高考數(shù)學(xué)解題技巧大全

篇1：高考數(shù)學(xué)解題技巧大全

　　高職高考數(shù)學(xué)解題技巧大全

　　1、多做歷年高考數(shù)學(xué)真題，熟悉高考題套路

　　做題速度慢的大部分原因是對(duì)高考數(shù)學(xué)題目不熟練，造成對(duì)題目不熟的原因大概有這么三個(gè)：對(duì)知識(shí)點(diǎn)本身不熟悉、解題思路不熟悉(思維不熟)、分析能力不足。

　　2、熟悉基本的解題步驟和解題方法解題的過(guò)程，是一個(gè)思維的過(guò)程。對(duì)一些基本的、常見(jiàn)的問(wèn)題，前人已經(jīng)總結(jié)出了一些基本的解題思路和常用的解題程序，我們一般只要順著這些解題的思路，遵循這些解題的步驟，往往很容易找到習(xí)題的答案。

　　3、審題要認(rèn)真仔細(xì)，對(duì)于一道具體的習(xí)題，解題時(shí)最重要的環(huán)節(jié)是審題。審題的第一步是讀題，這是獲取信息量和思考的過(guò)程。讀題要慢，一邊讀，一邊想，應(yīng)特別注意每一句話的內(nèi)在涵義，并從中找出隱含條件。

　　4、合理分配數(shù)學(xué)答題時(shí)間，考試最主要的問(wèn)題是速度，原則是“穩(wěn)中求快，準(zhǔn)確第一”，沒(méi)有準(zhǔn)確性的快更不可取。高考數(shù)學(xué)考試盡量從前往后做，但要合理分配時(shí)間基礎(chǔ)題固然重要，但后面的大題分值也不小，所以要注意答題時(shí)間。

　　高考數(shù)學(xué)備考策略

　　1、重“雙基”教學(xué)，通盤復(fù)習(xí)考點(diǎn)知識(shí)的基礎(chǔ)上構(gòu)建學(xué)生的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)

　　從近幾年的考試題分析，“雙基”的考查是重點(diǎn)，大題中對(duì)于考生的數(shù)學(xué)思想方法上的考查要求不高，因此，在教學(xué)中教師把一些重點(diǎn)考查知識(shí)按照某種線索把知識(shí)串起來(lái)，從而把知識(shí)系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化，形成良好的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，抓好“雙基”的教學(xué)，不要鉆難題。

　　2、重點(diǎn)考查的知識(shí)點(diǎn)要重點(diǎn)復(fù)習(xí)

　　從近幾年的考試題分析，大題的類型基本固定，三角函數(shù)、圓錐曲線、函數(shù)、數(shù)列及應(yīng)用題是考查的重點(diǎn)題型，在教學(xué)中重點(diǎn)復(fù)習(xí)這幾個(gè)部分的解答題，按專題復(fù)習(xí)是一種有效的教學(xué)方法。例如，在歷年的解析幾何題中，一般都是直線與某兩種圓錐曲線的結(jié)合，求直線與某種圓錐曲線的交點(diǎn)或求圓錐曲線的方程。那么，在專題復(fù)習(xí)中，把曾經(jīng)考過(guò)的解幾題和可能考的類型都列出來(lái)，讓學(xué)生把握各種可能的試題和相應(yīng)的解題方法。

　　3、有效提高學(xué)生的運(yùn)算能力

　　學(xué)生的運(yùn)算能力是高職考試重點(diǎn)考查的內(nèi)容，但是，從多年的閱卷來(lái)看，學(xué)生的運(yùn)算能力較弱，需要重點(diǎn)培養(yǎng)。做到“基本的運(yùn)算一遍就做對(duì)，復(fù)雜的運(yùn)算多做幾遍能做對(duì)�？梢哉f(shuō)，運(yùn)算能力很大程度上決定了得分的高低。每天要求學(xué)生做10道題，其中選擇、填空共8題，解答題2題。解答題要求學(xué)生寫出詳細(xì)的計(jì)算過(guò)程。日常訓(xùn)練主要針對(duì)解方程、解不等式、分?jǐn)?shù)加減乘除、乘方、開方的運(yùn)算、分母有理化等。

　　近幾年高考數(shù)學(xué)常出現(xiàn)的問(wèn)題

　　1、知識(shí)性的錯(cuò)誤。高職高考主要考查學(xué)生的“雙基”，在答卷中，學(xué)生出現(xiàn)的主要問(wèn)題是知識(shí)性錯(cuò)誤。例如，在試題中的第17題：已知向量 與向量 垂直，且 ，則 = ，本題主要考查基本的數(shù)學(xué)概念――數(shù)量積，可是不少考生忘記了數(shù)量積的公式，導(dǎo)致錯(cuò)誤。

　　2、解題方法選擇不當(dāng)。在做解析幾何的題目中，不會(huì)使用數(shù)形結(jié)合方法做題，導(dǎo)致容易出現(xiàn)錯(cuò)誤。例如，考題的第22題：已知中心在原點(diǎn)，焦點(diǎn) 在x軸上的橢圓C的離心率為 ，拋物線 的焦點(diǎn)是橢圓C的一個(gè)頂點(diǎn)。

　　(1)求橢圓C的方程;(2)已知過(guò)焦點(diǎn) 的直線l與橢圓C的兩個(gè)交點(diǎn)為A和B，且|AB|=3，求 。若學(xué)生能借助圖形解題，則容易獲得正確答案。

　　3、審題能力較弱。在一些應(yīng)用題中，考生不善于理解題目的條件，或者不善于將文字性的數(shù)量關(guān)系轉(zhuǎn)換成數(shù)學(xué)表達(dá)式，從而導(dǎo)致出錯(cuò)。例如，考題的第16題：某服裝專賣店今年5月推出一款新服裝，上市第1天售出20件，以后每天售出的件數(shù)都比前一天多5件，則上市的第7天售出這款服裝的件數(shù)是 。考生不會(huì)把每天售出的件數(shù)看成等差數(shù)列，不會(huì)把中文意思寫成數(shù)學(xué)表達(dá)式，即不會(huì)寫出 ，求 ，導(dǎo)致答案出錯(cuò)。

　　4、計(jì)算能力不過(guò)關(guān)。在高職考試中，考題計(jì)算量不大，考題大多是對(duì)基本技能的考查比較多，也不會(huì)太復(fù)雜。但高職考生中不少學(xué)生的計(jì)算能力不過(guò)關(guān)，導(dǎo)致失分。如考題中的第22題：解不等式 。考生需要對(duì)不等式兩邊平方化簡(jiǎn)或?qū)Σ坏仁阶筮呥M(jìn)行配方化簡(jiǎn)，但很多考生都不太會(huì)，導(dǎo)致失分。

　　5、解題技巧欠熟練。有不少的選擇題可以運(yùn)用代入法、排除法解題，但考生不夠熟練。例如，考題中的第14題，已知 ，且 為第二象限的角，則 =( )。A、 B、 C、 D、

　　由題目的條件知角 是第二象限的角，知該角的余弦值必為負(fù)，排除掉C、D選項(xiàng)，再結(jié)合題目的另一個(gè)條件即可求出。

篇2：高考數(shù)學(xué)解題技巧大全

　　高考數(shù)學(xué)130分的技巧

　　其實(shí)我覺(jué)得我應(yīng)該起一個(gè)標(biāo)題，例如從44分到130分之路，或者不及格到年級(jí)第一等等的。今天主要是更新差生如何提高的，針對(duì)就是那種跟我一樣考了40多或者在及格線邊緣掙扎的人。 　　我是那種從小數(shù)學(xué)不好的人，然后就天真以為自己真的沒(méi)辦法學(xué)好，然后呢～也漸漸放棄學(xué)好數(shù)學(xué)的欲望～高中考了一個(gè)不是很好的重點(diǎn)中學(xué)，我很深刻記得，有一回的數(shù)學(xué)考試，我考了44分，滿分150。 　　說(shuō)多都是淚～天啊，那時(shí)候滿腦子都是我怎么辦，一個(gè)快要高考的人了。然后，哭了之后發(fā)現(xiàn)日子還是那樣地過(guò)～數(shù)學(xué)還是不會(huì)～也不知道后天真的是怎么了，我突然有種想要學(xué)好數(shù)學(xué)的欲望。我是個(gè)蠢人，在悠久的探索歷史中，找到了適合自己的方法。 　　接下來(lái)我說(shuō)明一下～麻煩，特別是高三黨，把你們所有的高中課本拿出來(lái)～從頭開始看。不要跟我說(shuō)你都會(huì)了，你說(shuō)出每個(gè)定理是怎么來(lái)的嗎??每條公式怎么推導(dǎo)的嗎??試卷上那些題，都是在母題的基礎(chǔ)上變更的。 　　基礎(chǔ)打不好，怎么繼續(xù)～雖然高考各種輔導(dǎo)書出的很好，最好的那本還是你自己整理的那本。說(shuō)到這里，推薦一下，買一個(gè)活頁(yè)本，做什么呢??很笨的方法，做錯(cuò)題集!!! 　　沒(méi)錯(cuò)，每一道題，寫下解題方法，然后在下面用不同顏色的筆，寫下你的心得體會(huì)，這點(diǎn)很重要。然后回到課本，找到這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，看看課本是怎么樣論述的!!! 　　當(dāng)你把這個(gè)過(guò)程全部完整過(guò)了，相信我，你已經(jīng)在125以上的分?jǐn)?shù)了。雖然這對(duì)大神來(lái)說(shuō)不算什么。我也只是一個(gè)當(dāng)年數(shù)學(xué)考了44分的菜鳥呀。最后，說(shuō)一下我的成績(jī)。 　　我在一模如果沒(méi)記錯(cuò)，數(shù)學(xué)應(yīng)該是年級(jí)第一，然后總的排名是市300名左右吧～高考，說(shuō)多都是淚～數(shù)學(xué)考的不是很好，應(yīng)該是130。我的水平應(yīng)該可以上140的～現(xiàn)在來(lái)了一所不是很好的大學(xué)，多少很難過(guò)。不過(guò)數(shù)學(xué)還是不錯(cuò)，微積分，概率論那些都是90多～ 　　我們來(lái)說(shuō)說(shuō)我為什么轉(zhuǎn)變的原因，我覺(jué)得人真的是一種很神奇的動(dòng)物，正是因?yàn)槿祟愡@樣神奇的存在，我們的社會(huì)才得以不斷得進(jìn)步，歷史才是往前走的。我們很多人，做不屬于自己生活軌道的事情的時(shí)候，大多數(shù)是因?yàn)槭裁?恐懼。 　　很簡(jiǎn)單，恐懼死亡，所有你才開始健身，開始減肥，你害怕哪一天你不知道為什么就掛了。類似這樣的事情很多，這里就不廢話太多。我自己會(huì)去努力學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)也是這個(gè)原因，因?yàn)槭裁?我害怕呀，不是害怕數(shù)學(xué)本身，而是害怕高考，我會(huì)把一切跟我的未來(lái)聯(lián)想在一起。并且，我覺(jué)得我是沒(méi)有辦法去承擔(dān)那個(gè)后果的，無(wú)論怎么樣，我還是要學(xué)。 　　與其害怕恐懼，不如消滅恐懼 　　很多天生數(shù)學(xué)好的人體會(huì)不到那種數(shù)學(xué)不好的人的各種辛苦，別人用幾分鐘的時(shí)間解決完的題目，你冥思苦想還是想不出來(lái)，不斷地懷疑自己的智商�？删退闶沁@樣，也是沒(méi)有關(guān)系的呀。畢竟我們普通人學(xué)的數(shù)學(xué)，不是要你去造原子彈那樣高難度的事情，而是普通人都可以做到的事情。

