高考物理備考復(fù)習(xí)攻略

篇1：高考物理備考復(fù)習(xí)攻略

　　目前高三學(xué)子各科都在進(jìn)行復(fù)習(xí)，物理一輪復(fù)習(xí)是以章、節(jié)為單元進(jìn)行單元復(fù)習(xí)。本輪復(fù)習(xí)注重基本概念、基本規(guī)律、基本解題方法與技巧。復(fù)習(xí)中要突出知識的梳理，構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)，把學(xué)科知識和學(xué)科能力緊密結(jié)合起來，提高學(xué)科內(nèi)部的綜合能力，強(qiáng)化解決問題的基本方法，增強(qiáng)接受信息、處理信息、解決實際問題的能力。

　　學(xué)生該如何配合老師進(jìn)行物理第一輪復(fù)習(xí)達(dá)到本輪復(fù)習(xí)的目的呢？就這個問題中國教育在線想對同學(xué)們提出以下建議：

　　一、緊跟老師復(fù)習(xí)進(jìn)度。第一輪復(fù)習(xí)是夯實基礎(chǔ)階段，做到求穩(wěn)、求實，對物理概念應(yīng)該從定義式、變形式、物理意義、單位、矢量性等方面進(jìn)行討論； 對定理、定律的理解應(yīng)從其實驗基礎(chǔ)、基本內(nèi)容、公式形式、適用條件等做全面的分析，全面復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識課堂上做好要點(diǎn)典例筆記，課下做好基本方法、基本技能的鞏固訓(xùn)練和總結(jié)。

　　二、認(rèn)真閱讀課本。課本中有一些簡單問題需要學(xué)生自己閱讀理解記憶，老師不講并不代表這些問題不重要，高考不涉及，而是要自己結(jié)合課本復(fù)習(xí)效果更好。比如原子物理部分，該記憶的知識點(diǎn)較多但不難，自己記憶準(zhǔn)確，理解透徹就不怕考題變化了。因為高考出題總是源于課本。

　　三、養(yǎng)成良好的復(fù)習(xí)習(xí)慣。課前預(yù)習(xí)到位；課中認(rèn)真聽講、積極思考，要多問幾個“為什么”， 老師為什么這樣做，怎么想到這樣做，有沒有其他做法等等；課后做題檢測要敢于下手，善于推理，題目一看不會怎么辦？再讀題，再審題，從力和運(yùn)動的交互關(guān)系入手再研究運(yùn)動過程，多些“假如”，多些嘗試。做到每晚一小結(jié)，每周一大結(jié)，一月一自測。

　　四、走出大量做題的誤區(qū)。物理復(fù)習(xí)通過做題可以加深對概念、規(guī)律的理解，但并不是做題越多越好，做題不在多而在精。對相類似的題多做幾道，關(guān)鍵是去體會題中所運(yùn)用的方法的共性和區(qū)別，把握物理的內(nèi)在聯(lián)系，把握高中物理知識的衍生和發(fā)展規(guī)律，弄清知識的來龍去脈，從而做到對物理知識體系的深刻理解和掌握，達(dá)到對物理知識的靈活應(yīng)用。

　　五、做好定期反芻。為了避免所學(xué)知識被遺忘，每周都要把所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整理，隔一定時間要再回顧、重悟，只有這樣才能做好知識的存儲、完善高中物理學(xué)科知識體系，構(gòu)建系統(tǒng)知識網(wǎng)絡(luò)，在應(yīng)用時才有內(nèi)容可提取。

篇2：高考物理備考復(fù)習(xí)攻略

高考物理復(fù)習(xí)備考策略

　　1.重視情境題目，研究高考真題。

　　《中國高考評價體系》提出的“一核”“四層”“四翼”的評價模式，對試題的“情境”要求高，把情境定義為評價的重要載體。能夠正確的選擇情境化題目作為訓(xùn)練題目，決定了高考物理備考的勝敗。

　　情境化題目的選取可從兩大方向入手，第一個方向是生活實踐問題情境：一是與大自然中物理相關(guān)的現(xiàn)象，如彩虹、日食等；二是與生產(chǎn)生活緊密聯(lián)系的物理問題，如與體育運(yùn)動相關(guān)的情境（乒乓球、籃球、滑雪）等；三是科技前沿，如國家重大科技工程（載人航天與探月工程、大飛機(jī)、北斗導(dǎo)航系統(tǒng)）等。第二個方向是學(xué)習(xí)探索問題情境：一是物理學(xué)史問題情境，二是課程標(biāo)準(zhǔn)和教材中的典型問題情境，引導(dǎo)教學(xué)遵循課程標(biāo)準(zhǔn)，回歸課堂教材。三是科學(xué)探究的問題情境，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力。教師和考生都要關(guān)注科技、社會和生活實際，通過研究模仿高考真題，學(xué)會選題。

