孩子上課愛說話怎么和老師溝通

課堂中孩子說話的原因及解決方法

課堂是孩子獲取知識的主要方式，然而很多孩子不重視這一點，喜歡在課堂上說話，這導(dǎo)致他們的學(xué)習(xí)效率大大降低。由于孩子的自我控制能力普遍較低，所以有時他們無法很好地控制自己，因此需要家長與老師多溝通。

選擇適當(dāng)?shù)臅r間與老師溝通

要與老師溝通，首先要選擇適當(dāng)?shù)臅r間，避免打擾老師的正常工作。最好選擇課后或閑暇時間進(jìn)行溝通。老師的工作很忙碌，正常的課堂時間都是緊張的。這個時候，老師通常無法抽出時間和精力與你溝通，但這并不意味著老師不愿意與你溝通。有時候老師會忙一陣子后忘記了這件事，所以選擇合適的時間非常重要。

鼓勵孩子舉手發(fā)言

其次，鼓勵孩子舉手發(fā)言。有些孩子喜歡在課堂上說話，因為他們正在與同學(xué)討論課堂內(nèi)容。雖然這顯示出孩子認(rèn)真聽課，但會擾亂課堂秩序，影響其他同學(xué)的學(xué)習(xí)。因此，家長應(yīng)該告訴孩子這種行為是不合適的。當(dāng)孩子意識到這一點時，他們會注意控制自己的行為。

肯定孩子的優(yōu)點并提醒正確行為

此外，家長應(yīng)該首先肯定孩子的優(yōu)點，而不是全盤否定孩子。當(dāng)孩子回答老師的問題時，這說明孩子很認(rèn)真，也動起了腦筋，表明孩子具備較快的反應(yīng)能力。父母可以對孩子說：“你積極回答問題，在課堂上表現(xiàn)得很好。但是課堂是需要紀(jì)律的，如果每個同學(xué)都說話，老師就無法繼續(xù)上課了。如果老師允許回答問題時，你可以舉手發(fā)言。”

及時與老師溝通請求配合

最后，家長要及時與老師溝通，請求老師的配合。家長可以請求老師在課堂上給予孩子一些友好的提醒、鼓勵和表揚(yáng)，讓孩子感受到自己努力表現(xiàn)所帶來的老師的關(guān)注和贊賞。對孩子來說，沒有什么比在課堂上受到老師的表揚(yáng)更能增加他們的信心。

如果家長能經(jīng)常與老師保持交流和溝通，及時了解孩子在課堂上的表現(xiàn)，并結(jié)合課余時間的訓(xùn)練，相信不久之后，孩子會養(yǎng)成正確的聽課方法和良好的注意力保持。

與老師溝通需要注意的事項

理性和明智

家長要與老師溝通時，要理性和明智。對老師的看法，家長要進(jìn)行細(xì)致的分析，充分肯定老師對孩子的教育和幫助。當(dāng)然，老師也是人，也會有看錯的地方。家長不必盲從，可以根據(jù)孩子的實際情況進(jìn)行分析，并設(shè)法讓老師意識到自己的錯誤。有時孩子為了逃避懲罰可能會傳遞錯誤的信息，家長就更應(yīng)該及時與學(xué)校老師溝通，只有在溝通渠道暢通的情況下，才能了解孩子的真實情況。

避免咄咄逼人和缺乏主見的態(tài)度

不要表現(xiàn)出咄咄逼人和缺乏主見的態(tài)度。有些家長總是說“交給老師就行了，該批評就批評，該打就打”，雖然這顯示出家長對老師的信任，但是家長應(yīng)該明白，與老師溝通不是為了找問題讓老師解決，而是為了共同商討出有效的教育方案。老師并不喜歡與態(tài)度強(qiáng)硬的家長溝通，但老師也不愿意與毫無主見的家長溝通，因為這樣的溝通是無效的。

摒棄對老師的偏見

摒棄對老師的偏見。家長不應(yīng)該帶著先入為主的不良印象去對待老師，年輕的教師也有自己的優(yōu)勢，他們更容易得到孩子的喜歡；年紀(jì)大的老師可能有著豐富的經(jīng)驗，但可能也有一些固定的思維方式。每個老師都有自己的優(yōu)點和不足。因此，家長們在與老師溝通時首先應(yīng)該摒棄自己內(nèi)心對老師的偏見。