個性化分析
該學員貪玩，學習動力不足。腦袋比較聰明但是努力不夠，而且缺乏良好的學習方法，無法獨自解決學習中遇到的問題
輔導方案
授之以魚不如授之以漁。深知不能時刻陪伴在該學員身邊，不能每時每刻提供幫助，故在教授具體知識之余，特別著重學習方法的教授。本人在高中學習階段積累了形成了一套有效的學習模式。尤其在理科學習以及應考上有著很多的心得。幫助該學員進行習題整理，并教會其使用學習筆記，充分挖掘錯題，并從中汲取經驗，知識。該學員學到了整理習題，整理錯題這一學習方法，運用到自己的數學學習中并取得了極佳的效果。初三是數學的關鍵，因為中考的大題知識點都是在初三學到。這學期，該學員的數學一躍從掙扎到優秀，甚至已經為中考打好了堅實基礎。照片是他自己做的筆記
輔導效果
由初二時年級204名升至129名。成績有了大幅度提升。尤其是數學得到了極大的進步，帶動了整體成績的提高。形成了科學的有效的學習方法。