高考政治備考策略與建議

篇1：高考政治備考策略與建議

　　高中政治復習方法指導

　　我認為，首先是要處理好"死"與"活"的關系，"死"指的是基本概念和基本原理，一定要準確全面把握，要死掉；“活”指要能夠聯系實際，進行活學活用，這就要求我們要走出教材課堂的小圈子，盡一切可能的將所學原理和現實生活相聯系，其實經濟學、哲學就在現實生活中，你不花錢嗎？花最少的錢辦最大的事就是經濟，而且花錢這個活動中就涉及分配、消費、儲蓄、保險、股票、第三產業等諸多經濟學的問題，我們在網上交流就涉及第三產業、信息化、工業化的問題，所以關鍵還是要做個有心人，充滿興趣，主動地去感知政治，研究政治，而不是被動地去背政治。相信知識獲得的同時，樂趣的獲得也會成為一種必然。正因為政治著重能力的培養，但又作為高考的一個科目，因此我們在學政治的時候要學會讀書，把厚書讀薄。在讀書的過程中掌握"不動筆墨不讀書，不記憶不讀書"兩個基本原則，二者合而為一，具體體現在：勾畫書本上。凡是勾了的就背，沒勾的就不背，就這樣把范圍縮小，提高了學習效率。

　　其次，要提高閱讀速度。也許現在要求同學們"一目十行"實在太難了。但是你今天一行，明天二行，……這樣，就可以提高我們的閱讀效率了，特別在高三的學習中，此能力會立大功的。

　　最后，我希望同學們要學會做筆記。不僅記板書，還要記老師口頭上說的重要的話，且要留有余地，供今后補充，做到在學習中既動腦又動手。

　　高三政治備考經驗交流

　　1.夯實基礎創建結構突出專題

　　經過一輪復習后，學生對某些知識又再次遺忘，需要學生在掌握知識細、準、全的基礎上，實現知識體系與學科能力的提升，同時需要結合時政專題讓重點更加鮮明的呈現出來。

　　第一、夯實基礎、創建結構，主要實現以下目的：一是學生對已有知識能進行合理有效的整合，對各個模塊的知識能形成有效調度與遷移；二是要對重點、難點內容進行重點攻堅，強基固本；三是要針對學生自身薄弱點，進行查漏補缺。構建知識網絡，每一本書里面都有框題和目題，記住這些將有利于我們對知識點深化記憶，特別是《哲學》這一本書，構建知識網絡來進行強化記憶是取得高分的必走之路因為在政治的非選擇題來說，哲學知識占的分值是相當大的。所以非選擇題部分就得要回歸書本知識，記憶知識也有技巧早讀前可背一些，晚讀后也可以背一些，就這樣一天一點很容易就背完了，切記要反復背，不然就會背了這本忘了那本，特別強調哲學的世界觀和方法論，哲學不外乎就是唯物論、認識論、唯物辯證法。

　　第二、關于專題，首先，要明確考綱中本專題涉及到的考點，就是要知道高考到底考什么；要再現歷年高考本專題的考點，切實了解高考怎么考。其次是構建體系，雙向著手，把單元體系和主體體系兩條線結合起來，切實實現專題內與專題間內容的有機結合。再次，要針對學情和教情，根據學生自身的特點，在教學中有重點、有針對性地進行有效教學，避免做無用功。同時，還要對易混點進行探究，把以前沒有解決的突出問題和易錯題以錯誤方式呈現，可以讓學生自己總結，還可一以讓學生把總結的錯誤拿出來大家共享，實現學生思維的碰撞。最后，要與其他專題知識鏈接，在這里特別強調角度必須具體。期間，要結合高考真題進行應用與訓練。

　　2.提高分析和解題的能力

　　在學生掌握了課本知識及整體框架的前提下，加強訓練，引導學生提高分析和解題的能力。在解題時首先應分析問題，然后帶著問題讀材料提煉信息，現在的設問靈活性較強，對設問的分析非常關鍵，應要注意一下幾點：

