高考語文閱讀技巧與策略

篇1：高考語文閱讀技巧與策略

高考語文閱讀理解解題技巧方法

高考語文閱讀理解怎么答題得分高，有什么方法技巧?下文有途網小編給大家整理了高考語文閱讀理解的解題技巧和方法，僅供大家參考，希望對考生們在高考語文閱讀中能夠有所幫助。

一、確定中心論點的主要方法是：

①標題要區分論題和論點②開篇點題 ③篇末點題(“所以、總之、歸根結底、一句話”)④概括論據證明的觀點 .

方法：

1、論點出現的形式和位置：論點應該是明確的判斷,是作者看法的完整陳述,在形式上應該是較完整的句子.位置：①標題、②開頭、③篇末、④論述過程中(注意承上啟下的過渡句)、⑤表述不集中,需要概括

2、當碰到文中沒有現成的表達論點的句子時,盡管有一定難度,但也有方法可循：需要在準確理解全文內容的基礎上,抽取文章核心,依據論題和論據,參考作者要解決的問題,準確判斷和提煉作者的觀點,然后用自己的話加以概括.

3、要注意的是,有些文章中表達中心論點意思的句子不止一句,需要加以比較,找出最簡潔、最明確的句子.

二、論據知識的考查有以下幾種類型：

①剖析論據.論據替換、論據能否證明類似論點并說明理由,引用這一論據作用等.

②補充論據.原則:必須真實;要典型;要能證明論點

方法：

一定要看清楚是讓你舉什么樣的例子,是名人的還是其他的.

A、可舉名人事例,有更大的說服力,并能展示出自己的知識面,但一定要寫準確人物、事件,切忌張冠李戴.

B、也可舉凡人事例,可以編造,但要注意具有真實感,切忌過于夸大,讓人一看就知道是胡編亂造的.

★答題方式：人物+事例+簡短評價

③概括論據的內容(規定字數).格式:人物(事物)+主體特征(發生發展結果)

④調換論據的順序、刪除等(往往不能調換,論據的前后肯定有相照應的詞語和句子)

⑤根據論據概括段落的觀點、內容.

三、 重點考察文章或段落的論證的方法及其作用?

舉例論證、通過……事例,有力地證明了……(觀點),使論述更真實可信,更有說服力,有力的論證論點

道理論證(引證法)：引用……名言來證明……(觀點),使說理更充分、更深刻,更具有權威性,有力的論證論點

比喻論證：用……來比喻 ……,把……這一深奧的道理,說得講得通俗易懂,語言生動形象,容易被人接受.有力的論證論點

對比論證:把……和……放在一切比較對照,正確錯誤分明,是非曲直明確,顯得論證嚴密,說服力強,給人印象深刻.有力的論證論點

注意：答論證方法的作用時,先從內容上考慮,再從論證角度考慮,有力的論證論點一句必不可少.找論證方法時,按比喻論證,對比論證,舉例論證,道理論證的順序就可以萬無一失.

★答題方式：這一段(一句)運用了…. 論證方法,論證了……(論點),顯得……(好處)

四、議論文的論證方式：一般有立論、駁論兩種.反駁方法有三個：①駁論點②駁論證③駁論據

五、議論文的段落作用：結構加內容

開頭作用：①提出論題或論述的內容,為下文的論述做鋪墊②提出論點.

結尾作用有：①總結全文,得出或深化論點②發出號召,提出希望、展望.

六、議論文語言的最基本特點：準確、嚴密.

常見考點：修飾、限制、強調等詞語的嚴密性、準確性的理解;重要語句含義的理解

七、開放性試題：寫讀后的認識和感受.

八、引用小詩、故事的作用:增強趣味性,作為論據來證明論點,若是在開頭,還有引出論題(論點)的作用.

一、詞語：答題時一定要在文段句詞的前后找答案或找解答的依據.

(1)能理解詞語的表面意義,以及深層含義和言外之意,并能理解其表達的效果 ;

(2)能確定詞語指代的內容：一般出現在上文,找出后代入原文,看是否通順合理.

二、文章概括：

內容概括(一句話概括故事情節)：人物和事件(A、誰干什么B什么怎么樣)

主題概括：“本文通過某人做某事反映了什么意義(人物性格、作者感情、人生哲理).”

