高三語文備考攻略

篇1：高三語文備考攻略

　　一、基礎知識積累期（一個月）

　　在這一時期，我復習語文的主要方向就是基礎知識。或許大家會問：語文有什么基礎知識啊，不就是幾個字的讀音，幾篇文言文背誦，還有一些詩句的默寫嗎？難道這也需要花時間去復習嗎？在我看來，恰恰是這些最不起眼的基礎知識，才是我們成功的關鍵所在。

　　所以，考試大綱要求背誦的文言文篇章，一定要集中起來復習，而且不要對自己過于自信，背誦過后要默寫，默寫完之后一定要記得對照課本檢查。千萬別嫌麻煩，有時候，就是我們不怎么注重的東西到頭來成為我們成功的推動力的，所以，在這個階段，我希望大家沉下心來，認真去做。

　　二、專項突破期（三個月）

　　這一時期，我開始主攻考試的各個專題，比如語音、成語、病句、文言文閱讀、古詩詞鑒賞，現代文閱讀，作文。這一時期可以說是整個備考過程中復習壓力比較大的一個時期。我的做法是選擇了一本比較適合自己的復習資料（按專題分類的）開始了針對性的訓練。每個專題的用時大家可以根據自己的情況來安排。自己哪些地方薄弱，就應該在那些地方多花時間，多下功夫。

　　三、沖刺補充期（三個月）

　　這一時期，我們就到了沖刺階段，在經歷了基礎知識積累和專項訓練之后，我們便可以開始高考真題的訓練了，我是堅持每兩天做一套高考真題（包括作文）。這里我要強調一下參考答案的重要性。在做完一份高考試卷后，我們要養成一個對答案的習慣，而且著重關注自己出錯的題目和一些在答題過程中表述不當的地方。想想自己在做題的時候是怎么想的，是自己思維的哪個環節出了問題。

　　四、總結反思期（一個月）

　　這一時期，我的做法是每三天做一套高考真題，這個階段的真題練習需要限時。并且我建議大家在這一階段再一次回歸基礎知識，結合自己在專項突破期和沖刺補充期的總結，對自己的應試能力和狀態做一個較為準確的評估。這個時期很特殊，因為是高考前的最后一段集中的復習時間了，很多同學會產生焦慮、煩躁、悶悶不樂等情緒，建議大家不要給自己太大壓力，按照之前的復習節奏和作息就好，不過一定要堅持到最后，不要在最后階段泄了氣。

篇2：高三語文備考攻略

　　大容量需訓練速讀能力

　　根據高考語文學科的出題情況來看，與之前相比，高考語文出題還是存在變化。朱華華指出，高考語文主要體現為兩大變化：一是容量增大，文學類與實用類閱讀由選考變為必考，這對考生的閱讀理解速度提出了更高的要求；二是題量增大，增加為22道題，實際題量增加了兩題，這則對考生的做題速度提出了更高的要求。

　　而《普通高等學校招生全國統一考試大綱》與的考試大綱相比，則變化不大，的《考綱說明》中僅將的“全卷共22題”變為了“全卷共22題左右”。由此可以推測，的高考語文會繼續秉承大容量的風格，考查信息時代和高校人才選拔要求的快速閱讀能力和信息篩選處理能力。

　　《高中語文課程標準》要求：根據不同的閱讀目的，針對不同的閱讀材料，靈活運用精讀、略讀、瀏覽、速讀等閱讀方法，提高閱讀效率。“不少考生面臨的最大困擾就是無法完卷，增加了一篇1500字左右的現代文閱讀文章，也就是說考生在150分鐘內需完成近萬字的閱讀量，還得完成13道選擇題和8道文字表述題，外加一道800字以上的作文，這對于考生的閱讀速度是一個極大的挑戰，因此在剩下的兩個月左右的備考時間里，提高閱讀速度、多進行限時訓練，可謂勢在必行。”

　　大視野需培養積累習慣

　　福建師范大學孫紹振說，高等學校的培養目標是應對世界性的文化、經濟、軍事全面競爭形勢的創造性人才，如果其視野僅僅限于家庭、學校的直接經驗，是不行的。回顧近兩年高考試卷的選文，朱華華認為充分體現了命題視野的廣度，有非常學術、非常專業的《近百年來的殷墟甲骨文研究》《中國參與國際氣候治理的法律立場和策略：以氣候正義為視角》等文章，有思考轉型期農業生產和生活方式的小說《鋤》，有相對固定的傳統古詩文……而且呈現出了進一步拓寬視野的趨勢。

