高考詩歌鑒賞復習攻略

篇1：高考詩歌鑒賞復習攻略

　　高考古代詩歌鑒賞題時高考語文試卷中的難題之一。從近三年的考查情況看，詩歌鑒賞題一般出兩道題：第一道題是四選一的選擇題，第二道題是簡答題。從考生答題情況看，大部分考生得分均不夠理想。下邊筆者從三個方面來談談這道題的備考。這三個方面是：古代詩歌鑒賞題考什么、怎么考、如何復習。

　　一、 古代詩歌鑒賞題考什么

　　古代詩歌鑒賞題考什么？可從兩個方面來看：一個是課程標準的角度，一個是《考綱》的角度。

　　（一）課程標準的角度

　　從課程標準的角度看，古代詩歌鑒賞題有四個考點：語言建構與運用、思維發展與提升、審美鑒賞與創造、文化傳承與理解。

　　（二） 《考綱》的角度

　　從《考綱》角度看古代詩歌鑒賞題的考點可分兩類五點：

　　1. 考查詩歌的藝術特色，有三個考點：鑒賞詩歌的形象、語言、表達技巧；

　　2.  考查詩歌的思想內容，有兩個考點：評價詩歌的思想內容和作者的觀點態度。

　　二、 古代詩歌鑒賞題怎么考

　　從近三年的高考詩歌鑒賞題考查的情況看，詩歌鑒賞題一般出兩道題：一道四選一的選擇題，一道簡答題；詩歌鑒賞題賦分3分，簡答題賦分6分，共9分。

　　選擇題四個備選答案的設題角度從兩個方面展開：一是詩歌的藝術特色，一是詩歌的思想內容和作者的觀點態度。

　　簡答題有四個設題角度，每年根據所選詩歌特點只考查某一角度。簡答題的四個角度分別是：形象、語言、表達技巧和思想內容。下邊分別說說。

　　1. 形象類考題。這類考題可分三類：考查詩歌中的景物形象、考查詩歌中的事物形象、考查詩歌中的人物形象。在這三類題型中，景物形象和人物形象是考查的重點。這兩類題型對應的詩歌分別為：寫景詩和寫人詩。

　　2.  語言類考題。這類考題也可細分為三種：煉字類考題、煉句類考題、語言風格類考題。在這三類考題中，一般以前兩種為常見考題。

　　3.  表達技巧類考題。這類考題可細分為四類：表達方式類考題、表現手法類考題、修辭手法類考題和結構技巧類考題。四類考題中，前三類是重點，是常考題型。

　　4.  思想內容類考題。這類考題根據《考綱》的表述，可細分為兩種：概括并評價詩歌的思想內容類考題、概括并評價詩人的觀點態度類考題。在這兩類考題中，第一類考題是常見考題。

　　三、 古代詩歌鑒賞題如何復習

　　復習古代詩歌鑒賞題可從兩個方面入手：一是學會解讀詩歌，提高鑒賞詩歌的能力，一是學會答題，提高答題能力。下邊分說之。

　　（一）解讀詩歌能力的復習

　　在作答古代詩歌鑒賞題的兩種能力中，第一種能力是決定性的。換句話說，考生學會了解讀詩歌，詩歌解讀能力提高了，即使答題能力稍有欠缺，詩歌鑒賞題的總得分不會差到哪里。因此，考生在復習詩歌鑒賞題的過程中，應始終將解讀古代詩歌的能力放到首位來鍛煉。

　　那么，如何提高古代詩歌的階段能力呢？有三種辦法：

　　1.  考生要閱讀并背誦一定數量古代詩歌。這是古代詩歌鑒賞題復習的基礎。考生不讀古代詩歌、不背古代詩歌，要想拿下古代詩歌鑒賞題，恐怕比登天還難。因此，在復習階段，不論考生先前的古代詩歌閱讀量處于什么層次，從復習開始，只要按照老師的要求和指引能多讀、多背一些古代詩歌，對讀懂古代詩歌來講，作用巨大，復習階段，考生千萬不可輕視。

　　2.  考生要認真閱讀一定數量的鑒賞古代詩歌的論文。閱讀這類文章，對提高考生理解和鑒賞古代詩歌的能力非常重要。從便捷的角度看，現在十分流行的《唐詩鑒賞辭典》和《宋詞鑒賞辭典》一類的讀物是最好的、適合于中等文化程度的讀者閱讀的讀物，考生在復習階段，如能常讀、常揣摩，相信理解和鑒賞古代詩歌的能力定會提高。

