系，做到融會貫通。但光看課本和錯題本是不夠的，一定要動手做題。

　　要學會放下一些自己在短時間內(nèi)根本就搞不懂或是突破不了的問題，但不要過于輕視已經(jīng)會的部分，往往這才是高考的盲區(qū)。要通過做題來養(yǎng)成正確的考試習慣：一看二想三動四回顧。先看清題意，再思考題干和題支之間的關(guān)聯(lián)，然后才動手，最后總結(jié)。切忌沒有形成相對固定的解題思維之前，一拿到題就悶頭做。

　　集中精力強化訓練

　　南方日報：您剛才提到要做題，最后幾天應該如何做題？做題又要注意什么呢？

　　華琳：無論是沖刺復習，還是訓練高考做題速度，都應該選擇中等難度的題目，而且要從選擇題開始，然后是中等難度的解答題（24題和選做題）、實驗填空題，最后有時間才去練習“最后一題”。

　　在選擇題訓練上，減少死記硬算，多加入思考的比重。處理客觀題上，思維和技巧擺在第一位。要充分利用題目和選項之間的暗示，多比較少計算，多動腦少“動手”。如特殊值的代入、選項的代入，多用直接法（直接理解）、排除法（選項逆推）等，少從頭到尾“死算”。選擇題是只考慮結(jié)果而不考慮中間過程的題型，要始終本著“少算少錯，多算多錯”的道理，加大理解分析判斷等比例做題，這樣不僅可以提高客觀題的準確率，也能大量縮短考試時間，即達到短期內(nèi)提升成績的目的，也達到提高做題速度的目的。

　　在中等難度題訓練上，要訓練思維方法。高考物理試題中，選考題、24題和實驗填空題是中等難度題，是高考的最佳“增分點”。我們要總結(jié)做題過程的思維和解答步驟，你會發(fā)現(xiàn)即使是不同的題型，在解題思路上也有很多的相似點。這些相似點總結(jié)出來后可以應用到各種題型。物理學科，幾乎都是按照題目表述的步驟羅列表達式，然后聯(lián)立求解即可得出結(jié)論。

　　南方日報記者高薇

篇2：高考沖刺備考策略大全

隨著二輪復習和二模結(jié)束后，高三的備考即將進入五月份的沖刺階段。五月份是一個特殊而又非常重要的備考階段。其特殊之處在于它的承上啟下，一頭要鞏固一、二輪復習所積累的知識和已經(jīng)形成的綜合技能，另一頭又要連接、過渡到高考。其重要之處在于時間方面的有限性，一個月后考生就要正式參加高考了，所以通常被認為是高考前最后的沖刺階段。

五月份的三大備考策略：

1。基礎與能力并重：一方面要牢牢鞏固基礎知識，另一方面又要繼續(xù)提升綜合能力。

2。單項強化與套題訓練并行：對重點知識或薄弱項目要繼續(xù)進行單項強化，另一方面每周均要進行一次限時的套題訓練;

3。專注復習與調(diào)節(jié)放松相結(jié)合：一方面要引導學生專注學習，提高復習效率;另一方面又要注意身心狀態(tài)的調(diào)整，讓學生始終保持最佳的狀態(tài)投入每天的復習。

五月份備考的八大主要措施：

1。立足基礎，確保“保溫型”的練習;基礎題保證每天一練，練好基礎題，拿足基礎分，掌握基本功。

2。落實“四個回歸”：回歸課本、回顧基礎、回歸考綱、回歸錯題：

3。精細計劃 清單落實：五月份備考必須在精細化上下功夫。以課時為單位時間，一共有幾個課時?每個課時準備練什么?練多少時間?如何練?練后如何反饋等。

4。強化細節(jié)意識，減少非智力因素造成的失分。重點抓好“四練”：練細節(jié)、練規(guī)范、練書寫、練速度。

5。強化后期增分意識：可增分的科目、可增分的項目、可增分的細節(jié);

6。強化總分第一意識：注重學科之間的平衡和有所側(cè)重，始終聚焦在總分上面。

7。繼續(xù)抓好重點臨界生的個別輔導：以指導答題方法、策略、思維為重點，而不是基礎補缺方面。

8。確保平安高考、和諧高考和快樂高考。

來源：闞兆成的博客

篇3：高考沖刺備考策略大全

　　命題預測

　　試題或?qū)?ldquo;淺中變”

　　今年北京高考與全國非課改地區(qū)一樣實行新高考模式，有人認為，前幾年高考試卷對今年“理綜”物理部分不具有太大指導意義。但在周老師看來，這種想法是片面的，因為不管哪種形式的考試，它的依據(jù)都是貫徹實施普通高中新課程標準。“綜觀過去三年北京高考物理試題，無論是選擇題、實驗題還是計算題，都朝著更強調(diào)基礎知識與基本計算技能考查方向發(fā)展，不但不超綱，也不再出現(xiàn)偏題、怪題和脫離實際的鉆牛角尖的問題。今年考試說明與往年沒有太大變化，對考生能力的要求及解釋都是一樣的，因此命題的思路和風格也將保持穩(wěn)定。”

　　當然，今年考試形式發(fā)生很大改變，就具體試題而言，我認為最大的一種可能性是在淺中變，試題不會比去年更難。

　　應試技巧1

　　審題可分“四步走”

　　審題是解題的關(guān)鍵，審題失誤，全盤皆輸。周老師建議，對于非選擇題，解題可采取以下四個步驟：審題分析-建立過程-尋找途徑-立式求解。

　　具體操作是先把題目讀一遍，全面了解物理事件發(fā)生的過程，然后根據(jù)問題尋找條件，包括隱含條件，建立條件與問題的聯(lián)系，找到解決問題的渠道。對于難題來說，四個步驟中，前兩步最重要，可能會占用一半以上的時間。但不少學生，尤其是中等程度的學生，往往是急于列運算式，忽視對物理過程的總體把握。