　　第一，看設問的范圍或角度。范圍明確之后，就可以建立設問與課本知識的聯系，答題準確性才能提高，例如：題目設問模式是：請你結合材料“從國家職能角度”或“文化的功能角度”或“從歷史唯物主義角度”說明…時，只要我們熟知國家職能、文化功能、歷史唯物主義的相關知識，答題的方向就把握準確了。常見的模式為“從…角度”、“運用…知識”等。

　　第二，看設問的主體。這體現最明顯的是在對政治生活和經濟生活知識的考察中，分析設問時要抓住主體，例如常涉及到得主體有：國家（政府、國務院）；黨（中共中央），民族，宗教，國與國外交，公民，人大代表，企業（公司），消費者等。主體找準確，不管設問落腳點是什么，找和主體相對應的知識點即可。

　　第三，看設問的落腳點。根據歷次考試，可以概括設問落腳點主要有一下幾類：原因類（為什么、意義、說明理由，）；措施類（怎么辦、提合理化建議）；評析類；觀點類。

篇2：高考政治備考策略與建議

　　上海政治高考備考建議

　　傳統只是一個相對概念，我們所說的傳統題型，往往只是從形式上加以區分和理解，這樣往往發現不了新變化，把握不了新趨勢。以計算題為例，這是一個傳統題型，但是計算題所考查的內容與能力，在新課程背景下有了新的要求和內涵。在傳統課程體系下，強調的是知識邏輯，重視的是知識體系及其基本概念，因而考查計算題時大多考查價值量、勞動生產率等相關計算。在新課程背景下，強調教材的編寫、課堂教學、教學評價都要遵循貼近社會、貼近生活、貼近學生的原則，因而，計算題的選材大都同日常生活實際聯系緊密，以企業利潤、外匯匯率、銀行利率等相關知識點作為支撐，同時計算題的難度也大大降低，符合學生的認知水平與規律，也有利于引導教學向新課程轉向。

　　近年來的高考，政治學科都體現了鮮明的時代性和生活氣息，考生在復習時，要多聯系一年來的重大時政熱點：如黨的十八屆三中全會(特別是會議提出的新理論、新觀點)、改革35周年、中央經濟工作會議(關注會議焦點)、全國“兩會”、文化強國建設(文化產業發展、文化“走出去”)、經濟轉型升級、生態環保、城鎮化、新興產業發展、科教興國、社會公平以及中央主流媒體關注的熱點、焦點話題等，學會運用學科的基本原理分析事物性質、探尋現象成因、解決存在的問題，并注意從不同模塊多角度進行思維。

　　課標Ⅰ政治備考建議

　　近年來高考試題都堅持了能力立意、問題立意的命題原則，注重考查學生的綜合思維能力。作為文科綜合能力的高考測試，更具有綜合性。不僅表現在不同學科知識的綜合，更在于學科知識與現實問題的綜合性理解、學科知識與能力的綜合、學科知識和能力與考生的身心健康等綜合素質的關聯。在今年的高考試題中，文科綜合能力測試的要求又有了新的表現。

　　從高考的考查要求來看，學會知識是最基本的要求，重要的是對新問題、新情境的認識和解決過程的能力要求。試題看起來不難，答案也是簡單的，但其背后的思維過程卻是復雜的。即使同樣的問題，切入的角度不同，答題的思路和答案的設置也就不會相同。因此，學生不能停留在僅僅知道了社會熱點問題、背誦了課本知識本身，平時注重搜集材料，多方位、多層次的分析材料和問題，要通過具體問題的設計和解答，培養思考問題和解答問題的能力。

　　安徽政治備考建議

　　從近幾年安徽省文綜政治部分試題命題的規律來看，試題緊扣政治必修四本教材和考生的認知水平，突出核心和主干知識。所以在的復習備考中，考生要注意對課本主干知識的消化和落實，切忌以題海戰術代替對基礎知識的識記和理解。

　　構建學科知識框架。教材中的每個專題都有自己的知識脈絡和知識結構，考生在復習備考中要學會構建學科知識框架，強化對知識的遷移和運用能力。

　　解題能力要規范。一是練習所用試題要標準化，訓練所選試題應具有典型性示范性；二是訓練所用試卷要常規化，即采用“11+2”的模式，突出練題的準確性和規范性；三是能力訓練要高考化，即練習所選試題的難度、能力要求要與高考試題相當。