主旨句的作用：結構上貫穿全文,內容上點明中心.

三、記敘線索及作用?

線索：(1)核心人物(2)核心事物(3)核心事件(4)時間(5)地點(6)作者的情感.

作用：貫穿全文,把文中的人物和事件有機地連在一起,使文章條理清楚、層次清晰.

五、記敘順序及作用?

(1) 順敘(按事情發展先后順序)作用：敘事有頭尾,條理清晰,脈絡清楚、印象深刻.

(2) 倒敘:造成了……的懸念,使故事情節更曲折,增強了文章的可讀性.

(3) 插敘作用：補充交代了……使人物形象更豐富,使中心更突出.

記敘文中穿插議論的作用:結構上承上啟下;內容上畫龍點睛.

六、文章段落語句的主要作用有：(必須從內容、結構兩個方面來進行做答)

1、結構上：承接上文、開啟下文、總領下文(引出下文)、承上啟下(過渡)、照應前文(開頭)首尾呼應.

2、內容上：開篇點題 、抒發情感、點明中心,深化主題、畫龍點睛

某句話在文中的作用：

1、文首：開篇點題;渲染氣氛(記敘文、小說),埋下伏筆(記敘文、小說),設置懸念(小說),為下文作輔墊;總領下文;

2、文中：承上啟下;總領下文;總結上文;

3、文末：點明中心(記敘文、小說);深化主題(記敘文、小說);照應開頭(議論文、記敘文、小說)

3、寫法上：氣氛渲染 、托物言志、以小見大、設置懸念、埋下伏筆、為后文作鋪墊、欲揚先抑、借景抒情、寓情于景、托物言志等.

象征、托物言志作用:使表達委婉含蓄、深沉感人.

環境描寫的作用：交代時間地點,揭示時代背景;渲染氣氛、烘托人物心情,展示人物的性格、推動情節的發展等等.

在回答時必須結合當時當地的時代背景,指出文段中環境描寫的相關語句揭示了什么樣的社會現實.以《孔乙己》為例,開篇關于咸亨酒店格局及人物的介紹便屬于社會環境描寫,它揭示了當時社會等級森嚴,反映了人與人之間的冷酷勢利,為主人公的出場做了鋪墊.

環境描寫的作用.可以從以下六種情況判斷：是否烘托了人物的心情,是否渲染了氣氛,是否設置了背景,是否烘托了人物形象,是否深化了主題,是否推動情節的發展.

七、評價感悟類

評價：“是不是”、“同意不同意”、“好不好”?感悟:結合主旨、個人生活體驗,提出對問題的看法.

啟示從原文引出;評價表明態度及理由.特別注意是否讓舉例或結合實際,把題目中所要求的全部答出.

感想啟迪類答題方法：

1.抓住文段的中心,理解文段的含義,聯系中心作答

2.聯系自己或社會實際情況,引發感悟

3.遣詞造句,講究三美：運用古詩文、名言警句;恰當運用對比比喻排比等修辭;運用成語.

4.偷梁換柱法：把作者在該文章中的體驗、觀點用自己的話重新演繹一遍.

詞句品味類答題方法：

詞語品味答題方法：

A.了解詞性感情色彩,揣摩詞語所表達的喜怒哀樂.

B.分析修辭,體會詞語的形象含蓄

句子品味答題方法：

A.看句子是否富有哲理：如果富有哲理,可以從它帶給你的啟迪去體會.

B.看句式結構(句式不同,表達的效果也不同)：陳述句語氣平穩,不溫不火;疑問句能吸引讀者好奇心,能制造懸念;反問句能加強語氣;感嘆句能抒發強烈的感情;排比句層層深入,顯得氣勢磅礴;

C.從修辭的角度分析：比喻使意思淺顯易懂,具體形象;夸張能突出事物的特征;擬人能使事物生動形象;對比給人鮮明印象;反語顯得幽默風趣,諷刺意味強烈.

★答題方式：我認為……美在……它表現了……

八、懂得常用的描寫人物的方法,并理解其作用.