　　高考數(shù)學(xué)得分技巧

　　1.帶個(gè)量角器進(jìn)考場(chǎng)，遇見(jiàn)解析幾何馬上可以知道是多少度，小題求角基本馬上解了，要是求別的也可以代換，關(guān)系。大題角度是個(gè)很重要的結(jié)論，然后你可以亂吹些上去，最后寫出結(jié)論。分?jǐn)?shù)get! 　　2.圓錐曲線中最后題往往聯(lián)立起來(lái)很復(fù)雜導(dǎo)致k算不出，這時(shí)你可以取特殊值法強(qiáng)行算出k過(guò)程就是先聯(lián)立，后算代爾塔，用下偉達(dá)定理，列出題目要求解的表達(dá)式，get! 　　3.圓錐曲線中最后題往往聯(lián)立起來(lái)很復(fù)雜導(dǎo)致k算不出，這時(shí)你可以取特殊值法強(qiáng)行算出k過(guò)程就是先聯(lián)立，后算代爾塔，用下偉達(dá)定理，列出題目要求解的表達(dá)式，get!

　　高考數(shù)學(xué)怎么拿高分

　　數(shù)學(xué)答題順序技巧——先熟后生 　　通覽全卷，可以得到許多有利的積極因素，也會(huì)看到一些不利之處，對(duì)后者，不要驚慌失措，應(yīng)想到試題偏難對(duì)所有考生也難，通過(guò)這種暗示，確保情緒穩(wěn)定，對(duì)全卷整體把握之后，就可實(shí)施先熟后生的策略，即先做那些內(nèi)容掌握比較到家、題型結(jié)構(gòu)比較熟悉、解題思路比較清晰的題目。這樣，在拿下熟題的同時(shí)，可以使思維流暢、超常發(fā)揮，達(dá)到拿下中高檔題目的目的。 　　數(shù)學(xué)答題順序技巧——先同后異 　　先做同科同類型的題目，思考比較集中，知識(shí)和方法的溝通比較容易，有利于提高單位時(shí)間的效益。高考題一般要求較快地進(jìn)行“興奮灶”的轉(zhuǎn)移，而“先同后異”，可以避免“興奮灶”過(guò)急、過(guò)頻的跳躍，從而減輕大腦負(fù)擔(dān)，保持有效精力， 　　數(shù)學(xué)答題順序技巧——先小后大 　　小題一般是信息量少、運(yùn)算量小，易于把握，不要輕易放過(guò)，應(yīng)爭(zhēng)取在大題之前盡快解決，從而為解決大題贏得時(shí)間，創(chuàng)造一個(gè)寬松的心理基矗 　　數(shù)學(xué)答題順序技巧——先點(diǎn)后面 　　近年的高考數(shù)學(xué)解答題多呈現(xiàn)為多問(wèn)漸難式的“梯度題”，解答時(shí)不必一氣審到底，應(yīng)走一步解決一步，而前面問(wèn)題的解決又為后面問(wèn)題準(zhǔn)備了思維基礎(chǔ)和解題條件，所以要步步為營(yíng)，由點(diǎn)到面 　　數(shù)學(xué)答題順序技巧——先高后低 　　即在考試的后半段時(shí)間，要注重時(shí)間效益，如估計(jì)兩題都會(huì)做，則先做高分題;估計(jì)兩題都不易，則先就高分題實(shí)施“分段得分”，以增加在時(shí)間不足前提下的得分。

篇3：高考數(shù)學(xué)解題技巧大全

　　高考數(shù)學(xué)導(dǎo)數(shù)大題技巧

　　1.若題目考察的是導(dǎo)數(shù)的概念，則主要考察的是對(duì)導(dǎo)數(shù)在一點(diǎn)處的定義和導(dǎo)數(shù)的幾何意義，注意區(qū)分導(dǎo)數(shù)與△y/△x之間的區(qū)別。2.若題目考察的是曲線的切線，分為兩種情況：(1)關(guān)于曲線在某一點(diǎn)的切線，求曲線y=f(x)在某一點(diǎn)P(x,y)的切線，即求出函數(shù)y=f(x)在P點(diǎn)的導(dǎo)數(shù)就是曲線在該點(diǎn)的切線的斜率.(2)關(guān)于兩曲線的公切線，若一直線同時(shí)與兩曲線相切，則稱該直線為兩曲線的公切線.

　　高考導(dǎo)數(shù)有什么題型

　�、賾�(yīng)用導(dǎo)數(shù)求函數(shù)的單調(diào)區(qū)間，或判定函數(shù)的單調(diào)性;②應(yīng)用導(dǎo)數(shù)求函數(shù)的極值與最值;③應(yīng)用導(dǎo)數(shù)解決有關(guān)不等式問(wèn)題。

　　導(dǎo)數(shù)的解題技巧和思路

　�、俅_定函數(shù)f(x)的定義域(最容易忽略的，請(qǐng)牢記);②求方程f′(x)=0的解，這些解和f(x)的間斷點(diǎn)把定義域分成若干區(qū)間;③研究各小區(qū)間上f′(x)的符號(hào)，f′(x)>0時(shí)，該區(qū)間為增區(qū)間,反之則為減區(qū)間。

　　高考數(shù)學(xué)導(dǎo)數(shù)主流題型及其方法

　　(1)求函數(shù)中某參數(shù)的值或給定參數(shù)的值求導(dǎo)數(shù)或切線一般來(lái)說(shuō)，一到比較溫和的導(dǎo)數(shù)題的會(huì)在第一問(wèn)設(shè)置這樣的問(wèn)題：若f(x)在x=k時(shí)取得極值，試求所給函數(shù)中參數(shù)的值;或者是f(x)在(a,f(a))處的切線與某已知直線垂直，試求所給函數(shù)中參數(shù)的值等等很多條件。雖然會(huì)有很多的花樣，但只要明白他們的本質(zhì)是考察大家求導(dǎo)數(shù)的能力，就會(huì)輕松解決。這一般都是用來(lái)送分的，所以遇到這樣的題，一定要淡定，方法是：先求出所給函數(shù)的導(dǎo)函數(shù)，然后利用題目所給的已知條件，以上述第一種情形為例：令x=k，f(x)的導(dǎo)數(shù)為零，求解出函數(shù)中所含的參數(shù)的值，然后檢驗(yàn)此時(shí)是否為函數(shù)的極值。注意：①導(dǎo)函數(shù)一定不能求錯(cuò)，否則不只第一問(wèn)會(huì)掛，整個(gè)題目會(huì)一并掛掉。保證自己求導(dǎo)不會(huì)求錯(cuò)的最好方法就是求導(dǎo)時(shí)不要光圖快，一定要小心謹(jǐn)慎，另外就是要將導(dǎo)數(shù)公式記牢，不能有馬虎之處。②遇到例子中的情況，一道要記得檢驗(yàn)，尤其是在求解出來(lái)兩個(gè)解的情況下，更要檢驗(yàn)，否則有可能會(huì)多解，造成扣分，得不償失。所以做兩個(gè)字來(lái)概括這一類型題的方法就是：淡定。別人送分，就不要客氣。③求切線時(shí)，要看清所給的點(diǎn)是否在函數(shù)上，若不在，要設(shè)出切點(diǎn)，再進(jìn)行求解。切線要寫成一般式。(2)求函數(shù)的單調(diào)性或單調(diào)區(qū)間以及極值點(diǎn)和最值一般這一類題都是在函數(shù)的第二問(wèn)，有時(shí)也有可能在第一問(wèn)，依照題目的難易來(lái)定。這一類題問(wèn)法都比較的簡(jiǎn)單，一般是求f(x)的單調(diào)(增減)區(qū)間或函數(shù)的單調(diào)性，以及函數(shù)的極大(小)值或是籠統(tǒng)的函數(shù)極值。一般來(lái)說(shuō)，由于北京市高考不要求二階導(dǎo)數(shù)的計(jì)算，所以這類題目也是送分題，所以做這類題也要淡定。這類問(wèn)題的方法是：首先寫定義域，求函數(shù)的導(dǎo)函數(shù)，并且進(jìn)行通分，變?yōu)榧俜质叫问�。往下一般有兩類思路，一是走一步看一步型，在行進(jìn)的過(guò)程中，一點(diǎn)點(diǎn)發(fā)現(xiàn)參數(shù)應(yīng)該討論的范圍，一步步解題。這種方法個(gè)人認(rèn)為比較累，而且容易丟掉一些情況沒(méi)有進(jìn)行討論，所以比較推薦第二種方法，就是所謂的一步到位型，先通過(guò)觀察看出我們要討論的參數(shù)的幾個(gè)必要的臨介值，然后以這些值為分界點(diǎn)，分別就這些臨界點(diǎn)所分割開的區(qū)間進(jìn)行討論，這樣不僅不會(huì)漏掉一些對(duì)參數(shù)必要的討論，而且還會(huì)是自己做題更有條理，更為高效。極值的求法比較簡(jiǎn)單，就是在上述步驟的基礎(chǔ)上，令導(dǎo)函數(shù)為零，求出符合條件的根，然后進(jìn)行列表，判斷其是否為極值點(diǎn)并且判斷出該極值點(diǎn)左右的單調(diào)性，進(jìn)而確定該點(diǎn)為極大值還是極小值，最后進(jìn)行答題。最值問(wèn)題是建立在極值的基礎(chǔ)之上的，只是有些題要比較極值點(diǎn)與邊界點(diǎn)的大小，不能忘記邊界點(diǎn)。注意：①要注意問(wèn)題，看題干問(wèn)的是單調(diào)區(qū)間還是單調(diào)性，極大值還是極小值，這決定著你最后如何答題。還有最關(guān)鍵的，要注意定義域，有時(shí)題目不會(huì)給出定義域，這時(shí)就需要你自己寫出來(lái)。沒(méi)有注意定義域問(wèn)題很嚴(yán)重。②分類要準(zhǔn)，不要慌張。③求極值一定要列表，不能使用二階導(dǎo)數(shù)，否則只有做對(duì)但不得分的下場(chǎng)。(3)恒成立或在一定條件下成立時(shí)求參數(shù)范圍這類問(wèn)題一般都設(shè)置在導(dǎo)數(shù)題的第三問(wèn)，也就是最后一問(wèn)，屬于有一定難度的問(wèn)題。這就需要我們一定的綜合能力。不僅要對(duì)導(dǎo)數(shù)有一定的理解，而且對(duì)于一些不等式、函數(shù)等的知識(shí)要有比較好的掌握。這一類題目不是送分題，屬于扣分題，但掌握好了方法，也可以百發(fā)百中。方法如下：做這類恒成立類型題目或者一定范圍內(nèi)成立的題目的核心的四個(gè)字就是：分離變量。一定要將所求的參數(shù)分離出來(lái)，否則后患無(wú)窮。有些人總是認(rèn)為不分離變量也可以做。一些簡(jiǎn)單的題目誠(chéng)然可以做，但到了真正的難題，分離變量的優(yōu)勢(shì)立刻體現(xiàn)，它可以規(guī)避掉一些極為繁瑣的討論，只用一些簡(jiǎn)單的代數(shù)變形可以搞定，而不分離變量就要面臨著極為麻煩的討論，不僅浪費(fèi)時(shí)間，而且還容易出差錯(cuò)。所以面對(duì)這樣的問(wèn)題，分離變量是首選之法。當(dāng)然有的題確實(shí)不能分離變量，那么這時(shí)就需要我們的觀察能力，如果還是沒(méi)有簡(jiǎn)便方法，那么才會(huì)進(jìn)入到討論階段。分離變量后，就要開始求分離后函數(shù)的最大或者最小值，那么這里就要重新構(gòu)建一個(gè)函數(shù)，接下來(lái)的步驟就和(2)中基本相同了。注意：①分離時(shí)要注意不等式的方向，必要的時(shí)候還是要討論。②要看清是求分離后函數(shù)的最大值還是最小值，否則容易搞錯(cuò)。③分類要結(jié)合條件看，不能拋開大前提自己胡搞一套。最后，這類題還需要一定的不等式知識(shí)，比如均值不等式，一些高等數(shù)學(xué)的不等數(shù)等等。這就需要我們有足夠的知識(shí)儲(chǔ)備，這樣做起這樣的題才能更有效率。(4)構(gòu)造新函數(shù)對(duì)新函數(shù)進(jìn)行分析這類題目題型看似復(fù)雜，但其實(shí)就是在上述問(wèn)題之上多了一個(gè)步驟，就是將上述的函數(shù)轉(zhuǎn)化為了另一個(gè)函數(shù)，并沒(méi)有本質(zhì)的區(qū)別，所以這里不再贅述。(5)零點(diǎn)問(wèn)題這類題目在選擇填空中更容易出現(xiàn)，因?yàn)檫@類問(wèn)題雖然不難，但要求學(xué)生對(duì)與極值和最值問(wèn)題有更好的了解，它需要我們結(jié)合零點(diǎn)，極大值極小值等方面綜合考慮，所以更容易出成填空題和選擇題。如果出成大題，大致方法如下：先求出函數(shù)的導(dǎo)函數(shù)，然后分析求解出函數(shù)的極大值與極小值，然后結(jié)合題目中所給的信息與條件，求出在特定區(qū)間內(nèi)，極大值與極小值所應(yīng)滿足的關(guān)系，然后求解出參數(shù)的范圍。