　　“審題時細心很重要，尤其是對條件和問題中的關(guān)鍵詞句的把握上。”條件中的關(guān)鍵詞句，往往是物理事件情景設定的重要信息。應試技巧2

　　時間不夠或考慮只列主要運算方程

　　1.不要改變自己的解題習慣。在理綜背景下，有的老師會建議學生采用某種答題方式，但如今離高考時間很短了，學生最好不要改變一貫的答題風格。理綜三個科目的答題順序，原來是怎么樣就怎么樣。即使是長期以來形成的不太好的解題習慣，也不要去改變。“例如有的學生在解答非選擇題時就喜歡從最后一道小題開始往前做，這其實并不好，但到了這個階段，我是不主張學生進行改變的。”解題習慣一旦改變，在考試如此緊張的情況下，會拉慢速度，甚至導致解題困難。

　　2.答題時間應與分值大致對應，鉆牛角尖是大忌。在理綜考試中，時間的合理安排十分重要，答題的時間最好與分值大致對應，切忌在某道題上鉆牛角尖。先易后難，這是在考試中要遵循的原則。如果時間實在來不及，大題可考慮只列主要運算方程，因為在評分標準中，它占該題的大部分分數(shù)。此外，考生還可以充分利用開考前15分鐘時間，在填寫完姓名等信息后，在心中完成對選擇題的解答，因為從近幾年的選擇題來看，它都不涉及繁復的計算，有的甚至不用動筆就可以得出答案。

　　3.文字運算要力求準確，避免非智力因素失分。非智力因素的失分見得最多的就是運算不規(guī)范，如把題目答錯了地方，不分步列式、分布運算等，令人惋惜。文字運算不準確，其中的一個主要原因是對基本概念的理解不透徹，例如“鉤碼”與“砝碼”的區(qū)別，有的考生就弄不清楚。我建議，在復習階段，對一些基本概念考生可以用背誦等方式加深印象。

　　4.細心作答，注意實驗作圖題的規(guī)范。例如電學實驗中的連線，考生知道要連到相關(guān)儀器的接線柱上，但偏偏在作圖時沒有把線畫到柱上，這樣導致的失分是十分可惜的。

　　備考攻略

　　揚長避短 夯實基礎

　　在我看來，雖然今年物理考試形式發(fā)生變化，但在復習策略上與前兩年不應有較大變化。“我們還是要抓基礎。”

　　三年的實踐表明，現(xiàn)在的高考，不再是過去那樣，依靠一兩道難題來“挑選人才”，在的高考中，考生也不能靠最后一題或后兩題來獲取高分，因為比較基礎的占的分比最后兩后兩道題所占的分都多，而考生要正確解題，付出的時間卻比后者少，也就是說，復習的目標應該是首先讓所有考生在最基礎的問題上都過關(guān)，掌握基本概念和解決問題的一般辦法，然后才是其他能力的提高。

　　而最后復習階段，他認為考生要做的事是“揚長避短”。所謂“揚長”，是指鞏固自己最有把握的題型和知識點，盡量提高得分率，確保把能力范圍內(nèi)的分數(shù)拿下。而“避短”，是指在經(jīng)過10個多月的復習中，一些拿不下的難點，突破不了的技能，不要再試圖去攻克它。“尤其是對于中等水平學生，這一點很重要。備考建議

　　理綜高考物理復習建議

　　距高考還20多天，建議物理復習要注意以下幾個方面：

　　一、對高考題要做到心中有數(shù)，整理知識，重視通性通法淡化特殊技巧。

　　高考理綜物理部分共12道題，8道選擇題共48分，第二卷的實驗題(兩小題)，實驗題通常為”一力一電“，第22.23.24題是計算題。下一階段要把歷次考試，特別是下學期的適應訓練、一模、二模試題。考試中不會做的，做錯的題登記在錯題本上，做到限時做會。通過糾錯彌補知識空白點，完善知識結(jié)構(gòu)，探討解決問題的方法；突破思維盲點，學習難點，增加思維的靈活度和嚴謹?shù)乃季S習慣。對看似自己能夠做出來，但一時又得不出正確結(jié)果的題目，反映了復習過程中的薄弱環(huán)節(jié)，是最后階段復習工作的主攻內(nèi)容，要特別下工夫?qū)⑺鼈儚氐赘愣��?/p>

　　二、回歸課本、查缺補漏、強化薄弱環(huán)節(jié)、加強復習的針對性。

　　《考試說明》是依據(jù)《教學大綱》、《課程標準》編寫的，是命題的依據(jù)。在最后的一個多月里，要用一定的時間，根據(jù)考綱回歸課本，牢牢地夯實基礎，細心仔細地把課本知識理一理，做到不留死角，加強重點，使所學的知識體系化，只有全面準備才能贏得勝利。高考試題基礎知識約占總分的80%，能力拔高題約占20%，只要掌握了基礎知識，考生拿到這80%的基礎分，成績就達到了一本線。

　　三、全面復習，熟記熱學、原子物理知識。

　　《考試說明》中，熱學、原子物理部分共24個知識點，占考點知識27.9﹪。都以選擇題出現(xiàn)，是每個考生必得分的試題，但有部分同學不太重視這部分的復習。由于這部分知識內(nèi)容在高考中要求不高，都是能力水平范圍之內(nèi)的，只要知識上不存在”不知道、說不清“的現(xiàn)象，通常都可以拿到分。建議復習的后期多關(guān)照一下這些要求不高的熱學、原子物理的內(nèi)容，復習時應把零散的知識串起來，切合實際的復習。

　　四、強化物理應用，提高實戰(zhàn)能力。

　　這一階段，在思維方法訓練的同時，注意糾正學生的一些答題的不良習慣，提高表達能力，減少由于表達不準、不清、不規(guī)范而造成的丟分，提高答題的有效性，注意推理的嚴密性和解題的準確性、規(guī)范性等。在選擇題的解法訓練上，要務實求真，簡捷合理，做到”準、快、巧“。這階段綜合訓練重在提高熟練程度，實現(xiàn)準確、快速、簡潔，鞏固與查漏并舉，進行高考前的適應性訓練。