方法有：①正面描寫：語言、動作、心理、神態、外貌②側面(間接)描寫：其他的人或事③細節描寫④環境襯托人物心情等.⑤用詞的感情傾向.褒貶色彩

作用是：揭示人物性格,展現人物的內心世界和精神風貌

非主人公在文中的作用:對比烘托,使主人公性格特征更加鮮明突出.

★答題方式：本段運用了… …的描寫手法, 塑造了(如果是側面描寫用襯托)……形象,表現了……性格,體現了……精神品質等.

九、記敘文語言風格：親切自然口語化、幽默諷刺、熱情奔放、冷峻辛辣等

十、人稱作用：

第一人稱：增強了文章的真實性和感染力.

第二人稱：便于作者與文中的人物或讀者感情交流,顯得特別親切、感人.

十一、指示代詞指代對象的判斷類考試類型及答題方法：(適用于其他文體)

1、常考的指代詞有：這、那、這些、那些、其他、以上、如此、此……;

2、一般是往前找;

3、找到之后,將找到的內容放在指代詞所在句中讀一讀,看是否適當通順.

十二、賞析表達技巧

抒情：引起讀者的共鳴,深化中心,畫龍點睛.

說明：明白事情的來龍去脈

描寫：身臨其境,栩栩如生

記敘文中的議論：點明中心,升華主題

記敘：要結合具體語言環境來分析(例：《最后一課》中小弗郎士上學路上看到“鋸木廠后邊草地上,普魯士兵正在操練”一句交代了時代背景.)

★答題方式：本段采用了… …的表達方式,表達了作者的… …感情,起到使讀者……的作用.

描寫方式有動靜結合、虛實結合;抒情方式有直接抒情(直抒胸臆)和間接抒情(借景抒情、寓情于景、情景交融、融情入景、一切景語皆情語等)

一、明確說明對象及主要內容：事物(說明對象)或事理(現象的起因、性質、解決措施等)

二、怎樣抓住說明文的特征呢?

從說明事物的內容入手,從中理解、概括說明對象的特征;抓住中心句及關鍵詞.

三、理清說明順序.①時間順序②空間順序③邏輯順序(A、總—分;B、總—分—總; C、分—總)

四、說明文開頭作用有：①引出說明對象②引出說明的內容③提出說明的問題.

結尾作用有：①總結全文②提出一些希望、展望、預測等.

五、掌握說明方法.使用了哪些說明方法?有什么作用?

模式：方法+效果+特征

“運用了……的說明方法,……說明了(說明對象)的……(特點).”

1分類別:把……分別加以說明,顯得條理清楚

2引用：引用……,突出了……既增強了說服力,也增強了趣味性

3打比方：生動形象說明了…… 增強了文章的趣味性.

4作詮釋： 對……進一步解釋說明,讓讀者對……有進一步的認識.

5舉例子：具體說明……的特點,從而使說明更具體,更有說服力.

6下定義：準確而簡明地揭示了……的本質特點,使說明更加嚴密.

7作比較:把……和……相互比較, 突出強調了……的特點.

8列數字: 用具體的數據……加以說明,使說明更準確更有說服力.

9.列圖表:具體說明了……特點, 使說明更簡明更直觀.

10.摹狀貌:具體生動形象地說明了……顯得生動活潑.

六、感悟說明語言.

修飾性、限制性詞語(如：基本上、大約、比較、一般、極個別、、大多數、更、也許、常常、在當時、絕大部分、主要、幾乎……)能否刪除或替換,為什么?

語言準確類答題方法：

1.“××”詞好在哪里?

★答題方式：用了“××”詞,生動地(準確地)說明了……事物的……特征,能夠激發讀者的興趣(符合實際情況,具有科學性).

2.文中加點的詞語能否刪去:這樣的題目分四步:

A:判斷,一般是不能刪

B:解釋這個詞語在這句話中的含義,在程度.狀態.性質.范圍等方面加以限制.

C.比較：即比較刪掉這個詞語與沒有刪掉以前的區別,一定要結合具體的句子進行分析,意思變為“…“,與實際不符,不符合原意等

D結尾一定要有這樣的句子：這體現了說明文語言的嚴密性、準確性與科學性.

★答題模式：不能刪.因為“××”詞表示……,刪掉后句子的意思就變成了…,這與事實不符.體現了說明文語言的嚴密性、準確性與科學性.