　　重慶政治高考備考建議

　　以經濟、哲學為主，政治部分次之，文化部分最后；而各科根據其考試時的側重點不同，學習時需要注意以下幾個方面：高考時，經濟學方面以選擇題為主，平時訓練時以選擇題為主，簡答題為輔；哲學多以簡答題等主觀題形式出現，因此在平時練習時要多以主觀題為主，選擇題為輔；政治生活方面在主觀題和客觀題都有出現，因此訓練時要注意平衡同時要注意與時事政治的結合；文化生活方面涉及較少，選擇題一般只有一道，主觀題也只有一道，因此訓練時也是兩方面都要照顧到，不過還是以主觀題為主。

　　根據《考試大綱》和歷年高考試卷的出題情況，我們可以確定每一部分比較重要的內容，平時要加強學習和背誦：經濟學部分需要注意的知識點包括：價值規律、消費及消費與生產的關系、企業的經營、經濟制度與分配制度、財政作用、市場經濟與宏觀調控、經濟全球化和對外開放；政治生活方面需要注意的知識點包括：公民的政治權利與義務及履行，政府的職責及轉變、我國的政黨制度、民族政策、宗教政策(這兩方面今年要特別注意)、國家利益、綜合國力及我國外交政策；文化生活方面以第一單元和第二單元為主，第三單元為輔；哲學生活以第二單元和第三單元為主，第四單元為輔。

篇3：高考政治備考策略與建議

　　一、理解我國的國家性質

　　我國是工人階級領導的、以工農聯盟為基礎的人民民主專政的社會主義國家。

　　工人階級是我國的領導階級。工人階級之所以成為我國的領導階級，是由工人階級的階級性質和它肩負的歷史使命所決定的。

　　工農聯盟是我國的政權基礎。以工農兩個階級的聯盟為我國政權的基礎，是由我國的基本國情決定的。工農聯盟代表了我國人口的絕大多數，不但構成了人民民主專政的堅實基礎，而且表明了人民民主專政政權充分的民主性和廣泛的代表性。

　　人民民主專政是對人民民主和對敵人專政的結合。兩者相輔相成，缺一不可。沒有統治階級內部的民主，就不可能對被統治階級實行強有力的專政；不對被統治階級實行專政，統治階級內部的民主就難以得到保障。

　　高考政治備考策略與建議二：理解人民民主專政的本質和特點

　　我國人民民主專政的本質是人民當家作主。

　　我國人民民主專政的特點在于對占全國人口絕大多數的人民實行民主，對極少數敵視和破壞社會主義事業的敵對分子實行專政。我國人民民主專政在歷史上第一次實現了大多數人的民主。

　　高考政治備考策略與建議三：理解人民民主的廣泛性和真實性

　　我國人民民主的廣泛性和真實性。

　　我國人民民主的廣泛性表現在：民主主體和民主權利的廣泛性。

　　我國人民民主的真實性表現在：人民當家作主的權利有制度、法律和物質的保障，人民的利益得到日益充分的實現。

　　四：理解人民民主專政是正義的事情

　　堅持人民民主專政是四項基本原則之一，已被寫入我國的憲法，是我國的立國之本。

　　堅持人民民主專政是社會主義現代化建設的政治保證。只有充分發揚社會主義民主，確保人民當家作主，才能調動億萬人民群眾投身于社會主義現代化建設的積極性；只有堅持國家的專政職能，打擊一切破壞社會主義建設的敵對勢力和敵對分子，才能保障人民民主，維護國家的長治久安。

　　在改革開放的歷史條件下，人民民主專政被賦予了新的時代內容：擴大了社會主義民主；突出為經濟建設服務的國家職能；為改革開放和現代化建設創造良好的國內國際環境；實行依法治國；發展和繁榮社會主義文化；改善民生，構建社會主義和諧社會；等等。

