家長如何管控高中生手機

如何正確管理高中生的手機使用

家長的態度和價值取向對學生的手機使用管理產生影響

家長對校園內學生手機使用管理的態度和價值取向，會對學生的認識產生影響，因此，學校需要得到家長的理解與支持，以順利實施校園內學生手機使用管理工作。學校可以通過家長委員會等方式，明確制定校園內學生手機使用管理制度的出發點、依據和具體措施，逐步引導家長正確管理高中生的手機使用。

明確手機的使用時間和使用范圍

為了解決高中生沉迷手機的問題，需要明確手機的使用時間和使用范圍。教會孩子一些自我控制、自我暗示和抗拒誘惑的方法，以提高他們的自我約束能力。可以先采用定時法，讓孩子制定一個玩手機的計劃，例如每天只玩半小時，逐漸調整為三天玩一次、一周玩一次，直到能完全控制自己。同時，家長和老師要多關心配合，給予精神上和物質上的獎勵，以促進孩子鞏固效果，消除不良行為。

通過講道理和以身作則來引導孩子

在孩子沉迷手機時，父母可以和他們講一下沉迷手機的危害，并以身作則，成為他們的榜樣。父母要給孩子起到表率作用，讓他們明白手機的正確使用方式，并教育他們在學習和生活中要有適當的平衡。

制定計劃和方案，并設計獎懲制度

當高中生沉迷手機時，家長可以給他們制定一些計劃和方案，并征得他們的認可。然后，明確獎懲制度，督促孩子改變。這樣的方式可以更好地引導孩子，讓他們主動參與到手機使用的管理中。

疏導叛逆心理，讓孩子自己放下手機

對于高中學生來說，他們可能存在一些叛逆心理。如果家長一味地用強硬的態度制止孩子玩手機，效果可能不會很好。因此，家長應該慢慢地疏導孩子內心，讓他們自己意識到手機的負面影響，并給自己設定目標和方向。只有讓孩子自己有一個明確的目標和生活方式，才能真正放下手機。

高中生玩手機的利與弊

利：手機作為學習工具

學生可以將手機作為學習的工具，利用手機上網功能查閱學習資料。手機可以用作字典、詞典，對學習漢語和英語有很大幫助。手機小巧便于攜帶，集多種功能于一身，只要合理使用，手機對學生的學習必然有很大的幫助。

弊：助長攀比心理

一些學生會在課余時間圍在一起相互比較手機的款式和功能，形成攀比之風。這種現象會導致校園內手機的普及度越來越高，對沒有手機的同學造成心理不平衡。在攀比的影響下，一些同學開始盲目追逐新款手機，導致手機更新換代速度加快。

總結

對于高中生而言，手機既是利器也是誘惑。家長在管理高中生的手機使用時，應理解并支持學校的管理制度，明確手機的使用時間和范圍，通過講道理和以身作則來引導孩子，制定計劃和方案，并設計獎懲制度。同時，需要疏導孩子的叛逆心理，讓他們自己放下手機。高中生玩手機的利與弊需要正確認識，合理使用手機可以提高學習效果，但過度沉迷手機會助長攀比心理，影響學生的健康成長。