　　比如實用類文本的閱讀，在以前一直以傳記為主，但則考查了非連續性新聞材料，關于中央電視臺記錄頻道與美國國家地理頻道的比較，由四則非連續的材料組成，其中一則是圖表材料，另三則為文本材料。這不僅考查了考生的讀圖能力，還考查了考生綜合把握非連續性文本的能力。

　　朱華華還表示，《考綱》亦明確要求，閱讀中外論述類文本。了解政論文、學術論文、時評、書評等論述類文體的基本特征和主要表達方式；閱讀和鑒賞中外文學作品。了解小說、散文、詩歌、戲劇等文學體裁的基本特征和主要表現手法；閱讀和評價中外實用類文本。了解新聞、專輯、報告、科普文章的文體基本特征和主要表現手法等，“而且在高考的論述類文本考查中，還特別新增了一個題型——下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是哪一項，這就要求考生不僅要具有篩選信息、整合信息、比對信息、概括信息、分析信息的能力，還得深入了解政論文、學術論文、時評、書評等論述類文體的基本特征和主要表達方式，涉及論證的角度、論證的過程、論證的結構等等，實際上是對考生的閱讀能力提出了更高的要求。”朱華華說。

　　可以說，閱讀視野廣闊、愛讀書，并且有分類積累整合習慣的考生會更占優勢。臨近高考，建議考生在最后兩個多月的復習中，能繼續保持一定的閱讀量，并能分類積累各種體裁的文體特征、常考題型、答題術語等等，每一種文體都能構建一個知識清單、思維導圖，比如新聞方面，關于新聞的文體特征、手法技巧、社會價值等等，關于新聞語言的真實性、文學性，新聞結構的合理性、獨特性，新聞標題的藝術性等等，都要有意識地進行相關知識點的分類積累。

　　大情懷需增強公民意識

　　國家對教育改革提出了“立德樹人”的時代任務，在考查語文基本讀寫能力基礎上，力求把核心價值涵蓋國家、社會和個人的層面有機滲透到試題中去，語文學科尤其是作文題最能體現這一要求。

　　全國一卷要求考生從十二個“中國關鍵詞”中選擇兩三個關鍵詞來呈現你所認識的中國，寫一篇文章幫助外國青年讀懂中國。每一個關鍵詞都是中國的縮影和表征，可以說既能聚焦時代熱點，比如“一帶一路”“共享單車”“移動支付”“廣場舞”，又能弘揚傳統文化，比如“京劇”“長城”“中華美食”，通過兩三個關鍵詞向外國朋友展示文化的中國、科技的中國、熱情的中國、生態的中國、銳意進取的創新中國、蓬勃發展的時尚中國……講好中國故事，弘揚家國情懷。當然，考生也可以直面發展中的隱憂，正視“空氣污染”“食品安全”等問題，以高度的憂患意識為國家出謀劃策。

　　每道高考題都充分彰顯了教育的大情懷，以體現教育“立德樹人”的根本任務為立足點，緊扣時代脈搏。這就要求考生要增強公民意識，決不能“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”，要做到“人在教室里，心知天下事”，關注國內外大事、時事，關注國際國內新聞熱點，關注社會現實，關注時代生活，以一個公民的身份在一篇千字文中去指點江山、縱論時局。

　　《荀子·儒效》云：“千舉萬變，其道一也。”高考語文改革一直在路上，但“必備知識、關鍵能力、學科素養、核心價值”四層考查目標始終貫徹于每一套高考試卷中，考生們若能夯實基礎知識，訓練速度能力，培養積累習慣，增強公民意識，提升語文素養，則必能以不變應萬變，從容決勝高考。

篇3：高三語文備考攻略

　　導語：高考的同學千萬不要以“最后一個暑假”為借口自我放縱，應提前進入新高三的狀態，如果能在開學前完成一輪復習，對高考的主要知識點和考察方式、重點有個清晰的了解，那么對接下來整年的復習都會起積極作用。所以，抓住最后一個暑假，努力一個夏天，期待領跑一整年。加油，的孩子們！

