小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計(jì)范文優(yōu)秀篇

【來源：易教網(wǎng) 更新時(shí)間：2025-08-22】

1、掌握本課生字詞。理清課文的敘述順序，學(xué)習(xí)作者寫景狀物要抓住特點(diǎn)。

2、品析景物特點(diǎn)，感受語言美

教學(xué)重難點(diǎn)

理清課文的敘述順序，學(xué)習(xí)作者寫景狀物要抓住特點(diǎn)。

了解頤和園的美麗景色，從中得到陶冶；在欣賞、品讀養(yǎng)愛美情趣，增強(qiáng)民族自豪感。教學(xué)準(zhǔn)備

課件

教學(xué)過程

一、談話導(dǎo)入，板書課題

一起看大屏幕。

視頻中的景色給你留下了什么樣的印象？

齊讀課題，注意“頤”字的寫法。

二、檢查預(yù)習(xí)情況

出示“我會(huì)讀”指名領(lǐng)讀。去拼音再讀。

“我會(huì)填”指名回答。圖片出示理解“橫檻”“畫舫”。

三、初讀課文

1、出示自學(xué)提示：

（1）自讀課文，看作者寫了頤和園哪些地方的景色？

（2）從課文中找出能夠體現(xiàn)作者游覽順序的句子。用“~~”畫出。

2、學(xué)生按要求讀書，教師巡視指導(dǎo)。

3、完成問題（1）。

提問：作者寫了頤和園哪些地方的景色？

學(xué)生回答，師相機(jī)板書:長廊 萬壽山 昆明湖

4、完成自學(xué)提示（2）

提問： 哪些句子能夠體會(huì)作者的游覽的順序？

指名回答，師相機(jī)出示句子。

從句子中找出寫游覽過程的動(dòng)詞，指名上臺(tái)畫一畫。

學(xué)習(xí)移步換景的寫作方法。

5、再讀課文，理清條理。

課文哪幾個(gè)自然段是具體些頤和園的景色的？

給課文分段，明確（總分總）的結(jié)構(gòu)。

三、精讀課文，品析景物特點(diǎn)，感受語言美。

1、出示自學(xué)指導(dǎo)：

（1）、請(qǐng)大家讀一讀長廊這一部分，找出作者描寫的景物。

（2）、說說長廊給你留下了什么樣的印象。

2、學(xué)生讀書。（大屏幕出示第二自然段）

3、說說作者描寫的景物。

4、這些景物作者是按什么什么順序觀察的。

5、指名說說長廊給你留下了什么樣的印象？

6、學(xué)習(xí)3~~5自然段

自學(xué)指導(dǎo)

1、自讀3~5自然段，說說每個(gè)自然段主要描寫了什么景物。

2、選擇你最喜歡的景物，有感情地多讀幾遍，想想景物有什么特點(diǎn)。

學(xué)生讀書。

3、匯報(bào)：說說每個(gè)自然段主要描寫了什么景物。

第三自然段 佛香閣 排云殿

第四自然段 昆明湖

第五自然段 十七孔橋

4、我們先來到萬壽山上的佛香閣，誰喜歡“佛香閣”，讀讀句子

出示句子。說說佛香閣的特點(diǎn)。

5、誰喜歡“排云殿” 讀讀句子，說說有什么特點(diǎn)？

6、喜歡昆明湖的同學(xué)來讀讀句子，告訴我昆明湖有什么特點(diǎn)？

這句話把什么比著什么？

還有哪一句也能看出昆明湖的靜？“滑”換成“劃”行不行？哪個(gè)更能突出昆明湖的靜？

7、美麗的`昆明湖上有一座長長的石橋，叫十七孔橋。

喜歡十七孔橋的同學(xué)來讀讀描寫十七孔橋的句子，有什么特點(diǎn)。從哪里看出。

獅子多 橋洞多 柱子多

沒有哪兩只是相同，同樣讓我們感受到勞動(dòng)人們的智慧

齊讀這句話。

四

我們隨著作者將頤和園游完了，那么頤和園中，就這些景觀嗎？

齊讀最后一段。

課后拓展

頤和園還有哪些景點(diǎn)，課后查資料，下節(jié)課我們繼續(xù)交流。

板書設(shè)計(jì)

18頤和園

長廊萬壽山昆明湖

教學(xué)反思：

《頤和園》是一篇寫景的游記。作者按照游覽的順序，用生動(dòng)的語言、準(zhǔn)確的詞匯描繪了這座古老的皇家園林的美麗景色。字里行間流露出喜愛之情，是一篇培養(yǎng)學(xué)生語感，幫助學(xué)生積累、運(yùn)用語言的好文章，也是增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感的好作品。

為了讓學(xué)生感悟課文中介紹的頤和園的景點(diǎn)的形象美，讓學(xué)生在接近仿真情境中學(xué)習(xí)，在做課前準(zhǔn)備時(shí)，我搜集了許多頤和園圖片，從而讓學(xué)生更直觀形象地感受頤和園的美。

語文教學(xué)應(yīng)以讀為基礎(chǔ)，在讀中感悟，在讀中積累，在讀中遷移運(yùn)用。課文語言優(yōu)美，我引導(dǎo)學(xué)生多讀，通過自由讀，個(gè)人讀，小組讀，男生讀，女生讀，齊讀，師生合作讀等形式讓學(xué)生有感情的朗讀使學(xué)生感受頤和園的美。文章段落中長廊的美、長；站在萬壽山腳下看到了佛香閣、排云殿的壯觀和美；

登上萬壽山頂看到昆明湖的靜、美。我指導(dǎo)學(xué)生抓住了重點(diǎn)語句讀，做到了整體感知到局部的重點(diǎn)朗讀。