初二新生為何數學成績會慢慢下滑？

   基礎知識薄弱

這是成績在高分以下學的通病，需要對癥下藥。

1.忽視基礎知識的重要性

父母不要著急總想讓孩子做難題。如果沒有基礎知識，一切都是空談。

2.培養(yǎng)孩子學習數學的自信

基礎薄弱的學生因為學習不好，往往會失去自信，對自己失望，厭倦學習數學。父母們要通過語言和行為的激勵來消除孩子對數學的恐懼心理，在生活中趣味化數學問題，讓孩子體會到數學的可參與性。

3.督促孩子鞏固基礎，確保對基礎問題的理解和掌握

對于容易犯的錯誤，做錯誤筆記，鼓勵孩子分析錯誤的原因，找到糾正的方法。盲目地讓孩子多做題，有時錯誤和誤解會得到“牢固”，修正變得更加困難。對于課本中的典型問題，要深刻理解，學會解題后作出反思。

運算能力差

這個問題是歷史遺留問題。因為如果小學的計算能力一般，初中基本上也會受到影響，同時也和學生的習慣有關。如果是計算題，有的孩子馬上拿出計算器來，不愿動腦計算，久而久之，計算能力下降。

1.夯實各種運算法則的基礎規(guī)律

       運算能力差，關鍵是沒有掌握算法這個基礎。

禁止孩子使用計算器等計算輔助工具

做數學作業(yè)時，要讓孩子失去對其他運算手段的依賴，才能增加腦力計算能力的機會。

應用能力差

學到方程式和不等式，數學和生活就開始聯系起來了，建橋修路、建公廁。有些學生不太了解生活，應用起來腦子都是懵的。

要在日常生活中給孩子創(chuàng)造數學應用場景，只有讓孩子在生活中感受到數學的存在、數學的有用性，才能有聯想，不僅解題過程有趣，生活中的小經驗也能幫助孩子完成解題過程。

推理死板

很多學生希望在考試中能遇到以前做過的題，或者和以前做過的題相似的題，甚至希望數據也不要變，碰到沒做過的題很容易暈，推理幾步就不知道身在何處。

這需要總結多種題型及應對思路。數學這門學科，在考試中遇到自己以前做過的題的概率太小了。與其想要一模一樣的題，父母更應該鼓勵孩子把自己做的題歸類，列舉出應對問題的想法。讓孩子看到題中出現一些詞語，就可以想到相關的一系列知識。

細致不規(guī)范

缺乏細致的審題和規(guī)范解題習慣，這可能與孩子的性格有關。

這就需要多做標記。養(yǎng)成在讀題中邊看題邊標記的習慣。抓住重要字眼，最好使用不同類型的標記方式(如直線和曲線)。這樣在解題過程中就可以減少審題的疏漏。家長要檢查孩子平時做題時是否養(yǎng)成這個習慣，如果沒有，需要注意。

速度慢

每次考試都有一部分學生說：其實這些題我都會做，但是我沒有時間做了。考試是公平的，給的時間也是合理的，并不是沒有時間，而是因為前面的題耽誤了大量的時間。原因是答題的速度太慢。

多練習，熟能生巧。對于基礎題，一定要熟透了才可以在考試時爭取更多的思考難題和檢查時間。提高正確率，必須多加練習，答題速度的提高，只能依靠反復練習。所有知識點的基礎題都要一遍又一遍地練習。