高考三輪模擬考試：藏在分?jǐn)?shù)背后的復(fù)習(xí)密碼，大多數(shù)人都搞錯了

高三為什么要安排三次模擬考

我不知道你們學(xué)校有沒有出現(xiàn)過這種情況：每次模考成績出來，有人歡喜有人愁，但更多的人是一臉迷�！�—我到底應(yīng)該關(guān)注分?jǐn)?shù)，還是關(guān)注別的什么東西？

說實話，我?guī)н^很多屆高三學(xué)生，發(fā)現(xiàn)一個特別有意思的現(xiàn)象：那些最后高考發(fā)揮出色的同學(xué)，往往不是每次�？挤�?jǐn)?shù)最高的那批人，而是最會“利用”�？嫉娜恕�

今天我想跟你們聊聊，高三這三輪模擬考試，每一輪到底在考什么，以及你應(yīng)該從中學(xué)到什么。

一模：你真的了解自己的水平嗎

第一次模擬考試，通常安排在高三第一學(xué)期末期。這時候，老師已經(jīng)把所有基礎(chǔ)知識帶著學(xué)生過完了一遍，很多人會產(chǎn)生一種錯覺——好像該學(xué)的都學(xué)完了。

但一模就像一面照妖鏡，會讓你看清自己到底幾斤幾兩。

我見過太多學(xué)生，一輪復(fù)習(xí)的時候跟著老師走，老師講什么就聽什么，筆記記得密密麻麻，看起來非常認(rèn)真�？墒堑鹊揭荒＝Y(jié)束，看到成績的那一刻，很多人傻眼了——那些明明學(xué)過的知識點，怎么一到考試就忘了？怎么換個馬甲就不認(rèn)識了？

這就是一模最大的價值：它不是在考你記住了多少知識，而是在考你能夠調(diào)用多少知識。

一輪復(fù)習(xí)的時候，很多學(xué)生的狀態(tài)是“聽著都懂，做題就懵”。原因很簡單——你只是在被動地接受信息，而不是主動地建構(gòu)知識體系。一模就像一個嚴(yán)厲的老師，用分?jǐn)?shù)告訴你：同學(xué)，你以為的會，和考試要求的會，中間隔著一片海。

所以一模之后，你應(yīng)該做的不是盯著分?jǐn)?shù)發(fā)呆，而是拿出試卷，仔細(xì)分析每一道錯題。這道題考察的是哪個知識點？我當(dāng)時為什么沒想到？是因為概念不清，還是因為思路不對，又或是因為計算錯誤？把這些問題想清楚了，你才知道第二輪復(fù)習(xí)應(yīng)該往哪個方向使力。

二模：你該開始長腦子了

如果說一模是在幫你“還債”——還一輪復(fù)習(xí)中囫圇吞棗留下的債，那么二模就是在檢驗?zāi)恪伴L腦子”了沒有。

二模通常安排在第二輪復(fù)習(xí)之后。這時候，基礎(chǔ)知識已經(jīng)鞏固得差不多了，學(xué)校會開始安排大量的綜合訓(xùn)練，題目難度也會上一個臺階。很多學(xué)生在這個階段會遭遇所謂的“瓶頸期”：明明很努力了，但成績就是上不去，甚至還在往下掉。

這種情況太正常了。

二�？疾斓暮诵�，是你的思維能力和知識遷移能力。什么意思？簡單來說，就是你能不能把學(xué)到的東西“揉碎了、捏亂了、再重新組合”去解決新問題。

我經(jīng)常跟學(xué)生說，一輪復(fù)習(xí)是“把書讀薄”，二輪復(fù)習(xí)是“把薄讀厚”。你不能只滿足于記住那些干巴巴的知識點，你得學(xué)會它們之間的聯(lián)系，學(xué)會在不同的情境下靈活運用。

二模還有一個隱藏的屬性：它是“篩選”拉開差距的關(guān)鍵時刻。

那些基礎(chǔ)扎實、思維活躍的學(xué)生，會在這個階段脫穎而出，因為綜合題、壓軸題考驗的就是你能不能把多個知識點串聯(lián)起來。而那些還在靠死記硬背的學(xué)生，會發(fā)現(xiàn)不管怎么努力，分?jǐn)?shù)就是上不去——因為你的學(xué)習(xí)方法本身就有問題。

二模之后，如果你發(fā)現(xiàn)自己在綜合題面前毫無還手之力，別急著刷更多的題。先停下來想一想：我做題的時候，有沒有在腦子里畫“知識地圖”？看到一道題，我能不能快速定位它考察的是哪幾個知識點？這些知識點之間有什么聯(lián)系？

如果不能，說明你缺的不是題量，而是思考的深度。

三模：這個時候拼的不是實力是心態(tài)

三模通常是高考前最后一次大規(guī)模的模擬考試，距離正式考試只有不到一個月的時間。

很多學(xué)校在安排三模的時候，會刻意降低難度。為什么？這個時候?qū)W生的神經(jīng)已經(jīng)繃到極限了，如果題目太難，把信心打沒了，反而會影響高考發(fā)揮。

三模考察的其實不是知識，也不是能力，而是心態(tài)。

我見過太多這樣的例子：一個學(xué)生平時成績還不錯，一模二模都在一本線以上，但三模因為題目偏難，考砸了，結(jié)果高考前心態(tài)崩了，最后的分?jǐn)?shù)慘不忍睹。相反，有些學(xué)生平時成績一般，但三�？嫉煤�，信心大增，最后高考反而超常發(fā)揮。

當(dāng)然，我不是說三模的分?jǐn)?shù)不重要。而是說，在距離高考只剩一個月的時候，你該學(xué)的已經(jīng)學(xué)得差不多了，這時候更重要的是調(diào)整狀態(tài)，保持手感，查漏補缺，而不是想著“再突擊一下能不能提幾十分”。

三模之后的學(xué)習(xí)策略，應(yīng)該是“保溫”而非“猛攻”。每天保持一定的做題量，維持題感，但不要把自己逼得太緊。保證睡眠，適當(dāng)運動，讓自己在高考的時候處于一個相對放松但專注的狀態(tài)。

模考真正的意義，不在分?jǐn)?shù)在“漏洞”

寫到這里，我想回答一開始提出的問題：�？嫉降自诳际裁�？

從功利的角度說，模考是在幫你“排雷”——找出你知識體系中的漏洞，解題思路中的盲區(qū)，考試策略中的問題。從不功利的角度說，�？际窃趲湍恪熬毐�”——練你的心態(tài)，練你的應(yīng)考能力，練你在高壓環(huán)境下正常發(fā)揮的水平。

很多學(xué)生把�？籍�(dāng)成一次普通的考試，考完就完了，分?jǐn)?shù)高就高興，分?jǐn)?shù)低就難過。這不是�？嫉恼�確打開方式。

真正會利用�？嫉娜�，會把每一次考試都當(dāng)成一次“診斷”。診斷自己的知識掌握得扎不扎實，診斷自己的復(fù)習(xí)方法有沒有效果，診斷自己的考試策略合不合理。這次考試暴露出來的問題，就是下次考試需要解決的重點。

高考不是只考你會不會，還考你能不能在有限的時間內(nèi)把自己的水平全部發(fā)揮出來。而�？迹�就是你在上戰(zhàn)場之前最好的演習(xí)機會。

我想說的是，無論你現(xiàn)在的�？汲煽兪呛檬菈模�都別太當(dāng)回事，也別不當(dāng)回事。把它當(dāng)作一面鏡子，照見自己的問題，然后一個個解決。這才是�？即嬖诘囊饬x。

祝你高考順利。