　　非連續性文本

　　延續高考的考察風格，非連續性文本閱讀今年考察了中國載人潛水發展，仍然是關注科技，與之前一模二模中考察引力波、人工智能、無人駕駛汽車的思路相同。本次非連續性文本考察的重點在于選擇題，重點考察學生在有限的時間內閱讀文章、檢索并篩選信息的能力。建議參加高考的孩子，以的高考試卷和主要城區一二模試卷為依托，提前熟悉非連續性文本的考察重點和能力訓練方向。

　　與散文閱讀不同的是，非連續性文本的主要考察方式為選擇題，高考的同學一是要注重訓練閱讀速度，能夠在短時間內閱讀3000字左右的材料，二是把訓練的重點放在選擇題的選項設置上。一般老師帶學生做選擇題訓練的時候，往往把重點放在如何找出正確答案上，殊不知那些錯誤的答案才應該是我們平時訓練時研究的重點。為了保證設錯點符合人腦思考的規律，以及試題的難易程度，老師不會隨便設置選項，而是會遵循一定的規律。

　　級同學在訓練的時候，如果能把握住這個重點，對老師如何設錯做到胸有成竹，那么無論選文的內容如何變化，時間如何緊迫，都能做到從容應對了。

　　古詩文

　　文言文的考察挺有難度的，在材料的選擇上，不僅僅是經典紀傳類文章了，而是更富含內涵和傳統智慧的文章更受歡迎。考察時兼顧實詞、虛詞和文章內容的理解以及直接和簡介的句子翻譯，還有開放性的試題。對文言功底的要求無疑更高了。高考的同學，應該抓住暑假的時間，把必修一至必修四文言文篇目及選修《中國古代詩歌散文鑒賞》的經典篇目的課下注釋統一梳理一遍，包括常考的100個實詞和18個虛詞也要努力理解記憶，為開學后的議論復習打好基礎。絕對不能留到高三下學期，否則將顧頭不顧尾。

　　古詩詞鑒賞走的還是比較閱讀的路子，而且跟一樣，是課外和課內的對比，選的都是中考范圍內的詩歌。所以級的孩子需要在暑假借來師兄師姐的高考說明，把附錄里需要考察背誦的詩歌全都背會，尤其要注意屬于初中學過的那一部分詩歌，將會是古詩對比鑒賞的重點，一定要重新背過并理解。

　　散文閱讀

　　散文閱讀考察華陰老腔兒，難度不大，試題常規，級的同學只需要熟練掌握散文閱讀的經典題型及答題要點就好。

　　作文

　　微寫作三選一基本上可以做到各展其才，然而為了保證在高考的考場上做到萬無一失，需要三種文體的寫作都熟練掌握，才能在考場上掌握主動權。不至于選無可選，被動應戰。

　　大作文尤其要題型考生，之前你們受過的多是議論文訓練，那么趁高三年級上學期，盡量進行記敘文寫作的訓練。首先，能夠區分初中記敘文和高中記敘文的不同，寫出高境界和哲理的記敘文和散文，寫時最好遵循一定的規則，按照不同的考察方向進行準備。例如：托物言志類、借景抒情類、寫人敘事類、想象類等。其次；趁著暑假的時間大量閱讀或者進行作文素材的搜集和梳理，把作文素材的積累做在前面，最好能把近三年高考和一模的作文題目寫一遍，在高考時占據有利地位。

篇4：高三語文備考攻略

　　一、讓自己的心里有一張表

　　期中之后，自己的心里必須先有一張表。這個表應包括三方面內容：1高三大事時間表;2老師進度日程表;3自我完善規劃表。下面就這三方面分別加以陳述。

　　1. 高三大事時間表

　　整個高三的復習備考應該是從7、8兩月就進入狀態的。這兩個月的重點任務是：做一些高考題，了解高考的基本情況;為自己的高三制定一個基本目標及完成一個基本規劃;明確高三復習備考與日常學習的區別以及有機聯系;依據高考的趨勢及需要，整理高一、高二兩年的學習材料;基本突破基礎知識;積極為高三的“讀”與“寫”準備條件與材料。9月份正式開學，開學測試是對暑假狀況的一次有效檢驗。同學應依據開學檢測的情況作出積極應對與調整。1月將要進行第一次超學校范圍的模擬檢測，同學將在更大的范圍內進行排名，這是決定高三志愿的一次很重要的考試。從9月到1月，學校一般進行的是第一輪復習。這是最全面、最細致的一次復習。在此期間，要進行一次期中考試，各校一般安排在11月初。大約在4月初，同學將迎來超學校范圍的第二次模擬檢測，這是模擬檢測中最重要的一次。在此期間，是高考的第二輪復習，這次復習與第一輪相比，不是全面進攻，而是重點突破。到此為止，高考備考復習就基本結束了。 4月之后，主要任務是做各地(區)的第二次模擬題，重點是查缺補漏。5月初，是做各地(區)的第三次模擬檢測題。5月20日左右就要正式填報高考志愿。6月初到6月6日之間，進行最后準備與完善，調整出最好的狀態，躍躍欲試，迎戰高考。

