小學語文閱讀教學：解鎖“雙軌四步練閱讀”的奧秘

作為一名長期關注教育動態、致力于為家長和學生提供優質教育資源的家教網站運營者，我深知閱讀在小學語文學習中的重要性。

最近，我有幸連續兩周隨語文組教師一起聆聽了本組七位青年教師的課堂教學展示，他們圍繞我校區語文立項課題《小學語文閱讀教學“雙軌四步練閱讀”實踐研究》所展現出的教學風采，讓我深受啟發，也讓我更加堅信，有效的閱讀教學策略能夠極大地提升學生的語文素養和綜合能力。

今天，就讓我們一起走進“雙軌四步練閱讀”的世界，探索其背后的奧秘，為家長和學生提供一些實用的閱讀指導建議。

一、雙軌并行，構建閱讀新生態

“雙軌四步練閱讀”中的“雙軌”，指的是課內閱讀與課外閱讀兩條并行不悖的軌道。這兩條軌道相互支撐，共同促進學生的閱讀成長。

課內閱讀：精講多練，深化理解

在課內閱讀中，教師們緊扣“讀”字，通過動情范讀、學生分角色朗讀、配樂誦讀、分組賽讀等多種形式，讓課堂充滿了書聲瑯瑯的氛圍。這種多樣化的朗讀方式，不僅激發了學生的閱讀興趣，還幫助他們更好地理解文本內容，感受語言的魅力。

例如，在教授古詩詞時，教師通過配樂誦讀，讓學生仿佛穿越時空，與古人對話，深刻體會詩詞的意境和情感。

同時，教師們還注重精講多練，通過提問、討論等方式，引導學生深入思考，培養他們的閱讀理解能力和批判性思維。這種教學方式，讓學生在課堂上不僅學到了知識，更學會了如何學習。

課外閱讀：廣泛涉獵，拓寬視野

課外閱讀是課內閱讀的延伸和補充。在“雙軌四步練閱讀”的框架下，教師們為學生推薦了一系列與課內閱讀相得益彰的課外閱讀作品。這些作品涵蓋了童話、寓言、科普、歷史等多個領域，旨在拓寬學生的視野，豐富他們的知識儲備。

為了鼓勵學生多讀書、讀好書，教師們還采取了多種激勵措施，如設立閱讀獎勵制度、開展讀書分享會等。這些措施不僅激發了學生的閱讀熱情，還讓他們在閱讀中找到了樂趣和成就感。

二、四步遞進，提升閱讀效能

“雙軌四步練閱讀”中的“四步”，指的是閱讀前的準備、閱讀中的指導、閱讀后的交流和閱讀后的拓展四個步驟。這四個步驟環環相扣，形成了一個完整的閱讀訓練體系。

閱讀前的準備：激發興趣，明確目標

在閱讀前，教師們會通過各種方式激發學生的閱讀興趣，如講述作者故事、展示作品封面、播放相關視頻等。同時，他們還會幫助學生明確閱讀目標，讓他們知道這次閱讀要解決什么問題，達到什么效果。這種有針對性的閱讀準備，能夠讓學生更加專注地投入到閱讀中去。

閱讀中的指導：方法引領，技巧點撥

在閱讀過程中，教師們會給予學生必要的指導和幫助。他們不僅會教授學生如何快速瀏覽、如何精讀細品等閱讀方法，還會點撥一些閱讀技巧，如如何捕捉關鍵信息、如何理解隱含意義等。這些方法和技巧的傳授，能夠讓學生更加高效地閱讀，提高他們的閱讀速度和理解能力。

閱讀后的交流：分享感悟，碰撞思想

閱讀后，教師們會組織學生進行交流分享。學生們可以暢談自己的閱讀感受，分享自己的閱讀收獲。這種交流分享不僅能夠加深學生對文本的理解，還能夠讓他們在碰撞思想的過程中，拓寬自己的思維視野，提升自己的表達能力。

閱讀后的拓展：深化理解，提升素養

為了進一步深化學生對文本的理解，提升他們的語文素養，教師們還會在閱讀后安排一些拓展活動。這些活動可能包括寫作練習、角色扮演、創意繪畫等，旨在讓學生將閱讀所得轉化為自己的知識和能力。通過這些拓展活動，學生們不僅能夠更加深入地理解文本內容，還能夠提升自己的綜合素養。

三、家長如何助力孩子閱讀成長

作為家長，我們如何助力孩子在“雙軌四步練閱讀”的框架下實現閱讀成長呢？以下是一些實用的建議：

營造良好的閱讀環境

家庭是孩子成長的第一課堂。家長應該為孩子營造一個良好的閱讀環境，如設立專門的閱讀角、購買豐富的書籍等。同時，家長還應該以身作則，自己也要經常閱讀，為孩子樹立榜樣。

關注孩子的閱讀興趣

每個孩子都有自己的閱讀興趣。家長應該關注孩子的興趣點，為他們選擇適合的書籍。當孩子對某類書籍產生濃厚興趣時，家長可以趁機引導他們深入閱讀，拓寬他們的閱讀視野。

鼓勵孩子多交流分享

閱讀后的交流分享對于孩子的成長至關重要。家長應該鼓勵孩子多與同學、朋友或家人分享自己的閱讀感受。通過交流分享，孩子不僅能夠加深對文本的理解，還能夠提升自己的表達能力和社交能力。

引導孩子進行拓展活動

除了閱讀本身，家長還可以引導孩子進行一些拓展活動，如寫作練習、角色扮演等。這些活動能夠讓孩子將閱讀所得轉化為自己的知識和能力，進一步提升他們的綜合素養。

四、實例分享：閱讀帶來的改變

在我的家教網站上，我收到了許多家長和學生的反饋，他們分享了閱讀給他們帶來的改變。其中有一個案例讓我印象深刻：

小李是一名四年級的學生，以前他對閱讀并不感興趣，每次看書都是敷衍了事。后來，在參加了學校組織的“雙軌四步練閱讀”活動后，他逐漸對閱讀產生了濃厚的興趣。在教師的引導下，他開始嘗試不同類型的書籍，從童話故事到科普讀物，從歷史傳記到文學名著，他的閱讀視野越來越寬廣。

同時，他還積極參加閱讀分享會和拓展活動，與同學們一起交流閱讀心得，共同進步。經過一段時間的努力，小李的語文成績有了顯著的提升，他的表達能力和寫作能力也得到了很大的提高。更重要的是，他變得更加自信、開朗，對生活充滿了熱愛和期待。

五

“雙軌四步練閱讀”作為一種有效的閱讀教學策略，不僅能夠幫助學生在課內閱讀中深化理解、提升能力，還能夠在課外閱讀中拓寬視野、豐富知識。作為家長和學生，我們應該積極擁抱這種閱讀方式，讓閱讀成為我們生活的一部分。

同時，我們也應該關注閱讀過程中的每一個細節，從閱讀前的準備到閱讀后的拓展，每一步都值得我們用心去對待。只有這樣，我們才能在閱讀的道路上越走越遠，收獲更多的知識和快樂。

我想說的是，閱讀不僅僅是一種學習方式，更是一種生活態度。讓我們攜手共進，在“雙軌四步練閱讀”的框架下，共同探索閱讀的奧秘，享受閱讀的樂趣吧！