高考語(yǔ)文閱讀解題策略與技巧

篇1：高考語(yǔ)文閱讀解題策略與技巧

高考語(yǔ)文閱讀解題策略與技巧大全

對(duì)于高考語(yǔ)文來(lái)說(shuō)，在語(yǔ)文閱讀題的答題上，有哪些答題的技巧呢?如何答題才能拿到比較高的分?jǐn)?shù)呢?有途網(wǎng)小編與大家分享一些經(jīng)驗(yàn)。

高考語(yǔ)文答題前如何準(zhǔn)備

1、讀懂文章。認(rèn)真通讀文章1-2遍，整體把握。理清如下要點(diǎn)：文章的話題(或觀點(diǎn))是什么;文章各個(gè)段落講什么，段落間的邏輯關(guān)系是什么。

2、科學(xué)答題

(1)認(rèn)真勾畫(huà)題干關(guān)鍵詞，如加引號(hào)引用原文中的詞句和“原因”“結(jié)果”“具體表現(xiàn)”等，還有否定詞“不”。如果題干上有關(guān)于引用的原文詞句的問(wèn)題，如“關(guān)于‘xx’的說(shuō)明”“不能表明‘xxxxxx’的原因”等，首先需要從四個(gè)選項(xiàng)中做“答非所問(wèn)”的篩選和排除。

(2)對(duì)題干上表示問(wèn)題性質(zhì)的詞語(yǔ)“關(guān)于原文內(nèi)容的表述”“關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析”“分析和推測(cè)(推斷)”要區(qū)分。

(3)根據(jù)勾畫(huà)的關(guān)鍵詞，將選項(xiàng)逐一在文中鎖定對(duì)應(yīng)的信息源區(qū)域。需要注意的是一些題目會(huì)出現(xiàn)一個(gè)選項(xiàng)在文中有多個(gè)對(duì)應(yīng)的信息源區(qū)域。

(4)勾畫(huà)找到的對(duì)應(yīng)文字，尤其注意文中對(duì)應(yīng)文字至少是一個(gè)完整的句子。然后作比對(duì)，圈點(diǎn)相異處，然后仔細(xì)辨析。(勾畫(huà)圈點(diǎn)的文字要在旁邊標(biāo)上題號(hào)和選項(xiàng)番號(hào))

高考語(yǔ)文該如何學(xué)習(xí)?史上最強(qiáng)高考勵(lì)志書(shū)《高考蝶變》教你怎樣提高成績(jī)，淘寶搜索《高考蝶變》購(gòu)買(mǎi)。

高考語(yǔ)文閱讀題答題技巧

1、結(jié)合說(shuō)明方法談寫(xiě)法

模式：這篇文章主要運(yùn)用了……的說(shuō)明方法，說(shuō)明了……(內(nèi)容：事物特征或事理)，使說(shuō)明……(作用：參考前面說(shuō)明方法，明確其作用)

2、結(jié)合修辭手法談寫(xiě)法

模式：這是一篇生動(dòng)說(shuō)明文，大量地使用了各種修辭手法，說(shuō)明了……(內(nèi)容)，使文章的說(shuō)明形象生動(dòng)。

3、結(jié)合表達(dá)方式談寫(xiě)法

記敘、描寫(xiě)使說(shuō)明更具體形象;抒懷議論使說(shuō)明更有感情。那么，從這個(gè)角度分析說(shuō)明文的寫(xiě)法，格式如下：這篇文章綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式，除了說(shuō)明外，還有……(從”記敘、描寫(xiě)、說(shuō)明、議論“根據(jù)內(nèi)容選擇)，如……(具體舉例)，就是……(表達(dá)方式)的運(yùn)用，使說(shuō)明更具體形象/充滿感情。

篇2：高考語(yǔ)文閱讀解題策略與技巧

萬(wàn)能高考語(yǔ)文閱讀解題策略與技巧

高考語(yǔ)文閱讀理解是眾多考生很容易失分的一部分，下面有途網(wǎng)小編跟大家分享一下高考語(yǔ)文閱讀理解答題公式，希望對(duì)你有幫助。

萬(wàn)能高考語(yǔ)文答題公式

敘述人稱(chēng)

1.第一人稱(chēng)：敘述親切自然，能自由地表達(dá)思想感情，給讀者以真實(shí)生動(dòng)之感。并更能引起讀者情感的共鳴!