篇4：高考沖刺備考策略大全

　　近兩年高考命題的特點

　　、歷史試題的命制與往年相比，總體上呈現(xiàn)出“穩(wěn)中求變”、“變中求新”的基本特征，集中表現(xiàn)在：立足基礎知識，體現(xiàn)“基礎性”；重視能力考查，體現(xiàn)“能力性”；突出熱點問題，體現(xiàn)“時代性”。此外，新課改理念全面滲透于試卷，命題風格由以往的注重“死記硬背”發(fā)展到基礎知識記憶和理解運用能力并重的新階段。

　　立足基礎知識，體現(xiàn)“基礎性”

　　近幾年高考從試題的賦分情況看，60%以上的試題考查的是對學科基礎知識的記憶、理解和運用。試題選取歷史上發(fā)生的重大事件、重要歷史人物的活動、反映歷史現(xiàn)象和歷史事件的圖片等作為命題素材，緊扣教材知識點，突出對學科基礎知識的考查。

　　重視能力考查，體現(xiàn)“能力性”

　　從選擇題來看，試卷通過大段鮮活史料營造全新歷史情境，注重考查學生在新的歷史情境下，運用所學知識，閱讀、理解、分析、評價、論證并解決實際問題的能力，從而全方位地考查學生的綜合素質(zhì)。與之相伴隨的是、的試卷難度驟然增大，單純讀熟背透已不能再取得理想成績。

　　從主觀題來看，傳統(tǒng)的問答題已經(jīng)徹底淡出，材料分析題成為唯一的考查題型，而且材料的篇幅越來越長。這就要求考生在有限的時間內(nèi)迅速閱讀材料，并根據(jù)題意對材料進行分層、提煉、概括并組織答案。

　　突出熱點問題，體現(xiàn)“時代性”

　　近年來高考試題不回避社會熱點。高考歷史對熱點的考查方式主要有兩個方面：一是通過對歷史問題的認識折射出現(xiàn)實社會；二是將現(xiàn)實社會問題放在歷史背景中去思考和認識(現(xiàn)實問題歷史聯(lián)系)。

　　滲透新課改理念

　　新課程倡導的“文明史觀”、“全球史觀”、“現(xiàn)代化理論”在試卷中得到了全方位滲透。試題的命制體現(xiàn)了新課程的“知識與能力”、“過程與方法”、“情感、態(tài)度與價值觀”三維目標。

　　三維目標是新課程的基本理念。新課程標準要求學生在掌握基本歷史知識的過程中，進一步提高閱讀和通過多種途徑獲取歷史信息的能力；通過對歷史事實的分析、綜合、比較、歸納、概括等認知活動，培養(yǎng)歷史思維和解決問題的能力；還要求學生掌握歷史學習的基本方法。

　　高考歷史沖刺策略

　　最后這段時間，同學們要系統(tǒng)復習主干知識，線索清晰，要點完備；對與社會熱點聯(lián)系的內(nèi)容，要抓住與教材關(guān)聯(lián)的知識，思考其現(xiàn)實意義有哪些；注意查漏補缺。

　　對那些歷史基礎并不差但平時成績經(jīng)常欲振乏力的同學(這類同學為數(shù)眾多)來說，如果把握不當，成績瓶頸很難短期突破；把握得當，做到方向明確、方法嫻熟，復習高效充分、應考思路清晰，則能迅速提高成績。

篇5：高考沖刺備考策略大全

　　每一名身經(jīng)百“烤”的應考高手，在輪番密集轟炸的大“烤”小“烤”中，均能摸索出各自獨特的高分答卷方略。要把平時累積的學習實力薄發(fā)在區(qū)區(qū)幾頁卷面上，須具備善于謀勢的整體應考運籌能力，靈活應用四種高分答卷方略。各種題型解答時間的分配、答題的先后順序，難中易各檔試題的對策、新型試題、新穎題型的靈機應變等等，對考試成績的影響非常大。唯有運籌考場優(yōu)化應對，方可笑傲考場。

　　跳躍式答卷方略。近幾年高考試卷風格的一個明顯變化是：不再像以前把壓軸大題、靈活性能力題、高難度綜合題集中于最后幾道大題，而是把難題靈活題的考點均勻分散，穿插在卷面的各個部分，試卷的前半部分也穿插編排一些小分值但難度較大的燙手小題。答卷一開始被這些燙手小題纏住，一是耗費過多的時間，造成前后答卷時間分配不均衡，大大減少后面大分值試題的思考時間，二是大腦思維在小題解答上卡殼后，過早消耗腦力，產(chǎn)生負擔過重的心理焦慮，也不利于在后面答卷中激發(fā)出自己最佳的應考水平。

　　跳躍式答題方略的指導思想是：量體裁衣，看分值投入時間，分值小就少花時間，分值大就多投入時間。因此，考試動筆一開始就遇到燙手的小分值難題，不要硬碰，要機靈地把其曬在一邊，讓它靠一邊“涼一涼”，等解答完大題后，再去心情輕松地強攻。

　　這種答卷策略的好處是：一開始就用較少的時間較低的腦力消耗解答大量順手試題，積累較多的卷面得分，潛意識引導應考心態(tài)進入輕松自信的良性循環(huán)之中，一點一點“預熱”平時復習中烙印在大腦中的考試題感，大腦思維狀態(tài)逐漸活躍起來，心情趨于放松，解題思路如行云流水般打開。

　　流水線式答卷方略。這種答題方略適合于那些基礎過硬成績穩(wěn)定細心冷靜的高三考生。它要求考生從答卷開始就認真細致地解題，盡可能做到每答一題就對一題，逐題逐道按卷面順序往下做，如同工廠的流水線生產(chǎn)程序。這種答卷方略的好處是大腦思維狀態(tài)平和，應考心態(tài)平穩(wěn)，答題順序與節(jié)奏穩(wěn)健，不會出現(xiàn)卷面得分忽高忽低的失常現(xiàn)象，正式高考答卷得分率與平時的模擬考試基本一致。

