高考必備！論述類文本閱讀

根據高考考點,逐一擊破!

A．理解文中重要概念的含義

1)理解文中重要概念的含義，即理解與文章的核心內容;理解表達功能特別強烈的詞語;注意理解上容易發生偏差的詞語.

2)方法:①依據相關詞語所在的重要內容;②依據前后句敘述的內容       ③依據相關文字的思路.  注意!①相同詞語的不同指向  ②不同詞語的相同指向        ③非詞語題所涉及的詞語,如把文中的詞語換成近義詞、同義詞、反義詞

[例題]1.(2009年廣東高考)13題,對第二種“外在自由”的理解

      2.(2008年廣東高考)13題,對“直覺的知”的理解

         總結:“直覺的知”是于文章的核心內容密切相關的詞,從全文的理解中找答案,用方法③.

      3.(2011年廣州一模)13題,對中國畫“不到之到”的審美原則的理解.14題,“不患不了,而患于了”中的“了”指什么?為什么中國畫“患于了”?

         總結:13題,選項并非從文中找出,需考生理解該詞后學會運用并判斷.14題,把詞語理解與句子理解合在一起考.

B．理解文中重要句子的含義

1）理解文中重要句子的含義，即該句在文中的表達作用：

 ①作用上：點明主旨，或顯示脈絡層次，即“文眼”

 ②語言特點上：在文中起重要作用的中心句、總結句、過渡句，對文脈推進和轉接有關鍵作用.

 ③內容上：內涵豐富且具提示性或引導性的句子.

 ④表達上:比較含蓄的有深層含義的語句.

 ⑤結構上:結構較復雜,對理解文意有直接影響的語句.

2)方法:從句中的重要詞語分析句子結構、分析句子在文中的位置、分析句子的修辭手法入手.

3)步驟:找處需要理解的關鍵詞

 
 
 
 
 
  
  
  
  
  
  
  
 
 
 
  
 

找出對應關系

順著原句說

點明手法

表明作者意圖

C．篩選并整合文中信息

1）篩選并整合文中信息，即從文章的基本概念、重要句子、運用的材料中獲取信息.

2)步驟:①通讀全文,初步了解文章信息,把文章結構弄懂,分層分段.

       ②審清題意,確定重要信息的范圍.審題時看清題目有沒有給固定范圍,如“從文中的n段可知……”;如沒有給固定范圍,需考生自己確定范圍,留意有用信息是在某個段落還是要從全文去找.

       ③認真對比,對信息進行去偽存真.

注意!對照時特別要注意表示范圍大小、程度高低、數量多少、可能性與現實性的詞語.對比時看選項使用哪種方式來擬定的,如摘錄法、拼接法、分析法等.

       ④歸納整合,對信息進行重組.

干擾項設置常見方式:以偏概全、因果顛倒、張冠李戴、偷換概念、主觀與客觀、主要與次要、肯定與否定、已然與未然、偶然/可然與必然、無中生有、過于絕對等.

D．內容概括題

1）內容概括題包括：①分析文章結構，把握文章思路；

                  ②歸納內容要點，概括中心意思;

                  
③分析概括作者在文中的觀點態度

2)類型①方法解讀:文段結構形式有三種:一是縱向結構,即推理、遞進、時間先后等;二是橫向結構,即地域、部位、組合關系等;三是邏輯結構,即總分.

做這類題要抓標志性詞語:順序詞、關聯詞、指代詞、范圍詞、過渡詞等.

還要辨明重要文句:領起句、總起句、過渡句、前后呼應句.

 類型①題型及答題思路:

[題型1] 第m段與第n段都寫了……,是否重復?

答:不重復.第m段是從……的角度論述了……,第n段是從……的角度論述……,這樣論述使文章更全面充實.

[題型2] 文章為什么列舉(引用)了……?

答:文章用……(事例、引言等)是為了論述(證明、批駁、引出)……的觀點,這樣寫使論述更具說服力.

[題型3] 文章是如何論述……的?

答:從……寫到……,然后……,最后……,揭示出……,這樣論述使文章結構更加嚴謹,邏輯性強.

類型②方法解讀:步驟一般都是讀標題,把握立意方向

讀題干,確定答題區間    
讀原文,進行歸納概括.

類型②題型:

[題型1] ……的原因是什么?

[題型2] ……有哪些不同(相同)的特點?

[題型3] 概括文意,回答……的問題.

類型③方法解讀:

該類型的題目要針對不同文章用不同方法.

●   
中心明確,論述簡潔鮮明的文章:提取要點,判定中心句.

●   
評價事理、剖析事理、闡明特性等的文章:抽象說明,自己組織語言進行概括.

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內容比較復雜的文章:綜合歸納,把幾個要點歸納起來進行抽象說明.

類型③題型及答題思路:

[題型1] 作者認為應該……才能……?

[題型2] “……”,這種說法正確嗎?(如何理解這種說法?)

[題型3] 作者為什么說……?

[方法] ★從整體上把握文章的主旨.

★   
篩選出能直接體現作者觀點態度的句子.

★   
抓住文中運用的材料及作者的評述.(材料蘊含作者的好惡感情,有時作者把自己的觀點隱含在具體的評述之中.)

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如果命題者是從文章的標題、開頭或結尾的重要語句命題,答題要從全文概括.

[例題]

類型①:(2010年江蘇高考)

類型②:(2009年廣東高考)14題,(2009年廣東高考)14&15題,(2008年廣東高考)15題