篇2：高考語文閱讀技巧與策略

　　在考場短暫的時間內，要做到迅速地閱讀說明文，準確解答問題，考生就一定要在考前加強以下幾個方面的訓練。

　　分清類別讀懂文本

　　拿到說明文要立即分清說明文的類別，注意各自的特點。介紹性的說明文在于讓人開闊眼界，增廣見聞；記敘性的說明文在于科學地、精確地記錄研究對象的變化；文藝性的說明文寓科學性、知識性于趣味性、娛樂性之中；闡釋性說明文旨在闡述事理、事因、物因，使人知其然并知其所以然；科技說明文主要是研究自然科學及技術方面的文章，其內容主要是介紹科技新成果、新技術、新工藝、新見解等。

　　文本就是我們要閱讀的文章本身。要做好閱讀題，就必須把文本真正讀懂，這是答題的必要前提。考試中應該三讀文本。

　　一讀，快速瀏覽了解大意。因考場上時間寶貴，不可能像平時那樣慢慢地讀，快速瀏覽的目的是把握文本的主要意思。要明確說明的對象，正確把握文章的思路，知道文章的結構是先總后分，還是先分后總，還是“總一分一總”，是按時間順，還是空間順序，還是邏輯順序，進而準確地把握住說明對象的特征。注意，說明實體事物一般以空間為序，說明事物的發展變化過程一般以時間為序，闡明事理一般按邏輯順序，對某事物做單一的說明則根據具體情況來安排，有的說明文綜合幾種說明順序。

篇3：高考語文閱讀技巧與策略

　　高考小說閱讀解題方法例說

　　【考情分析】

　　小說是一種通過完整的故事情節和典型的環境描寫，塑造具有典型性格的人物形象，多角度、多層次反映社會生活的文學體裁。

　　小說作為閱讀命題材料，在07高考中已占有一定的比例，如海南、寧夏卷的《林沖見差撥》，湖北卷的《日月行色》等。08《江蘇考試說明》將文學類文本閱讀列入了必考內容，且明確說明"命題材料以散文、小說為主"，而江蘇高考多年來一直以散文為閱讀文本，因此，在新課程標準背景下的新高考中，小說閱讀應引起我們足夠的重視

篇4：高考語文閱讀技巧與策略

　　文學類文本閱讀，是高考必考內容之一，包括閱讀鑒賞中外文學作品。高考命題材料以散文、小說為主，也可以選擇合適的詩歌和戲劇作品。因此，加強文學類作品的閱讀訓練，指導學生掌握高考文學類作品閱讀的一般方法以及解題思路，能有效地提高閱讀質量，有助于學生在考場上獲勝。

　　《高考考試說明》，對文學類文本閱讀的“考試內容及能力要求”是這樣規定的：

　　1.分析作品結構，概括作品主題。

　　2.分析作品體裁的基本特征和主要表現手法。

　　3.體會重要語句的豐富含意，品味精彩語句的表現力。

　　4.欣賞作品的形象，賞析作品的內涵，領悟作品的藝術魅力。

　　5.對作品表現出來的價值判斷和審美取向作出評價。

　　針對以上要求進行復習，同時教給學生一些閱讀的方法與思路。

　　閱讀方法指導1：整體感知，把握主旨。

　　我們拿到一篇現代文，應該怎么辦呢？閱讀，首先當然是讀。

　　讀文章，做到整體感知，把握主旨。

　　讀時應做到以下幾點：

　　（1）邊讀邊圈畫你覺得重要的詞、句；

　　（2）把握思路，理出文章的結構層次；

　　（3）用一兩句話概括文章大意。

　　閱讀方法指導2：看清題干，仔細審題。

　　讀完文章接下來我們還要讀，讀題干，讀懂題干要求，揣摩命題者的意圖。這就是審題。審清題目的要求是解答好現代文閱讀的前提。讀題要仔細，看清命題的具體要求，避免出現答非所問的情況，題目要答到什么程度，有何限制，都要心中有數。做題時不妨在相關詞語上打上注重號，以提醒自己。