　　3.  要注意老師的講解。在提高古代詩歌的理解能力和鑒賞能力上，考生除了要把我們前面介紹的兩種方法吃透、用活外，復習時，注意借鑒、吸收老師的解讀方法也會重要，這方面，考生同樣不可輕視。

　　（三） 答題能力的復習

　　相對而言，答題能力的復習就比較簡單。就高考的評分標準來看，詩歌鑒賞題簡答題的評分標準一般是這樣的：考題一般設三個答案要點，閱卷時，考生答出一個點給2分，答出兩個點給4分，答出三個點給6分；扣分依次遞減。依據高考詩歌鑒賞題的這種評分標準，考生在作答詩歌鑒賞題時，一般須分點書寫答案，不能籠統用一段話來作答；籠統作答，很難得分。

　　總之，古代詩歌鑒賞題的復習是一個系統工程，復習時，考生只有緊跟老師步伐，有計劃、有步驟地推進，方能取得成功。

篇2：高考詩歌鑒賞復習攻略

　　這兩天高考報名在轟轟烈烈地進行中，很多學生已經感覺到了高考正在慢慢的向自己走來。今天是高考倒計時174天，也就是說還有不到六個月的時間就要參加高考了。在高三語文復習過程中，有哪些要注意的問題呢？下面就詳細的解讀一下吧！

　　相信大家都關注到了這兩年的呼聲：得語文者得天下，得語文者得高考。所以說，語文變得越來越重要，而且考生的分數越來越低，題型越來越靈活，在這種情況下，我們也要考出高分來，也并不是容易的事情。所以說在復習過程中要扎實做好每一步。

　　第一，默寫

　　這兩天學校的期中考試剛好結束，我改的題就有默寫。題目也比較簡單，比如說考到了李白的《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》，當時我就在想這個題太簡單了吧！但是孩子們答題的得分率還是不盡人意，能拿六分滿分的并不多，所以說，這個地方是一個有潛力可以挖掘的地方。近幾年來這個題考的比較刁鉆，考的比較的邊緣化，也就是說，讓你摸不著他考的可能是文章的開頭結尾，也有可能是段落的結尾，總之不再考比較著名的句子了。所以我們一定要扎扎實實的去背誦，還要理解詩歌或者文章的意思，在理解的基礎上去背誦，在理解的基礎上去答題。當然還要大量的去刷題，只有掉進題海里，才能學會游泳。

　　第二，詩歌鑒賞

　　從今年開始詩歌鑒賞的分值由原來的11分降到了9分。也就是說，由原來的雙選改成了單選，但是題的難度并沒有增加。有一個暗示在告訴我們一定要在上下功夫，也就是你要多了解一些詩歌的類型，多了解一些詩歌的語言，在此基礎上要學會在陌生的詩歌面前發揮自己的能力，寫出自己精彩的答案。在詩歌復習的時候一定要把其中的知識融會貫通，而不是讓自己腦子里的知識是一個個的碎片，比方說今天我在講詩歌的事物形象和景物形象時畫了一個表，值得大家參考，在這里面所有的知識都是貫通起來的，一目了然。你先對號入座，然后再去根據分類理清你的思路，答題的思路就明確了，答案幾乎就是標準答案了。

　　第三，文言文中的翻譯

　　在翻譯這件事情上面，大家可能都聽老師講過一些所謂的方法，要信、達、雅，要調整、刪除、選擇等等等等。實際上我比較推崇的一句比較實在的話就是：能直譯不意譯，就是說直接對著逐字逐句翻譯，如果有特殊的句式就把語序正過來，這樣的話解決了很多的問題，讓那些抓耳撓腮的同學們一下子眼前的思路就明白起來了。實際上，這幾年的考題里面很多題側重考察實詞。所以說，掌握120個文言實詞非常的重要。在今年我們所用的教材中有一個關于120個實詞的一個個的小故事，在學習的過程中分別給學生講解，效果特別的好，讓學生在趣味中了解了實詞的具體意思。只有把120個實詞一字不落的過了關，在翻譯的過程中句子的意思就能翻譯的八九不離十，這樣的話就不會出現見到翻譯句子就開始發懵的現象了。