2.第二人稱(chēng)：增強(qiáng)文章的抒情性和親切感，便于感情交流。

3.第三人稱(chēng)：能比較直接客觀地展現(xiàn)豐富多彩的生活，不受時(shí)間和空間限制，反映現(xiàn)實(shí)比較靈活自由。(客觀實(shí)在)

高考語(yǔ)文閱讀解題技巧

某句話在文中的作用：

1、文首：開(kāi)篇點(diǎn)題;渲染氣氛(散文)，埋下伏筆(記敘類(lèi)文章)，設(shè)置懸念(小說(shuō)，但上海不會(huì)考)，為下文作輔墊;總領(lǐng)下文;

2、文中：承上啟下;總領(lǐng)下文;總結(jié)上文;

3、文末：點(diǎn)明中心(散文);深化主題(記敘類(lèi)文章文章);照應(yīng)開(kāi)頭(議論文、記敘類(lèi)文章文、小說(shuō))

高分必備高考語(yǔ)文閱讀套話

修辭手法的作用：

(1)它本身的作用;(2)結(jié)合句子語(yǔ)境。

1、比喻、擬人：生動(dòng)形象;

答題格式：生動(dòng)形象地寫(xiě)出了+對(duì)象+特性。

2、排比：有氣勢(shì)、加強(qiáng)語(yǔ)氣、一氣呵成等;

答題格式：強(qiáng)調(diào)了+對(duì)象+特性

3;設(shè)問(wèn)：引起讀者注意和思考;

答題格式：引起讀者對(duì)+對(duì)象+特性的注意和思考 反問(wèn)：強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)語(yǔ)氣等;

4、對(duì)比：強(qiáng)調(diào)了……突出了……

5、反復(fù)：強(qiáng)調(diào)了……加強(qiáng)語(yǔ)氣

高考語(yǔ)文閱讀理解解題公式

答案表述的原則：

1)忠實(shí)于題干。題干包含了題目的要求和一些答題的信息，題干中往往隱含了表述的范圍、角度和表達(dá)方式;審清題干是做好閱讀題的前提。

2)忠實(shí)于原文。“現(xiàn)代文閱讀題的答案在原文之中，不要憑空去想。”這教給我們做現(xiàn)代文閱讀題的一條基本原則，即答案在文中找。即使有些題目找不出原詞句組成答案，也要弄通語(yǔ)境，得其要旨，不能自由生發(fā)，離“題”萬(wàn)里。

3)忠實(shí)于語(yǔ)言規(guī)則。閱讀題答案表述要依據(jù)題干要求和文中答案信息作答，做到要點(diǎn)全面，內(nèi)容精確，用詞準(zhǔn)確，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，字?jǐn)?shù)不超過(guò)規(guī)定數(shù)。

篇3：高考語(yǔ)文閱讀解題策略與技巧

　　口訣：務(wù)求甚解，又不求甚解

　　預(yù)備知識(shí)一：如何讀懂選文？

　　(1)先讀最后一道題目，了解大致內(nèi)容和主要事件。(此題如果要求“選擇正確的一項(xiàng)”則除外)

　　(2)然后帶著“何人？”、“何時(shí)何地做何事？”、“結(jié)果怎樣？”、“為什么？”等問(wèn)題對(duì)文段用心地默讀文章，以“事件”為依據(jù)對(duì)文章分層，理清文章思路。

　　(3)遇到實(shí)在不懂的字詞，不必著急，同時(shí)必須用？或其他記號(hào)來(lái)提示自己放放先讀下文，也許過(guò)后聯(lián)系上下文進(jìn)行推導(dǎo)自然能明白，或者可以到題目中去找答案。

　　預(yù)備知識(shí)二：官位變遷及官吏行為詞

　　1、表被任以官職的：征、辟、察、舉、召、薦、進(jìn)、稱(chēng)、補(bǔ)、作、表、為、就……

　　2、表官職變化的：

　　(1)表任命的：授、拜、除、封；

　　(2)表提升的：擢、拔、陟、升、遷。

　　(3)表調(diào)動(dòng)的：調(diào)、徙、轉(zhuǎn)、改、放、出、出官；

　　(4)表降職的：左遷、遷謫、謫、逐、貶、詘(黜)

　　(5)表罷免的：奪、黜、罷、免、去、廢、蠲；

　　(6)表恢復(fù)的：復(fù)、還

　　(7)表兼代的：兼(表兼任)；領(lǐng)(兼代)；權(quán)，行，假，署(代理)；

　　(8)表辭去的：辭、致政、告退、退、歸故里

　　(9)跟俸祿有關(guān)的：俸、祿、秩、餉

　　預(yù)備知識(shí)三：其它出現(xiàn)頻率較高的詞語(yǔ)

　　(1)人稱(chēng)代詞：第一人稱(chēng)(余吾予)；第二人稱(chēng)(爾而女汝乃若)；第三人稱(chēng)(之其彼渠厥)

　　(2)疑問(wèn)代詞：誰(shuí)孰何曷胡焉安奚惡

　　(3)謙敬詞語(yǔ)：請(qǐng)謹(jǐn)竊忝辱敢幸

　　(4)修辭詞句：更衣山陵崩社稷中道崩殂

　　(5)兼詞：諸焉盍旃叵

　　如何答好每一道題？

　　文言實(shí)詞釋義題：本題往往考查多義實(shí)詞，古今異義詞，通假字，偏義詞及詞類(lèi)活用等知識(shí)點(diǎn)。

　　【答題技巧】

　　記住：實(shí)詞理解題不完全在于考你是否記得實(shí)詞意思，更主要是考你是否會(huì)利用上下文進(jìn)行推測(cè)。掌握常見(jiàn)的理解和推斷實(shí)詞在文中含義的方法：