　　2.立足物理教材，夯實基本概念。

　　根據(jù)版普通高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)編寫的高中物理教材中，每節(jié)和每章的配套練習(xí)題是不能被忽視的。高考試題強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)性，注重對學(xué)科基礎(chǔ)知識的考查，引導(dǎo)高中物理教學(xué)回歸教材。例如，物理山東卷第3題，以雙縫干涉實驗為載體，促進(jìn)學(xué)生回歸教材，了解雙縫干涉的本質(zhì)，從而判斷出光程差。如果基礎(chǔ)不扎實，卻一味的搞題海戰(zhàn)術(shù)，試圖通過題海戰(zhàn)術(shù)提高成績，既浪費(fèi)時間，又不能得到實際效果。

　　3.提高審題能力，提取有用信息。

　　物理高考試題注重加強(qiáng)對信息獲取與整理能力的考查，通過文字、圖形、表格等方式呈現(xiàn)試題，加大試題信息的廣度和容量，加大各種信息形式之間的融合，考查學(xué)生從多種形式的呈現(xiàn)材料中篩選、分類、歸納、整合相關(guān)信息，提取有效信息，構(gòu)建物理圖景，分析物理過程，解決物理問題的能力，這就是通常所說的審題能力。審題能力是考察學(xué)生綜合素質(zhì)的重要載體，審題的目的是提取題目中的有效信息，建立起所熟知的物理模型。在物理綜合問題上審題是順利解題的最關(guān)鍵的一步，因此平時在以下幾個方面加以培養(yǎng)審題能力。一是從物理問題情境中發(fā)現(xiàn)關(guān)鍵詞語，二是從物理問題情境中挖掘隱含條件，三是需要通過大量的解題訓(xùn)練后考生的真實體驗和方法的歸納。

　　4.強(qiáng)化變式訓(xùn)練，提高數(shù)學(xué)運(yùn)算準(zhǔn)確度和速度。

　　運(yùn)用數(shù)學(xué)工具解決問題和繁雜的數(shù)學(xué)運(yùn)算是物理山東卷的一個典型特征。這就需要考生日常的復(fù)習(xí)要非常重視數(shù)學(xué)運(yùn)算，解題要有足夠的耐心，自覺抵制使用計算器，努力提高數(shù)學(xué)運(yùn)算的準(zhǔn)確度和運(yùn)算的速度。

　　為什么在物理試題中會出現(xiàn)繁雜的數(shù)學(xué)運(yùn)算呢？這是與高考重視情境問題的考察方式有關(guān)的，因為真實的問題情境，必然有真實的數(shù)據(jù)，真實的數(shù)據(jù)帶來的復(fù)雜數(shù)學(xué)運(yùn)算就是一種必然。而且，對于數(shù)學(xué)能力的要求與高校選才的要求相一致，《普通高等學(xué)校本科專業(yè)類教學(xué)質(zhì)量國家標(biāo)準(zhǔn)》明確提出：物理學(xué)專業(yè)所培養(yǎng)的本科人才應(yīng)具備良好的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和數(shù)值計算能力。的物理山東卷上有16道題目涉及到數(shù)字運(yùn)算或公式推導(dǎo)，比如：由三維空間轉(zhuǎn)換為二維空間的第16題，北京冬奧會上即將舉行的單板滑雪U型池比賽，第17題求解電場、磁場的問題。再比如，需要解方程組的第15題，兩個容器氣體的變質(zhì)量問題，求變化質(zhì)量之比，第16題運(yùn)動合成與分解，兩個方向上均有加速度的運(yùn)動學(xué)公式，第18題的動量和能量綜合、反復(fù)多次碰撞中的運(yùn)動問題，參考解答中給出了31個數(shù)學(xué)表達(dá)式等。

　　5.規(guī)范答題步驟，減少意外失分。

　　規(guī)范答題的原則就是，說理要充分，層次要清楚，邏輯要嚴(yán)密，語言要規(guī)范且具有學(xué)科特色，文字要簡潔，字母、符號要規(guī)范且符合學(xué)科習(xí)慣。答題時表述的詳略原則是物理方面要詳細(xì)，數(shù)學(xué)方面要從略。書寫方面，字跡要清楚，能單獨(dú)辨認(rèn)。題解要分行寫出，方程要單列一行。絕不能一個方程接著一個方程寫下去，將方程、答案淹沒在文字之中，要用分步列式，分步得分的方式答題。