　　高考報名的序幕已經拉開，這場攻堅戰已經吹響了號角，同學們各個摩拳擦掌，準備奮力一搏，在此過程中還要建議：語文的學習是一個長期的過程，要扎扎實實一步一個腳印的去走，不要想著三天打魚兩天曬網，不學習今天撿了玉米，明天把西瓜丟了這樣的習慣。語文的學習一定要穩扎穩打，最后祝大家都能取得好成績。

篇3：高考詩歌鑒賞復習攻略

　　鑒賞詩歌表達技巧

　　一、流程練

　　1．閱讀下面這首宋詩，完成后面的問題。

　　和上官偉長蕪城①晚眺

　　[宋]嚴羽

　　平蕪古堞暮蕭條，歸思憑高黯未消。

　　京口②寒煙鴉外滅，歷陽③秋色雁邊遙。

　　清江木落長疑雨，暗浦風多欲上潮。

　　惆悵此時頻極目，江南江北路迢迢。

　　【注】　①蕪城：揚州的別稱。②京口：今江蘇鎮江。③歷陽：今安徽和縣。

　　請從景物描寫的角度對詩中二、三兩聯進行賞析。

　　推導流程：本題考查鑒賞表達技巧。

　　(1)確定技巧，明確答題方向。

　　景物描寫的角度：______________________________________________。

　　(2)從景物特點的角度分析：

　　①京口寒煙暮鴉、歷陽秋雁是遠景，清江木落、浦口風大是近景，所以二、三聯描寫景物的手法：_______________________________。

　　②寒煙、暮鴉、秋雁是詩人看到的景物，木落疑為雨、暗浦風起都是詩人聽到的，所以二、三聯描寫景物的手法：___________________________。

　　③寒煙、暮鴉、秋雁、木落、風多是詩人目睹之景，“長疑雨”“欲上潮”是詩人想象之景，所以，這兩聯詩運用的描寫手法：_________________。

　　(3)從景與情的角度分析表達技巧。

　　這兩聯詩描寫的環境：__________________________________________。

　　這首詩抒發的情感：____________________________________________。

　　所以，這兩聯運用的描寫手法：_________________________________。

　　自主嘗試：__________________________________________________

　　______________________________________________________________

　　[推導流程]　(1)抒情方式、描寫方式

　　(2)①遠近結合　②視聽結合　③虛實結合

　　(3)登高遠眺所見的凄迷秋景　歸鄉之情、羈旅之愁　借景抒情

　　【答案】　①借景抒情。借蕪城登高遠眺所見的凄迷秋景，抒發歸鄉之情、羈旅之愁。②遠近結合。京口寒煙暮鴉、歷陽秋雁是遠景，清江木落、浦口風大是近景。③視聽結合。寒煙、暮鴉、秋雁是視覺描寫，木落、風多是聽覺描寫。④虛實結合。寒煙、暮鴉、秋雁、木落、風多是實寫，“長疑雨”“欲上潮”是虛寫。

　　二、對點練

　　2．閱讀下面這首唐詩，完成(1)～(2)題。

　　送韓十四江東覲省①

　　杜　甫

　　兵戈不見老萊衣②，嘆息人間萬事非。

　　我已無家尋弟妹，君今何處訪庭闈？

　　黃牛峽③靜灘聲轉，白馬江寒樹影稀。

　　此別應須各努力，故鄉猶恐未同歸。

　　【注】　①這首詩是詩人在成都白馬江畔送韓十四去江東探親時寫的。當時安史之亂尚未平定。②老萊衣：相傳春秋時隱士老萊子，七十多歲還常常穿上彩衣，模仿兒童，使雙親歡娛。③黃牛峽：位于宜昌之西。韓十四去江東探親要經過此地。

　　(1)下列對本詩的理解和分析，不正確的兩項是(　　)