　　棄一得九式答卷方略(又稱棄子答卷方略)。有這樣一句圍棋格言：“不會棄子的棋手永遠成不了超一流棋手。”同樣，在考場上不善于棄題的同學稱不上是一名成熟的應考高手。

　　同學們在次數(shù)頻繁的考試中，總會碰到一些絞盡腦汁仍理不清思路的特殊題型。面對這些高難度試題，可以用兩種方式來處理：第一種方式是使用跳躍式答題策略，到最后集中精力全力“啃硬頭”，第二種方式是徹底放棄之。

　　棄一得九式的答卷方略與象棋的丟卒保帥有異曲同工之妙：堅決丟棄分值不大的特殊難解題型，全力保住絕大部分熟悉題型的百分之百得分。這正如老子辯證哲學中所說的“將欲得之，必先棄之”。

　　易中難三層篩式答卷方略。三層篩式答卷方略按試題的易、中、難一層一層過濾解答：把試卷從頭到尾瀏覽一遍，先下手解答自己很熟悉一想即會的容易題型，再篩找出有一定靈活性半綜合性、經(jīng)多方面分析思考后就能理清眉目的中等難度試題認真解答，最后再集中時間全力攻克剩下的壓軸大題。

　　先找出自己非常熟悉的送分題馬上下手，不管是在試卷哪一部分，做完這些送分題，考試信心就起來了，思維也活躍起來，然后再去解答中檔題就容易打開思路，這樣就有80%的勝券在握，因為卷面中低中檔題占80%的分值。最后再一鼓作氣去鉆研剩下的攔路虎——難題，心理當然從容又冷靜。

　　在高考考場上，考生們?nèi)缒苡行�使用各種答卷策略和技巧，可優(yōu)化答卷時間分配，預熱啟動全腦答題靈智思維，增強考試信心，進入超常發(fā)揮的最佳應考狀態(tài)，有利于最大限度激發(fā)出自己平時厚積的知識，使應考思維、應考能力及考試潛能有超水平的發(fā)揮，這是取得理想高考成績的最后一個決定性關(guān)口所在。

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篇6：高考沖刺備考策略大全

　　高考作文的復習要想取得理想的效果，就必須針對不同階段的特點，采取不同的復習策略。就沖刺階段而言，作文復習的基本策略可概括為“五定”，即定目標、定體裁、定素材、定技法、定亮點。

　　一、定目標

　　凡事有個目標，行動就有動力。沖刺階段的作文復習亦不列外。

　　那么，在沖刺階段，考生應該如何來確定自己的作文目標呢？可從兩個方面入手。首先，要熟悉高考作文的評分標準。高考作文的評分標準是分等分類制。標準先將所有高考作文預先設定為兩大等級：基礎等級和發(fā)展等級；每一等級又分為四類：一類文、二類文、三類文、四類文。評分標準從考生的角度來看，就是考生作文的目標。因此，熟悉了標準，自己的作文能達到或應該達到哪個層次，考生才能心中有數(shù)。其次，要熟悉自己的寫作狀況，從自己的實際出發(fā)來確定作文的目標。在這一點上，考生可從三個方面來考慮。作文能力差一點的，應以守為攻，堅決守住“基礎等級”的40分；在這個前提下，謀求發(fā)展等級的20分。作文能力強一點的，應以攻為守，力求在發(fā)展等級上得分；當然，在這樣做的過程中，基礎等級的40分必須守住，不能含糊。作文能力位于中間層次的，應攻守兼?zhèn)洌�即一方面要堅決守住基礎等級的的40分，另一方面一定要有足夠的信心向發(fā)展等級發(fā)起沖鋒，爭取在發(fā)展等級中奪分。下邊我們側(cè)重說一說堅守基礎等級的最佳技法。

　　堅守基礎等級最佳技法無過乎“風頭·豬肚·豹尾法” ，即開頭一段亮明中心展風頭，中間部分運用列舉法列舉三到四個典型材料壯豬肚，結(jié)尾總結(jié)全文，畫龍點睛亮豹尾。這里重點說一說中間部分的寫法——列舉法，供不太擅長作文的考生參考。 我們先看一篇高考作文：

　　這世界需要你

　　記憶如線，時間如劍，線斷總因無情劍，經(jīng)年往事難再現(xiàn)。人總在行走，何必回首？總有一種力量，支撐自己前往。世界需要這力量——夢想。

　　乘著夢想的船，拿破侖戴上了法蘭西帝國的王冠。在拿破侖青年時期，有一次，叔叔問他：“你的夢想是什么？”拿破侖一本正經(jīng)地回答：“我要擁有自己的軍隊，我要征服整個歐洲！”叔叔笑了：“空想！你這根本就是空想！我看你將來還是做個小說家吧，這樣還能在小說中實現(xiàn)你的帝王夢。”拿破侖非常平靜，獨自到窗邊，望著太陽高掛的天空，心里卻閃耀著自己的那顆星星，它是拿破侖的夢想，它發(fā)出像星星一樣的光芒，照著拿破侖前進的路，給他希望。而拿破侖正是懷揣他的夢想，才會最終登上法蘭西帝王的寶座。

　　揚起夢想的帆，史泰龍在好萊塢的舞臺上大放光芒。在席維斯·史泰龍還未成名之前，他自己曾寫了一個劇本，當時好萊塢的500家電影公司他一一記錄下來，按照名單上的順序一一拜訪。第一次，500家公司沒有一家搭理他；第二次，結(jié)果等同于第一次；第三次，仍然沒有一家公司欣賞他。 他對自己很失望，就這樣放棄嗎？可是，為了夢想，好吧，第四次。終于這次嘗試中的第350家公司被他的誠心感動，同意出資拍攝，并讓他擔任男一號。電影公映后，空前成功，史泰龍憑借此片一舉奪得奧斯卡最佳影片和最佳導演獎，這就是《洛奇》的奇跡。奇跡的背后只有不放棄夢想的努力，沒有任何奇跡，是夢想，成就了成功。