　　考生只有用積極的心態(tài)復(fù)習(xí)備考，以平和的心態(tài)對待每次的摸底考試，不斷的總結(jié)、提升，才能在高考中取勝。

篇3：高考物理備考復(fù)習(xí)攻略

　　掌握基礎(chǔ)知識

　　物理學(xué)是一門嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)，對基礎(chǔ)知識要求極高。因此，你需要確保自己完全理解并掌握所有基本概念和原則。這包括力、能量、運(yùn)動、電荷等，并且要了解它們?nèi)绾蜗嗷プ饔谩?/p>

　　制定復(fù)習(xí)計劃

　　制定一個詳細(xì)的復(fù)習(xí)計劃可以幫助你更有效地管理時間。這個計劃應(yīng)該包括每天需要復(fù)習(xí)的內(nèi)容，以及每周或每月的目標(biāo)。

　　定期做模擬試題

　　模擬試題可以幫助你了解自己在哪些方面存在問題，并可以讓你熟悉考試格式和時間壓力。通過不斷做模擬題和真題，你可以提升答題速度和準(zhǔn)確率。

　　深化對公式和定義的理解

　　不僅要記住公式和定義,更重要的是理解它們背后代表什么意義以及如何應(yīng)用到不同情境中去.

　　多元化學(xué)習(xí)方法

　　除了閱讀教材外,還可以借助多媒體資源（例如網(wǎng)絡(luò)視頻教程）來提供更直觀清晰地認(rèn)識某些抽象概念.

　　尋求指導(dǎo)

　　如果遇到難以克服的問題或者困難,請向老師或同學(xué)尋求幫助,他們可能會給出新穎而實用的建議.

　　保持積極心態(tài)

　　面對壓力時，請盡量保持積極心態(tài)并相信自己有能力克服挑戰(zhàn)。良好心態(tài)也會有利于信息吸收與記憶。

　　只有通過堅持并實踐上述策略，才能在高考中取得優(yōu)異成績！

篇4：高考物理備考復(fù)習(xí)攻略

　　進(jìn)入高三以后，很快我們就要轉(zhuǎn)入緊張的復(fù)習(xí)中，一般在高考前物理要進(jìn)行三輪復(fù)習(xí)，第一輪復(fù)習(xí)占用時間最長，提分效果最明顯。

　　對于物理這門課，第一輪到底應(yīng)該如何復(fù)習(xí)才更高效呢？

　　第一輪復(fù)習(xí)求“小精”而非“大綜”。第一輪復(fù)習(xí)基本上都是以目錄上的單元，章節(jié)為體系。在高中物理復(fù)習(xí)中，認(rèn)為第一輪要側(cè)重全面弄懂各個“細(xì)小”的高中物理基礎(chǔ)概念，透徹理解基本規(guī)律，熟練運(yùn)用基本公式解答各個“個體”類物理問題。第一輪高中物理復(fù)習(xí)中要注意綜合應(yīng)用程度和深度都不太高，所以，在高中物理復(fù)習(xí)中，我們因此，把知識進(jìn)行適當(dāng)綜合即可，大型的綜合問題深度剖析是第二輪復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。第一輪復(fù)習(xí)中，大家要循序漸進(jìn)，以掌握住細(xì)小的知識點(diǎn)為主要，要理解徹底清楚，不求一步到位的大而全，去花費(fèi)很大精力去做難題、大型的綜合問題。

　　所謂精小的總結(jié)歸納，就是大家一眼就能審視出一個問題涉及那兩個知識點(diǎn)，可能用到那幾個物理公式的。譬如以下十二個“小而精”注意事項要引起大家足夠的重視：

　　1：第一輪復(fù)習(xí)中要注意力和物體的運(yùn)動綜合問題(力的平衡、直線運(yùn)動、牛頓定律、平拋運(yùn)動、勻速圓周運(yùn)動)；

　　2：第一輪復(fù)習(xí)中要注意萬有引力定律的應(yīng)用問題；

　　3：第一輪復(fù)習(xí)中要注意機(jī)械振動和機(jī)械波；

　　4：第一輪復(fù)習(xí)中要注意動能定理與機(jī)械能守恒定律；

　　5：第一輪復(fù)習(xí)中要注意帶電粒子在電場中的直線運(yùn)動(勻速、勻加速、勻減速、往復(fù)運(yùn)動)，曲線運(yùn)動(類平拋、圓周運(yùn)動)；

