高中政治課復習的藝術與科學

在高中教育的殿堂中，政治課是一門既富有挑戰性又具有深遠意義的學科。它不僅僅是對學生進行政治意識培養的課程，更是鍛煉學生思維能力、分析問題和解決問題的能力的重要平臺。為了幫助學生更好地理解和掌握政治課的內容，本文將深入探討政治課語言的四個特征：政治性、科學性、時代性和藝術性，并提供有效的復習方法。

一、政治性：教學語言的政治色彩

政治性是指教學語言應當體現政治性傾向，即在教學過程中，教師應具備政治敏銳性和正確的政治立場。這要求教師不僅要深研教材，還要關注時事，不斷提高自身的政治素養。以伊拉克戰爭為例，作為政治教師，應當引導學生從中央精神出發，多角度分析問題，理解中央政策的正確性，避免誤導學生。

二、科學性：教師傳授知識的真實與準確

科學性是政治課教學的基本要求，教師在傳授知識時必須真實、準確，使用嚴謹、準確的詞語來表達概念和原理。例如，在法律知識教學中，對于“法律”這一概念的闡述應當精煉準確，即法律是由統治階級制定或認可，具有普遍約束力，并由國家強制保證實施的行為規范。

在講解法律的具體條款時，如“十四歲以下應當從輕處理”和“可以從輕處理”中的“應當”和“可以”，教師必須清晰地解釋這兩種表述的區別，確保學生能夠準確理解法律規定的確定性或不確定性。

三、時代性：把握時代脈搏，培養時代感

政治課教學必須具有時代特征，教師在教學中要把握時代脈搏，使用具有時代感的語言表達知識。

例如，在講授“一個中心兩個基本點”的基本路線、“一國兩制”的偉大構想、“建設有中國特色的社會主義”的光輝理想、“科教興國”的重大政策以及“三個代表”的重要思想等內容時，教學語言必須具有時代感，這樣才能激發學生的愛國激情，激勵他們以“與時俱進”的精神去完成時代賦予的使命。

四、藝術性：情緒調節與教學效果的提升

藝術性的教學語言能夠調節學生的情緒，提高教學效果。這不僅要求教師準確把握知識，還要求教師提高自身的語言修養。根據不同的教學內容，教師可以借鑒相聲、小品等的幽默語言，戲劇的精彩語言，以及名人的軼事等，以避免政治教學的枯燥性，讓學生既能聽得有興趣，又能準確把握知識。

例如，用“賣拐”小品反映社會不法經營的行為，用“愚公移山”論證意志的堅韌，用“塞翁失馬”說明矛盾的對立統一等，都是提高教學藝術性的有效手段。

政治課復習的方法需要結合政治性、科學性、時代性和藝術性四個特征。教師應當通過深入研究教材、關注時事、提高自身政治水平等方式，確保教學語言的政治性；通過準確、嚴謹的教學語言，確保教學的科學性；通過與時俱進的教學內容，體現教學的時代性；通過幽默風趣的教學方式，提升教學的藝術性。

只有這樣，才能有效地幫助學生掌握政治課知識，培養他們的政治素養和綜合能力。