　　音樂大師貝多芬在雙耳失聰后，沒有放棄他的音樂夢想。沒有了耳朵，他可以用靈魂彈奏出最上乘的音樂，還命運一記有力的耳光。繪畫天才凡高在他生前只賣出過一幅畫，窮困潦倒中依然執(zhí)著于他的畫，只因他心中一直憧憬一個夢境，那里有繾綣的星空月夜，金燦燦的向日葵，夜間的咖啡屋……

　　有了五彩的夢才有了斑斕的世界，浮起沉落中，幾度春花秋月。時光的洪流會席卷記憶的領地，明天才是值得期待的未來。把夢想掛在向陽的地方，問問他雄壯的氣息，心際才會閃動靈光，震懾起雄關(guān)漫道的豪壯。

　　劍落收鋒，對蒼天：這世界需要你——夢想。

　　這是高考山東卷的一篇滿分作文。文章開頭段開門見山，旗幟鮮明的亮出自己的觀點：世界需要這力量——夢想。中間部分采用列舉法分三段列舉了四個典型事例：拿破侖、史泰龍、貝多芬、梵高。前兩個詳寫，后兩個略寫；四個事例均有精到的分析。結(jié)尾總結(jié)全文，畫龍點睛。這是一篇成功運用列舉法的典范之作。

　　由此我們可以看出，運用列舉法來結(jié)構(gòu)文章的主體部分，不僅能很好的守住基礎等級的40分，而且發(fā)揮好的話，照樣可以奪得發(fā)展等級的20分。

　　二、定體裁

　　高考作文在文體方面的要求一般是：除詩歌外，文體自選。高考作文在文體方面的這項規(guī)定為考生在復習的沖刺階段確定自己最拿手的應試文體提供了依據(jù)。在復習的沖刺階段引導考生盡快確定自己最拿手的應試文體有諸多好處：

　　1、可以反復錘煉，有利于把握此類文體的基本特征，不至于出現(xiàn)“四不像”的文體。在復習備考和高考中，我們經(jīng)常可以看到一些“四不像”的文體：既像記敘文，又象議論文；既像散文，又象故事新編；既像雜文，又象記敘文等等。這種情況的出現(xiàn)，同考生對相關(guān)文體的基本特征的認識和把握十分模糊、糊涂密切相關(guān)。而考生在沖刺階段一旦確定文體后，在反復的訓練中，在老師的反復指導中，他就會逐漸的認識和把握他所選定的文體的基本特征，不致于在高考考場上再寫出不倫不類的文章。

　　2、可以在反復錘煉中由熟而巧，寫出新意，寫出亮點。“熟能生巧”，這是大家非常熟悉的一個成語。考生在對自己所確定的文體的反復錘煉中，自然就會生出一些巧思、新意，從而使自己的應試作文更上層樓。

　　考生在確定自己應試作文文體的時候，還須注意以下三點：

　　1、“大路文體”是首選文體。考試作文的“大路文體”是議論文和記敘文，考生在確定自己的考試作文文體時，這兩類文體不能不考慮。

　　2、必須是自己最擅長的。對那些自己沒有把握，偶或一寫的文體最好是敬而遠之。

　　3、文體確定下來后，就應當堅持練下去，不能朝秦暮楚，左右搖擺。在這件事情上，考生最應堅守的信條是：條條大路通羅馬，但最適合我的可能只有一條。

　　三、定素材

　　對一個讀了十幾年書的高中生來講，肚子里邊積存的作文素材最少不會下于100個。面對這不下于100個的作文素材，考生不可能個個都非常熟悉。因此，在沖刺階段，考生應如何使用它們，才能最大限度的發(fā)揮這些素材的作用就成了備考沖刺階段考生不能不認真面對的一個問題。

　　如何解決這個問題呢？筆者的經(jīng)驗和做法是：引導學生結(jié)合自己的實際，從中篩選出20個素材作為自己的“經(jīng)典素材”，在沖刺階段的作文訓練中反復使用，并在反復使用中對這些“經(jīng)典素材”的相關(guān)信息不斷地補充、完善，對這些經(jīng)典素材蘊含的意義從不同角度、不同側(cè)面不斷的挖掘、體認。如下邊四個作文片段對10月24日長江大學的10余名大學生勇救兩名落水兒童的素材的使用：

　　文段1：大愛無疆。愛，猶如冬日里的暖陽，溫暖著我們的心房；愛，猶如人生的一盞明燈，引導我們前行。荊州兩個在江邊玩耍的小男孩不慎落入江中，情況危急，長江大學學生發(fā)現(xiàn)后馬上前往救助，由于河水湍急，學生體力不支，手拉手形成的人梯被沖散，九名大學生落入水中，最后，兩個小男孩獲救脫險， 陳及時等三名大學生卻沉入江中，不幸身亡。你看，因為有愛，那長江大學的學生舍己救人；因為有愛，上了年紀的冬泳隊員奮不顧身。滾滾長江水，流不去的是他們的愛。大愛無疆。

　　文段2：做人應該勇于擔當。因為勇于擔當，生命才會少一份遺憾，多一份坦然。長江大學學生為救落水小男孩，奮不顧身甚至有三名遇難。對于我們來說，這樣年輕的生命的逝去是一種遺憾，但于他們自身來說或許就是一份坦然了。如果當時他們沒有下水救人而最終造成兩名小男孩溺水而亡，他們于心何安？做人應該勇于擔當。

　　文段3、我們永遠無法忘記在不久前發(fā)生的一起悲劇。三個正值花季的大學生為救不幸落水兒童獻出了寶貴的生命。其義無反顧，奮不顧己地救人的精神著實可歌可泣，令人感動。然而，在我們肅然起敬之余更應該引起我們更深的思考，那就是救人是否應該量力而行？是否要考慮應付的代價。毫無疑問，救人是一種崇高的美德，是對生命的敬畏。讓這三名大學生在湍流面前毫無懼色，救助溺水者。但是在敬畏他人生命的同時我們也應尊重自己的生命，這不僅是在對自己負責，對關(guān)心我們的人負責，從更深高一方面來講，更是對社會的負責。否則，則更麻煩。所以，遇人有難，該救，這是良心，更是道德，但卻要智救，只有如此，方能取得“雙贏”的結(jié)果。