　　6：第一輪復(fù)習(xí)中要注意直流電路分析問題：①動態(tài)分析，②故障分析；

　　7：第一輪復(fù)習(xí)中要注意電磁感應(yīng)中的綜合問題：①導(dǎo)體棒切割磁感線(單根、雙根、u形導(dǎo)軌、∠形導(dǎo)軌、o形導(dǎo)軌；導(dǎo)軌水平放置、豎直放置、傾斜放置等各種情景)，②閉合線圈穿過有界磁場(線圈有正方形、矩形、三角形、圓形、梯形等)，(有邊界單個磁場，有分界銜接磁場)、(線圈有豎直方向穿過、水平方向穿過等各種情景)王尚老師認(rèn)為這點(diǎn)很關(guān)鍵；

　　8：第一輪復(fù)習(xí)中要注意物理實驗專題復(fù)習(xí)：①應(yīng)用性實驗，②設(shè)計性實驗，③探究性實驗；

　　9：第一輪復(fù)習(xí)中要注意物理信息給予題(新概念、新規(guī)律、數(shù)據(jù)、表格、圖像等)

　　10：第一輪復(fù)習(xí)中要注意聯(lián)系實際新情景題(文字描述新情景、圖字展現(xiàn)新情景、建物理模型，重物理過程分析)王尚老師認(rèn)為這點(diǎn)需要大家討論；

　　11：第一輪復(fù)習(xí)中要注意常用的幾種物理思維方法；

　　12：第一輪復(fù)習(xí)中要注意物理學(xué)習(xí)中常用的數(shù)學(xué)方法。

篇5：高考物理備考復(fù)習(xí)攻略

　　許多同學(xué)復(fù)習(xí)物理時總感覺不知道從何下手，近日特邀北京四中物理高級教師、北京四中網(wǎng)校主講名師龍濤老師給全國高三考生一些物理備考指導(dǎo)，希望對大家有實在性幫助。

　　一、 研究考試說明，立足于課本復(fù)習(xí)，將各章節(jié)的知識點(diǎn)復(fù)習(xí)全面、扎實

　　將各章考察的知識點(diǎn)(在本年度考試說明沒有到的情況下借鑒上一年的考試說明)明晰，制成表格，認(rèn)真看書落實概念和規(guī)律。

　　《考試說明》“物理知識內(nèi)容表”中共列舉了111個知識點(diǎn)，其中包括93個知識點(diǎn)和18個實驗。表中要求為“Ⅱ”的內(nèi)容為36個，其中20個屬于力學(xué)范圍，14個屬于電磁學(xué)范圍，2個屬于光學(xué)范圍。

　　高考物理理綜(北京卷)：

　　考查點(diǎn)一般都占《考試說明》中規(guī)定的全部知識點(diǎn)的60%以上，其中包括絕大多數(shù)B類考點(diǎn)。

　　許多試題，基本物理內(nèi)容取材自課本但又不是照抄課本習(xí)題，而是稍微變換一下情境，改變一下設(shè)問角度，或是稍微提高了綜合性和靈活性(例如 考題的電容器、自感現(xiàn)象、以及霍爾效應(yīng)等題目)，目的是對學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)物理課程之后所能達(dá)到的能力狀況進(jìn)行有效的區(qū)分。課本和課內(nèi)是基礎(chǔ)。基 礎(chǔ)牢靠，才能扎扎實實地在自己的基礎(chǔ)上提高。所以，同學(xué)在復(fù)習(xí)過程中，還應(yīng)注重課本。

　　二、 要重視各章節(jié)的典型物理過程的分析，體會基本物理思想

　　高考物理試題要求對物理知識有正確的理解并能熟練靈活的運(yùn)用，特別要求能把所學(xué)的有關(guān)知識和規(guī)律應(yīng)用到運(yùn)動和變化的物理過程中。中學(xué)物理課程中，典型的物理過程總共約60個。

　　例如在《相互作用》一章中有“力三角”、“動態(tài)平衡”、“斜面上分析靜摩擦力”等典型情景，在《牛頓運(yùn)動定律》一章中有“瞬時加速度”、“斜 面”、“連接體問題”、“傳送帶”、“臨界狀態(tài)”、“小球落在豎直彈簧上”等典型情景；《電磁感應(yīng)》一章中有“導(dǎo)軌上有導(dǎo)體棒切割磁感線”、“線框穿磁 場”、“閉合線框中磁場隨時間變化”、“二次感應(yīng)”、“在地磁場中做切割磁感線運(yùn)動”等一些典型情景。