　　第一種：從語(yǔ)法搭配的角度辨析詞性

　　對(duì)下列句子中的詞的解釋?zhuān)�不正確的一項(xiàng)是()

　　A.威自京都省之省：探望。

　　B.不審于何得此絹審：知道。

　　C.自放驢，取樵炊爨樵：打柴。

　　D.后因他信，具以白質(zhì)信：使者。

　　第二種：從語(yǔ)義搭配的角度推測(cè)詞義

　　對(duì)下列句子中的詞語(yǔ)的解釋?zhuān)�不正確的一項(xiàng)是()

　　A.娶婦必責(zé)財(cái)，貧人女至老不得嫁責(zé)：索求

　　B.夏人循環(huán)問(wèn)見(jiàn)，疑以為誘敵不敢擊問(wèn)：間或

　　C.富人有不占田籍，而質(zhì)人田券至萬(wàn)畝質(zhì)：質(zhì)問(wèn)

　　D.顏無(wú)子，不克葬克：能夠

　　第三種：從語(yǔ)境暗示的角度推斷詞義

　　永平初，顯宗舅新陽(yáng)侯陰就慕暉賢，自往候之，暉避不見(jiàn)。

　　對(duì)下列句子中詞的解釋?zhuān)�不正確的一項(xiàng)是()

　　A.乃召暉拜為郎拜：授官

　　B.自往候之，暉避不見(jiàn)候：等候

　　C.今而相送，明吾非有愛(ài)也愛(ài)：吝惜

　　D.顧謂掾?qū)僭唬?ldquo;若之何？”謂：對(duì)……說(shuō)

　　第四種：從字形構(gòu)成的角度推測(cè)詞義

　　糶(賣(mài)米)；

　　糴(買(mǎi)米)；

　　穰(與農(nóng)事有關(guān))；

　　禳(與祭示有關(guān))；

　　覲(拜見(jiàn))。

　　第五種：從詞類(lèi)活用(古今異義)等用法的角度判斷詞義

　　對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)的解釋?zhuān)�不正確的一項(xiàng)是()

　　A.恐天下以吾私廣國(guó) 私：偏愛(ài)

　　B.汝第往，吾今使人召若 第：暫且

　　C.此吾弄臣，君釋之 弄臣：帝王親近狎玩之臣

　　D.晁錯(cuò)為內(nèi)史，貴幸用事用事：憑感情做事

　　第六種：從句子結(jié)構(gòu)對(duì)稱(chēng)的角度推斷詞義

　　對(duì)稱(chēng)詞語(yǔ)和句子中處于對(duì)稱(chēng)位置的詞語(yǔ)意思相近或相反。

　　如：1“忠不必用兮，賢不必以”。“以”：(被)重用、任用。 如：2追亡逐北，北：逃跑的人。

　　第七種：從字音字形通假的角度推斷詞義

　　利用音形關(guān)系，通假推測(cè)。高考題：此除蝗蟲(chóng)誼(通“意”，意思)也。

　　【相關(guān)知識(shí)】

　　一詞多義的產(chǎn)生：

　　①詞的本義。如“(解)狐乃引弓送而射 之”(拉開(kāi)弓)。

　　②詞的引申義。如“我君景公引領(lǐng)西望”(伸長(zhǎng))，成語(yǔ)有“引吭高歌”。

　　③詞的比喻義。如“金城湯池”(比喻牢不可破)。

　　④詞的借代義。如 “徒以口舌為勞”(代言辭)。

　　⑤詞的假借義。如“將軍禽操宜在今日”(通“擒”)。

　　文言虛詞題

　　【答題技巧】

　　1.先翻譯每組學(xué)過(guò)句子中的虛詞，再將這個(gè)意思套到另一句中來(lái)推斷虛詞用法是否相同。

　　2.具體辨析時(shí)，可在了解18個(gè)虛詞基本用法的基礎(chǔ)上，運(yùn)用五點(diǎn)意識(shí)法：

　　⑴虛實(shí)意識(shí)

　　例：第一組：四年春，齊侯以諸侯之師侵蔡；

　　久之，能以足音辨人。

　　第二組：?jiǎn)柶渑c飲食者，則盡富貴者。

　　與嬴而不助五國(guó)也。

　　⑵結(jié)構(gòu)意識(shí)

　　例：第一組：所居屋第，不免霜露。

　　所食唯蘇麥鹽而已。

　　少時(shí)衣食無(wú)所。

　　第二組：

　　何如東就妻子，徐擇木焉。

　　朝野服焉。

　　尤且擇師而問(wèn)焉。

　　⑶句位意識(shí)

　　例：第一組：其待君王乎？

　　爾其勿忘乃父之志。

　　爾其戒之。

　　第二組：師道之不傳也久矣。

　　唐臨，長(zhǎng)安人，周內(nèi)史謹(jǐn)孫也。

　　臣之壯也，猶不如人。

　　(4)呼應(yīng)意識(shí)