　　文段4：安全教育，勢在必行。不要以為自己離危險很遠，因為天有不測風云。不要幻想大家都能面對險情，隨機應變。不要心存僥幸，我們需要的是防患未然。荊州兩個小男孩在河灘上玩耍不慎落水，長江大學十余名學生前往救助，因河水湍急，體力不支，九名學生跌入江中，最終兩名小男孩獲救而陳及時等三名學生卻不幸身亡。如果不是因為安全教育不到位，小男孩怎么會下水，三名大學生又怎會有這樣的悲劇？

　　這四個片段分別是從四個角度來使用上述材料的：文段一是從“大愛無疆”的角度來使用的，文段二是從“做人應該勇于擔當”的角度來使用的，文段三是從“智救”的角度來使用的，文段四是從“安全教育，勢在必行”的角度來使用的。

　　由此可見，一則材料蘊含的意義不是單一的，而是多向的，考生只要學會從這個層面上去把握自己精心篩選的“經(jīng)典素材”，相信在素材的使用上會越走越寬，越走越快。

　　四、定技法

　　作文技法千千萬萬。現(xiàn)在市面上流行的作文應試技法類的書籍更是多如牛毛。面對如此龐大的技法隊伍，考生在沖刺階段又當如何取舍呢？筆者的經(jīng)驗是，結(jié)合自己的實際，篩選并確定兩三種技法反復錘煉即可。

　　從高中生作文的實際情況出發(fā)，我們這里著重談一談議論文的結(jié)構(gòu)技法。

　　高考議論文常用的結(jié)構(gòu)技法有三種：“風頭·豬肚·豹尾”式、“總——分——總”式、正反對比式。

　　“風頭·豬肚·豹尾”式。元陶宗儀在《南村輟耕錄》中講過這么一段話：“喬夢符吉博學多能，以樂府稱，嘗云：‘作樂府亦有法，曰風頭、豬肚、豹尾六字是也’。大概起要美麗，中要浩蕩，結(jié)要響亮。尤貴在首尾貫穿，意思清新。茍能若是，斯可以言樂府矣”。這是這一結(jié)構(gòu)方式的來源。運用這一結(jié)構(gòu)方式，其關(guān)鍵環(huán)節(jié)是寫好“豬肚”。如何去做，才能寫好“豬肚”呢？本文前面介紹的列舉法就是最好的方法，這里不再贅述。

　　“總——分——總”式。這是議論文最常見的一種結(jié)構(gòu)方式。運用這種結(jié)構(gòu)方式的關(guān)鍵還是寫好中間部分的“分”。中間部分如何來“分”呢？常用的方法就是設置分論點。如下文：

　　中國崛起的背后

　　短短的幾十年，中國改革開放深入人心，不斷深入;中國經(jīng)濟迅猛發(fā)展，百姓生活日新月異，發(fā)生翻天覆地的變化;中國科技事業(yè)突飛猛進，國內(nèi)生產(chǎn)總值超越日本;中國的聲音在國際舞臺上不可或缺，而且越來越響亮……中國作為經(jīng)濟和政治大國的崛起，其原因何在?讓我們探究中國崛起的背后一一

　　天道酬勤，中國崛起的背后是勤奮。

　　"勤能補拙"人生在勤，不索何獲"“業(yè)精于勤而荒于嬉，行成于思而毀于隨”“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”“寶劍鋒從磨而出，梅花香自苦寒來”。在中國人的眼里，勤奮不僅是一種勵志的精神力量，還具有倫理道德的色彩。靠勤奮，我們在一窮二白的國土上建立了工廠，建立了現(xiàn)代文明;靠勤奮，我們在十年浩劫后千瘡百孔的廢墟上構(gòu)建了美好的家園，構(gòu)建了幸福生活。

　　活力勃發(fā)，中國崛起的背后是創(chuàng)新。

　　地質(zhì)學家李四光不迷信中國大部分是陸相地層的傳統(tǒng)"貧油論"，創(chuàng)新地提出了自己新華夏構(gòu)造體系的理論，使我國終于摘掉了"貧油國"的帽子。海爾集團始終堅持以技術(shù)創(chuàng)新作為發(fā)展的

　　手段和依托，在十幾年的發(fā)展過程中，從引進技術(shù)到整合國內(nèi)外資源、自力更生，堅持技術(shù)創(chuàng)新，使海爾在世界上立于不敗之地，創(chuàng)新是海爾發(fā)展的不竭動力。在國際競爭日益激烈的今天，我們更加清醒地認識到"不日新者必日退。"創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發(fā)達的不竭動力;只有創(chuàng)新才能抓住機遇，占領國際市場，企業(yè)才能更加興旺發(fā)達，是創(chuàng)新鑄造了祖國今天的輝煌。

　　見賢思齊，中國崛起的背后是學習。

　　當我們從五千年的燦爛文明、天朝大國的陶醉中清醒后，我們迅速打開緊閉的窗子，呼吸新鮮空氣。本著魯迅先生的"拿來主義"原則，高揚鄧小平的"不管黑貓白貓抓住耗子就是好貓"實事求是的旗幟，頂住壓力，不斷探索，取其精華，去其糟粒，學習、借鑒了國外大量的先進經(jīng)驗和技術(shù)，使我國在幾十年間發(fā)展為一個現(xiàn)代化強國。

　　眾志成城，中國崛起的背后是凝聚力。

　　世界發(fā)生SARS疫情，中國也在所難免，但偉大的人民僅用七天就建造了一座有一千張病床的隔離醫(yī)院，強大的凝聚力震撼了全世界。汶川大地震中國人民所表現(xiàn)出來的高效率救援行動令西方國家瞠目結(jié)舌……在大災大難面前，13億同胞，團結(jié)一心，凝聚力量，一方有難，八方支援，展現(xiàn)出"團結(jié)成一體的中國"的驚人凝聚力。

