古詩(shī)詞三首教學(xué)設(shè)計(jì)篇

【來(lái)源：易教網(wǎng) 更新時(shí)間：2025-12-22】

這篇精讀課文包括兩首古詩(shī)《鄉(xiāng)村四月》《四時(shí)田園雜興》和一首詞《漁歌子》、《鄉(xiāng)村四月》是宋代詩(shī)人翁卷所作。這首詩(shī)以白描手法寫(xiě)江南農(nóng)村初夏時(shí)節(jié)的景象。前兩句著重寫(xiě)景，山坡田野間草木茂盛，平展的稻田里波光粼粼，天空中煙雨蒙蒙，杜鵑聲聲，大地一片欣欣向榮的景象。

后兩句寫(xiě)人，四月到了，農(nóng)活多了，鄉(xiāng)里的農(nóng)民們?cè)谔镩g地頭忙開(kāi)了，又是蠶桑又是插秧，突出了“鄉(xiāng)村四月”勞動(dòng)的緊張，繁忙，給人一種“一年之際在于春”的啟示，整首詩(shī)就像一幅鈀彩明亮的圖畫(huà)，不僅表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)鄉(xiāng)村風(fēng)光的熱愛(ài)與欣賞，也表現(xiàn)出對(duì)勞動(dòng)生活、勞動(dòng)人民的贊美。

《四時(shí)田園雜興》的作者是宋代詩(shī)人范成大。詩(shī)人描寫(xiě)了鄉(xiāng)村農(nóng)人耕織以及兒童學(xué)著大人的樣子耕種田地的情景，。展現(xiàn)了農(nóng)家夏忙時(shí)熱烈的勞動(dòng)場(chǎng)面，塑造了農(nóng)村兒童天真、勤勞、可愛(ài)的形象，尤其是后兩句寫(xiě)的意趣橫生，意味深遠(yuǎn)，那些孩子們，他們不會(huì)耕地也不會(huì)織布，但卻在茂盛成陰的桑樹(shù)下學(xué)種瓜。

這些孩子從小耳濡目染，喜愛(ài)勞動(dòng)，這是農(nóng)村中常見(jiàn)的現(xiàn)象，十分有趣，也頗有特色，表現(xiàn)了農(nóng)村兒童的天真情趣，流露出詩(shī)人對(duì)熱愛(ài)勞動(dòng)的農(nóng)村兒童年的贊揚(yáng)。全詩(shī)語(yǔ)言平白、樸實(shí)、自然，具有濃濃的生活氣息。

《漁歌子》的作者是唐代的張志和，張志和既是詩(shī)人，又是畫(huà)家，因此他筆下是一片畫(huà)意詩(shī)情。看，初春的遠(yuǎn)山剛蒙上幾分綠色，從水田里飛來(lái)的白色鷺鷥?cè)谏角暗突玻�粉紅色的桃花瓣落在春水碧波之上，淡黃色的鱖魚(yú)時(shí)而躍出水面，漁翁頭載青色的斗笠，身披草綠的蓑衣，停舟于春波之上，色彩多么明麗，畫(huà)面多么清新。

可有心的作者又為它染上一層斜風(fēng)細(xì)雨，整個(gè)天地浸在了一片朦朦的煙雨之中，顯得寧?kù)o而美好。全詩(shī)動(dòng)靜結(jié)合，意境優(yōu)美，用詞活潑，情趣盎然，生動(dòng)地表現(xiàn)了漁夫悠閑自在的生活情趣。

【教學(xué)要求】

了解詩(shī)詞內(nèi)容，感受古詩(shī)詞中描繪的鄉(xiāng)村風(fēng)光，體會(huì)詩(shī)人在詩(shī)文中表達(dá)的思想感情。

1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。

2、有感情的朗讀背誦三首古詩(shī)詞，默寫(xiě)前兩首詩(shī)。

3、培養(yǎng)閱讀古詩(shī)詞的興趣和對(duì)古詩(shī)詞的熱愛(ài)之情，養(yǎng)成主動(dòng)積累的習(xí)慣。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】理解詩(shī)詞的內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)人的情感。

【教學(xué)課時(shí)】?jī)烧n時(shí)。

第一課時(shí)

〖教學(xué)目標(biāo)〗

1、學(xué)習(xí)前兩首古詩(shī)，理解詩(shī)意，想象畫(huà)面，體會(huì)情感。

2、有感情的朗讀和背誦兩首詩(shī)。

〖教具準(zhǔn)備〗學(xué)生準(zhǔn)備有關(guān)翁卷，范成大的生平資料，老師準(zhǔn)備相應(yīng)的音樂(lè)帶。

〖教學(xué)過(guò)程〗

一、激qing導(dǎo)入

老師：同學(xué)們，本單元我們隨作者領(lǐng)略了中外的田園風(fēng)光，體會(huì)到了自然、質(zhì)樸、和諧、靜謐的鄉(xiāng)情，今天，我們?cè)賮?lái)走進(jìn)古代詩(shī)人為我們描繪的田園美景，學(xué)習(xí)《鄉(xiāng)村四月》《四時(shí)田園雜興》《漁歌子》你也一定會(huì)陶醉其中的。