　　例：第一組：然則一羽之不舉，為不用力焉。

　　果為馬所顛仆。

　　第二組：視其沼，則淺混而污。

　　王如知此，則無(wú)望民之多于鄰國(guó)也。

　　此則國(guó)人之最也。

　　(5)語(yǔ)氣意識(shí)

　　例：第一組：其待君王乎？

　　其一人大叫。

　　第二組：其李將軍之謂也？

　　能設(shè)而不能動(dòng)也。

　　此馬氏所以不對(duì)也。

　　第三組：豈有禁人在獄而心自安乎？

　　王之好樂(lè)甚，則齊國(guó)其庶幾乎？

　　性格表現(xiàn)題(句式題，古今異義題)

　　【答題技巧】：對(duì)六個(gè)句子進(jìn)行三點(diǎn)審查：一審是直接還是間接；二審對(duì)象，看是不是題干中說(shuō)的人物；三審性質(zhì)，看是不是題干所說(shuō)的性質(zhì)特點(diǎn)。最后用排除法選擇。

　　注意：如果要你分析概括評(píng)價(jià)文言文的觀點(diǎn)態(tài)度，必須堅(jiān)持：⑴歷史唯物主義觀點(diǎn)，既要注意評(píng)價(jià)者觀點(diǎn)態(tài)度的積極意義，又要注意評(píng)價(jià)者的時(shí)代局限性；(2)必須持實(shí)事求是的態(tài)度，恰如其分地分析評(píng)價(jià)，不能無(wú)限拔 高，也不能有意貶低。(3)可從以下幾個(gè)方面考慮：看評(píng)價(jià)者對(duì)人民的態(tài)度；看評(píng)價(jià)者對(duì)統(tǒng)治者的態(tài)度；看作品在歷史上有無(wú)進(jìn)步意義；看作品在今天有無(wú)現(xiàn)實(shí)意義。

　　古今異義的幾種情況：

　　①詞義的縮小。如“五谷”中的“谷”指“谷類(lèi)”，今專(zhuān)指稻谷。

　　②詞義擴(kuò)大。如“涉江”中的“江”指長(zhǎng)江，今泛指江河。

　　③詞義的轉(zhuǎn)移。如“犧牲玉帛”中的“犧牲”指祭祀中的牛、羊等祭品，今義指獻(xiàn)身。

　　④詞義的感情色彩發(fā)生變化。如“先帝不以臣卑鄙”句中的“卑鄙”指地位低微鄙俗，今義指品質(zhì)惡劣。

　　⑤古今同形異義。如“請(qǐng)指示王”句中的“指示”，在古代是兩個(gè)單音節(jié)詞：“指”(指出)和“示”(示意給人看)

　　內(nèi)容歸納題

　　【答題技巧】：找出文段中與選項(xiàng)解釋相對(duì)應(yīng)語(yǔ)句，一一對(duì)應(yīng)。選項(xiàng)的敘述或分析的錯(cuò)誤只在某一小點(diǎn)，主要是：

　　⑴個(gè)別實(shí)(虛)詞故意譯錯(cuò)；

　　⑵人物的事跡張冠李戴；

　　⑶事件發(fā)生的時(shí)間和地點(diǎn)錯(cuò)位；

　　⑷人物性格陳述不恰當(dāng)；

　　⑸憑空添加，無(wú)中生有；

　　⑹強(qiáng)加因果關(guān)系。

　　文言文斷句與翻譯題

　　(1)在通讀全文，了解大意的基礎(chǔ)上，利用以下方法：

　　1.虛詞標(biāo)志法：句首常有“蓋、夫、惟、凡、故、今、若夫、且夫、至于、至若”等虛詞；句尾標(biāo)志詞有“也、乎、焉、矣、耳、哉、與(歟)”等虛詞。

　　2.實(shí)詞標(biāo)志法：對(duì)話、引文常常用“曰”“云”“言”為標(biāo)志，一般情況下碰到它們都要停頓；文言文謂語(yǔ)，可利用此特點(diǎn)在它之前找主遇，之后找賓語(yǔ)。

　　3.修辭標(biāo)志法：為使文章達(dá)到句式整齊，語(yǔ)氣連貫的效果，古人寫(xiě)文章經(jīng)常運(yùn)用對(duì)偶、排偶、頂真、層遞、反復(fù)等修辭技巧，如果以此特點(diǎn)為依據(jù)，其準(zhǔn)確性更高。

　　4.名物標(biāo)志法：名詞和代詞常作主語(yǔ)(句首)和賓語(yǔ)(句尾)來(lái)斷句。還要懂得古代文化常識(shí)，諸如年齡、稱(chēng)謂、紀(jì)年紀(jì)日、職官等方面的知識(shí)。