　　中國的崛起不是偶然的，崛起的背后是中國人的勤奮、創(chuàng)新、學習、強大的民族凝聚力等優(yōu)秀品質(zhì)，這是中華民族的寶貴財富，是我們創(chuàng)造美好未來的巨大資源。

　　這是新課標卷的一篇滿分作文。這篇作文之所以被定為滿分作文，原因之一就是思路清晰，結(jié)構(gòu)嚴謹。文章起筆就很簡潔，要言不煩的提出議論中心，然后從“勤奮”“創(chuàng)新”“學習”“凝聚力”四個方面著墨，逐一論證，最后總結(jié)全文，申述觀點，一貫而成。從技法的角度看，這位考生最拿手的技法無疑是運用分論點的方法來結(jié)構(gòu)文章主體部分、論證中心論點的方法。這種方法在這篇文章體現(xiàn)得充分、鮮明，運用得也非常成熟。

　　正反對比式。顧名思義，就是從正反兩個方面取材、論證，在正反對比中彰顯中心論點。這種結(jié)構(gòu)方式的好處是論述過程更加嚴密，見解更具說服力。如下文：

　　學然后知不足

　　雄鷹只有當它搏擊藍天時，才知道天空是多么遼闊，而自己又是多么的渺小；小溪只有在奔入大海時，才知道海洋是多么寬廣，而自己又是多么微不足道；同樣，一個人只有當他

　　學得愈多時，才知道學海無涯，而自己學到的知識只不過是滄海之一粟罷了，他才懂得要永

　　無止境地進取，用句古人的話說，就是“學然后知不足”。

　　有些人往往不愿意學習，不愿學習當然就與未知領域接觸得少，也就不知道未知領域是多么深遠奧妙，自然不會感到自己的不足，反而以為自己還很有知識。這正如井底之蛙，不愿跳出井口，不知天高地厚而自鳴得意。我國南朝梁文學家江淹，早年以文章著名，被譽為“江南才子”，后來他不思進取，不愿繼續(xù)學習，最后留下了“江郎才盡”的笑話。我國古代還有這樣一則寓言，講的是一個楚國人學習駕船的故事。起初他的師傅在平靜的水面教他，不幾日，他便能操舟自如。于是他以為自己“盡操舟之術(shù)”，不愿繼續(xù)學習，，就辭別了師傅。后來他駕舟到江里去，江里浪濤翻滾，他只落得“四顧膽落，墜槳失舵”。這則寓言告訴我們，不深入學習就不能找到自己的不足，也就不能真正掌握一門知識。

　　相反，學習就能使人感到自己知識的不足，學得愈多，就愈感到不足。著名科學家芝諾曾經(jīng)用一個生動的比喻來說明這個道理。他用一個圓的內(nèi)部來表示自己已掌握的知識，而用圓的外部表示未知的知識，他說一個人知識越多，這個圓就越大，這個圓的周長也就越大，與未知域的接觸也越大。因此，他對他的學生說：“從這個意義上講，我不知道的東西比你們多些。”這位科學家正是始終不滿足，不斷地進取，才在科學上取得了輝煌的成就。

　　學然后知不足，首先必須學，而且要不斷地學，只有這樣，才能獲得較多的知識，才能更感到自己的不足，也只有永不滿足，才能促使自己不斷地學習，不斷地進取。魯迅先生說：“不滿足是向上的車輪。”列寧說：“最有害的，就是自以為我們總還懂得一點什么。”巴甫洛夫說：“你們在任何時候也不要以為自己什么都知道。不管別人怎樣器重你們，你們總要有勇氣對自己說‘我沒有知識。’”這些教誨，從不同的側(cè)面告訴我們，要不斷進取，永不滿足。

　　朱熹有詩云：“問渠哪得清如許，惟有源頭活水來。”如果把知識比作那渠中的清水，那么學習就是知識源泉的源頭。只有永不滿足地學習，才能使知識的源泉永不干涸，永遠流出清澈的泉水，澆灌出智慧的花朵，結(jié)出豐收的碩果。

　　本文先從反面入手，舉例論證，指出“有些人往往不愿意學習，不愿學習當然就與未知領域接觸得少，也就不知道未知領域是多么深遠奧妙，自然不會感到自己的不足，反而以為自己還很有知識。”接著又運用舉例論證法從正面論證，分析了學習的好處，最后總結(jié)歸納，提出了自己的看法。文章思路清晰，對比鮮明，可稱得上是一篇成功運用正反對比式結(jié)構(gòu)的典范之作。

　　對上述三種結(jié)構(gòu)技法，在沖刺階段，考生不必都掌握，考生可從自己的寫作能力、寫作愛好、寫作特點出發(fā)，確定其中的一種反復錘煉，不斷完善，力爭完美。從近幾年各種媒體刊發(fā)的高考滿分作文來看，只要運用得當，用這三種技法中任何一種技法寫出來的作文，都能贏得閱卷老師的青睞。

　　五、定亮點

　　一篇作文，從頭至尾，從內(nèi)容到形式，可以打造成亮點的地方很多。但是具體到每一個人，能夠成為亮點的地方卻是有限的。且看一篇高考滿分作文：

　　恩情遞接

　　撲面即逝的歲月，恰如一江春水，匆匆又匆匆。絢爛的生命呼喚恩情的點綴，正是綿綿不息的恩情的遞接，才使得這一江春水愈見澄澈，這一縷幽魂馨香動人！

　　天蒼蒼，地茫茫。一次次回眸歷史長河，頓悟到，遞接的恩情，鼓動了李易安“生當做人杰，死亦為鬼雄”的大義凜然；鼓動了諸葛亮“有難則以身先之，有功則以身后之”的無私忘我；鼓動了“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”的不懈追求；鼓動了尼采“沒有巖石的阻擋，哪能激起美麗的浪花”的動人心魄的疑問……