二、交待任務(wù)

這節(jié)課我們先來(lái)學(xué)習(xí)前兩首古詩(shī)。《鄉(xiāng)村四月》和《四時(shí)田園雜興》。

三、學(xué)習(xí)第一首詩(shī)《鄉(xiāng)村四月》

1、作者簡(jiǎn)介，翁卷字續(xù)古，一字靈舒，永嘉（今浙江溫州）人，南宋詩(shī)人，一生沒(méi)有做官，他的詩(shī)大多講求技巧，詩(shī)風(fēng)清苦。

2、閱讀詩(shī)文：

⑴　自讀古詩(shī)，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

⑵　結(jié)合注解，理解詩(shī)意。

⑶　想象畫(huà)面，有感情的朗讀古詩(shī)。

3、匯報(bào)交流：

⑴　指名讀詩(shī)文，糾正字音。

⑵　理解詩(shī)詞的意思：

綠遍山原白滿川，子規(guī)聲里雨如煙。

山原：指山陵和原野。

白滿川：指稻田里一片水色，映著天空的光輝。子規(guī)：杜鵑鳥(niǎo)。

句意：山坡田野間草木茂盛，滿是綠色，稻田里一片水色，映著天空的光輝。天空中煙雨蒙蒙，杜鵑聲聲，大地一片欣欣向榮的景象。

鄉(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插田。

句意，四月到了，農(nóng)活多了，鄉(xiāng)里的農(nóng)民們都在田間地頭忙開(kāi)了，又是采桑養(yǎng)蠶，又是插秧種田。

4、讀詩(shī)文，想畫(huà)面，說(shuō)感受：

（播放音樂(lè)帶，有感情的朗讀）。詩(shī)文展示四月的鄉(xiāng)間充滿生機(jī)，一派繁榮的景象，同時(shí)勾畫(huà)了農(nóng)民在四月里緊張、繁忙的勞動(dòng)場(chǎng)景，表達(dá)出詩(shī)人對(duì)鄉(xiāng)村生活的熱愛(ài)，對(duì)勞動(dòng)人民的贊美之情。

四、學(xué)習(xí)第二首詩(shī)《四時(shí)田園雜興》

1、作者簡(jiǎn)介：

范大成：蘇州吳縣人（今江蘇）人，字致能，號(hào)石湖居士，南宋詩(shī)人，他與陸游、楊萬(wàn)里、尤袤齊名，合稱(chēng)“南寧四大家”。他的詩(shī)憂國(guó)憂民，多有佳作，晚年隱居，寫(xiě)了《四時(shí)田園雜興》60首，是他一生田園詩(shī)的代表作，反映農(nóng)民的勞動(dòng)生活和民生疾苦。這里選的是《夏日》中的一首。

2、自主學(xué)習(xí)，了解詩(shī)意。

3、匯報(bào)交流，體會(huì)詩(shī)中所表達(dá)的情感：

⑴　晝出耘田夜績(jī)麻，村莊兒女各當(dāng)家。

耘田：除去田里的雜草。績(jī)麻：把麻搓成線。

句意：夏季農(nóng)民非常繁忙，白天去田間鋤地，晚上要在燈下搓麻成線，農(nóng)家男女各自忙著自己的事情，各自有自己拿手的本事。

⑵　童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。未解：不懂。供：從事。傍：靠近。句意：即使那些幼小的孩子，雖然他們不懂的耕種與織布，但也在茂盛的桑樹(shù)陰下學(xué)著種瓜。

5、想象畫(huà)面，有感情地朗讀，說(shuō)說(shuō)你的感受：

（配樂(lè)朗讀）

詩(shī)文描繪了鄉(xiāng)村大人耕織，孩子也學(xué)耕種的情景，展現(xiàn)了農(nóng)村兒童的天真，勤勞，是一副具有濃濃生活氣息的農(nóng)家耕織的圖畫(huà)。

五、朗讀背誦兩首古詩(shī)

〖課堂作業(yè)設(shè)計(jì)〗

1、把詩(shī)句補(bǔ)完整：

⑴　綠遍山原（　　），⑵　童孫未解（　　）

子規(guī)聲里（　　）也傍桑陰（　　）

2、請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)“鄉(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插田”的景象，你從中體會(huì)到了什么？

3、我會(huì)背其他描寫(xiě)田園的古詩(shī)詞。

第二課時(shí)