　　A．首句“老萊衣”運用典故，詩人感嘆古代老萊子彩衣娛親的天倫之樂，在這干戈遍地的亂世，已很難找到。

　　B．“萬事非”三字，包容著巨大的世事滄桑，概括了辛酸的人間悲劇，表現出詩人深厚的憂國憂民的思想感情。

　　C．“何處訪庭闈”一句探問，既表達出對韓十四探親之途渺茫的擔憂，又透露了對韓十四此行的關切，感情十分真摯。

　　D．“樹影稀”中一個“稀”字借寫稀疏的樹影在水邊掩映搖晃，聯想到友人探親途中孤身一人的孤獨寂寞，表達了對友人的惜別之情。

　　E．末句“猶恐”二字，傳達出詩人對自己的勉勵，激勵自己雖然友人歸鄉了，但自己不能歸鄉，自己還要發奮努力。

　　DE　[D項，“聯想到友人探親途中孤身一人的孤獨寂寞”錯，這里表達的應該是詩人目送友人遠去，自己感到孤獨寂寞。E項，激勵“自己還要發奮努力”理解錯誤，“猶恐”二字表達的是詩人對未來的擔憂和對世事茫茫難卜的感嘆。]

　　★(2)詩歌第三聯使用了虛實結合的手法，請簡要賞析其妙處。

　　________________________________________________________________

　　________________________________________________________________

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　　【解析】　答題時首先答出手法，然后結合詩歌內容分析為什么是這種手法，最后分析藝術效果。如此題考查的是虛實結合的手法，注意答出實景“白馬江”頭的景色和虛景“黃牛峽”，然后分析在表達情感方面的作用。

　　【答案】　五、六兩句，描寫分手時詩人的遐想和悵惘。詩人佇立白馬江頭，目送韓十四登船解纜，揚帆遠去，逐漸消失在水光山影之間，他還在凝想入神。韓十四走的主要是長江水路，宜昌西面的黃牛峽是必經之地。這時詩人的耳際似乎響起了峽下黃牛灘的流水聲，其中白馬江頭的景色乃是實景，而黃牛峽則是作者想象之中的虛景，虛實相生，飽含作者對友人的惜別之情。

　　3．閱讀下面這首宋詩，完成(1)～(2)題。

　　杜鵑花得紅字①

　　真山民②

　　愁鎖巴云往事空，只將遺恨寄芳叢。

　　歸心千古終難白，啼血萬山都是紅。

　　枝帶翠煙深夜月，魂飛錦水舊東風。

　　至今染出懷鄉恨，長掛行人望眼中。

　　【注】　①“得紅字”，指詩人和朋友分韻賦詩，分到的是“紅”字，亦即須押此韻。②真山民，宋朝遺民，真名不詳。宋亡后隱姓埋名，好題詠，自稱山民。

　　(1)下列對本詩的理解，不正確的兩項是(　　)

　　A．首聯描寫了愁云密布、凄涼黯然的環境，為全詩定調。往事成空，無法挽回，詩人無奈之余，只好對亡國之恨釋懷。

　　B．頷聯借景抒情，杜鵑鳥聲聲悲啼，啼血染紅了萬山開放的杜鵑花，表明詩人眷戀故國的心不改，千古難明，怨深恨長。

　　C．頸聯描寫夜中之花極為傳神，因是寫夜中之花，詩人便不再寫花而寫枝葉，既避免了重復，又與夜的朦朧融成一氣，升騰起一片悲涼之氣。

　　D．尾聯直抒胸臆，滿山的杜鵑花，是杜鵑精魄的化身，充滿思鄉怨恨，行人見了凄然淚下，將行人的恨與杜鵑的恨統一在一起。

　　E．這首詠物詩是詠杜鵑花的，詩層層相扣，漸次推進，先從杜鵑上著眼，然后過渡到杜鵑花，最終言志，表達故國之思。

　　AB　[A項， “只好對亡國之恨釋懷”錯，無中生有。B項， “借景抒情”錯。]

　　★(2)這首詠物詩中，作者是用什么手法來表現杜鵑花的？請作簡要分析。

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　　【解析】　本題考查考生賞析表現手法的能力。答題時結合詩句，注意“往事”“舊”“至今”等詞語，從每一聯著手，不難得出答案。

　　【答案】　虛實結合。首聯從虛處著筆，哀怨動人的傳說給杜鵑抹上了一層神秘色彩。第二聯由虛到實，杜鵑鳥啼血染紅千山萬里，開出滿山的紅杜鵑花，景象悲壯，遺恨尤為沉重。第三聯前句寫實，寫月下杜鵑花翠煙籠罩枝條；后句虛寫，寫杜鵑精魄早已乘昔日和暖的東風飛回朝思暮想的錦水之濱，意象凄美動人。