篇4：高考數(shù)學(xué)解題技巧大全

　　高考數(shù)學(xué)拿分技巧蒙題

　　數(shù)學(xué)蒙題技巧1

　　蒙題也是一門學(xué)問(wèn)，本人高三學(xué)生，數(shù)學(xué)蒙題成功率在70以上。首先，要明確一點(diǎn)，蒙題不能純粹蒙，你看過(guò)題就要有看題的效果。看完題后不會(huì)做，就先看選項(xiàng)，有些就可以排除，然后根據(jù)題設(shè)條件進(jìn)行分析，有可能又會(huì)排除一些選項(xiàng)，這樣就容易多了。

　　若果一個(gè)也排除不了，那就琢磨選項(xiàng)，如果有關(guān)于課外的(課內(nèi)很少出現(xiàn)的)答案就很有可能就是那個(gè)。如果選項(xiàng)是4個(gè)數(shù)，一般是第二大的是正確選項(xiàng)。單看選項(xiàng)，一般BD稍多，A較少。還有一點(diǎn)，選了之后就不要改了，除非你有90以上的把握。

　　數(shù)學(xué)蒙題技巧2 　　據(jù)我所知的有數(shù)學(xué)第一題一般不會(huì)是A;最后一題不會(huì)是A;選擇題的答案分布均勻;填空題不會(huì)就填0或1;答案有根號(hào)的，不選;答案有1的，選;三個(gè)答案是正的時(shí)候，在正的中選;有一個(gè)是正X，一個(gè)是負(fù)X的時(shí)候，在這兩個(gè)中選;題目看起來(lái)數(shù)字簡(jiǎn)單，那么答案選復(fù)雜的，反之亦然;上一題選什么，這一題選什么，連續(xù)有三個(gè)相同的則不;以上都不實(shí)用的時(shí)候選B。

　　在計(jì)算題中，要首先寫一答字。如果選項(xiàng)是4個(gè)數(shù)，一般是第二大的是正確選項(xiàng)。單看選項(xiàng)，一般BD稍多，A較少。還有一點(diǎn)，選了之后就不要改了，除非你有90以上的把握。和圖形有關(guān)的選擇填空可以取特值。

　　大題不會(huì)做，看上問(wèn)的結(jié)論能不能用，還不會(huì)就照條件把你能想到的結(jié)論推出來(lái)，一般都有分，運(yùn)氣好可以拿1大半。填空題仔細(xì)點(diǎn)，2分鐘沒(méi)思路就跳，不會(huì)做寫個(gè)最可能的答案，對(duì)的幾率也不很小。

　　數(shù)學(xué)蒙題技巧守則

　　1、答案有根號(hào)的，不選

　　2、答案有1的，選

　　3、三個(gè)答案是正的時(shí)候，在正的中選

　　4、有一個(gè)是正X，一個(gè)是負(fù)X的時(shí)候，在這兩個(gè)中選

　　5、題目看起來(lái)數(shù)字簡(jiǎn)單，那么答案選復(fù)雜的，反之亦然

　　6、上一題選什么，這一題選什么，連續(xù)有三個(gè)相同的則不適合本條

　　7、答題答得好，全靠眼睛瞟

　　8、以上都不實(shí)用的時(shí)候選B

　　高考數(shù)學(xué)選擇題蒙題竅門

　　數(shù)量原則

　　理想狀態(tài)：15道題，每題5個(gè)選項(xiàng)，A、B、C、D、E平均每個(gè)選項(xiàng)共出現(xiàn)3次。答案排列：3、3、3、3、3

　　實(shí)際狀態(tài)：每個(gè)選項(xiàng)在2——4的范圍內(nèi)。

　　選項(xiàng)排列：3、3、3、2、4(此種狀態(tài)略多呈現(xiàn))或3、2、4、2、4。即某一個(gè)選項(xiàng)為2個(gè)，某一個(gè)選項(xiàng)為4個(gè)

　　三不相同原則

　　即連續(xù)三個(gè)問(wèn)題不會(huì)連續(xù)出現(xiàn)相同答案

　　答案排列不會(huì)出現(xiàn)ABCDE的英文字母排列順序

　　中庸之道

　　即數(shù)值優(yōu)先選擇“中間量”選項(xiàng)，選項(xiàng)優(yōu)先考慮BCD。在同一道題中優(yōu)先考慮數(shù)值的“中間量”后考慮選項(xiàng)BCD。(如E選項(xiàng)對(duì)應(yīng)數(shù)值為中間量時(shí)，優(yōu)先從數(shù)值入手考慮) 　　出現(xiàn)諸如“以上結(jié)果都不對(duì)”的選項(xiàng)不予考慮

　　由提干給定信息入手，通過(guò)選項(xiàng)特征排除錯(cuò)誤選項(xiàng)

　　選項(xiàng)基本特征如下：

　　單值與多值(例如提干出現(xiàn)“偶次方、絕對(duì)值、對(duì)稱性”等結(jié)果出現(xiàn)多值)

　　正值與負(fù)值(考前沖刺P12/25題根據(jù)提干排除負(fù)值)

　　有零與無(wú)零

　　區(qū)間的開與閉(看極端情況能否取等號(hào)

　　)

　　正無(wú)窮與負(fù)無(wú)窮(通過(guò)極限考慮)

　　整數(shù)與小數(shù)(分?jǐn)?shù))

　　質(zhì)數(shù)與合數(shù)

　　大于與小于

　　整除與不能整除

　　帶符號(hào)與不帶符號(hào)(例如根號(hào)、平方號(hào)等等)

　　少數(shù)服從多數(shù)原則

　　即看選項(xiàng)特征，具有同一特征多的選項(xiàng)優(yōu)先考慮。

　　復(fù)雜表達(dá)式化簡(jiǎn)題

　　一般情況下選項(xiàng)出現(xiàn)1、2、0、-1、-2的情況比較多

　　前后無(wú)定位，連續(xù)幾道題均不會(huì)都需猜蒙答案的情況

　　觀察已做完的選項(xiàng)情況，哪個(gè)選項(xiàng)少就將這幾道題全寫成這個(gè)選項(xiàng)。

　　答案往往出現(xiàn)在互為相反數(shù)、互為倒數(shù)、相加為一(概率題)的幾個(gè)選項(xiàng)。

篇5：高考數(shù)學(xué)解題技巧大全

　　高考數(shù)學(xué)四大搶分技巧

　　1.套——常規(guī)模式直接套

　　拿到一道高考題，你的第一反應(yīng)是什么？迅速生成常規(guī)方案，也即第一方案。為什么要有套路，因?yàn)?0％的高考題是基本的、穩(wěn)定的，考查運(yùn)算的敏捷性，沒(méi)有套路，就沒(méi)有速度。

　　在理解題意后，立即思考問(wèn)題屬于哪一學(xué)科、哪一章節(jié)？與這一章節(jié)的哪個(gè)類型比較接近？解決這個(gè)類型有哪些方法？哪個(gè)方法可以首先拿來(lái)試用？這樣一想，下手的地方就有了，前進(jìn)的方向也大體確定了。這就是高考解題中的模式識(shí)別。

　　運(yùn)用模式識(shí)別可以簡(jiǎn)捷回答解題中的兩個(gè)基本問(wèn)題，從何處下手？向何方前進(jìn)？我們說(shuō)，就從辨認(rèn)題型模式入手，就向著提取相應(yīng)方法、使用相應(yīng)方法解題的方向前進(jìn)。

　　對(duì)高考解題來(lái)說(shuō)，“模式識(shí)別”就是將新的高考考試題化歸為已經(jīng)解決的題。有兩個(gè)具體的途徑：

　　①化歸為課堂上已經(jīng)解過(guò)的題

　　理由1：因?yàn)檎n堂和課本是學(xué)生知識(shí)資源的基本來(lái)源，也是學(xué)生解題體驗(yàn)的主要引導(dǎo)。離開了課堂和課本，學(xué)生還能從哪里找到解題依據(jù)、解題方法、解題體驗(yàn)？還能從哪里找到解題靈感的撞針？高考解題一定要抓住“課堂和課本”這個(gè)根本。