　　閱讀方法指導3：結合原文，篩選整合。

　　有人說：“現代文閱讀的答案就在原文中找，不要憑空去想。”我們一定要結合原文來答題，但找到相關語句后，不能照抄原句，一定要篩選有效信息，對信息加以整合、概括。

　　要求如下：

　　（1）檢索答題范圍，在原文中找準對應點；

　　（2）篩選有效信息；

　　（3）問啥答啥，盡量用陳述句來組織答案。找出的詞語、句子不一定能直接使用，還必須根據題目要求進行加工（概括），或摘取詞語或壓縮主干或抽取要點或重新組織。要重視原文，又不囿于原文，篩選整合，靈活變通；

　　（4）分點陳述。答題時分點作答很重要，不要指望閱卷老師幫你找點，自己一定要有清晰的思維和明確的內容。

　　閱讀方法指導4：掌握技巧，學會賞析。

　　高考閱讀題中常會出現“請說說這句話在文中的作用”、“分析這句話在文中的含義”“試分析這句話用了什么表現手法，有何作用”等等類似的問題。這些就是賞析題。賞析類大致有以下幾種回答：

　　（1）謀篇布局賞析式：內容作用（聯系文章主旨）+結構作用（在文首、段首，其作用有：開篇點題，總領全文；渲染氣氛，奠定感情基調；埋下伏筆，設置懸念；形成呼應；為下文作鋪墊）。

　　（2）表現手法賞析式：確認何種表現手法+分析表達作用+作者情感。

　　表現手法有哪些？它包括抒情手法、描寫手法、修辭手法。抒情可分為直接抒情(直抒胸臆)和間接抒情（借景抒情、托物言志、情景交融等）。描寫手法有動靜結合、虛實結合、點面結合、明暗結合、正側結合、聲色結合、粗筆勾勒、白描工筆等。修辭手法有比喻、擬人、設問、反問、借代、對偶、夸張、用典、互文、反復等。

　　（3）理解含義賞析式（如理解重要詞語或句子的含義）：手法、效果及聯系上下文或文章主旨來作答。

　　閱讀方法指導5：合理評價，辯證回答。

　　《考試說明》中要求對作品表現出來的價值判斷和審美取向作出評價，要求對作品表現的真與假、美與丑、善與惡的內涵作出評價。評價就是評定價值的高低，即揭示作品文章思想內容和作者觀點態度的優劣高下。

　　評價依據：

　　（1）符合人類文明的發展趨勢；

　　（2）符合客觀規律；

　　（3）符合文學創作或文章寫作的規律。

　　評價策略：

　　（1）依照一定標準從某一角度（易把握的）；

　　（2）運用辯證的眼光，對具體問題作具體分析。

　　以上是筆者關于文學類文本閱讀的一點復習指導。文章閱讀總是有規律可尋的，掌握一定的答題技巧和方法，對正確理解、綜合分析、鑒賞評價高考現代文是大有裨益的。

篇5：高考語文閱讀技巧與策略

　　語文高考試卷除了作文主要就是閱讀，以全國1卷為例，閱讀分為論述類文本閱讀、文學類文本閱讀、實用類文本閱讀、文言文閱讀、古詩詞賞析。

　　考生們對高中語文閱讀題的評價是怎樣的呢？他們說：閱讀題就是讓文章的作者來寫，他也不會！甚至有人說：閱讀題的設置根本不合理，因為“一千個讀者，一千個哈姆雷特”，怎么能按標準答案判分呢？

　　這些話咋聽起來似乎有道理，但是懂行的人都知道這么說是不合適的！高考語文閱讀題出題有規律，答題有規律，判分有規律十分合情合理。作為班主任也作為語文老師，我給大家說一說吧，讓考生和家長們心里有個底！

　　1、出題有規律。

　　閱讀主要考察學生的理解思辨、歸納總結、書面表達等綜合能力。其中論述類文本閱讀和實用類文本閱讀的選擇題主要考察學生從文本中提煉信息并提煉歸納的能力。這是選擇題的出題規律。