　　在大量習(xí)題泛濫的題海之中，要抓往少而精的反映典型物理過程的重要例題，認(rèn)真做，重復(fù)做，邊做邊認(rèn)真體會其中的物理思想和掌握處理問題的方法。

　　在總復(fù)習(xí)中，只要抓住這些典型的物理過程，對它的各方面的細(xì)節(jié)進(jìn)行深入詳細(xì)的分析，就可以抓住解決這一類的一系列問題的共同線索，有利于舉一反 三，提高能力。在對典型物理過程的分析中，特別要注意易混易錯的問題，如物體受力情況和運(yùn)動性質(zhì)的判斷、守恒定律應(yīng)用的條件等。

　　我在給四中網(wǎng)校的同學(xué)上課時曾多次提到復(fù)習(xí)中要注意體會基本物理思想，例如對于形象化的物理圖景的想象和感受；簡化的物理模型；恰當(dāng)選擇參照 系；重視進(jìn)行定性分析；重視估算；把握對稱性、可逆性、特殊點(diǎn)等等。處理問題的基本方法例如受力分析的具體方法；矢量的合成和分解的方法；怎樣選擇和變換 研究對象；怎樣正確使用整體法和隔離法；怎樣用圖象表達(dá)物理過程的方法；逆向思維的方法等等。

　　三、 要重視規(guī)范化的研究方法和解題程序，養(yǎng)成多方面的良好習(xí)慣。

　　解題首先要通過審題，搞清題目描述的物理過程。要對物理過程一清二楚，物理過程弄不清必然存在解題的隱患。題目不論難易都要盡量畫圖，有的畫草 圖就可以了，有的要畫精確圖，要動用圓規(guī)、三角板、量角器等，以顯示幾何關(guān)系。畫圖能夠變抽象思維為形象思維，更精確地掌握物理過程。有了圖就能作狀態(tài)分 析和動態(tài)分析，狀態(tài)分析是固定的、死的、間斷的，而動態(tài)分析是活的、連續(xù)的。

　　在搞清楚物理過程之后，應(yīng)把每一個物理過程用所學(xué)過的定理定律加以描述。我們學(xué)過的“運(yùn)動學(xué)公式”、“動能定理”、“機(jī)械能守恒定律”、“動量 守恒定律”“動量定理”都可以用來描述一個過程，當(dāng)然要注意守恒定律的條件；還要注意銜接各個過程的狀態(tài)，比如“速度”這個物理量一般不發(fā)生突變，它既是 上一階段的末速度，又是下一階段的初速度，針對狀態(tài)來研究，一般是用牛頓第二定律；一般的，即使是一道綜合題，也可以根據(jù)將物體運(yùn)動分成的若干狀態(tài)來求 解，往往寫出描述每一狀態(tài)的方程，題就有解了。

　　高三復(fù)習(xí)題量大，時間緊。要準(zhǔn)確而迅速地解題，必須在學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)中養(yǎng)成多方面的良好習(xí)慣。

　　例如獨(dú)立思考的習(xí)慣；整理學(xué)習(xí)資料；有問題和同學(xué)老師交流討論的習(xí)慣；做題完之后“想一想”的習(xí)慣；還應(yīng)指出的是，解計算題時，須注意書寫表達(dá)的規(guī)范，例如設(shè)定字母符號的意義；指明研究對象；規(guī)律應(yīng)用的條件；圖景的幾何關(guān)系和方向的說明；單位的規(guī)定等等。

　　綜上所述，高考第一輪復(fù)習(xí)是至關(guān)重要的，在之后進(jìn)行的復(fù)習(xí)不會像第一遍對知識點(diǎn)如此細(xì)致。如果第一輪復(fù)習(xí)做得扎實，必將在以后的各輪復(fù)習(xí)中獲得長足的進(jìn)步！

篇6：高考物理備考復(fù)習(xí)攻略

　　高考物理備考：電學(xué)實驗復(fù)習(xí)技巧

　　出場教師：石家莊市十五中學(xué)張戰(zhàn)強(qiáng)

　　提到物理，很多理科生都感覺比起化學(xué)、生物可是困難多了，而電學(xué)實驗更因為難度高而讓一些同學(xué)在學(xué)習(xí)中感到頭疼，電學(xué)實驗占據(jù)著相當(dāng)重要的地位，幾乎年年考，但每年都有許多考生在此留下了遺憾。雖然考生感覺難度大，但電學(xué)實驗以其獨(dú)特的魅力，贏得了高考出題人的青睞：自從我省實行理綜考試以來，除考查的是熱學(xué)實驗以外(在現(xiàn)行課本中此實驗已刪掉)，其余五年均考查到了電學(xué)實驗；考試大綱要求的實驗有19個，其中10-17個均為電學(xué)實驗。可見電學(xué)實驗在高考中所占地位非同一般。