　　理由2：因?yàn)檎n本是高考命題的基本依據(jù)。有的試題直接取自教材，或?yàn)樵}，或?yàn)轭愵}；有的試題是課本概念、例題、習(xí)題的改編；有的試題是教材中的幾個(gè)題目、幾種方法的串聯(lián)、并聯(lián)、綜合與開拓；少量難題也是按照課本內(nèi)容設(shè)計(jì)的，在綜合性、靈活性上提出較高要求。按照高考怎樣出題來(lái)處理高考怎樣解題應(yīng)是順理成章的。

　�、诨瘹w為往年的高考題。

　　2.靠——陌生題目往熟靠

　　遇到稍新、稍難一點(diǎn)的題目，可能不直接屬于某個(gè)基本模式，但將條件或結(jié)論作變形后就屬于基本模式。

　　當(dāng)實(shí)施第一方案遇到障礙時(shí)，我們的策略是什么？轉(zhuǎn)換視角，生成第二方案。

　　轉(zhuǎn)換視角，轉(zhuǎn)換到哪里？轉(zhuǎn)換到知識(shí)豐富域，也就是說(shuō)把問(wèn)題轉(zhuǎn)換到我們最熟悉的領(lǐng)域。這就包括：

　�。�1）把一個(gè)領(lǐng)域中的問(wèn)題，用另一個(gè)領(lǐng)域中的方法解決。

　　（2）換一種說(shuō)法。

　　3.繞——正難則反迂回繞

　　高考是智慧的較量，尤其是面對(duì)困境如何擺脫的智慧。現(xiàn)在的高考必然出現(xiàn)“生題”“新題”，對(duì)此考生可能一時(shí)無(wú)法把握，使思考困頓，解題停頓。這些戰(zhàn)略高地以單一的方式一味死攻并非上策，要學(xué)會(huì)從側(cè)翼進(jìn)攻，要有“戰(zhàn)略迂回”的意識(shí)，從側(cè)面或反面的某個(gè)點(diǎn)突破，采取類似“管涌”的方式擴(kuò)大戰(zhàn)果可能更好。“正難則反”是一個(gè)重要的解題策略，順向推有困難時(shí)就逆向推，直接證有困難時(shí)就間接證，從左邊推右邊有困難時(shí)就從右邊推左邊。

　　“人生能有幾回搏”，考場(chǎng)如人生，不如意事常有，關(guān)鍵不是無(wú)原則的放棄，也不是兩敗俱傷的死撐，我們要學(xué)會(huì)“迂回”，要善于走到事物的側(cè)面，甚至反面去看看，也許會(huì)出現(xiàn)“風(fēng)景這邊獨(dú)好”的喜人景象。

　　4.冒——猜測(cè)探路將險(xiǎn)冒

　　在常規(guī)思路無(wú)能為力，需要預(yù)測(cè)，需要直覺(jué)、估算、轉(zhuǎn)換視角、合情推理等思維方式，除了需要綜合我們?cè)诨军c(diǎn)、交匯點(diǎn)上的經(jīng)驗(yàn)外，主要不是抽象，而是直觀；主要不是邏輯推理，而是合情推理；主要不是知識(shí)，而是常識(shí)；主要不是我們通過(guò)大量訓(xùn)練獲知的規(guī)律，而是數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。因?yàn)檠堇[推理能力是驗(yàn)證結(jié)果的能力，而直觀能力是預(yù)測(cè)結(jié)果的能力。沒(méi)有預(yù)測(cè)，我們驗(yàn)證什么。因此問(wèn)題的關(guān)鍵是，尋求一種辦法，讓問(wèn)題在“直觀上變得顯然起來(lái)”，這是德國(guó)數(shù)學(xué)家克萊因給我們的教誨。

　　從上面的分析中我們可以看到，在高考中要能取得優(yōu)異的成績(jī)，根據(jù)試題的類型選擇適當(dāng)?shù)乃季S策略猶為重要。

　　我們研究解題的思路與策略，在于形成解題方案。值得注意的是，方案形成后，還有一個(gè)重要問(wèn)題是我們不能忽略的。就是：我們是否具備實(shí)現(xiàn)方案的能力？不只是思想，還要實(shí)踐。

　　運(yùn)算的準(zhǔn)確性、邏輯的嚴(yán)謹(jǐn)性和表達(dá)的規(guī)范性是需要在實(shí)踐中獲得的，由策略水平到技能水平。沒(méi)有策略不行，沒(méi)有策略思想，就只能停留在套路化的水平，策略是我們解題的哲學(xué)思想。但光有策略水平，沒(méi)有技能水平也不行，那是坐而論道，紙上談兵，我們不僅需要思路上的清晰，還需要算法上的嫻熟。

　　因此，在高三復(fù)習(xí)過(guò)程中，要在抓實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)、基本技能的訓(xùn)練、提高五大能力的前提下，要有計(jì)劃有目的地根據(jù)不同問(wèn)題的特點(diǎn)，加強(qiáng)思維策略和思維方法的指導(dǎo)和訓(xùn)練，切實(shí)提高思維能力和思維品質(zhì)，只有這樣，才能確保在高考中取得優(yōu)異的成績(jī)，同時(shí)，這更是新課程標(biāo)準(zhǔn)和新的時(shí)代給我們中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)提出的要求。

篇6：高考數(shù)學(xué)解題技巧大全

高考數(shù)學(xué)應(yīng)試技巧

　　1、拓實(shí)基礎(chǔ)，強(qiáng)化通性通法

　　高考對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考查既全面又突出重點(diǎn)。抓基礎(chǔ)就是要重視對(duì)教材的復(fù)習(xí)，尤其是要重視概念、公式、法則、定理的形成過(guò)程，運(yùn)用時(shí)注意條件和結(jié)論的限制范圍，理解教材中例題的典型作用，對(duì)教材中的練習(xí)題，不但要會(huì)做，還要深刻理解在解決問(wèn)題時(shí)題目所體現(xiàn)的數(shù)學(xué)思維方法。

　　2、認(rèn)真閱讀考試說(shuō)明，減少無(wú)用功

　　在平時(shí)練習(xí)或進(jìn)行模擬考試時(shí),高中英語(yǔ)，要注意培養(yǎng)考試心境，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。首先認(rèn)真對(duì)考試說(shuō)明進(jìn)行領(lǐng)會(huì)，并要按要求去做，對(duì)照說(shuō)明后的題例，體會(huì)說(shuō)明對(duì)知識(shí)點(diǎn)是如何考查的，了解說(shuō)明對(duì)每個(gè)知識(shí)的要求，千萬(wàn)不要對(duì)知識(shí)的要求進(jìn)行拔高訓(xùn)練。

　　3、抓住重點(diǎn)內(nèi)容，注重能力培養(yǎng)

　　高中數(shù)學(xué)主體內(nèi)容是支撐整個(gè)高中數(shù)學(xué)最重要的部分，也是進(jìn)入大學(xué)必須掌握的內(nèi)容，這些內(nèi)容都是每年必考且重點(diǎn)考的。象關(guān)于函數(shù)(含三角函數(shù))、平面向量、直線和圓錐曲線、線面關(guān)系、數(shù)列、概率、導(dǎo)數(shù)等，把它們作為復(fù)習(xí)中的重中之重來(lái)處理，要一個(gè)一個(gè)專題去落實(shí)，要通過(guò)對(duì)這些專題的復(fù)習(xí)向其他知識(shí)點(diǎn)輻射。

　　4、關(guān)心教育動(dòng)態(tài)，注意題型變化

　　由于新增內(nèi)容是當(dāng)前社會(huì)生活和生產(chǎn)中應(yīng)用比較廣泛的內(nèi)容，而與大學(xué)接軌內(nèi)容則是進(jìn)入大學(xué)后必須具備的知識(shí)，因此它們都是高考必考的內(nèi)容，因此一定要把諸如概率與統(tǒng)計(jì)、導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用、推理與證明、算法初步與框圖的基本要求有目的的進(jìn)行復(fù)習(xí)與訓(xùn)練。一定要用新的教學(xué)理念進(jìn)行高三數(shù)學(xué)教學(xué)與復(fù)習(xí)，

　　5、細(xì)心審題、耐心答題，規(guī)范準(zhǔn)確，減少失誤

　　計(jì)算能力、邏輯推理能力是考試大綱中明確規(guī)定的兩種培養(yǎng)的能力�？梢哉f(shuō)是學(xué)好數(shù)學(xué)的兩種最基本能力，在數(shù)學(xué)試卷中的考查無(wú)處不在。并且在每年的閱卷中因?yàn)檫@兩種能力不好而造成的失分占有相當(dāng)?shù)谋壤�。所以我們�(cè)跀?shù)學(xué)復(fù)習(xí)時(shí)，除抓好知識(shí)、題型、方法等方面的教學(xué)外，還應(yīng)通過(guò)各種方式、機(jī)會(huì)提高和規(guī)范學(xué)生的運(yùn)算能力和邏輯推理能力。

　　6、課后及時(shí)回憶

　　如果等到把課堂內(nèi)容遺忘得差不多時(shí)才復(fù)習(xí)，就幾乎等于重新學(xué)習(xí)，所以課堂學(xué)習(xí)的新知識(shí)必須及時(shí)復(fù)習(xí)。

　　可以一個(gè)人單獨(dú)回憶，也可以幾個(gè)人在一起互相啟發(fā)，補(bǔ)充回憶。一般按照教師板書的提綱和要領(lǐng)進(jìn)行，也可以按教材綱目結(jié)構(gòu)進(jìn)行，從課題到重點(diǎn)內(nèi)容，再到例題的每部分的細(xì)節(jié)，循序漸進(jìn)地進(jìn)行復(fù)習(xí)。在復(fù)習(xí)過(guò)程中要不失時(shí)機(jī)整理筆記，因?yàn)檎砉P記也是一種有效的復(fù)習(xí)方法。

　　7、定期重復(fù)鞏固

　　即使是復(fù)習(xí)過(guò)的內(nèi)容仍須定期鞏固，但是復(fù)習(xí)的次數(shù)應(yīng)隨時(shí)間的增長(zhǎng)而逐步減小，間隔也可以逐漸拉長(zhǎng)�？梢援�(dāng)天鞏固新知識(shí)，每周進(jìn)行周小結(jié)，每月進(jìn)行階段性總結(jié)，期中、期末進(jìn)行全面系統(tǒng)的學(xué)期復(fù)習(xí)。從內(nèi)容上看，每課知識(shí)即時(shí)回顧，每單元進(jìn)行知識(shí)梳理，每章節(jié)進(jìn)行知識(shí)歸納總結(jié)，必須把相關(guān)知識(shí)串聯(lián)在一起，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，達(dá)到對(duì)知識(shí)和方法的整體把握。