　　五：了解我國政府關于人權問題的觀點

　　我國憲法規定：“國家尊重和保障人權”。我國政府關于人權問題的觀點主要有：生存權發展權是根本和重要的人權；保護和促進人權，必須從保障人民的生存權、發展權這個環節入手；實現人權的根本途徑是促進經濟發展和社會進步；國家主權是一國人民充分享有人權的前提和保障。

　　六：理解我國公民的政治權利和義務

　　公民的權利是法定的、神圣的、不可非法剝奪的；公民的義務也是法定的、莊嚴的、不容推卸的。我們政治生活的全部內容，是以依法行使政治權利、履行政治義務為甚大和準則的。

　　公民依法參與國家政治生活、管理國家事務和社會事務，表達意愿的權利和自由，就是公民的政治權利和自由。我國憲法對公民的政治權利和自由作了明確的規定，主要有：選舉權和被選舉權(選舉權和被選舉權是公民基本的民主權利，行使這一權利是公民參與管理國家和管理社會的基礎和標志)。

　　監督權(公民的監督權是指公民有監督一切國家機關和國家工作人員的權利，它包括批評權、建議權、檢舉權、申訴權和控告權等)。政治自由(這一自由主要有言論、出版、集會、結社、游行、示威的自由。人民參與政治生活，充分表達自己的意愿，是人民行使當家作主權利的重要方式，是社會主義民主的具體體現)。

　　公民應當履行的政治性義務主要有：維護國家統一和民族團結；遵守憲法和法律；維護國家安全、榮譽和利益；服兵役和參加民兵組織。是公民對國家、社會應盡的義務。

　　七：說明我國公民參與政治生活的基本原則和主要內容

　　(1)一是堅持公民在法律面前一律平等的原則。它表明公民平等地享有權利、平等地履行義務、平等地適用法律。

　　二是堅持權利與義務統一的原則。在我國，公民的權利與義務是統一的，二者不可分離。權利和義務是相對應而存在的，都是實現人民利益的手段和途徑。公民在法律上既是權利的主體，又是義務的主體。權利的實現需要義務的履行，義務的履行確保權利的實現。這就要求公民：一方面要樹立權利意識，珍惜公民權利；另一方面要樹立義務意識，自覺履行公民義務。

　　三是堅持個人利益與國家利益相結合的原則。在我國，國家與公民個人的利益在根本上是一致的。一方面，國家尊重和保障公民個人的合法權益；另一方面要求公民在行使權利與履行義務時，要把國家利益和個人利益結合起來。當個人利益與國家利益產生矛盾時，個人利益必須服從國家利益，這是公民愛國的表現。

　　(2)我國公民政治生活的主要內容：

　　一是行使政治權利，履行政治性義務。這是我們政治生活的基本內容。

　　二是參與社會公共管理活動。這是我們政治生活的重要內容。

　　三是參加社會主義政治文明建設。發展社會主義民主政治，建設社會主義政治文明是社會主義現代化建設的重要目標，為了實現這一目標，必須堅持黨的領導、人民當家作主和依法治國的有機統一。

　　四是關注我國在國際社會中的地位和作用。這是我們政治生活不可或缺的一部分。

篇4：高考政治備考策略與建議

　　高考中多數學生在思想政治學科取得較好成績，在文綜成績中的貢獻率最大。但是在復習中仍然要注意以下幾點：

　　1、高考試題重視知識但不要求死記硬背，而是注重對學科重點知識的深入理解和綜合運用。首先要全面掌握規定的考點，突出重點內容和高頻考點。在首輪復習中，要全面掌握課內基本概念、原理、觀點和《普通高校招生全國統一考試大綱》規定的考點，在此基礎上突出如價格、供求關系、公司的經營與發展、政府等在知識體系中處于核心地位的知識，突出如市場經濟、公民政治參與、文化的傳承與創新、聯系觀、價值觀等高頻考點。其次，要理清教材沒有或不清晰的考點。要聯系教材已有內容分析考綱要求，對于教材中沒有出現或呈現不清晰的考點進行分類處理，理解掌握其中有價值的知識。第三，要關注知識拓展延伸，注意新知學習。高考試題經常會引入一些新的概念、規律和原理，包括時事熱詞、人文知識和學科新知，考查考生的知識面和知識拓展與遷移能力。第四，要理清知識內在聯系，注重邏輯關系。在全面掌握知識的基礎上，按學科邏輯關系構建知識體系，還可以以時事熱點為主線，按生活邏輯挖掘知識聯系，使以往掌握的一個個孤立的知識點變為體系化的知識系統。