　　考查全面重點(diǎn)突出

　　從總體上來說，物理實驗的考查在高考中是以筆試的形式進(jìn)行的，通過考查一些設(shè)計性的實驗來鑒別考生實驗的“遷移”能力、創(chuàng)新能力。實驗部分在理綜試卷中占有較大的比重(17分左右)，區(qū)分度和難度較高。通過對高考電學(xué)實驗試題的分析，可以看出當(dāng)前高考實驗考試的總趨勢是：一是利用考綱所列實驗的原理、方法和器材重新組合，推陳出新；二是把重點(diǎn)放在實驗和器材測量的原理、選取、數(shù)據(jù)處理和結(jié)論獲取的方法上；三是適量編制設(shè)計性、探究性實驗，進(jìn)行考查。

　　由于連續(xù)幾年高考中均出現(xiàn)電學(xué)實驗，雖然形式多樣，但考查的特點(diǎn)還是比較清晰的。比如實驗?zāi)芰Φ目疾槎嗉�中在電阻的測量上。這幾年高考，幾乎所有電學(xué)實驗都是以測電阻為背景，如考查伏安法測電阻；、分別考查電表內(nèi)阻的測量；考查電源電動勢和內(nèi)阻的測量。歸根結(jié)底考查的實驗原理均為歐姆定律R=U/I，因此對電阻的測量，都是在用各種方法尋找電壓U和電流I。

　　實驗試題的設(shè)計體現(xiàn)了“來源于教材而不拘泥于教材”的原則。全國卷Ⅰ第22題考查電壓表內(nèi)阻的測量方法———半偏法，直接來源于課后學(xué)生實驗———把電流表改裝成電壓表，但改測電壓表內(nèi)阻，考查了考生的實驗遷移能力；全國卷測電源的電動勢和內(nèi)電阻，也是直接來源于課后學(xué)生實驗———測定電源電動勢和內(nèi)電阻實驗，但又高于課本，不能照搬課本實驗電路圖。只有真正理解了實驗原理和實驗方法，才能達(dá)到靈活運(yùn)用學(xué)過的物理理論、實驗方法和實驗儀器去處理實驗相關(guān)問題的能力。由此可見課本實驗不可小視，并且要從中有所提升。

　　能力的考查比較全面，其中涉及誤差的分析、利用圖像或公式處理數(shù)據(jù)、有效數(shù)字的保留等，對實驗分析能力、利用數(shù)學(xué)解決物理問題的能力都有所考查。

　　注重對考生課后實驗的挖掘，同一實驗器材，完成不同的實驗?zāi)康?mdash;——一“材”多用，如全國高考29題，考查利用“驗證玻意耳定律”的器材來測量大氣壓強(qiáng)p0；全國高考理綜卷Ⅰ22題，考查利用“驗證動量守恒定律”的器材驗證彈性碰撞的恢復(fù)系數(shù)等。

　　復(fù)習(xí)注重超越課本

　　根據(jù)以上分析可知，高考實驗考查能力較高，那種只背實驗原理、步驟、講實驗操作，過程的做法已經(jīng)不能很好地應(yīng)對今天的高考了。僅僅能獨(dú)立完成大綱規(guī)定的實驗，知道怎樣做還不夠，還應(yīng)該搞清楚為什么要這樣做，要真正領(lǐng)會其中的實驗方法，并會將這些方法遷移到新的情景中去，在新的情景中加以應(yīng)用。

　　1、平時復(fù)習(xí)中要注意養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)物理實驗的習(xí)慣。有些同學(xué)側(cè)重實驗的記憶，把課本上實驗原理、實驗器材和實驗步驟等，像背語文課文一樣背誦下來，這樣是絕對不可能提高實驗?zāi)芰Φ�。這樣做極不適應(yīng)現(xiàn)代高考實驗考查的趨勢，因為高考物理實驗考查的是實驗的遷移能力、創(chuàng)新能力等。對于一個實驗正確的學(xué)習(xí)方法是遵從以下步驟：明確目的———嘗試原理———選擇器材———確定步驟———誤差分析。學(xué)習(xí)每一個實驗，先明確實驗?zāi)康模�然后根�?jù)實驗?zāi)康慕Y(jié)合自己所學(xué)的知識，嘗試思考實驗原理。圍繞敲定的實驗原理，確定實驗器材，根據(jù)實驗器材，確定實驗步驟，依據(jù)實驗原理進(jìn)行誤差分析。因為同一實驗?zāi)康模�它可能存在不同的實驗原理，所以我們通過嘗試思考實驗原理的方法，就可以拓寬思路，提升能力。如果同學(xué)們提前知道實驗原理，就可能造成先入為主的思維定勢，使思維受到限制。