　　8、科學(xué)合理安排

　　復(fù)習(xí)一般可以分為集中復(fù)習(xí)和分散復(fù)習(xí)。實(shí)驗(yàn)證明，分散復(fù)習(xí)的效果優(yōu)于集中復(fù)習(xí)，特殊情況除外。分散復(fù)習(xí)，可以把需要識(shí)記的材料適當(dāng)分類，并且與其他的學(xué)習(xí)或娛樂(lè)或休息交替進(jìn)行，不至于單調(diào)使用某種思維方式，形成疲勞。分散復(fù)習(xí)也應(yīng)結(jié)合各自認(rèn)知水平，以及識(shí)記素材的特點(diǎn)，把握重復(fù)次數(shù)與間隔時(shí)間，并非間隔時(shí)間越長(zhǎng)越好，而要適合自己的復(fù)習(xí)規(guī)律。

　　收集自己的典型錯(cuò)誤和不會(huì)的題目

　　同學(xué)們最難面對(duì)的，就是自己的錯(cuò)誤和困難。但這恰恰又是最需要解決的問(wèn)題。

　　同學(xué)們做題目，有兩個(gè)重要的目的：

　　一是，將所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)和技巧，在實(shí)際的題目中演練。

　　二是，找出自己的不足，然后彌補(bǔ)它。這個(gè)不足，也包括兩個(gè)方面，容易犯的錯(cuò)誤和完全不會(huì)的內(nèi)容。

　　但現(xiàn)實(shí)情況是，同學(xué)們只追求做題的數(shù)量，草草的應(yīng)付作業(yè)了事，而不追求解決出現(xiàn)的問(wèn)題，更談不上收集錯(cuò)誤。

　　我們之所以建議大家收集自己的典型錯(cuò)誤和不會(huì)的題目，是因?yàn)�，一旦你做了這件事，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，過(guò)去你認(rèn)為自己有很多的小毛病，現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)原來(lái)就是這一個(gè)反復(fù)在出現(xiàn);過(guò)去你認(rèn)為自己有很多問(wèn)題都不懂，現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)原來(lái)就這幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)沒(méi)有解決。

篇7：高考數(shù)學(xué)解題技巧大全

高考數(shù)學(xué)超實(shí)用蒙題技巧

高考數(shù)學(xué)選擇題可能是各位考生最容易得分的一部分了，所以大家都不想錯(cuò)過(guò)這一部分的分?jǐn)?shù)，下面有途網(wǎng)小編跟大家說(shuō)說(shuō)高考數(shù)學(xué)選擇題蒙題技巧，希望對(duì)你有幫助。

高考數(shù)學(xué)選擇題蒙題技巧

1、字母算式求結(jié)果，極值大法直接代入

2、邏輯分析，有些題不用算

3、平面幾何求長(zhǎng)度，用尺子量~

有些高考數(shù)學(xué)出卷老師相當(dāng)認(rèn)真，出的幾何題就怕不準(zhǔn)，電腦算過(guò)了，定成試卷還要用尺子量。

對(duì)，想必你已經(jīng)知道了：某些長(zhǎng)度目測(cè)與實(shí)際一致的高考數(shù)學(xué)題，可以直接用尺子量出答案。想一下，如果你量的2.42cm，結(jié)果就可能是2√2

4、數(shù)形結(jié)合，一不做二不休

高考數(shù)學(xué)選擇題與填空題絕對(duì)有三到四個(gè)是非常難，但絕對(duì)不應(yīng)該浪費(fèi)太多時(shí)間算的;這時(shí)候最簡(jiǎn)單的辦法就是用圖象表達(dá)，有些題目一畫就出來(lái)了。

高考數(shù)學(xué)超實(shí)用蒙題守則

1、答案有根號(hào)的，不選

2、答案有1的，選

3、三個(gè)答案是正的時(shí)候，在正的中選

4、有一個(gè)是正X，一個(gè)是負(fù)X的時(shí)候，在這兩個(gè)中選

5、題目看起來(lái)數(shù)字簡(jiǎn)單，那么答案選復(fù)雜的，反之亦然

6、上一題選什么，這一題選什么，連續(xù)有三個(gè)相同的則不適合本條

7、答題答得好，全靠眼睛瞟

8、以上都不實(shí)用的時(shí)候選B

節(jié)約時(shí)間的關(guān)鍵是一次做對(duì)

有些學(xué)生，好不容易遇到一個(gè)簡(jiǎn)單的高考數(shù)學(xué)題目，就一味地求快，爭(zhēng)取時(shí)間去做不會(huì)做的題目。殊不知，前面的高考數(shù)學(xué)選擇題和后邊的大題，難易差距是很大的，但是分值的含金量是一樣的，有些學(xué)生看不上高考數(shù)學(xué)前邊小題的分?jǐn)?shù)，覺(jué)得后邊大題的分?jǐn)?shù)才“值錢”，這是嚴(yán)重的誤區(qū)。

希望學(xué)生在高考數(shù)學(xué)考試的時(shí)候，一定要培養(yǎng)一次就做對(duì)的習(xí)慣，不要指望通過(guò)最后的檢查力挽狂瀾。越是重要的考試，往往越?jīng)]有時(shí)間回來(lái)檢查，因?yàn)轭}目越往后越難，可能你陷在里面出不來(lái)，抬起頭來(lái)的時(shí)候已經(jīng)開始收卷了。

篇8：高考數(shù)學(xué)解題技巧大全

學(xué)霸談高考數(shù)學(xué)提分技巧

數(shù)學(xué)是高考拉開分?jǐn)?shù)的最主要學(xué)科，數(shù)學(xué)講究邏輯性和推理性，講究層層推導(dǎo)，一個(gè)地方卡住，就做不下去，所以數(shù)學(xué)對(duì)于很多高中生來(lái)說(shuō)都是一門比較弱的學(xué)科，這樣就會(huì)直接影響到最終的總成績(jī)。下面有途高考網(wǎng)小編整理了《高考狀元談高考數(shù)學(xué)提分技巧》，希望對(duì)你有幫助!

特別是基礎(chǔ)差的同學(xué)，一定要老老實(shí)實(shí)的從課本開始，不要求快，要復(fù)習(xí)一個(gè)章節(jié)，掌握一個(gè)章節(jié)。具體的方法是，先看公式、理解、記熟，然后看課后習(xí)題，用題來(lái)思考怎么解，不要計(jì)算，只要思考就好，然后再翻課本看公式定理是怎么推導(dǎo)的，尤其是過(guò)程和應(yīng)用案例。特別注意這些知識(shí)點(diǎn)為什么產(chǎn)生的。如集合、映射的數(shù)學(xué)意義是為了闡述兩組數(shù)據(jù)(元素)之間的關(guān)系。而函數(shù)就是立足于集合。并由此產(chǎn)生的充要條件等知識(shí)點(diǎn)。通過(guò)這么去理解，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)很快就能掌握。但記住，一定要循序漸進(jìn)，不能著急。

對(duì)于容易犯的錯(cuò)誤，要做好錯(cuò)題筆記，分析錯(cuò)誤原因，找到糾正的辦法;不能盲目做題，必須在搞清楚概念的基礎(chǔ)上做才是有效的，因?yàn)槊つ看罅孔鲱}，有時(shí)候錯(cuò)誤或者誤解也會(huì)得到鞏固，糾正起來(lái)更加困難。對(duì)于課本中的典型問(wèn)題，要深刻理解，并學(xué)會(huì)解題后反思：反思題意，防止誤解;反思過(guò)程，防止謬誤;反思方法，精益求精;反思變化，高屋建瓴。這樣不僅能夠深刻理解這個(gè)問(wèn)題，還有利于擴(kuò)大解題收益，跳出題海!

在注重基礎(chǔ)的同時(shí)，又要將高中數(shù)學(xué)合理分類。分類其實(shí)很簡(jiǎn)單，就是按照課本大章節(jié)進(jìn)行分類即可。

高三復(fù)習(xí)過(guò)程中，速度快、容量大、方法多，特別是基礎(chǔ)不好的同學(xué)，會(huì)有聽(tīng)了沒(méi)辦法記，記了來(lái)不及聽(tīng)的無(wú)所適從現(xiàn)象，但是做好筆記又是不容忽視的重要環(huán)節(jié)，那就應(yīng)該記關(guān)鍵思路和結(jié)論，不要面面俱到，課后整理筆記，因?yàn)檫@也是再學(xué)習(xí)的過(guò)程。

再談做題，做題大家都認(rèn)為是高三復(fù)習(xí)的主旋律，其實(shí)不是的。不論對(duì)于哪種層次的學(xué)生，看題思考才是復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)的主旋律�？搭}主要是看你不會(huì)做的題，做錯(cuò)的題，尤其是卡住你的那一個(gè)步驟。為什么答案中這道題這個(gè)步驟這么寫，為什么用這個(gè)公式。這個(gè)公式是從那幾個(gè)條件確立的，它的出現(xiàn)時(shí)為了解決什么問(wèn)題。這是思考方向。很多同學(xué)都有這個(gè)問(wèn)題，題目不會(huì)做，往往就是一步卡死，只要這一步解決了，后面都會(huì)。這就是因?yàn)闆](méi)有找到應(yīng)用的要點(diǎn)。

其實(shí)數(shù)學(xué)題目并不難，所給的條件都能夠利用，得出一個(gè)有用的結(jié)論，這個(gè)結(jié)論是我們所要用來(lái)解決問(wèn)題的關(guān)鍵，這就是數(shù)學(xué)解題的形式。前一天晚上，一個(gè)同學(xué)問(wèn)我為什么題目不會(huì)做，特別是數(shù)列問(wèn)題。這里我就舉數(shù)列的問(wèn)題，來(lái)說(shuō)明如何解題和如何看題。打比方說(shuō)，很多數(shù)列都是要求通項(xiàng)公式，大家都知道，求通項(xiàng)的方法不外乎是Sn+1-Sn，或者是：Sn-Sn-1，要不就是求首項(xiàng)和其公差或公比。這是基本思路。那么題目給我們的條件也許是繁復(fù)的函數(shù)式子，但只要方向不變，就能確保把題做出來(lái)。我們都知道，兩點(diǎn)確定一條直線，那么數(shù)學(xué)也是兩個(gè)條件確定一個(gè)式子。

