上課認(rèn)真聽講，為啥學(xué)過的東西為什么總記不��？原因在這呢

很多家長和學(xué)生都在問一個問題，上課認(rèn)真聽講了，課下也下功夫了，為什么學(xué)過的內(nèi)容還是記不住或者搞不明白，每次到了期中考試或者期末考試，還要花很多時間來回憶和復(fù)習(xí)，當(dāng)時覺得聽懂的內(nèi)容后來就不會了。

可以很負(fù)責(zé)任地說這個不是少數(shù)人出現(xiàn)的問題，也不是智力的問題，主要原因還是學(xué)習(xí)方法不合適，下的功夫沒有使用到點(diǎn)子上。

今天，易教網(wǎng)小編和大家一起聊聊如何才能讓學(xué)過的內(nèi)容更深刻地記錄在腦海里，保證知識的留存率（特別解釋一下，知識的留存率我們可以理解為我們在所有學(xué)過的知識中準(zhǔn)確記憶的比例）。

1、明確學(xué)習(xí)分為被動學(xué)習(xí)和主動學(xué)習(xí)

從入學(xué)開始，學(xué)生守則里就有一條，學(xué)生上課要認(rèn)真聽講。所以，通過課上聽講學(xué)習(xí)的知識并不能算是學(xué)生的主動學(xué)習(xí)范疇，這個過程還是被動在接受老師灌輸?shù)闹�識。

如果只依靠課上的時間去理解那些知識，而沒有任何其他的主動學(xué)習(xí)，課上45分鐘記憶的內(nèi)容很快就會忘卻，有關(guān)數(shù)據(jù)顯示，通過聽講實(shí)現(xiàn)的知識留存率可能只有5%左右。所以，才有了我們一直強(qiáng)調(diào)的課后知識回顧、練習(xí)和查缺補(bǔ)漏的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

也就說學(xué)習(xí)分為被動學(xué)習(xí)和主動學(xué)習(xí)，想要鞏固好學(xué)習(xí)過的知識，必須要有主動學(xué)習(xí)的過程。

2、最好的主動學(xué)習(xí)方法

之前的文章中也和大家分享了很多衡水中學(xué)在大力推廣的學(xué)習(xí)方法，像通過多種途徑和方式復(fù)習(xí)、課前的主動預(yù)習(xí)、持續(xù)不斷的高效訓(xùn)練等等。

上面說的這些都十分必要，而是比較實(shí)用。除此之外，還要和大家分享一個更有效的方法，相信很多人都背過一段古文：學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也。故曰教學(xué)相長也。

這段古文把學(xué)和教兩個非常重要的學(xué)習(xí)行為放在一起，所謂教學(xué)相長就是說二者結(jié)合能更加促進(jìn)一個人的進(jìn)步。這也是我們想分享的主動學(xué)習(xí)方法——教（講）給別人。

這個方法其實(shí)并不陌生，有一些老師在課堂上講完一些知識點(diǎn)以后，喜歡隨機(jī)提問一些學(xué)生，讓學(xué)生用自己理解的方式去把老師剛剛講的內(nèi)容表達(dá)出來，如果大部分學(xué)生能聽懂并且認(rèn)同這位學(xué)生所說的，說明這位學(xué)生真正理解了老師講授的內(nèi)容，算是真的學(xué)會并且記住了，這里的記住是印象深刻的或者說叫鐫刻在腦海里的。

總結(jié)一下這種方法：當(dāng)學(xué)完一個知識點(diǎn)以后，如果可以用自己理解的方式去完整、準(zhǔn)確地轉(zhuǎn)述并且聽得人可以完全理解，這個過程對于深刻記憶這個知識點(diǎn)是非常有幫助的，真正做到了把課本上的知識變成自己的東西，當(dāng)然，這個過程可能不是立刻或者一次性完成的，學(xué)習(xí)知識的這個人可能需要多次的思考、嘗試才能做到，這種方法也是著名物理學(xué)家理查德費(fèi)曼特別認(rèn)同并鼓勵大家采用的學(xué)習(xí)方法。