　　2、重視課后實驗，熟悉基本實驗器材的使用，爭取最大限度地做到：一“材”多用。如利用測定金屬絲的電阻率實驗器材，能否測定極細(xì)金屬管的內(nèi)徑；利用描繪小燈泡伏安特性曲線的實驗器材，能否測定小燈泡的額定功率。演示實驗、做一做等也在高考考查范圍之內(nèi)，同樣也要注意挖掘。

　　3、平時多總結(jié)一些實驗方法及題型，積累一定的經(jīng)驗，作為自己知識的儲備，增強(qiáng)解決實驗問題的能力和信心。如對電阻的測量有很多種方法：伏安法、替代法、半偏法、多用電表測電阻等；測定電源電動勢和內(nèi)電阻的方法有：伏安法、兩阻(定值電阻)一表(電壓表或電流表)法、一箱(電阻箱)一表(電壓表或電流表)法等。

　　4、對于同一電路中出現(xiàn)的“雙調(diào)節(jié)”或“雙控制”元件，要注意操作步驟。如用半偏法測電流表內(nèi)阻的實驗步驟的考查，就曾在高考題中出現(xiàn)，因為此電路中存在兩個變阻器、兩個電鍵，必定有調(diào)節(jié)和操作上的先后順序。還有研究自感現(xiàn)象中的通電自感實驗時也涉及到了兩個滑動變阻器先后調(diào)節(jié)的問題。

　　5、樹立“轉(zhuǎn)換”思想，開拓設(shè)計性實驗的思路。要提高設(shè)計實驗的能力，必須認(rèn)真體會物理教材上的實驗思想。其實物理教材蘊(yùn)含大量的實驗設(shè)計方法。善于聯(lián)想對比，拓寬知識，如利用半偏法測定了電流表的內(nèi)阻，那能不能利用半偏法測定電壓表的內(nèi)阻；根據(jù)電流表的校表電路，能不能設(shè)計電壓表的校表電路。

　　6、掌握一些實驗技巧：如電表是會“說話”的電阻：

　�、賹σ恍┨厥怆娮璧臏y量，如電流表或電壓表內(nèi)阻的測量，電路設(shè)計有其特殊性：一是要注意到其自身量程對電路的影響，二是要充分利用其“自報電流或自報電壓”的功能。測電壓表內(nèi)阻時無需另并電壓表，測電流表的內(nèi)阻時無需另串電流表。

　�、诋�(dāng)電表內(nèi)阻已知時，電表功能可以互換。如當(dāng)電流表內(nèi)阻已知時，可以根據(jù)電流表讀數(shù)乘以其內(nèi)阻得到電流表兩端的電壓，此時電流表可當(dāng)電壓表使用；同理，當(dāng)電壓表內(nèi)阻已知時，電壓表可當(dāng)電流表使用。利用這一特點(diǎn)，可以拓展伏安法測電阻的方法，如：伏伏法，安安法等。

　　7、多進(jìn)實驗室進(jìn)行實際操作，熟悉各種實驗器材的使用。理論與實踐相結(jié)合，才能更好地提高實驗?zāi)芰�。實驗題中的實物連線，實驗步驟排序、糾錯、補(bǔ)漏、實驗誤差的排除、錯誤的糾正等。這些都是實際操作的全真模擬，如果學(xué)生沒有動手做過這些實驗就不可能答好這些問題。復(fù)習(xí)中，可開放學(xué)校的實驗室，讓學(xué)生重溫實驗的實際操作。但由于某些學(xué)校實驗條件不足，不是實驗器材缺乏，就是實驗器材陳舊，使得測量誤差很大，限制了學(xué)生實驗?zāi)芰Φ奶岣摺Ａ硗�，實驗室器材種類少、規(guī)格少，也不能滿足當(dāng)今高考的要求。還有高考試題中所給實驗器材的規(guī)格，實驗室也不一定具備。故建議有條件的家庭或?qū)W校安裝仿真物理實驗室，利用仿真物理實驗室來完成實際中完成不了的實驗，也可通過反復(fù)改變某一元件的參數(shù)值，看其對整個電路的影響。這樣對考生解決實驗問題有著非常大的幫助。