　　2、高考試題重視以能力為核心的學科素養考核，關注學科關鍵能力的運用和思維方法的滲透。因此，在復習過程中要進行能力專題訓練，精選針對性強的試題，通過演練提高學科能力。要關注時事學習，關心社會、分析熱點，在對實際問題剖析、解讀、推導中提高分析和解決問題的能力。

　　3、以高考題型分析訓練為抓手，進行必要的題型訓練，提高實際答題能力。一方面要突出主觀題訓練，以少而精的經典題例，訓練審題技巧和答題方法。在審題訓練中重點關注素材解讀，明確材料主旨和關鍵詞句，做好知識定位、指向定位和主體定位，以此為基礎進行答題構思、組織答案，學會事理交融的答題方式，關注答案的條理性、結構的邏輯性和語言的規范性。另一方面要突出訓練講評，做到少考多講，老師要講清試題立意、構題形式、答題思路、易犯錯誤等，引導學生學會舉一反三，切實提高答題能力。

篇5：高考政治備考策略與建議

　　很多人覺得文科好學，只要你背誦能力很強就行。估計絕大多數文科生不這樣認為，因為現實不是這樣的，特別是近幾年的考試，命題根據能力立意，試題重視時代性、多樣性、生活性，立足于考查學生對學科知識的遷移和靈活運用能力，特別是試題的取材上，已經擺脫了對教材的依賴，從更大范圍內選取與現實密切的材料，設置新的命題情景，提出新的問題，要求學生根據所學的知識解決問題。但是在現實中，很多學生還處于盲目的死記硬背階段，或者說除了死記硬背和題海戰術外，一些學生別無選擇。當然既然是考試，沒有幾個學生不希望自己考出好的成績，可是努力了結果卻沒有收獲，讓一些學生變得無奈。正如一個學生給我留言：

　　老師您好，老師辛苦。我是文科生，請問文綜科目要進行很認真的整理嗎？我有好多輔導書，試過把東西進行整合，但是一個晚上比如政治只能整理一課，太慢了，況且我基礎也沒有怎么背。我們學校第一輪復習快要結束了，我該怎么做呢？(-12-1622:47)

　　高考之后，我很少寫關于文綜復習方面的博文，也更少在微觀方面給大家學習方面的建議，今天在多數學校第一輪復習即將進入尾聲的時候，我在微觀方面來闡述一下文科怎樣備考才合理，同時把自己平時講課的內容與文章結合起來，供大家分享：

　　半數以上的文科生在考前會遇到這樣的問題：

　　考前覺得很茫然、焦慮，覺得知識學了很多遍，還是一些知識不能被記住，考試到底在考什么？自己不是特別清楚，甚至一些學生問自己高考的意義何在，如果考不上的又何去何從？導致這樣的現象的原因很明顯，之前那些沒有扎實看書，并且對知識點沒有理解的考生，盲目的做題和死記硬背。即便是在考前，老師也歸納了一些重點，可是依然背不出來，即便是背了，也不能靈活運用到考試中去。這些都是近今年來高考的教訓，因為也許備考沒有什么捷徑，最好的方式就是有計劃的學習并且一步步扎扎實實的走下來，最終走向成功。

　　那么有的學生問，如果不背書那該怎樣學？其實背書不等于記憶，備考需要記憶，但是記憶的途徑不是唯一的——死記硬背。通過這篇文章，給大家簡單講解一下備考文綜（文綜）的幾種方法：

　　一、對關鍵詞的理解

　　文綜中有很多關鍵詞，有的學科關鍵詞，例如說通貨膨脹、通貨緊縮、黃赤交角、等溫線等等。還有的是材料中常出現的運用型的關鍵詞，例如說：穩定物價、就業難和用工荒等等。還有問題關鍵詞，例如說評價、原因、簡述等等。當然對這些關鍵詞要理解，知其所以然，這是前提條件，在這里舉一個例子，例如說學生在歸納“就業難和用工荒”這個專題的時候，可以從這些方面著手：