〖教學(xué)目標(biāo)〗

1、學(xué)習(xí)《漁歌子》理解詞意，想象畫(huà)面，體會(huì)詞人的情感。

2、有感情的朗讀背誦這首詞。

〖教具準(zhǔn)備〗

1、學(xué)生準(zhǔn)備張志和的生平資料。

2、準(zhǔn)備優(yōu)美輕柔的曲帶。]

〖教學(xué)過(guò)程〗

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

上節(jié)課，我們領(lǐng)略了兩位宋代詩(shī)人為我們展現(xiàn)的田園風(fēng)光，使我們體會(huì)到古代勞動(dòng)人民的勤勞與質(zhì)樸，誰(shuí)能想象畫(huà)面，再來(lái)背誦一下這兩首詩(shī)。

二、回顧詞的特點(diǎn)

1、誰(shuí)還記的我們第一節(jié)課學(xué)的一首詞，你們還能背誦嗎？《憶江南》

2、詞有什么特點(diǎn)：

詞有詞牌名，是詞的調(diào)子的名稱(chēng)，詞調(diào)是寫(xiě)詞時(shí)依據(jù)的樂(lè)譜。有的詞牌原來(lái)就是詞的題目，如《憶江南》《漁歌子》但后人寫(xiě)的《漁歌子》《憶江南》就與詞牌無(wú)關(guān)了。詞的句子有長(zhǎng)有短。故又稱(chēng)長(zhǎng)短句。

三、學(xué)習(xí)第三首詞《漁歌子》

作者簡(jiǎn)介。張志和，唐代詩(shī)人，字子同，婺州金華（今浙江金華）人，被貶官后，不再?gòu)?fù)仕，放浪江湖間，自稱(chēng)煙波釣徒，著有《玄真子》。

1、自讀課文：

⑴　輕聲讀詞，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

⑵　對(duì)照注釋?zhuān)�結(jié)合畫(huà)面，了解詩(shī)意。

⑶　有感情的朗讀，體會(huì)詩(shī)情。

2、匯報(bào)交流：

⑴　指名讀詞《漁歌子》糾正字音。

⑵　說(shuō)詩(shī)句的意思。

西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚(yú)肥。句意，西塞山附近，白鷺展翅飛，桃花夾岸的溪水中，鱖魚(yú)肥美。（一幅秀麗宜人的水鄉(xiāng)風(fēng)光）。

青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。

句意：頭戴青斗笠，身披綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨中垂釣的人兒不想回家。（悠閑自得，溢于其中）

3、想象畫(huà)面，有感情的朗讀，談?wù)勀愕母惺埽?/p>

⑴　配樂(lè)朗讀。

⑵　談?wù)勀愕母惺埽?/p>

作者將山前高飛的白鷺、岸邊盛開(kāi)的桃花，溪中肥美的鱖魚(yú)及斜風(fēng)細(xì)雨中頭戴斗笠，身披蓑衣的漁翁，融為一體，構(gòu)成了一幅清新、優(yōu)美、充滿情趣的漁翁垂釣圖。展現(xiàn)了詩(shī)人悠閑自得的心境，也表達(dá)了他對(duì)自然風(fēng)光的熱愛(ài)之情。

4、練習(xí)背誦。

四拓展

1、學(xué)習(xí)了三首古詩(shī)詞后，你對(duì)鄉(xiāng)村生活又有了什么新的感受？

2、你還知道哪些描寫(xiě)田園風(fēng)光的詩(shī)詞，背給大家聽(tīng)聽(tīng)。

〖板書(shū)設(shè)計(jì)〗

23　古詩(shī)詞三首

鄉(xiāng)村四月　　四時(shí)田園雜興漁歌子

翁卷（宋）　　范大成（宋）朝張志和（唐）

綠白

鳥(niǎo)雨　　　　　生機(jī)　　耘績(jī)　　　　山鷺

閑人少　　　　繁忙　　各當(dāng)家　　勞動(dòng)場(chǎng)景　　　花水魚(yú)　　　　悠然自然

才了....又　　　　　未解　　　　斜風(fēng)細(xì)雨　　　情趣盎然

學(xué)種瓜　　　　　　　　　漁翁不歸

〖課堂作業(yè)設(shè)計(jì)〗

1、把下面詩(shī)句補(bǔ)充完整：

西塞山前（　　），（　　）鱖魚(yú)肥。

（　　）箬笠，（　　）蓑衣，（　　）不須歸。

2、用自己的話把《漁歌子》第一句的畫(huà)面描繪出來(lái)

3、快來(lái)讀讀下面的古詩(shī)，想想描繪怎樣的畫(huà)面。

過(guò)故人莊

唐；孟浩然

故人具雞黍，邀我至田家。

綠樹(shù)村邊合，青山郭外斜。

開(kāi)軒面場(chǎng)圃，把酒話桑麻。

待到重陽(yáng)日，還來(lái)就菊花。