初中孩子不想學(xué)習(xí)怎么辦

初中孩子不想學(xué)習(xí)怎么辦

初中階段，許多孩子都會(huì)出現(xiàn)不想學(xué)習(xí)的問(wèn)題。這可能是因?yàn)樗麄冇龅搅藢W(xué)習(xí)上的困難，也可能是由于進(jìn)入了青春期而導(dǎo)致的叛逆情緒。作為家長(zhǎng)，我們需要分析具體原因，并針對(duì)性地指導(dǎo)和幫助孩子。

培養(yǎng)學(xué)習(xí)熱情

對(duì)于沒(méi)有學(xué)習(xí)熱情的初中生來(lái)說(shuō)，他們很難認(rèn)真學(xué)習(xí)，將學(xué)習(xí)視為一種痛苦。他們對(duì)于不理解的地方往往敷衍了事，這樣的學(xué)習(xí)態(tài)度不會(huì)有好的成績(jī)。因此，要想學(xué)習(xí)好，就必須在學(xué)習(xí)過(guò)程中保持思維的活躍。興趣是最好的老師，也是學(xué)習(xí)的動(dòng)力和源泉。

指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法

在輔導(dǎo)孩子時(shí)，家長(zhǎng)不應(yīng)代替孩子學(xué)習(xí)，以免養(yǎng)成孩子的依賴(lài)心理和遇事退縮的習(xí)慣。相反，我們應(yīng)該教給孩子獲取知識(shí)的方法，例如如何查找工具書(shū)、如何獲取所需資料等。當(dāng)孩子自己完成作業(yè)后，家長(zhǎng)也應(yīng)給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和贊賞，提高孩子的自我效能感，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣，消除他們不想學(xué)習(xí)的心理。

發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決

初中學(xué)生不僅要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)自身的問(wèn)題，還要認(rèn)真分析自己的學(xué)習(xí)問(wèn)題，并最終解決這些問(wèn)題。舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子，許多學(xué)生都有粗心的毛病，但只有少數(shù)人會(huì)認(rèn)真改正。他們常常為自己的粗心找借口和理由，如運(yùn)氣不好等。因此，學(xué)生必須學(xué)會(huì)分析自己的學(xué)習(xí)問(wèn)題，并有針對(duì)性地解決，改善自己不想學(xué)習(xí)和學(xué)不進(jìn)去的情況。

學(xué)會(huì)利用學(xué)習(xí)方法

學(xué)習(xí)本身也是一門(mén)學(xué)問(wèn)，有科學(xué)的方法和需要遵循的規(guī)律。如果學(xué)生按照正確的方法學(xué)習(xí)，他們的學(xué)習(xí)效率將會(huì)更高，學(xué)得更輕松，思維也會(huì)變得更加靈活流暢。他們能夠更好地掌握知識(shí)，真正成為知識(shí)的主人。

目前初中學(xué)生的學(xué)習(xí)大多停留在第一層次，只有少數(shù)人達(dá)到第二層次，更少人達(dá)到第三層次。因此，我們必須明確，學(xué)習(xí)的一個(gè)重要目標(biāo)就是要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。學(xué)生在學(xué)習(xí)中應(yīng)該追求更高的學(xué)習(xí)境界，使學(xué)習(xí)成為一件愉快的事情。這樣，他們就能輕松地學(xué)好各門(mén)功課。

初中孩子學(xué)不進(jìn)去的原因

缺乏激勵(lì)因素

許多家長(zhǎng)抱怨自己的孩子只有三分鐘的熱度。實(shí)際上，每個(gè)孩子都是如此。要想取得優(yōu)秀的成績(jī)，孩子們背后必須有父母的不斷鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)和欣賞。只有不斷激勵(lì)，才能讓他們保持學(xué)習(xí)的熱情。然而，遺憾的是，有85%到90%的家長(zhǎng)沒(méi)有這樣做，他們反而埋怨孩子只有三分鐘的熱度。

成績(jī)不好，喪失信心

中學(xué)階段的學(xué)習(xí)節(jié)奏快，內(nèi)容多，孩子們往往會(huì)因?yàn)橐粫r(shí)的疏忽或者放松而掉隊(duì)。加上知識(shí)點(diǎn)的前后連貫性強(qiáng)，很容易一步跟不上，步步跟不上。久而久之，他們的學(xué)習(xí)跟不上，成績(jī)不好，就會(huì)喪失信心，從而產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。