　　總之，實驗也并不單純是實驗這一模塊的問題，學(xué)生物理實驗?zāi)芰Φ母叩屯�往與學(xué)生物理知識、思想、方法的儲備密切相關(guān)，要從根本上提高物理實驗?zāi)芰�，必須全面提高物理水平�?/p>

篇7：高考物理備考復(fù)習(xí)攻略

　　一、抓基礎(chǔ)。

　　一份高考試題中、低檔題（主要是考查基礎(chǔ)知識部分）占80％，難題只占20％，如果把最后沖刺階段的寶貴時間去解難題，這是舍本求末。通過前一階段的模擬訓(xùn)練，大都會發(fā)現(xiàn)自己的問題，針對這些問題，認(rèn)真查缺補(bǔ)漏，才會事半功倍，如對基本概念，自己的理解是否準(zhǔn)確，深刻。僅以“功”的概念為例，功是能的轉(zhuǎn)化的量度。各種形式的力做功，都對應(yīng)著一定形式的能的轉(zhuǎn)化。能否準(zhǔn)確地認(rèn)識這種關(guān)系，極大地制約著對某些物理狀態(tài)、物理情境、物理過程的分析。高考試題往往通過特寫的物理情境，考查對概念的理解，對一些物理定律、物理公式，往往有的同學(xué)只重視結(jié)論，而忽視該定律、公式的適用條件，這些都應(yīng)在最后階段，逐一解決。

　　高考物理備考策略另外，還應(yīng)注意總結(jié)重要的物理問題研究方法，如理想模型的方法、類比的方法、等效方法、逆向思維等。通過對以往練習(xí)中的經(jīng)驗教訓(xùn)，使自己的思維方法提高一個檔次。

　　二、抓核心。

　　核心就是對物理狀態(tài)和物理過程的分析，在分析過程中一般應(yīng)該注意兩個線索：力和能。物體的運(yùn)動由物體所受合外力決定。對物體受力進(jìn)行分析，是十分重要的一環(huán)。物體在運(yùn)動過程中，一些力往往又對物體做功，導(dǎo)致物體的能量不斷發(fā)生變化。能及能的相互轉(zhuǎn)化為物理的研究提供了另一個重要線索。分別從力和能入手，對過程進(jìn)行全面分析，久而久之，就可能化為“能力。”

　　三、抓薄弱環(huán)節(jié)。

　　近兩年高考試題加強(qiáng)了對論述能力的考查。目前主要體現(xiàn)為對推導(dǎo)論證的考查。如去年高考及今年北京地區(qū)春季高考都增加了推導(dǎo)證明題，但這幾道題都源于課本。因此，復(fù)習(xí)中應(yīng)注意課本中某些重要命題的論證過程。還應(yīng)該加強(qiáng)對物理問題的表述能力的訓(xùn)練。尤其是在求解計算題，不僅僅能夠計算出結(jié)果，還應(yīng)能夠?qū)λ�得結(jié)果進(jìn)行分析和論述。即不僅會說出是這樣，還要會說明為什么會這樣。

　　四、抓理論與實際的結(jié)合。

　　去年高考試題的特點(diǎn)之一是大量的題目緊密聯(lián)系實際，物理理論原本來源于生產(chǎn)和生活實際，但結(jié)果是有不少同學(xué)反倒對這類題感到生疏，這是很不正常的。在總復(fù)習(xí)階段，應(yīng)善于把物理基礎(chǔ)理論與日常生活中的一些與物理有關(guān)的實際結(jié)合起來�？梢哉f力、熱、電、光各個分支，都有大量的事實能與高中物理結(jié)合，要學(xué)會用物理基礎(chǔ)理論解釋身邊常見的物理現(xiàn)象。提高應(yīng)用物理解決實際問題的能力。

　　五、抓良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和心理素質(zhì)的培養(yǎng)。

　　在求解物理問題時，應(yīng)具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如正確選擇研究對象，正確進(jìn)行受力分析，在對狀態(tài)，過程分析時畫出狀態(tài)，過程的示意圖，將抽象的文字條件形象化、具體化，在涉及勢能計算時，應(yīng)先確定零勢能標(biāo)準(zhǔn)。在涉及同一直線上的矢量運(yùn)算時，規(guī)定出正方向，以方便于用標(biāo)量運(yùn)算代替矢量運(yùn)算化。在計算過程中，先統(tǒng)一單位，運(yùn)算后認(rèn)真對數(shù)字結(jié)果進(jìn)行復(fù)核。