　　秋瑟瑟，水滔滔。一次次回眸歷史長河。“長太息以涕兮”的屈公告訴我，為了遞接生命給予他的恩情，雖舉世渾濁，而不愿隨其流而揚其波，更不愿以身之察察受物之汶汶。你行吟汨羅江畔，想到自己“信而見疑，忠而被謗”，身陷奸佞的沼澤，你懷著感恩的心，毅然選擇清白的自我，終于，你扼住了命運的咽喉，將自己對清白生命的執(zhí)著與感恩在滾滾江流中展露無遺，擊起無數(shù)晶瑩澄澈的水珠。為了清白人生的傳承與遞接，你付出了自己的生命，在潔凈明朗的天堂流連。好一朵蓮，出淤泥而不染；好一縷動人的魂，芳香四溢！

　　舟遙遙，風飄飄。一次次回眸歷史長河。“登東皋以舒嘯”的靖節(jié)先生告訴我，為了遞接生命給予他的恩情，他知道“悟以往之不鑒，知來者之可追。實迷途其未遠，覺今是而昨非”。因為感恩，你珍視自己的理想，無視高官厚祿的騷首弄姿，嘆乎：“請息交以絕游！”過著“到東籬采菊，幽憂然與南山同醉”的自由生活。為了透徹人生的傳承與遞接，你舍去了榮華富貴，生活在貧困卻富有的天堂。好一朵菊，清高孤傲，好一縷馨香的魂！

　　星點點，月朗朗。一次次回眸歷史長河。泛舟赤壁的蘇子告訴我，感恩就是“賞山間無盡之清風，寄天際變幻之明月，若非吾之所有，雖一毫而莫取”的清爽人生。你被貶黃州，卻從不哀嘆墮落，而是寄情山水，豪抒胸臆。為了感情的傳承與遞接，你用樂觀的態(tài)度面對艱難的人生。好一枝梅，如清水，如潔玉，好一縷沁人心脾的幽魂！

　　霧蒙蒙，景幽幽。一次次回眸歷史長河，我終于知道，“化作春泥更護花”的點點落紅，不正是遞接的恩情；“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的浩然正氣，不正是遞接的恩情；“滄海一聲笑，散發(fā)弄扁舟”的灑脫，不正是遞接的恩情……

　　請不要再遲疑，用良心去遞接恩情。且說云很輕很輕，隨風漂流，我也很輕很輕，但我不會被風帶走，因為我懂得遞接恩情，就能夠沉穩(wěn)地臨風而立，腳踏實地地揮灑人生！（全國Ⅱ卷滿分作文）

　　本文最突出的“亮點”是在文中彰顯出了良好的語文素養(yǎng)和文化內(nèi)涵——李清照、屈原、陶淵明、蘇軾、文天祥，均被作者巧妙的聚匯于文章主旨之下。這些中學生耳熟能詳?shù)奈幕瘹v史人物，在往年的考場作文中似有被用濫用俗之嫌，但能像此文一樣思接千載，精要嵌入的確屬不多見。

　　此外，能打造成亮點的還有：立意、構(gòu)思、文采、材料的選用等等。總之，只要在平時的訓練中用心作文，在沖刺階段每一個考生都能找到自己的“亮點”，并展現(xiàn)自己的“亮點，從而使自己的考試作文穩(wěn)穩(wěn)地進入發(fā)展等級的行列。

篇7：高考沖刺備考策略大全

離高考還有20天的時間，很多高考生在沖刺復習中會遇到各種問題：考得不好的學生不知所措，考得好的卻擔心成績不穩(wěn)定。專家認為，成績處在不同層次的考生，理應根據(jù)實際情況，采取不同的沖刺復習方法。

尖子生：注重思路 提高效率

作為在知識儲備、解決問題能力和思考能力方面都具有一定優(yōu)勢的優(yōu)等生，不要總覺得老師的授課和講解太“淺”了，必須意識到老師的授課并不是“雞肋”，因為高三各科老師都有豐富的教學經(jīng)驗，給考生準備的題目都是精心研究和挑選的。尖子生一方面要認真“聽”，同時又要突破“聽 ”，利用老師談到的內(nèi)容來實現(xiàn)知識的深度貫通，變被動為主動，在注重基礎的同時，追求更高效率。

中等生：排解壓力 重在突破

在高三上學期，中等生還沒有意識到高考的緊迫性，很大一部分原因是他們平時在老師眼里不是備受關(guān)注的，這對中等生來說，帶來了一定負面影響。隨著高考的臨近，他們意識到高考的重要性和緊迫性，于是出現(xiàn)了過大的心理壓力，這就需要他們自己加以調(diào)整，增強個性力量，揚長補短。

在學習方法上，他們更應該注重基礎知識的鞏固，強化記憶，重點突破，同時淡化怪題、難題、偏題，進行有針對性的做題訓練，掌握扎實的解題技巧。

后進生：精選精練 講究策略

對于后進生來說，最重要的是信心。高考，與其說是和其他考生對壘，不如說是和知識對壘，和自己對壘。而對壘中，勝利的最首要條件就是自信。然后，需要端正學習態(tài)度，培養(yǎng)良好的學習習慣。

還有，后進生復習要精選精練，講究策略。以中低難度的題目為主，不要把過多時間放在高難題目上，有時要舍得放棄。對做過的題目，一定要及時整理，進行總結(jié)、反思、歸類、查漏補缺、舉一反三。同時，知道自己哪方面的知識丟分較多，側(cè)重這方面的補習，實現(xiàn)自我突破。

偏科生：講究均衡 增強補弱

對于偏科生來說，首先要樹立信心。另外，偏科生最重要的一點就是保持住自己的優(yōu)勢，做到萬無一失。

此外，這類考生倘若理科強文科弱，那么可采用不再大量操練，每天只做適量練習題的辦法來保持解題狀態(tài)，以節(jié)省時間多背單詞、詞組以及語文名句，多做古文閱讀，提高這種長線科目當中能夠相對快速見效的題型的水平;如果是文科強理科弱，那么在沖刺階段應注意對文科知識結(jié)構(gòu)系統(tǒng)的梳理，保持穩(wěn)定性。對理科的攻堅切記不可盲目多做題，而是要多做些典型題型，牢固掌握學科知識的規(guī)律和原理。