　　4．閱讀下面這首宋詞，完成(1)～(2)題。

　　虞美人

　　舒　亶①

　　芙蓉落盡天涵水，日暮滄波起。背飛雙燕貼云寒，獨向小樓東畔倚闌看。　　浮生只合尊前老，雪滿長安道。故人早晚上高臺，贈我江南春色一枝梅②。

　　【注】　①舒亶：宋神宗時任御史中丞，獲罪罷官，寫此詞寄贈江南友人公度。②贈我江南春色一枝梅：南朝宋陸凱與范曄是好友，陸凱自江南寄梅花一枝到長安給范曄，并贈詩曰：“折梅逢驛使，寄與隴頭人。江南無所有，聊贈一枝春。”

　　(1)下列對這首詞的理解和賞析，不正確的兩項是(　　)

　　A．上闋的前兩句寫詞人日暮登樓所見，寥寥幾筆，由下及上地勾勒出一幅蒼茫的畫卷。

　　B．本詞用字精妙，“芙蓉落盡天涵水”中“落”字寫出了天空蒼茫、水天一色的特點。

　　C．“貼云寒”運用擬人手法，寫出了雙燕背飛的心理感受，更寄寓了詞人內心的凄涼。

　　D．此詞上闋主寫景，下闋主言情，用語樸素自然，情真意切，不失為贈答詞中的佳作。

　　E．本詞表達了詞人罷官之后的孤寂和落寞，不僅表達了對他鄉友人的思念之情，更表達了自己想得到友人慰藉的渴望之情。

　　CD　[C項，不是擬人手法，“貼云寒”，狀飛行之高，高處生寒，由聯想而得。著一“寒”字，又從視感而轉化為一種心理感受，暗示著離別的悲涼況味；“寒”表面寫天氣，實指詩人心境。D項，“樸素自然”不正確，應為“清婉雅麗”。]

　　★(2)本詞是如何表現詞人思想感情的？請結合全詞簡要分析。

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　　________________________________________________________________[來源:學科網]

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　　【解析】　為表達對友人的思念之情，作者運用了多種表現手法，如直抒胸臆、虛實結合、用典等。作答時，先指出手法，再結合詞句分析表達效果。

　　【答案】　①詞人直抒胸臆，“浮生”一句寫光陰荏苒，自己寂寥寡歡，只能借酒澆愁，孤獨一生。②借景抒情(寄情于景)，借日暮時分登樓所見的花殘香消、煙波蕩漾與雙燕分飛來寄托內心的孤寂。③用典，化用陸凱折梅相贈的典故，希望這一枝明艷的“江南春色”能給“雪滿長安”的自己帶來親切的問候和友情的溫暖，表達渴望得到友人慰問的心情。④虛寫(或虛實結合、從對方落筆、想象)，下闋后兩句設想友人想念自己，登上高臺眺望，即使道遠雪阻也會寄給我江南一枝梅，更能顯出遲暮懷人的深深情誼(念友情深)。

篇4：高考詩歌鑒賞復習攻略

　　作者張茹菁，擅長科目：語文達人，個人特點：思維活躍，性格特點：古靈精怪。

　　詩歌鑒賞題型是高考必考的一大難點。小盆友們是否還在"為之消得人憔悴"呢？詩歌語言與其他文學樣式的語言相比，更具抒情性、含蓄性、精煉性和跳躍性。辣么它是否無規律可循呢？必然不是。應試詩歌也有其獨具的規律和套路，不妨跟我一起領略一下各種題材詩歌的魅力吧

　　邊塞詩是以描繪邊塞風光，反映駐邊將士生活為主的詩歌而且風格雄渾豪放、慷慨悲涼。那么我們該如何應對這類詩歌呢？

　　第一步：知人論世，判斷寫作背景。

　　邊塞征戰詩是時代發展的產物，最能體現國運的興衰成敗，因而推薦大家知人論世，可以根據作者所處的時代不同，從而進一步推斷詩歌的創作背景。

　　第二步：體味藝術手法，整體感悟

　　邊塞征戰詩常見藝術手法：對比襯托、用典、間接描寫

　　第三步：推敲詩人寫作情感。

　　邊塞征戰詩中常會通過描寫邊塞風光來展現邊疆戰士的艱苦生活；或者抒發殺敵報國、建功立業的抱負；懷才不遇，報國無門的感傷；統治者窮兵黷武，對戰爭的不滿和控訴；將士艱苦生活；思鄉念親或征人思婦的愁苦思情；友人惜別感傷或壯別感奮等。