篇9：高考數(shù)學(xué)解題技巧大全

　　　　立足基礎(chǔ)注重審題減少遺憾每次考試結(jié)束試卷發(fā)下來(lái)，會(huì)出現(xiàn)明明會(huì)做、反而做錯(cuò)了的題，究其原因出現(xiàn)在審題上。審題是解題的關(guān)鍵，數(shù)學(xué)題是由文字語(yǔ)言、符號(hào)語(yǔ)言和圖形語(yǔ)言構(gòu)成的，拿到題后要“寧停三分，不搶一秒”，否則會(huì)出現(xiàn)看錯(cuò)數(shù)字、漏看文字、理解不透題意等現(xiàn)象，可采取“一慢一快”戰(zhàn)術(shù)，即審題要慢、答題要快。如果理解不深、思路不清、運(yùn)用不活,這表明數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不牢固，在復(fù)習(xí)時(shí)一定要突出重點(diǎn)，夯實(shí)基礎(chǔ)。要理清各部分內(nèi)容之間的邏輯關(guān)系,全面、準(zhǔn)確地把握概念，在此基礎(chǔ)上加強(qiáng)記憶,加強(qiáng)對(duì)易錯(cuò)、易混知識(shí)的梳理。注重題型形成定勢(shì)減少表達(dá)之錯(cuò)要在老師指導(dǎo)下多做典型題目，牢記解題方法。熟能生巧，所以要多做題。但要注意兩點(diǎn)，一是切勿盲目被動(dòng)做題；二是感覺(jué)時(shí)間緊張的時(shí)候，要大量看題。如果發(fā)現(xiàn)有知識(shí)點(diǎn)掌握得不牢固，就要多做題。要注意答題的規(guī)范性，平時(shí)做作業(yè)要嚴(yán)格按照規(guī)范書寫表達(dá)，按照高考評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)寫出必要的步驟。例如在立體幾何中，作證求證過(guò)程不規(guī)范，應(yīng)用題缺乏必要的建模過(guò)程，概率問(wèn)題缺乏必要的分析和表述，這些都是不規(guī)范的表現(xiàn)，從而失去得分的機(jī)會(huì)。糾錯(cuò)總結(jié)反思?xì)w納靈活變通要重復(fù)做錯(cuò)過(guò)的題目，因?yàn)殄e(cuò)過(guò)的題目一定是你的薄弱環(huán)節(jié)。人的聰明程度和其重視錯(cuò)誤的程度有關(guān)。聰明人絕對(duì)不會(huì)容許自己犯兩次同樣的錯(cuò)誤的。同時(shí)，要通過(guò)解答典型題目，由小見(jiàn)大，加深對(duì)主干知識(shí)和解題基本方法的理解，對(duì)所學(xué)知識(shí)有更清晰的認(rèn)識(shí)，爭(zhēng)取達(dá)到舉一反三、觸類旁通的效果。數(shù)學(xué)高考是數(shù)學(xué)知識(shí)和能力的競(jìng)賽，更是意志品質(zhì)的一種較量，要克服考試中的緊張情緒，以平和的心態(tài)參加考試，合理分配考試時(shí)間，在高考中定會(huì)取得理想成績(jī)。

篇10：高考數(shù)學(xué)解題技巧大全

　　1、概念課

　　1、熟悉基本的解題步驟和解題方法

　　解題的過(guò)程，是一個(gè)思維的過(guò)程。對(duì)一些基本的、常見(jiàn)的問(wèn)題，前人已經(jīng)總結(jié)出了一些基本的解題思路和常用的解題程序，我們一般只要順著這些解題的思路，遵循這些解題的步驟，往往很容易找到習(xí)題的答案。

　　2、審題要認(rèn)真仔細(xì)

　　對(duì)于一道具體的習(xí)題，解題時(shí)最重要的環(huán)節(jié)是審題。審題的第一步是讀題，這是獲取信息量和思考的過(guò)程。讀題要慢，一邊讀，一邊想，應(yīng)特別注意每一句話的內(nèi)在涵義，并從中找出隱含條件。

　　有些學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成讀題、思考的習(xí)慣，心里著急，匆匆一看，就開始解題，結(jié)果常常是漏掉了一些信息，花了很長(zhǎng)時(shí)間解不出來(lái)，還找不到原因，想快卻慢了。所以，在實(shí)際解題時(shí)，應(yīng)特別注意，審題要認(rèn)真、仔細(xì)。

　　3、認(rèn)真做好歸納總結(jié)

　　在解過(guò)一定數(shù)量的習(xí)題之后，對(duì)所涉及到的知識(shí)、解題方法進(jìn)行歸納總結(jié)，以便使解題思路更為清晰，就能達(dá)到舉一反三的效果，對(duì)于類似的習(xí)題一目了然，可以節(jié)約大量的解題時(shí)間。

　　4、熟悉習(xí)題中所涉及的內(nèi)容

　　解題、做練習(xí)只是學(xué)習(xí)過(guò)程中的一個(gè)環(huán)節(jié)，而不是學(xué)習(xí)的全部，你不能為解題而解題。解題時(shí)，我們的概念越清晰，對(duì)公式、定理和規(guī)則越熟悉，解題速度就越快。

　　因此，我們?cè)诮忸}之前，應(yīng)通過(guò)閱讀教科書和做簡(jiǎn)單的練習(xí)，先熟悉、記憶和辨別這些基本內(nèi)容，正確理解其涵義的本質(zhì)，接著馬上就做后面所配的練習(xí)，一刻也不要停留。

　　5、學(xué)會(huì)畫圖

　　畫圖是一個(gè)翻譯的過(guò)程，把解題時(shí)的抽象思維，變成了形象思維，從而降低了解題難度。有些題目，只要分析圖一畫出來(lái)，其中的關(guān)系就變得一目了然。尤其是對(duì)于幾何題，包括解析幾何題，若不會(huì)畫圖，有時(shí)簡(jiǎn)直是無(wú)從下手。

　　因此，牢記各種題型的基本作圖方法，牢記各種函數(shù)的圖像和意義及演變過(guò)程和條件，對(duì)于提高解題速度非常重要。

　　6、先易后難，逐步增加習(xí)題的難度

　　人們認(rèn)識(shí)事物的過(guò)程都是從簡(jiǎn)單到復(fù)雜。簡(jiǎn)單的問(wèn)題解多了，從而使概念清晰了，對(duì)公式、定理以及解題步驟熟悉了，解題時(shí)就會(huì)形成跳躍性思維，解題的速度就會(huì)大大提高。

　　我們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)，應(yīng)根據(jù)自己的能力，先去解那些看似簡(jiǎn)單，卻很重要的習(xí)題，以不斷提高解題速度和解題能力。隨著速度和能力的提高，再逐漸增加難度，就會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。

　　7、限時(shí)答題，先提速后糾正錯(cuò)誤

　　很多同學(xué)做題慢的一個(gè)重要原因就是平時(shí)做作業(yè)習(xí)慣了拖延時(shí)間，導(dǎo)致形成了一個(gè)不太好的解題習(xí)慣。所以，提高解題速度就要先解決“拖延癥”。比較有效的方式是限時(shí)答題，例如在做數(shù)學(xué)作業(yè)時(shí)，給自己限時(shí)，先不管正確率，首先保證在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成數(shù)學(xué)作業(yè)，然后再去糾正錯(cuò)誤。這個(gè)過(guò)程對(duì)提高書寫速度和思考效率都有較好的作用。

　　要重視學(xué)習(xí)過(guò)程，要積極體驗(yàn)知識(shí)產(chǎn)生、發(fā)展的過(guò)程，要把知識(shí)的來(lái)龍去脈搞清楚，認(rèn)識(shí)知識(shí)發(fā)生的過(guò)程，理解公式、定理、法則的推導(dǎo)過(guò)程，改變死記硬背的方法，這樣我們就能從知識(shí)形成、發(fā)展過(guò)程當(dāng)中，理解到學(xué)會(huì)它的樂(lè)趣；在解決問(wèn)題的過(guò)程中，體會(huì)到成功的喜悅。

　　2、習(xí)題課

　　要掌握“聽(tīng)一遍不如看一遍，看一遍不如做一遍，做一遍不如講一遍，講一遍不如辯一辯”的訣竅。除了聽(tīng)老師講，看老師做以外，要自己多做習(xí)題，而且要把自己的體會(huì)主動(dòng)、大膽地講給大家聽(tīng)，遇到問(wèn)題要和同學(xué)、老師辯一辯，堅(jiān)持真理，改正錯(cuò)誤。在聽(tīng)課時(shí)要注意老師展示的解題思維過(guò)程，要多思考、多探究、多嘗試，發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造性的證法及解法，學(xué)會(huì)“小題大做”和“大題小做”的解題方法，即對(duì)選擇題、填空題一類的客觀題要認(rèn)真對(duì)待絕不粗心大意，就像對(duì)待大題目一樣，做到下筆如有神；對(duì)綜合題這樣的大題目不妨把“大”拆“小”，以“退”為“進(jìn)”，也就是把一個(gè)比較復(fù)雜的問(wèn)題，拆成或退為最簡(jiǎn)單、最原始的問(wèn)題，把這些小題、簡(jiǎn)單問(wèn)題想通、想透，找出規(guī)律，然后再來(lái)一個(gè)飛躍，進(jìn)一步升華，就能湊成一個(gè)大題，即退中求進(jìn)了。如果有了這種分解、綜合的能力，加上有扎實(shí)的基本功還有什么題目難得倒我們。

　　3、復(fù)習(xí)課

　　在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中，要有一個(gè)清醒的復(fù)習(xí)意識(shí)，逐漸養(yǎng)成良好的復(fù)習(xí)習(xí)慣，從而逐步學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)應(yīng)是一個(gè)反思性學(xué)習(xí)過(guò)程。要反思對(duì)所學(xué)習(xí)的知識(shí)、技能有沒(méi)有達(dá)到課程所要求的程度；要反思學(xué)習(xí)中涉及到了哪些數(shù)學(xué)思想方法，這些數(shù)學(xué)思想方法是如何運(yùn)用的，運(yùn)用過(guò)程中有什么特點(diǎn)；要反思基本問(wèn)題(包括基本圖形、圖像等)，典型問(wèn)題有沒(méi)有真正弄懂弄通了，平時(shí)碰到的問(wèn)題中有哪些問(wèn)題可歸結(jié)為這些基本問(wèn)題；要反思自己的錯(cuò)誤，找出產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因，訂出改正的措施。在新學(xué)期大家準(zhǔn)備一本數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)“病例卡”，把平時(shí)犯的錯(cuò)誤記下來(lái)，找出“病因”開出“處方”，并且經(jīng)常拿出來(lái)看看、想想錯(cuò)在哪里，為什么會(huì)錯(cuò)，怎么改正，通過(guò)你的努力，到中考時(shí)你的數(shù)學(xué)就沒(méi)有什么“病例”了。并且數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)應(yīng)在數(shù)學(xué)知識(shí)的運(yùn)用過(guò)程中進(jìn)行，通過(guò)運(yùn)用，達(dá)到深化理解、發(fā)展能力的目的，因此在新的一年要在教師的指導(dǎo)下做一定數(shù)量的數(shù)學(xué)習(xí)題，做到舉一反三、熟練應(yīng)用，避免以“練”代“復(fù)”的題海戰(zhàn)術(shù)。

　　最后，要有意識(shí)地培養(yǎng)好自己個(gè)人的心理素質(zhì)，全面系統(tǒng)地進(jìn)行心理訓(xùn)練，要有決心、信心、恒心，更要有一顆平常心。

篇11：高考數(shù)學(xué)解題技巧大全

快速應(yīng)對(duì)高考數(shù)學(xué)難題技巧

高考數(shù)學(xué)考試中，難免會(huì)遇到一些難題，很多同學(xué)們心理素質(zhì)不夠好的話就出出現(xiàn)緊張，更加擾亂了自己的做題思路，下面有途高考網(wǎng)小編整理了《快速應(yīng)對(duì)高考數(shù)學(xué)難題技巧》，希望對(duì)你有幫助!