　　下面說說問答題。高考語文試卷上閱讀部分的問答題考察的莫過于人物（事物）形象、情節、主題、環境描寫、表達技巧、語句（語段）賞析等等。不會超出這個范圍。

　　總之出題是有規律，絕對不是無厘頭。

　　2、答題有規律。

　　高考語文閱讀部分的選擇題，答案寫在文本中，考生們需要的一是耐心，耐心到文本中去找相對應的內容。二是思辨能力，把找到的文本內容跟題目的四個選項做比較，找出要選擇的答案。

　　當然，有兩道選擇題比較特殊，一道是文言文閱讀里的斷句題，一道是文言文閱讀里的文學常識題。這兩道的解答跟考生對文言常識的掌握、語感以及平時的積累有很大關系。

　　高考語文主觀題答題具體方法很瑣碎，平時老師肯定也都講過，我在這里教大家一個以不變應萬變的終極方法：兩點一線法！

　　什么叫兩點一線法？這個名字是我自己取的。考生們都知道，給一個點讓你畫直線的話，你可以畫很多很多；給兩個不重合的點，讓你經兩點畫直線的話，就只能畫一條了！答高考語文閱讀題也能找到兩個點，一個點是題目，另一個點是文章的主旨（或者作者的感情等等，總歸是作者想說的東西）。這就是我要教給大家的一個方法。兩個點找到后，根據題目的要求，去文本中找依據，把題目往主題上靠攏，歸納總結出答案。

　　這樣出來的答案基本上都是八九不離十的。這就是解答語文閱讀題最有效的方法。學生們即使是到了高三最后復習階段甚至是高考前夕知道這個方法都不遲！這就是答題規律。

　　3、判分有規律。

　　閱過試卷的語文老師都很清楚主觀題的給分標準：合乎要求，言之有理，就能給分。

　　并不是像大家所想的那樣必須跟標準答案一樣才能得分。只要考生回答的合理，閱卷老師就會給分。那么，肯定有人要問什么叫回答的合理？這又回到我教給大家的方法上了：兩點一線，即合題目要求，和文章主旨，就是合理的。

　　高考語文閱讀題難？語文老師：告訴你3個規律一個方法，高三知道也不晚！

　　給大家總結一下，3個規律就是出題有規律，答題有規律，判分有規律。一個方法就是兩點一線法。祝高考順利金榜題名！

篇6：高考語文閱讀技巧與策略

　　作者標簽：段莎莎，地地道道的語文達人，傳授知識循循善誘，是個溫柔姐姐呢。

　　閱讀題是處于語文卷的中間部分，好多童靴做到這里開始慌神了，覺得好難啊好緊張啊。別怕別怕，大家和你一樣，關鍵就在于，誰可以掌握正確閱讀方法。高考不單單看勤奮，還有技巧與心態。得閱讀技巧者得效率，得沉穩心態者得天下。閱讀題需要你的閱讀直覺和閱讀經驗支配你，掌握正確的方法，熟能生巧，一起拿下閱讀！

　　一.閱讀前：選擇合適的文本閱讀

　　以新課標卷為例，大閱讀一般會出現試卷的第二部分，也就是選考題。題目要求從"文學類文本閱讀"和"實用類文本閱讀"中選一題作答。

　　在平常大家的訓練中，根據經驗，多數人平常會多偏向于選擇實用類文本作答。那么究竟該如何選擇呢？

　　第一步，瀏覽兩道題目中的設問，第一眼掃過設問時要能反應過來你是否能夠讀懂題意；第二步，瀏覽文本，快速做出判斷，覺得那一則文本比較適合你作答就選擇它。需要注意的是，在選擇時切不可猶豫許久，耽誤做題時間，其次是，無論選擇哪一種文本作答，都要盡心盡力去做，已經開始作答了，就不要回頭看另一則文本是不是更簡單了。從高考命題的角度來看，為了維持公平，兩則閱讀材料和設問其實難度相當關鍵是看你擅長回答什么樣的文本。