　　5.結(jié)構(gòu)標(biāo)志法：利用固定結(jié)構(gòu)的成對(duì)搭配性(見(jiàn)后面常見(jiàn)固定結(jié)構(gòu))及位置的相對(duì)固定性，如有些關(guān)聯(lián)詞常常

　　能承前啟后，它們前面一般可斷句，如“是故、于是、是以、向使”等。

　　(2)文言文翻譯題：

　　方法：做好“換、留、刪、補(bǔ)、調(diào)“。一定要直譯，不要意譯，要字字落實(shí)，忠實(shí)于原文。

　　賦分點(diǎn)：

　　1.譯準(zhǔn)詞義：實(shí)詞(含詞類(lèi)活用、通假、偏義詞，修辭語(yǔ)句)及虛詞和固定結(jié)構(gòu)。

　　2.譯準(zhǔn)句式(被動(dòng)句，判斷句，省略句，倒裝句)。

　　3.譯準(zhǔn)句子語(yǔ)氣(陳述疑問(wèn)感嘆祈使語(yǔ)氣)和句間關(guān)系(并列轉(zhuǎn)折因果等復(fù)句關(guān)系)

篇4：高考語(yǔ)文閱讀解題策略與技巧

高考語(yǔ)文閱讀理解萬(wàn)能答題套路

從高考的語(yǔ)文試題中來(lái)看，語(yǔ)文試題閱讀理解答題中，對(duì)于考察語(yǔ)文的表達(dá)技巧的問(wèn)題越來(lái)越多。語(yǔ)文的閱讀理解不但要求學(xué)生判斷某舟表達(dá)技巧是什么，而且還要求賞析其表達(dá)的作用。事實(shí)上，高考的語(yǔ)文閱讀理解題也有其常規(guī)的思路，答題也自然有一定的套路。

看分值答題法

可以從語(yǔ)文閱讀理解試題的分值中推測(cè)答題的要點(diǎn)。如一道題給的分值是3分，答案可能就有3個(gè)要點(diǎn)，一個(gè)要點(diǎn)一分，所以從試題所給的分值中，我們就能推測(cè)答案的要點(diǎn)和要求的字?jǐn)?shù)。

例如：某語(yǔ)文閱讀理解試題中第13題：目前一般有哪幾種消暖霧的方法?文中提到的咱們陜西的消霧作業(yè)屬于其中哪一種?(3分)

答案是：3種。“加熱法”、“吸濕法”、“人工攪動(dòng)混合法”。文中提到的屬于第二種。

用原文答題法：

在語(yǔ)文閱讀理解的做題時(shí)要牢牢地記住：“答案不在你的腦子里，答案只在原文中。”無(wú)論在任何情況下作答，既要體現(xiàn)個(gè)性和獨(dú)特見(jiàn)解，又要較好地忠實(shí)于作者的主張。

具體作法是：把所問(wèn)問(wèn)題中的關(guān)鍵詞句還原到原文中去，再靠船下篙，一般來(lái)說(shuō)，答案就在該關(guān)鍵詞句的上下面。

例如:某語(yǔ)文閱讀理解試題中第18題:作者所說(shuō)的“常想一二”在文中的具體含義是什么?

在原文第10段緊靠著問(wèn)題中關(guān)鍵詞“常想一二就是”后面的句子就是本題的答案。

在語(yǔ)文的閱讀理解答題時(shí)要注意以下四點(diǎn)原則：

(1)還原原則。還原語(yǔ)文閱讀理解文中信息和原文作者的思想觀念，少介入主觀情感，不拔高;盡可能用原文字詞表達(dá)。

(2)平實(shí)原則。除了要求從語(yǔ)文閱讀理解原文中找現(xiàn)成的詞句外，其余閱讀理解試題的答案表述要直接平實(shí)，切忌拐彎抹角，不用反問(wèn)句，少用否定句式，更忌用修辭或其他含蓄抽象的方式去表達(dá)。

(3)加工原則。答案從語(yǔ)文閱讀理解的文中來(lái)，但除了要求用原文字句回答外，一般不要逐字逐句照抄，而應(yīng)該做簡(jiǎn)單的加工處理。加工的方法有兩種：一是剪輯加工，即對(duì)選出來(lái)的語(yǔ)句作刪減;二是替換，即抽象的替換為具體的，修辭的替換為直白的等等。

(4)分點(diǎn)原則。要有看分值分點(diǎn)答題的意識(shí)。如一問(wèn)4分題往往有兩點(diǎn)，6分則常有三點(diǎn)。答多不扣分，因此建議多答或多分點(diǎn)為宜。

篇5：高考語(yǔ)文閱讀解題策略與技巧

高考語(yǔ)文閱讀解題策略與技巧及命題思路分析

高考語(yǔ)文在考試中的難度一般不太，但是想要取得高分還是不容易的，因?yàn)檎Z(yǔ)文的靈活性比較強(qiáng)，像閱讀還有作文這樣的題目想要取得高分是非常不容易的，所以一定要掌握科學(xué)的答題技巧，規(guī)范的答題模式。