　　為什么一邊是“就業難”一邊是“用工荒”？它們之間有什么矛盾？這要求我們必須要對這個現象加以分析，只有在分析的基礎上才能去做題、更好的記憶。那么現實中要想理解這兩個關鍵詞，首先是找到理解的鑰匙，否則在沒有理解的情況下，不可能更好分析問題。理解這兩個關鍵詞你可以搜集類似這樣的信息：

　　我國制造業處于轉型階段，因此說對勞動力的需要也處于轉型階段，在這個轉型的階段中，出現就業難和用工荒是必然的現象，因為制造業發展的不同階段，對勞動力需求也不同，分別是

　　廉價勞動力時代

　　技術工人時代

　　高級技術工人時代

　　高級人才時代

　　隨著改革開放的發展，處于沿海的一些企業告別廉價勞動力時代，對技術工人需求量增加，而短期內，無法滿足需要，企業升級速度與工人更新換代速度脫節、同時企業提供的職位和薪酬無法留住新生代的農民工。因此出現用工荒，如果平時留意的話，那些依賴于廉價勞動力的工廠以及轉移到印度、越南等一些不發到的國家去了。于此同時，每年大量的大學畢業生，他們具備一些理論知識，可是多數不具備實用的技術，同時又不親睞純勞動力式的工作，加上畢業生總數多，因此導致一些學生找不到工作，“就業難”情況依然出現。對這個關鍵詞已經理解了，

　　二、對關鍵詞衍生

　　理解一個關鍵詞，當然要“學以致用”，這樣不僅僅能加深印象，還提升自己的歸納能力。對其它知識的學習，起到舉一反三的作用。對關鍵詞衍生，可以從下面的幾個角度衍生：

　　1.將關鍵詞衍生到知識體系中

　　從經濟生活角度你可以歸納以下內容：

　　收入是消費的前提，就業能直接提高勞動者的收入，有利于增強勞動者抗擊物價變動對生活的影響以及提升生活質量。

　　有助于促進社會公平，有助于實現社會主義共同富裕的目標，同時符合社會主義本質的要求。因此說要提高勞動者收入，逐步提高最低工資標準。

　　有利于擴大消費，拉動經濟發展，促進經濟發展方式轉變。

　　符合科學發展觀和全面建設小康社會目標的要求。

　　實現農民工就業有利于資金回流到農村，增加農業投入，鞏固農業基礎地位，發展農村中的第二、三產業，促進農村產業結構優化升級，特別是農村城鎮化建設起到促進的作用……

　　從政治生活角度可以歸納以下內容：

　　政府要履行組織社會主義經濟建設和提供公共服務的職能，創造更多的就業機會，以維護社會穩定，政府促進就業也有利于推動和諧社會的建設。

　　我國公民與國家是和諧統一的關系，國家依法保護公民的政治權利和自由，平等就業的權利是勞動者的基本權利。

　　中國共產黨是中國特色社會主義事業的領導核心，堅持全心全意為人民服務的宗旨，堅持以人為本，執政為民，把改善民生作為保增長的出發點和落腳點，體現了黨的性質和宗旨。

　　中國共產黨堅持與時俱進，科學執政、民主執政、依法執政，重視民生問題是科學執政的體現。

　　堅持和完善人民代表大會制度，保證新生代農民工依法享有政治權利同時健全基層民主制度……

　　從哲學生活角度可以歸納以下內容：

　　物質決定意識，意識是物質的反映。做到一切從實際出發，實事求是。針對大學畢業生人數的增加，就業觀念和就業市場不相適應的情況，國家制定出有關的就業政策。

　　意識對改造客觀世界具有指導作用，正確的意識促進客觀事物的發展，國家可以通過不斷的完善各項政策以及引導大學生轉變就業觀念，樹立正確的就業觀，是實現就業的重要措施。

　　價值觀是對人們認識和改造世界具有導向作用。

　　實踐是檢驗真理的唯一標準，各級領導干部要努力作出經得起實踐、人民和歷史檢驗的政績……

　　此外，還可以歸納出與文化生活相關的知識內容，同時可以從個人、國家、企業等不同的角度歸納知識點。文綜方面，盡管有時候面對題目不同，但是所聯系的知識點還是具有很大的相似性，甚至是同一個知識點，那么通過建立不同的專題，對此進行不斷的聯系和歸納，對知識點逐步會活用。