　　二.閱讀中：沉著冷靜，認真分析

　　選擇了適合的文本之后，你要做的如下：1.再瀏覽設問，一定要注意是"瀏覽"，就是掃一眼，最多5秒鐘，主要為了獲取設問的重點信息，從而帶著問題讀文本，便于找出重點，提高效率。2.閱讀文本，在閱讀時一要注意題目，題目是文章的眼睛；二要注意一些"注釋"，比如：相關鏈接、參考文獻等等，這些注釋中往往會隱含一些重要信息或提示信息，要么幫助你作答，要么幫助你理解文本。3.閱讀時注意，心要靜，神要定，筆要跟著走。邊讀邊用筆畫出重點，標清楚信息，遇到一些重點信息可以標出①②③，這樣子你做題的時候就不用回過頭來再瞎找了。4.心態，一定要注意心態。由于這道題是倒數第三大題，有的同學怕寫作文時間不夠，會特別慌張。這時候要記住，大家和你一樣，都在擔心時間問題，但是能贏得勝利的人往往可以控制還時間，不讓這種擔心影響心態。所以莎莎建議你，心態一定要沉著冷靜。

　　三.閱讀后：審清題目，從容作答。

　　當你讀完文章后，開始答題。這個時候是"仔細審題"，也就是說，不能一帶而過的瞥一下就行了。而是認真、仔細的分析題意，搞清楚題目想讓你回答什么，你應該寫什么。第二步就是開始答題，答題有四個注意點：1.注意格式，"答"不能丟，讓你表達自己的觀點時，要說出"我認為…"2.注意全面作答，不要丟點。3.細心認真，注意書寫，字跡切不可太過于潦草。4.答題注意用平常積累的專業術語，不要寫太多和題目無關的廢話，例如"我好像不是太懂這道題，我覺得可能是……"

　　四.再回顧：瀏覽檢查法

　　提示一下大家，這個環節是當你時間還夠充裕的情況下和你做完整張卷子的情況下再來檢查，假如你就剩半個小時了，那就別檢查了，趕快寫作文去。

　　那么應該如何檢查呢？

　　檢查文本有三個關鍵點，1.瀏覽題目，再瀏覽你的答案，看看你是不是少答了一些內容，或者剛才沒想起來的這會兒再試著想一想，然后加以補充。有個小提示哦，如果答題卡上有6行作答空間，而你連三行都沒寫滿，這個時候說明你有很大的可能沒有回答完整，就要好好檢查，再結合文本想一想還能寫點啥。2.檢查錯別字，語文卷面最忌諱錯別字，雖說這種題目錯別字不會扣分，但是也得給閱卷老師留個好印象不是嗎？3.檢查有沒有寫錯位置。我曾經遇到過有同學因為過度緊張，把第三問的答案寫在第四問了，所以說這里提醒一下大家，這種低級錯誤還是要避免的。

　　本文作者介紹：段莎莎，北京師范大學，思想政治教育專業學生，本科，超級學團app學霸老師。超級學團，讓學霸帶你飛！

篇7：高考語文閱讀技巧與策略

　　作者標簽：倪看康，語文能手、文學粉絲，性格活潑陽光

　　還記得三道題錯兩道的現代文小閱讀么？還記得那些被"不準確的是"VS"準確的是"；"幾乎"VS"全都"所迷惑的日子么？是否因為科學知識儲備少而判斷錯誤，抑或由于文學底蘊不足而勾錯選項呢？海納各類知識的現代文小閱讀是否經常困擾你做題的進度和答題的心情呢？那就一起來看看吧，按照既定步驟走，輕松活潑答對題！

　　現代文閱讀在高考考綱中包括社會科學類文章和自然科學類文章兩大類，以選擇題的形式進行考察，在高考試卷上常以第一道題目出現，考察范圍廣泛，內容豐富，涉及政治、經濟、社會、教育、科學、心理、歷史、哲學等眾多方面，因此無論是對心理素質、知識積累，還是對準確理解能力、分析判斷能力都有較高要求，小小選擇題，盡顯大智慧。當然，也不用對小閱讀過分苦惱，只要掌握恰當的閱讀技巧和答題思維，就能輕而易舉地拿下這舉足輕重的九分。

　　下面根據自身經驗和體會反思給出以下建議：

　　1、粗略瀏覽，明確范圍。首先，建議做題之前對文章和三道題目進行大致的瀏覽，這包括文章的題目、段落首尾句，選擇題問題設置、選項設置等方面。需要著重注意問題中出現的"不正確的是"、"正確的是"；"符合文章"、"不符合文章"；"由原文可以判斷出"、"由原文可以推斷出"……等字詞，并作出相應記錄，如用筆畫出等，便于做題時自我提醒，以免出錯。