對(duì)高考語(yǔ)文閱讀表現(xiàn)手法的分析

在高考語(yǔ)文閱讀中最常見(jiàn)的就是表現(xiàn)手法的分析，這是一種非常常見(jiàn)的題型，一般會(huì)在語(yǔ)文閱讀中拿出一句話讓考生分析這句話運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法?作者是怎樣抒發(fā)自己的感情的，請(qǐng)合理分析，一般這種題型其實(shí)是比較好答的，因?yàn)橐话惚磉_(dá)方式分為記敘、描寫(xiě)、議論、抒情，其中描寫(xiě)和抒情是重點(diǎn)。抒情手法有直抒胸臆和間接抒情兩種，間接抒情又分借景抒情、情景交融、托物言志、托物寓理等。描寫(xiě)手法主要有正側(cè)面描寫(xiě)、白描、動(dòng)靜結(jié)合等。修辭手法有比喻、比擬、夸張、對(duì)偶、排比、反復(fù)等。根據(jù)文章的表述看符合哪種表達(dá)方式明確指出即可，然后再結(jié)合語(yǔ)文閱讀進(jìn)行表述即可。

對(duì)高考語(yǔ)文閱讀目的、意圖、作用的分析

一般這類(lèi)題的問(wèn)題都是文章中的某一句或者某一段這樣表述或者存在的目的、意圖、作用都是什么，結(jié)合上下文進(jìn)行分析。一般某一句話或者一個(gè)詞存在的目的都是引出、渲染、揭示、突出、強(qiáng)化、烘托、表現(xiàn)、刻畫(huà)、鋪墊等，方式如對(duì)比、反襯、類(lèi)比、側(cè)面等。一段的形式上無(wú)非起到對(duì)上下文銜接、過(guò)渡、引起下文、設(shè)置懸念、為下文埋下伏筆、總結(jié)、總起、照應(yīng)、呼應(yīng)等作用。只要是根據(jù)文章的前后句子進(jìn)行表述即可，一般的答題模式就是某一段在文中起到什么什么左右，是對(duì)上文或者下文內(nèi)容的怎么怎么樣。

篇6：高考語(yǔ)文閱讀解題策略與技巧

　　新聞?lì)愇谋鹃喿x常見(jiàn)考點(diǎn)如下：

　　1.理解語(yǔ)句含義題

　　2.篩選整合信息題

　　3.概括分析人物形象題

　　4.導(dǎo)語(yǔ)的作用題

　　5.背景的作用題

　　6.結(jié)語(yǔ)的作用題

　　7.文本結(jié)構(gòu)安排題(順序、倒敘、補(bǔ)敘、日記體)

　　8.鑒賞新聞的表現(xiàn)手法

　　9.分析語(yǔ)言特色題

　　10.分析新聞的文體特征題

　　11.探究新聞的寫(xiě)作背景和寫(xiě)作意圖

　　12.探究新聞反映的人生價(jià)值和時(shí)代精神(文本封閉性和半開(kāi)放型)

　　新聞文體的特點(diǎn)

　　1基本特點(diǎn)：

　　迅速及時(shí)、內(nèi)容真實(shí)、語(yǔ)言簡(jiǎn)明。

　　2最主要的特點(diǎn)：

　　“用事實(shí)講話”。

　　3基本結(jié)構(gòu)：

　　標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、主體、背景、結(jié)語(yǔ)。標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、主體是消息必不可少的，背景和結(jié)語(yǔ)有時(shí)則蘊(yùn)涵在主體里面，結(jié)語(yǔ)有時(shí)可省略。

　　①標(biāo)題：要求準(zhǔn)確、凝練、新穎、醒目。形式有單行標(biāo)題，多行標(biāo)題。多行標(biāo)題——引題(引標(biāo))：交待形勢(shì)，烘托氣氛，說(shuō)明背景等。正題(主標(biāo))：對(duì)一則消息內(nèi)容的高度概括。副題(副標(biāo))：往往是重要事實(shí)，結(jié)果的提要。

　　②導(dǎo)語(yǔ)：消息的第一句話或第一段話以凝練簡(jiǎn)明的語(yǔ)言，概述新聞的主要內(nèi)容或事實(shí)，鮮明地揭示新聞的中心。寫(xiě)法常見(jiàn)的有敘述式、描寫(xiě)式、評(píng)論式、提問(wèn)式、結(jié)論式等。

　　③主體：對(duì)導(dǎo)語(yǔ)內(nèi)容進(jìn)行展開(kāi)和補(bǔ)充，是消息的軀干。按事情發(fā)生發(fā)展的先后順序安排層次，按事物之間的邏輯關(guān)系安排層次。

　　④結(jié)語(yǔ)：消息的最后一句話或一段話，有的消息，事實(shí)說(shuō)清楚了，就不需要結(jié)尾。它可對(duì)全文內(nèi)容作概括性小結(jié);可用帶有啟發(fā)激勵(lì)性的語(yǔ)言作結(jié);可對(duì)發(fā)展趨勢(shì)作預(yù)測(cè);可提出值得深思的問(wèn)題。

　　4六要素：

　　時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。

　　解讀新聞文本的方法

　　根據(jù)新聞特點(diǎn)我們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)可采用如下的六個(gè)步驟：

　　1.看標(biāo)題信息，揣摩新聞?lì)愋?