考前要摒棄雜念，排除干擾思緒，使大腦處于“空白”狀態(tài)，創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)情境，進(jìn)而醞釀數(shù)學(xué)思維，提前進(jìn)入“角色”，通過(guò)清點(diǎn)用具、暗示重要知識(shí)和方法、提醒常見(jiàn)解題誤區(qū)和自己易出現(xiàn)的錯(cuò)誤等，進(jìn)行針對(duì)性的自我安慰，從而減輕壓力，輕裝上陣，穩(wěn)定情緒、增強(qiáng)信心，使思維單一化、數(shù)學(xué)化、以平穩(wěn)自信、積極主動(dòng)的心態(tài)準(zhǔn)備應(yīng)考。

集中注意力是考試成功的保證，一定的神經(jīng)亢奮和緊張，能加速神經(jīng)聯(lián)系，有益于積極思維，要使注意力高度集中，思維異常積極，這叫內(nèi)緊，但緊張程度過(guò)重，則會(huì)走向反面，形成怯場(chǎng)，產(chǎn)生焦慮，抑制思維，所以又要清醒愉快，放得開，這叫外松。

良好的開端是成功的一半，從考試的心理角度來(lái)說(shuō)，這確實(shí)是很有道理的，拿到試題后，不要急于求成、立即下手解題，而應(yīng)通覽一遍整套試題，摸透題情，然后穩(wěn)操一兩個(gè)易題熟題，讓自己產(chǎn)生 “旗開得勝”的快意，從而有一個(gè)良好的開端，以振奮精神，鼓舞信心，很快進(jìn)入最佳思維狀態(tài)，即發(fā)揮心理學(xué)所謂的“門坎效應(yīng)”，之后做一題得一題，不斷產(chǎn)生正激勵(lì)，穩(wěn)拿中低，見(jiàn)機(jī)攀高。

有些考生只知道考場(chǎng)上一味地要快，結(jié)果題意未清，條件未全，便急于解答，豈不知欲速則不達(dá)，結(jié)果是思維受阻或進(jìn)入死胡同，導(dǎo)致失敗。應(yīng)該說(shuō)，審題要慢，解答要快。審題是整個(gè)解題過(guò)程的“基礎(chǔ)工程”，題目本身是“怎樣解題”的信息源，必須充分搞清題意，綜合所有條件，提煉全部線索，形成整體認(rèn)識(shí)，為形成解題思路提供全面可靠的依據(jù)。而思路一旦形成，則可盡量快速完成。

數(shù)學(xué)高考題的容量在120分鐘時(shí)間內(nèi)完成大小20道題，時(shí)間很緊張，不允許做大量細(xì)致的解后檢驗(yàn)，所以要盡量準(zhǔn)確運(yùn)算(關(guān)鍵步驟，力求準(zhǔn)確，寧慢勿快)，立足一次成功。解題速度是建立在解題準(zhǔn)確度基礎(chǔ)上，更何況數(shù)學(xué)題的中間數(shù)據(jù)常常不但從“數(shù)量”上，而且從“性質(zhì)”上影響著后繼各步的解答。所以，在以快為上的前提下，要穩(wěn)扎穩(wěn)打，層層有據(jù)，步步準(zhǔn)確，不能為追求速度而丟掉準(zhǔn)確度，甚至丟掉重要的得分步驟，假如速度與準(zhǔn)確不可兼得的說(shuō)，就只好舍快求對(duì)了，因?yàn)榻獯鸩粚?duì)，再快也無(wú)意義。

考試的又一個(gè)特點(diǎn)是以卷面為唯一依據(jù)。這就要求不但會(huì)而且要對(duì)、對(duì)且全，全而規(guī)范。會(huì)而不對(duì)，令人惋惜;對(duì)而不全，得分不高;表述不規(guī)范、字跡不工整又是造成高考數(shù)學(xué)試卷非智力因素失分的一大方面。因?yàn)樽舟E潦草，會(huì)使閱卷老師的第一印象不良，進(jìn)而使閱卷老師認(rèn)為考生學(xué)習(xí)不認(rèn)真、基本功不過(guò)硬、“感情分”也就相應(yīng)低了，此所謂心理學(xué)上的“光環(huán)效應(yīng)”。“書寫要工整，卷面能得分”講的也正是這個(gè)道理。

以上《快速應(yīng)對(duì)高考數(shù)學(xué)難題技巧》由有途高考網(wǎng)收編整理，要穩(wěn)扎穩(wěn)打，層層有據(jù)，步步準(zhǔn)確，不能為追求速度而丟掉準(zhǔn)確度，甚至丟掉重要的得分步驟，假如速度與準(zhǔn)確不可兼得的說(shuō)，就只好舍快求對(duì)了，因?yàn)榻獯鸩粚?duì)，再快也無(wú)意義。

篇12：高考數(shù)學(xué)解題技巧大全

高考數(shù)學(xué)應(yīng)試技巧及注意事項(xiàng)

高考數(shù)學(xué)答題分配合理是很重要的，不要把時(shí)間全部花在一個(gè)高考數(shù)學(xué)難題上面導(dǎo)致基礎(chǔ)題沒(méi)有時(shí)間做，下面和有途網(wǎng)小編一起來(lái)看看高考數(shù)學(xué)考試注意事項(xiàng)，希望對(duì)你有幫助。

高考數(shù)學(xué)應(yīng)試注意事項(xiàng)

(1)保持清醒。高考數(shù)學(xué)的考試時(shí)間在下午，建議同學(xué)們中午最好休息半個(gè)小時(shí)或一個(gè)小時(shí)，其間盡量放松自己，從心理上暗示自己：只有靜心休息才能確�？荚嚂r(shí)清醒。

(2)按時(shí)到位。高考數(shù)學(xué)發(fā)卷時(shí)間應(yīng)在開考前5-10分鐘內(nèi)。建議同學(xué)們提前15-20分鐘到達(dá)考場(chǎng)。

剛拿到高考數(shù)學(xué)試卷，一般心情比較緊張，此時(shí)不易匆忙作答，應(yīng)從頭到尾、通覽全卷，哪些是一定會(huì)做的題要心中有數(shù)，先易后難，穩(wěn)定情緒。答題時(shí)，見(jiàn)到簡(jiǎn)單題，要細(xì)心，莫忘乎所以。面對(duì)偏難的題，要耐心，不能急。

高考數(shù)學(xué)選擇題是知識(shí)靈活運(yùn)用，解題要求是只要結(jié)果、不要過(guò)程。因此，逆代法、估算法、特例法、排除法、數(shù)形結(jié)合法……盡顯威力。高考數(shù)學(xué)12個(gè)選擇題，若能把握得好，容易的一分鐘一題，難題也不超過(guò)五分鐘。由于高考數(shù)學(xué)選擇題的特殊性，由此提出解選擇題要求“快、準(zhǔn)、巧”，忌諱“小題大做”。填空題也是只要結(jié)果、不要過(guò)程，因此要力求“完整、嚴(yán)密”。

高考數(shù)學(xué)題目本身就是破解這道題的信息源，所以審題一定要逐字逐句看清楚，只有細(xì)致地審題才能從題目本身獲得盡可能多的信息。

找到高考數(shù)學(xué)解題方法后，書寫要簡(jiǎn)明扼要，快速規(guī)范，不拖泥帶水，牢記高考評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)是按步給分，關(guān)鍵步驟不能丟，但允許合理省略非關(guān)鍵步驟。高考數(shù)學(xué)答題時(shí)，盡量使用數(shù)學(xué)語(yǔ)言、符號(hào)，這比文字?jǐn)⑹鲆?jié)省而嚴(yán)謹(jǐn)。

高考數(shù)學(xué)中下題目通常占全卷的80%以上，是高考數(shù)學(xué)試題的主要部分，是考生得分的主要來(lái)源。誰(shuí)能保質(zhì)保量地拿下這些高考數(shù)學(xué)題目，就已算是打了個(gè)勝仗，有了勝利在握的心理，對(duì)攻克高難題會(huì)更放得開。

會(huì)做的高考數(shù)學(xué)題目要特別注意表達(dá)的準(zhǔn)確、考慮的周密、書寫的規(guī)范、語(yǔ)言的科學(xué)，防止被“分段扣點(diǎn)分”。

高考數(shù)學(xué)要充分利用考前5分鐘

很多學(xué)生或家長(zhǎng)不知道，按照大型的考試的要求，考前五分鐘是發(fā)卷時(shí)間，考生填寫準(zhǔn)考證。這五分鐘是不準(zhǔn)做題的，但是可以看題。發(fā)現(xiàn)很多考生拿到高考數(shù)學(xué)試卷之后，就從第一個(gè)題開始看，給大家的建議是，拿過(guò)這套高考數(shù)學(xué)卷子來(lái)，這五分鐘是用來(lái)制定整個(gè)戰(zhàn)略的關(guān)鍵時(shí)刻。之前沒(méi)看到題目，你只是空想，當(dāng)你看到高考數(shù)學(xué)題目以后，你得利用這五分鐘迅速制定出整個(gè)考試的戰(zhàn)略來(lái)。

篇13：高考數(shù)學(xué)解題技巧大全

史上最牛的高考數(shù)學(xué)蒙題技巧

高考數(shù)學(xué)的蒙題技巧主要在選擇題和填空題，今天小編就為大家詳細(xì)介紹下，僅供大家參考。

高考數(shù)學(xué)怎么蒙

高考數(shù)學(xué)時(shí)帶一個(gè)量角器進(jìn)考場(chǎng)，因?yàn)楦呖冀馕鰩缀晤}一定會(huì)有求度數(shù)的小題，這時(shí)你就可以用量角器測(cè)一下，就可以寫出最后結(jié)論，這是最簡(jiǎn)單也是最牛的高考數(shù)學(xué)蒙題技巧

高考數(shù)學(xué)必考題型之空間幾何，證明過(guò)程中有一步實(shí)在想不出把沒(méi)用過(guò)的條件直接寫上然后得出想不出的那個(gè)結(jié)論即可。如果第一題真心不會(huì)做直接寫結(jié)論成立則第二題可以直接用!用常規(guī)法的考生建議先隨便建立個(gè)空間坐標(biāo)系，如果做錯(cuò)了，至少還可以得幾分，這是一個(gè)投機(jī)取巧的技巧，但好比過(guò)一分不得!

經(jīng)過(guò)歷年高考經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，高考數(shù)學(xué)第一題和最后一題一般不會(huì)是A!高考數(shù)學(xué)選擇題的答案分布均勻!填空題不會(huì)就填0或1!答案有根號(hào)的，不選!答案有1的，選!有一個(gè)是正X，一個(gè)是負(fù)X的時(shí)候，在這兩個(gè)中選!題目看起來(lái)數(shù)字簡(jiǎn)單，那么答案選復(fù)雜的，反之亦然!上一題選什么，這一題選什么，連續(xù)有三個(gè)相同的則不適合本條!以上都不實(shí)用的時(shí)候選B!