　　特別提醒：

　　A、該題材詩歌孩紙們易犯的錯誤常在第三步，推敲詩人寫作情感極易答不完全，很多邊塞詩涉及的情感往往不是單一的，其中的種種矛盾尤其要注意，舉個"栗子"：譚嗣同的"有心殺敵，無力回天"中涉及兩大情感，其一體現詩人勇于獻身渴望殺敵報國的情愫，其二卻又有心無力報國無門的慨嘆。

　　B、童鞋們也可以通過記憶邊塞詩中常見的意象進行整體感悟。下面是小編搜羅的一些意象供大家參考：

　　1、邊塞詩中常見的景物：秋月、雪山、大漠、孤城、邊關、黃河、長云、雨雪、風沙；

　　2、邊塞詩中常見的戰事意象：金鼓、旌旗、烽火、狼煙、長云、戈矛劍戟、斧鉞刀鎩、雁飛鷹揚、箭飛馬走；

　　3、邊塞詩中常見的地名：胡羌羯夷磧西輪臺；天山、陰山、受降城、玉門關、關山、陽關、涼州、樓蘭

　　4、邊塞詩中常見的樂器：羌笛、琵琶、胡笳、蘆管、角、鼓

　　5、邊塞詩中常見的音樂意象：

　　關山月--樂府曲調，多寫征戍離別之情。如："琵琶起舞換新聲，總是關山舊別情。"

　　梅花落--曲調名。多以通感的方式描繪遭遇冷落、思鄉之情。

　　楊柳曲--樂府曲調"楊柳枝"，有時也作"折楊柳"，主要寫軍旅生活，從梁、陳到唐代，多為傷別之詞，以懷念征人為多。

　　行路難--古曲名，多言世路艱難及離別傷悲之情。如："天山雪后海風寒，橫笛遍吹行路難"（李益《從軍北征》）

　　本文作者介紹：張茹菁，中國人民大學，金融學專業，本科，超級學團app學霸老師。超級學團，讓學霸帶你飛！

篇5：高考詩歌鑒賞復習攻略

　　鑒賞詩歌語言

　　一、流程練

　　1．閱讀下面這首宋詞，完成后面的問題。

　　雨中花·武康秋雨池上

　　毛　滂①

　　池上山寒欲霧。竹暗小窗低戶。數點秋聲侵短夢，檐下芭蕉雨。　　白酒浮蛆雞啄黍。問陶令②、幾時歸去。溪月嶺云紅蓼岸，總是思量處。

　　【注】　①毛滂是北宋詞人，一生仕途失意。本詞作于作者自衢州推官改任武康縣令之時。②陶令：指陶淵明。

　　請從借景抒情的角度簡要賞析詞的上闋中“數點秋聲侵短夢，檐下芭蕉雨”一句。

　　推導流程：

　　第一步，解讀詞句內涵。

　　根據語境，翻譯出該句詞的意思，“侵短夢”是說打破了短夢，而“秋聲”是指________________。

　　第二步，分析詞句的形式特點或運用的表達技巧。

　　本句運用了______________的手法，通過“芭蕉雨”表明了秋天的環境特點，并以此來表達詞人的情感。

　　第三步，點明其表現的思想內容。

　　從景物描寫對詞人情感的作用上分析。“芭蕉雨”“侵短夢”，表現了詞人________________的心情。

　　自主嘗試：____________________________________________________

　　______________________________________________________________

　　______________________________________________________________

　　[推導流程]　雨聲　借景抒情　仕途失意的惆悵

　　【答案】　作者正在小憩之時，雨打芭蕉的聲音打破了自己的短夢。詞句借景抒情，通過雨打芭蕉之聲，既寫出了秋天的蕭瑟，又表現了詞人因仕途失意而產生的惆悵。

　　二、對點練

　　2．閱讀下面這首宋詩，完成(1)～(2)題。

　　凝香齋①

　　曾　鞏

　　每覺西齋景最幽，不知官是古諸侯。

　　一尊風月身無事，千里耕桑歲有秋。

　　云水醒心鳴好鳥，玉砂清耳漱寒流。

　　沉心細細黃卷，疑在香爐②最上頭。

　　【注】　①凝香齋：原名西齋，位于濟南大明湖畔。曾鞏于任齊州(治所今山東濟南)知州，齊州大治，該篇為游大明湖而作。②香爐：香爐峰。

　　(1)下列對這首宋詩的鑒賞，不恰當的兩項是(　　)