　　2.抓記敘要素，了解大致內(nèi)容;

　　3.理行文線索，分清段落層次;

　　4.辨敘述方式，領(lǐng)會(huì)布局特點(diǎn);

　　5.挖中心主旨，理解文本意義;

　　6.析表現(xiàn)手法，以供鑒賞探究。

　　1看標(biāo)題信息

　　類(lèi)似作文審題;即通過(guò)對(duì)題意的揣摩，要能辨出該文的記敘對(duì)象，是人物新聞還是事件新聞，是消息還是通訊。

　　2抓記敘要素

　　這是由文體特點(diǎn)決定的。因?yàn)樾侣劦膬?nèi)容，無(wú)論哪種類(lèi)型，一般都離不開(kāi)人物、時(shí)間、地點(diǎn)和事情的起因、發(fā)展、結(jié)果這六個(gè)要素。

　　3理行文線索

　　即領(lǐng)悟文章的脈絡(luò)、順序，目的是理清作者的行文思路，借此可準(zhǔn)確地劃分全文的段落層次。

　　4辯敘述方式

　　即辨析文本主要采用的敘述方式，消息一般都是采用“倒金字塔”式，這跟一般的記敘文不同。而通迅的敘述方式就比較靈活多變，有順敘、倒敘，中間或許還會(huì)有插敘、補(bǔ)敘等敘述方法。這就要求我們閱讀時(shí)要特別關(guān)注了。

　　5挖中心主旨

　　目的是針對(duì)考綱當(dāng)中D層級(jí)的鑒賞評(píng)價(jià)“評(píng)價(jià)文本的主要觀點(diǎn)和基本傾向”、“評(píng)價(jià)文本產(chǎn)生的社會(huì)價(jià)值和影響”和F層級(jí)的探究“探討文本反映的人生價(jià)值和時(shí)代精神”這幾個(gè)考點(diǎn)。

　　6析表現(xiàn)手法

　　一般可以從敘述、描寫(xiě)、抒情、議論等表達(dá)方式，烘托、借景抒情、等文學(xué)手段，錘詞煉句及比喻、擬人等種種修辭方法幾個(gè)角度去考慮。但由于新聞往往運(yùn)用多種表現(xiàn)手法，而考試時(shí)的閱讀時(shí)間十分有限，因此一般宜結(jié)合新聞對(duì)象，抓其中最主要、最突出的來(lái)分析。

　　常見(jiàn)題型及答題套路

　　1. 針對(duì)新聞內(nèi)容，結(jié)合生活實(shí)際，簡(jiǎn)明闡述自己的看法

　　(1)綜合權(quán)衡，穩(wěn)妥立論。

　　(2)回讀原文，精選論據(jù)。

　　明確觀點(diǎn)之后需要作簡(jiǎn)明扼要的論述。應(yīng)回讀原文，從原文中精心挑選有力的論據(jù)用以支撐自己的觀點(diǎn)。這一點(diǎn)非常重要。

　　(3)簡(jiǎn)要論述，聯(lián)系實(shí)際。

　　適當(dāng)扼要引用原文關(guān)鍵句作為論據(jù)，還要作精要的論述，以證明觀點(diǎn)的正確。有的時(shí)候，還要聯(lián)系實(shí)際適度分析，以使論證更為有力。