　　2、細讀原文、整體感知。即是詳細閱讀文章，注意文章中出現的重點字詞和關鍵字段，例如與選項有關的重要字詞，以及開頭句、結尾句、過渡句、概括句等關鍵句段，并作出相關標記，便于對文章有細致的了解，利于做題時與選項的對比判斷。同時，在閱讀原文的過程中，不斷提煉作者行文思路、自身觀點、寫作意圖；也可以適當對照三道題目中選項對應的文章范圍（某一段落、跨段落比較、文章整體認知等等），做題時也會有據可循。

　　3、查對原文、仔細分析。在細讀原文之后，就要針對每一個選項進行判斷與分析，明白"答案就在原材料中"進而在文章中尋找相應依據或者反例。通常情況下，這是重要也是最有難度的一步，就要做到細致對比和換位思考--對選項中出現的關鍵字詞進行勾畫、并作重點分析，例如"幾乎"、"所有"；"已經"、"還未"；"可能"、"就是"；"除……之外"；"到……為止"等等；另外，注重思維轉變，換位思考，體會作者的觀點并揣摩命題者的意圖，避免"我認為這是對的"、"在我的印象里就是這樣的"這種想法的產生，切忌思維定式和慣性思維。

　　必要時可以遵循"代入"、"對比"、"排除"這三個步驟：

　　"代入"，即是在認真分析選項的基礎上，將其所涉及到的信息代入原文，并且找出原文中的對應句，對應句子不止一種，但通常只有一處是符合選型要求的，因此需要仔細辨別篩選。

　　"對比"，即是注意選項和對應的原文信息之間的"變化"--選項是否在原文的基礎上出現修飾、限制或者補充成分的增刪改減；是否出現范圍擴大或者縮小、程度加深或者減輕、數量增加或者減少；是否出現因果關系、先后順序、主次關系的改變；是否將或然性、可能性改為必然性，預見性改為現實性，將來時變為完成時等等。另外，如果四個選項對應文章中的同一個信息點，則需要對選型之間的異同進行分析判斷。

　　"排除"，顧名思義即是排除干擾項找出答案--很多情況下我們會遇到四個選項中只有兩個可以確定，余下兩個均模棱兩可無法做出最終決定的情況，或者針對選項中的干擾項無法確定，這就需要適當運用排除法。很多同學可能也會以為想當然或者脫離原文根據其他知識而做出錯誤判斷，需要強調的是，排除法的依據只能忠于原文。

　　舉一個例子以示說明：四川卷的高考題中出現這樣一個選項"熏蒸土壤時，溴甲烷能穿透到未腐爛分解的有機體中，抑制病原菌的種群數量和改善土壤結構，從而形成一種'生物真空'的臨界狀態"，針對這一選項進行"代入"、"對比"和"排除"三步驟的分析：第一步，將此選項在原文中找到對應的信息--"溴甲烷在殺滅病原菌的同時，也殺滅了土壤中一些對農作物生長有益的生物，而這些生物對于調節土壤的微生態、抑制病原菌的種群數量和改善土壤結構都是至關重要的。所以，經溴甲烷熏蒸處理后，土壤中的生物種類急劇減少，形成一種'生物真空'的臨界狀態"。在找到原文對應信息之后進行對照比較--選項中，"改善土壤結構"的是"溴甲烷"，而原文中是"土壤中一些對農作物生長有益的生物"；選項中"抑制病原菌的種群數量"是，"改善土壤結構"的原因，而原文中"改善土壤結構"是"經溴甲烷熏蒸處理后，土壤中的生物種類急劇減少"所造成的。因此可以輕而易舉地將此選項排除。

　　通過這樣三個步驟就可以較為準確地排除干擾項，并且判斷出正確答案嘍！

　　平常練習時不妨按照以上三個步驟進行現代文閱讀的專題訓練，找出最適合自己的答題方式，這樣才能在考場上得心應手，輕輕松松拿下九分！

　　本文作者介紹：倪康康，天津大學，信息管理與信息系統專業，本科，超級學團app學霸老師。超級學團，讓學霸帶你飛！