　　2.將關鍵詞衍生到材料和答題中

　　例如：胡錦濤總書記在十八大報告中提出：“要推動實現更高質量的就業。就業是民生之本。要貫徹勞動者自主就業、市場調節就業、政府促進就業和鼓勵創業的方針，實施就業優先戰略和更加積極的就業政策。鼓勵多渠道多形式就業，促進創業帶動就業。加強職業技能培訓，提升勞動者就業創業能力，增強就業穩定性。健全人力資源市場，完善就業服務體系。健全勞動標準體系和勞動關系協調機制，加強勞動保障監察和爭議調解仲裁，構建和諧勞動關系。”　　——摘自《十八大報告》

　　再如：是“腹有詩書氣自華”的青年才俊，卻因所學專業應用性不強而淪為就業市場上的“弱勢群體”。記者近期調查發現，在眼下的高校畢業生求職高峰期中，中文、歷史、哲學等人文社科類專業學生明顯遇冷。究竟是何原因讓文科生們成為就業市場上的“冷饅頭”？

　　“我學文科我無奈工作找得好失敗”如果僅從名稱上判斷，文學、經濟學、史學、政治學、法學，這些專業都與經濟社會發展密切相關，且由于“學文科”本身所富有的浪漫色彩，讓許多學生在高考填報志愿時對其“情有獨鐘”。然而，四年之后的就業市場上，文科畢業生卻面臨著“盛名難副”的尷尬處境。

　　“早知如此，當初就不該讀文科，也不該選這個專業。”上周，在西安交通大學的一場招聘會現場，等待入場的一名西安郵電大學漢語言文學專業大四女生向記者這樣抱怨道。據她介紹，從9月初加入求職大軍以來，她至少已投遞了200多份簡歷，得到的回應卻寥寥無幾，班級其他同學的遭遇也與她大同小異。目前，整個班級達成就業意向的人數尚不足一半。當記者問到將來有何打算時，她急匆匆地加入到等待進場的長隊中，“走一步看一步吧，估計這年是沒法好好過了。”

　　來自人力資源和社會保障部的數據顯示，全國普通高校畢業生規模將達到699萬，比增加19萬人，是新中國成立以來畢業生最多的一年。在就業供需矛盾進一步加劇的情況下，文科生的處境則更顯尷尬。在西北大學的一場招聘會上，一位學法學的男生自嘲道：“我學文科我無奈，工作找得好失敗”。

　　西安市人才服務中心副主任吳強介紹說，文科生就業難現象并非今年獨有。近幾年來文科專業就業率就一直低于理工科專業，在今年全球經濟形勢低迷的背景下，文科生受沖擊更為嚴重。吳強表示，以西安地區為例，今年高校畢業生規模將達到29萬，文科生占達成就業意向的畢業生不到三成。在就業特點上，財會、管理等應用型文科專業比理論性強的文史哲專業就業情況稍好，本科生就業情況優于研究生，男生優于女生，一類院校就業情況優于二三類院校同類專業�！　�————摘自首都畢業生就業網1月6日消息

　　例如說以上材料可以衍生出這樣的問題

　　結合《十八大報告》內容，談談中央高度重視就業問題的原因。

　　從實現人生價值的角度，談談當前文科生怎樣應對“就業難”的現象。

　　大學生畢業生在遇到就業歧視時應該怎么做？

　　三、對關鍵詞的記憶并且將它放到高考命題體系中去。

　　例如說就業方面的問題是屬于民生內容，民生問題一直是近幾年來命題的熱點部分，除了這個關鍵詞以外，還有穩定物價、維護社會公平和正義、加強社會保障和健全安全機制、“十二五”規劃等內容。如果用類似的方法進行歸納和總結，那么民生這個大專題相關的一些問題就變得容易多了。

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