　　A．該詩首句點題，領起全詩，以下寫景抒情都是圍繞這句展開的。曾鞏身臨西齋，徜徉山水，忘懷世情俗務，“不知”只因“景最幽”，俯仰其間，心神愉悅。

　　B．頷聯寫曾鞏任職齊州，身閑無事，手持酒杯，臨風賞月；桑麻遍野，莊稼茁壯，可望秋季豐收。他不打理政務，醉心自然風物。

　　C．任所齊州最有代表性的風物是湖光和泉水。頸聯上句寫湖光，下句寫泉水。純凈的湖水使白云駐足，讓人心靈清醒明澈；泉底砂石如玉，清寒的泉流激蕩，悅耳清幽。

　　D．煉字精警，頗具匠心。“醒”“鳴”“清”“漱”四個動詞使意境靈動。詩句景情理俱在，讓人頓生賞湖景、觀流泉的雅興。

　　E．尾聯歸結全詩。置身如此令人向往的境界，潛心書史，其清幽意境與高雅情趣讓詩人疑是在廬山香爐峰的景物絕佳處。愉悅之情，如超脫世外，暗含辭官歸田之念。

　　BE　[B項，“他不打理政務，醉心自然風物”理解錯誤，“身無事”是因齊州大治。E項，“暗含辭官歸田之念”于文無據。]

　　★(2)后人多認為此詩詩眼為首聯中的“幽”字，請結合全詩作簡要分析。

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　　______________________________________________________________

　　【解析】　本題考查鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧的能力。著重考查詩眼“幽”，要求考生“結合全詩作簡要分析”。答題時，要從標題、內容、情感、結構等方面展開思考。西齋的景物特征、詩人的政治才干、大明湖的山水特點、詩人潛心典籍的雅興等，都是思考的線索。

　　【答案】　詩眼“幽”字，總攬西齋景物特征。①大明湖畔的西齋，地處幽僻之處，實為清幽境界。悠游庭齋，臨風賞月，樂而忘身乃一地方諸侯。身為齊州知州，政通人和，豐收有望，才有閑情探幽覽勝。②湖水清幽，白云駐足，好鳥幽鳴，泉清見石，寒流激蕩，好不讓人留戀喜愛。可謂幽景寄幽情。③悠游之余，潛心書史，感到無異于置身香爐峰，更顯得作者情趣高雅、心境清幽。全詩無不緊扣詩眼“幽”字展開意境。(每點2分，意思對即可)

　　3．閱讀下面的宋詞，完成(1)～(2)題。

　　行香子

　　秦　觀

　　樹繞村莊，水滿陂塘。倚東風、豪興徜徉。小園幾許，收盡春光。有桃花紅，李花白，菜花黃。　　遠遠圍墻，隱隱茅堂。飏青旗、流水橋旁。偶然乘興，步過東岡。正鶯兒啼，燕兒舞，蝶兒忙。

　　(1)下列對這首宋詞的賞析，不正確的兩項是(　　)

　　A．本詞上闋定點取景，以村莊為中心描寫四周景物，寫出了詞人所見的爛漫春光。

　　B．本詞下闋與上闋相似，定點觀察，寫出了圍墻、茅堂、橋、流水等意象，表達了作者喜愛之情。

　　C．本詞著力表現了清新自然、絢麗多彩、充滿生機的農家田園景象。

　　D．正如詞人“倚東風、豪興徜徉”，本詞主要表現了詞人意興豪邁、曠達灑脫的情懷。

　　E．這首詞一反秦觀其他詞中常有的那種哀怨情調，色彩鮮明，形象生動，給人以輕松愉快的美的享受。

　　BD　[本題主要考查詩歌內容與情感的分析與鑒賞能力，也涉及詩歌藝術手法的考查。主要是要準確解讀詩歌內容。B項，下闋移步換景，以行蹤為線索由近到遠，動靜相間，風光如畫。D項，結合整首詞的內容，“豪興”是說明詞人游興正濃，“徜徉”是閑庭信步，與下闋“偶然乘興”相呼應，主要表現詞人享受田園風光時內心的快意與舒暢。“意興豪邁”“曠達灑脫”概括不準確。]