　　(4)精要作結(jié)，回扣論點(diǎn)。

　　最后要用一句話作精要概述，回扣論點(diǎn)作結(jié)。句式參考樣式：因此……;基于此，我們認(rèn)為……;簡(jiǎn)而言之，……

　　? 2.語(yǔ)句含義題答題套路

　　結(jié)合上下文，抓關(guān)鍵詞。表層涵義+深層涵義

　　? 3.篩選信息題答題套路

　　①閱讀全文,了解新聞報(bào)道了什么地點(diǎn)、什么時(shí)間、什么人物、發(fā)生了什么事，其發(fā)展如何、結(jié)局如何。

　　②看清題目，明確篩選要求，尋找答題的有效信息區(qū)間。

　　③在有效信息區(qū)間，抓住關(guān)鍵詞句，把握新聞要點(diǎn)，進(jìn)行篩選整合。

　　④根據(jù)題目，結(jié)合篩選的詞句分條作答。

　　4.新聞導(dǎo)語(yǔ)題答題套路

　　① 概述新聞的主要內(nèi)容和事實(shí)，鮮明地揭示新聞的中心。

　　② 抓典型鏡頭，給讀者以現(xiàn)場(chǎng)感和生動(dòng)感;吸引讀者的閱讀興趣。

　　③ 為全篇奠定恰當(dāng)(緊張或溫馨或歡快或沉郁或悲痛)的感情基調(diào)，貫穿全文。

　　④ 結(jié)構(gòu)上引出下文對(duì)某事件的具體描寫(xiě)。

　　⑤ 手法：用列數(shù)字、舉例子、作比較等手法表現(xiàn)新聞事件的特點(diǎn)。

　　5.新聞背景題答題套路

　　①對(duì)新聞事實(shí)進(jìn)行解釋、補(bǔ)充烘托，加深對(duì)新聞的認(rèn)識(shí)和理解

　　②突出人物特征，

　　③揭示了新聞事件的意義，體現(xiàn)新聞的主題，增強(qiáng)了新聞的厚度和深度，

　　④增強(qiáng)表達(dá)效果。敘述背景事件，充實(shí)文本內(nèi)容，使新聞更加真實(shí)、客觀，現(xiàn)場(chǎng)感強(qiáng)，增強(qiáng)文章可讀性和感染力。

　　6.新聞結(jié)語(yǔ)題答題套路

　　①總結(jié)全文，呼應(yīng)開(kāi)頭。

　　②闡明新聞主題或深化主題，使讀者更深刻地認(rèn)清新聞事實(shí)的新聞價(jià)值和意義，啟人心智，引人思考，耐人尋味。

　　③確保新聞結(jié)構(gòu)的完整性，拾遺補(bǔ)缺，增加補(bǔ)充信息。

　　④托物寄情，給人回味。

　　7.結(jié)構(gòu)題答題套路

　　通訊結(jié)構(gòu)的三個(gè)基本要求：

　　揭示新聞事實(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，脈絡(luò)清晰;服從表達(dá)主題的需要;表達(dá)上做到完整、又起伏。

　　新聞結(jié)構(gòu)有：

　　①倒金字塔結(jié)構(gòu)(或倒敘式結(jié)構(gòu)、懸念式結(jié)構(gòu))，先聲奪人，引發(fā)閱讀興趣。

　　②多側(cè)面拼接形式(或橫式結(jié)構(gòu)、蒙太奇式結(jié)構(gòu))，從人物不同側(cè)面取材，按照素材的內(nèi)在聯(lián)系，多角度立體刻畫(huà)人物的高尚品格，事件多而不重復(fù)、不雜亂。

　　③主線勾連式。以……為行文的線索

　　④縱式結(jié)構(gòu)。按照時(shí)間的順序安排層次，清晰明了。

　　⑤對(duì)比結(jié)構(gòu)。

　　8.新聞表現(xiàn)手法題答題結(jié)構(gòu)

　　分為表達(dá)方式：記敘、描寫(xiě)、議論、抒情。+修辭手法+篇章結(jié)構(gòu)+表現(xiàn)手法：細(xì)節(jié)描寫(xiě)、借景抒情、對(duì)比、襯托、渲染、以小見(jiàn)大等。

　　【方法小結(jié)】

　　（1）分析表達(dá)技巧對(duì)表現(xiàn)新聞對(duì)象特點(diǎn)的作用

　　（2）分析表達(dá)技巧對(duì)表現(xiàn)新聞主題的作用

　　（3）分析表達(dá)技巧對(duì)群眾體會(huì)作者態(tài)度的作用

　　（4）分析表達(dá)技巧對(duì)突現(xiàn)新聞的社會(huì)效應(yīng)的作用

　　（5）分析表達(dá)技巧對(duì)新聞文體特征的效果：增強(qiáng)讓群眾如臨新聞現(xiàn)場(chǎng)的畫(huà)面感或生動(dòng)形象的可讀性

　　9.語(yǔ)言特色題答題套路

　　分析文章語(yǔ)言的特點(diǎn)，首先要從整體上看文章語(yǔ)言的句式特點(diǎn)，描寫(xiě)手法的運(yùn)用及是否使用修辭手法等，然后找出典型的例子進(jìn)行分析。注意分析時(shí)語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、條理清晰。

　　10.文體特征題答題套路

　　(1)分析新聞內(nèi)容的真實(shí)性

　　(2)分析新聞的時(shí)效性性

　　11.新聞背景寫(xiě)作意圖題答題套路

　　①社論的寫(xiě)作背景

　　②新聞及新聞社論特點(diǎn)——從“新聞具有實(shí)效性、針對(duì)性”“新聞人的職業(yè)精神”“新聞社論應(yīng)體現(xiàn)國(guó)家的主流意識(shí)，起到鼓舞人、激勵(lì)人、感召人的作用”等方面思考。

　　 12.新聞探究題答題套路

　　①明確觀點(diǎn)。

　　②引據(jù)：充分利用原文信息，概述相關(guān)事實(shí)。

　　③分析：即歸結(jié)回扣觀點(diǎn)，簡(jiǎn)要作結(jié)。

　　④開(kāi)放型探究：要合理聯(lián)系現(xiàn)實(shí)狀況，闡發(fā)所受啟示(正向或反向)。