在高考數(shù)學(xué)計(jì)算題中，要首先寫一答字!如果選項(xiàng)是4個(gè)數(shù)，一般是第二大的是正確選項(xiàng)。單看選項(xiàng)，一般BD稍多，A較少。還有一點(diǎn)，選了之后就不要改了，除非你有90以上的把握。這個(gè)經(jīng)驗(yàn)堪稱是史上最牛的高考數(shù)學(xué)蒙題技巧。

高考數(shù)學(xué)從易到難復(fù)查

高考數(shù)學(xué)填空題：慎重再慎重在數(shù)學(xué)的主觀題當(dāng)中，填空題并不像后面的大題，要求給出具體的解題步驟，它只要求考生給出一個(gè)最后的答案。這就要求考生在答題時(shí)更加慎重，按部就班來(lái)進(jìn)行解題。

高考數(shù)學(xué)大題：步驟需明確在大題(計(jì)算題和證明題)閱卷過(guò)程中，一般是過(guò)程分和結(jié)論分分開給的。因此考生在答題時(shí)還是應(yīng)該將步驟寫明確，這樣不但能夠獲得步驟分，同時(shí)也利于自己后來(lái)的檢查。否則就跟填空題一樣，答案一錯(cuò)就沒(méi)有分了。

自身：定位需理性近年來(lái)，高考數(shù)學(xué)當(dāng)中出現(xiàn)了一些奇怪的現(xiàn)象，就是一些學(xué)生平時(shí)的表現(xiàn)還不錯(cuò)，但他們的卷面得分就是上不去。這主要是學(xué)生自身的定位出現(xiàn)了問(wèn)題。因?yàn)檫@些考生將過(guò)多的時(shí)間花在了難題上，這樣一來(lái)，在容易題上出錯(cuò)的概率就大大增加。其實(shí)，難題在考試當(dāng)中所占的比例僅僅為20%。因此，高考數(shù)學(xué)考生在答題時(shí)不要有“一定要把難題啃下來(lái)”的非理性念頭。只要老老實(shí)實(shí)把容易題的分?jǐn)?shù)拿全，那么考試的分?jǐn)?shù)就不會(huì)很低。

答題：大膽再大膽在不是很有把握的情況下，最好不要將原來(lái)的答案涂掉，可以將兩種答題方法都寫在考卷上。閱卷老師一般會(huì)按照得分高的那種方法給分的。

篇14：高考數(shù)學(xué)解題技巧大全

高考數(shù)學(xué)最有套路的蒙題技巧

對(duì)于高考的數(shù)學(xué)選擇和填空題來(lái)說(shuō)，如何才能又準(zhǔn)確又快地找到解題的答案呢?其實(shí)，數(shù)學(xué)的蒙題也是有一定的技巧性的，下面有途網(wǎng)小編為大家整理數(shù)學(xué)蒙題技巧。

數(shù)學(xué)選擇題蒙題技巧

數(shù)學(xué)第一題一般不會(huì)是A 最后一題不會(huì)是A 選擇題的答案分布均勻 填空題不會(huì)就填0或1 答案有根號(hào)的，不選 答案有1的，選三個(gè)答案是正的時(shí)候，在正的中選。

最后兩道選擇不是C就是A 適用題型：?jiǎn)栴}求解題 數(shù)量原則

有一個(gè)是正X，一個(gè)是負(fù)X的時(shí)候，在這兩個(gè)中選 題目看起來(lái)數(shù)字簡(jiǎn)單，那么答案選復(fù)雜的，反之亦然

上一題選什么，這一題選什么，連續(xù)有三個(gè)相同的則不適合本條 以上都不實(shí)用的時(shí)候選B 在計(jì)算題中，要首先寫一答字

如果選項(xiàng)是4個(gè)數(shù)，一般是第二大的是正確選項(xiàng)。 單看選項(xiàng)，一般BD稍多，A較少。

還有一點(diǎn)，選了之后就不要改了，除非你有90以上的把握。 和圖形有關(guān)的選擇填空可以取特值。

高考數(shù)學(xué)最全蒙題套路

經(jīng)驗(yàn)法：在排序或者有規(guī)律的題目也使用。首先比如求三角形面積。你看答案里a：12，b，13，c：6，d：11.第一，12，13，11明顯是拼湊的錯(cuò)誤答案。第二肯定有陷阱是三角形面積忘記除以2，所以c的答案正確率高。還有一些答案，前幾個(gè)是重復(fù)的，就像下面的圖一樣，不會(huì)就選重復(fù)答案多的那幾個(gè)!1，2重復(fù)答案為兩個(gè)，c，d最可能。

特值法：沒(méi)有比這個(gè)再經(jīng)濟(jì)實(shí)用，范圍廣闊，超級(jí)無(wú)敵宇宙無(wú)敵的招了，太厲害了，基本上數(shù)學(xué)數(shù)據(jù)選擇題普適，說(shuō)白了，就是帶入簡(jiǎn)單的數(shù)值來(lái)與選項(xiàng)進(jìn)行對(duì)比，排除，某些填空也適用，當(dāng)然主要用于數(shù)學(xué)，不過(guò)本方法需要有一定的知識(shí)基礎(chǔ)，恩，下面給出幾道例題，希望大家從中領(lǐng)悟到一些“蒙”的真諦!

如果，實(shí)在找不到任何方法，那就看答案，有共同公約數(shù)的一般是有正確答案。一般那些和其他三項(xiàng)不會(huì)有任何相似的答案，一般就是錯(cuò)的�？梢灾苯优懦�，找答案其實(shí)就是找不同。看參透作者的想法，考慮題目想設(shè)置什么陷阱，去排除一些無(wú)關(guān)的答案。

篇15：高考數(shù)學(xué)解題技巧大全

高考文科數(shù)學(xué)偷分技巧不看后悔

文科數(shù)學(xué)可以拉開文科生之間的差距，那么考生如何答好高考文科數(shù)學(xué)題呢?下面是有途網(wǎng)小編為文科生準(zhǔn)備的高考文科數(shù)學(xué)偷分技巧，希望對(duì)想要提高分?jǐn)?shù)的考生有一定的幫助。

高考文科數(shù)學(xué)偷分技巧

1.帶個(gè)量角器進(jìn)考場(chǎng)，遇見(jiàn)解析幾何馬上可以知道是多少度，小題求角基本馬上解了，要是求別的也可以代換，關(guān)系。大題角度是個(gè)很重要的結(jié)論，然后你可以亂吹些上去，最后寫出結(jié)論。

2.數(shù)學(xué)選擇不會(huì)時(shí)去除最大值與最小值再二選一。

3.選擇題中求條件啥的充要和既不充分也不必要這兩個(gè)選項(xiàng)可以直接排除。

4.選擇題中選項(xiàng)如果是依次增大的四個(gè)選項(xiàng)可以排除最大和最小的。

5.圓錐曲線中最后題往往聯(lián)立起來(lái)很復(fù)雜導(dǎo)致k算不出，這時(shí)你可以取特殊值法強(qiáng)行算出k過(guò)程就是先聯(lián)立，后算代爾塔，用下偉達(dá)定理，列出題目要求解的表達(dá)式。

高考文科數(shù)學(xué)偷分方法

三角函數(shù)題第一步一般都是需要將三角函數(shù)化簡(jiǎn)成標(biāo)準(zhǔn)形式Asin(wx+fai)+c，接下來(lái)按題做就行了，注意二倍角的降冪作用以及輔助角(合一)公式，周期公式，對(duì)稱軸、對(duì)稱中心、單調(diào)區(qū)間、最大值、最小值都是用整體法求解。求最值時(shí)通過(guò)自變量的范圍推到里面整體u=wx+fai的范圍，然后可以直接畫sinu的圖像，避免畫平移的圖像。這部分題還有一種就是解三角形的問(wèn)題，運(yùn)用正弦定理、余弦定理、面積公式，通常有兩個(gè)方向，即角化成邊和邊化成角，得根據(jù)具體問(wèn)題具體分析哪個(gè)方便一些，遇到復(fù)雜的題就把未知量列成未知數(shù)，根據(jù)定理列方程組，然后解方程組即可.

立體幾何題證明題注意各種證明類型的方法(判定定理、性質(zhì)定理)，注意引輔助線，一般都是對(duì)角線、中點(diǎn)、成比例的點(diǎn)、等腰等邊三角形中點(diǎn)等等，理科其實(shí)證明不出來(lái)直接用向量法也是可以的。計(jì)算題主要是體積，注意將字母換位(等體積法);線面距離用等體積法。

函數(shù)題第一步別忘了先看下定義域，一般都得求導(dǎo)，求單調(diào)區(qū)間時(shí)注意與定義域取交。看看題型，將題型轉(zhuǎn)化一下，轉(zhuǎn)化到你學(xué)過(guò)的內(nèi)容(利用導(dǎo)數(shù)判斷單調(diào)性(含參數(shù)時(shí)要利用分類討論思想，一般求導(dǎo)完通分完分子是二次函數(shù)的比較多，討論開口a=0、a<;0、a>;0和后兩種情況下delt<;=0、delt>;0)

求極值(根據(jù)單調(diào)區(qū)間列表或畫圖像簡(jiǎn)圖)、求最值(所有的極值點(diǎn)與兩端點(diǎn)值比較)等)，典型的有恒成立問(wèn)題、存在問(wèn)題(注意與恒成立問(wèn)題的區(qū)別)，不管是什么都要求函數(shù)的最大值或最小值，注意方法以及比較定義域端點(diǎn)值，注意函數(shù)圖象(數(shù)形結(jié)合思想：求方程的根或解、曲線的交點(diǎn)個(gè)數(shù))的運(yùn)用。

證明有關(guān)的問(wèn)題可以利用證明的各種方法(綜合法、分析法、反證法、理科的數(shù)學(xué)歸納法)。多問(wèn)的時(shí)候注意后面的問(wèn)題一般需要用到前面小問(wèn)的結(jié)論。抽象的證明問(wèn)題別光用眼睛在那看，得設(shè)出里面的未知量，通過(guò)設(shè)而不求思想證明問(wèn)題。

高考文科數(shù)學(xué)答題技巧

1.有的考生對(duì)審題重視不夠，匆匆一看急于下筆，以致題目的條件與要求都沒(méi)有吃透，至于如何從題目中挖掘隱含條件、啟發(fā)解題思路就更無(wú)從談起，這樣解題出錯(cuò)自然多。

2.要將考生的解題策略轉(zhuǎn)化為得分點(diǎn)，主要靠準(zhǔn)確完整的數(shù)學(xué)語(yǔ)言表述，這一點(diǎn)往往被一些考生所忽視，因此卷面上大量出現(xiàn)“會(huì)而不對(duì)”“對(duì)而不全”的情況，考生自己的估分與實(shí)際得分差之甚遠(yuǎn)。

3.在題量大、時(shí)間緊的情況下，“準(zhǔn)”字則尤為重要。只有“準(zhǔn)”才能得分，只有“準(zhǔn)”你才可不必考慮再花時(shí)間檢查，而“快”是平時(shí)訓(xùn)練的結(jié)果，不是考場(chǎng)上所能解決的問(wèn)題，一味求快，只會(huì)落得錯(cuò)誤百出。

4.拿到高考文科數(shù)學(xué)試卷后，考生應(yīng)將全卷通覽一遍，一般來(lái)說(shuō)應(yīng)按先易后難、先簡(jiǎn)后繁的順序作答。