　　★(2)請賞析這首詞的語言特色。

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　　【解析】　本題考查詩歌語言的分析與鑒賞能力。要結合詩詞大意感知詩歌的語言特點。先用一些概括性的詞語點出，再結合詩句作具體分析。詩歌的語言特點一般有：清新自然、樸實無華、華美絢麗、明白曉暢、委婉含蓄、雄渾豪放、放筆婉約、簡練生動、抑揚頓挫等。

　　【答案】　①通俗生動，樸素清新，質樸自然。“樹繞村莊，水滿陂塘”如同口語，生動自然。寫景如“桃花紅，李花白，菜花黃”，色彩簡單鮮明又顯出農家本色。②用詞準確。“倚東風、豪興徜徉”，“豪興”點明心情，“倚”“徜徉”則寫出詩人怡然自得的神態。“鶯兒啼，燕兒舞，蝶兒忙”，“啼”“舞”“忙”與三個動物的活動相對應，寫出了春天的生命活力。③句式整齊，格調輕快。本詞句式都是三、四字句式，輕快流暢。

　　4．閱讀下面這首元曲，完成(1)～(2)題。

　　[雙調]折桂令·九日①

　　張可久②

　　對青山強整烏紗。歸雁橫秋，倦客思家。翠袖殷勤，金杯錯落，玉手琵琶。人老去西風白發，蝶愁來明日黃花③。回首天涯，一抹斜陽，數點寒鴉。

　　【注】　①九日：又稱“重九”，即我國傳統的農歷九月初九，重陽節。②張可久：曾任典史等小吏，一生懷才不遇，時官時隱，仕途上很不得意，平生好遨游，足跡遍江南各地，晚年居杭州。此為張可久晚年之作。③蝶愁來明日黃花：蘇軾曾有“相逢不用忙歸去，明日黃花蝶也愁”之句。

　　(1)下列對這首元曲的分析，不恰當的兩項是(　　)

　　A．前三句，寫作者登高時所見之景，“秋”“歸雁”之意象傳達出困倦游子對功名未就、仕途失意的煩躁。“強整烏紗”表現了作者懷才不遇的苦悶。

　　B．“翠袖殷勤，金杯錯落，玉手琵琶”三句，寫盡了自己現在所居官場宴客場景的繁華熱鬧，采用了實寫的手法。

　　C．七、八兩句“人老去西風白發，蝶愁來明日黃花”是作者有感于眼前之景，有思于今昔的境況而發出的深沉感慨：人生易老，好景不常，游子不要留戀他鄉。

　　D．七、八兩句化用了古人詩句，由于添加了“西風白發”這一意象，因而在意境上更勝一籌；同時，倒裝加對偶的句式，韻律和諧，也可以看出作者的匠心。

　　E．綜觀全曲，一個“思”字貫穿全篇。語言清麗，對仗工整，清雅自然，具有典雅蘊藉之美，堪稱元散曲中的精品。

　　AB　[A項，“秋”“歸雁”之意象和“強整烏紗”的動作傳達出困倦游子對家鄉的思念。B項，“翠袖殷勤，金杯錯落，玉手琵琶”是作者對往昔生活的回憶。]

　　★(2)作品末尾三句“回首天涯，一抹斜陽，數點寒鴉”表達情感頗具特色，請結合全曲作簡要賞析。

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　　【解析】　本題考查鑒賞古代詩歌的思想內容的能力。這三句運用了寓情于景的手法，通過天際的斜陽與寒鴉營造了凄涼的氛圍。以“一抹”修飾“斜陽”，以“數點”修飾“寒鴉”，更增添景物冷落之感，在這凄涼與冷落之景中融入了作者漂泊無依的情懷，倦客之心、思鄉之情溢于筆端。

　　【答案】　①作者在此以景結情，寫出了眼前的凄清景象：回首茫茫天涯，只見一抹斜陽，幾只遠飛的寒鴉。②借景抒情，寓情于景(答一即可)，渲染了一種凄涼的氣氛，有助于思鄉主題的表達。③這是景語，又是情語；這既是實景，又是作者大半生人生路途的寫照。④蒼涼微茫的景色，反映出詩人漂泊無依的情懷，倦客之心、思鄉之情溢于筆端。(每點2分，答出三點即可)