　　2.老師進度日程表

　　高三復習要取得最好的成效，決不能沒有老師的幫助。積極與老師相配合，爭取得到老師最大的指導，取得上課良好的聽課效果，這一切要想得以完成與實現，心里就必須明確老師的進度日程表。高考復習是個龐大而繁巨的工程，不可能一下子實現，必須要分階段，分步驟，了解與掌握老師進度與日程，才能有效跟進。稀里糊涂，隨波逐流，晃晃悠悠，最終會一敗涂地，一事無成。

　　3.自我完善規劃表

　　這是對學有余力的同學提出的更高要求。在積極有效跟進老師的情況下，進而再求之，那就還需有一張自我完善規劃表。老師的日常規劃與進度一定是契合于班內的一般情況的，并非依你而定。如果同學渴求更輝煌更杰出更超群出眾，那就還要有自我完善的規劃表。它可以比老師的日程進度快一點，深一點，要求高一點。這張表是依據你更高更快更強的實際制定的。

　　二、給自己的逝去算一筆賬

　　如果大家心里有了上文所說的那張表，自然便知道期中考試的地位與作用。各校的期中考試一般安排在11月初前后。考完之后，同學該為自己算一筆賬，這筆帳的細目包括：

　　①期中成績出乎自己的意料之外嗎?此前有無征兆，面對征兆，你有無應對，是怎樣應對的?

　　②哪些知識點、能力點是期中時不應該再出嚴重問題結果卻出了問題的?這些知識點與能力點在期中之前已經進行了系統細致的復習，自己為什么還錯，原因是什么，教訓是什么，今后打算如何切實有效地進行補救?

　　③清查一下自己已經逝去的7、8、9、10四個月中的學習狀態與成效。在這四個月中，忽視了哪些，疏漏了哪些，偏失了哪些……四個月中各個階段的學習側重點有沒有搞錯。進而思考：在期中考試中，自己哪些疏漏與偏失，已經暴露了出來，哪些還沒有，隱沒在試題之外。

　　④在跟進老師的過程中，聽懂了(注意：“聽懂了”和“聽過了”是天上地下的兩件事)老師哪些話，有效落實了哪些細節，因而成績有了進一步的突破;還未聽懂老師哪些話，哪些細節蜻蜓點水，因而成績提升緩慢或停滯不前。

　　⑤在期中之前與期中之后相較，自己對高考這件事的整體理解，對關鍵題型的理解前后有無不同，有怎樣的不同。這些認識是正確的嗎，是否得到了老師的認可?

　　⑥由期中狀況看，自己的整體安排與具體操作有無失誤，還可以做怎樣的改進?

　　⑦第Ⅰ卷自己用了多少時間，是否相對合理?第Ⅱ卷用了多長時間，你覺得作文留多長時間夠用?

　　⑧你心里明白老師對你學習狀況的評價嗎?不明白，你向老師懇切地求教過嗎?

　　⑨通過期中考試，你積累了哪些寶貴的備考經驗與備考習慣?

　　三、為自己的今后列一張單

　　在以上明確和分析的基礎之上，同學該為自己的今后列一張清單。依據清單與自己展開一場深刻的“對話”。這張清單中必不可少的內容有：

　　①到期末之前，基礎知識必須搞上去，保證基本不丟分;

　　②到期末之前，文言文應知應會的全部儲存于腦中，不在查筆記;

　　③到期末之前，08、09的詩歌鑒賞題目全部都做過，且認真思考過。

　　④到期末之前，自己用文字清晰準確地呈現過現代文閱讀思路;

　　⑤到期末之前，就作文相關問題與老師交流過不止一次;

　　期中之后直到期末考試這段時光，是高考復習備考第一階段的關鍵期，也是成熟期，亦是同學快速發展期、提高期。衷心希望同學們充分利用好這一段寶貴光陰。疏河浚道，挖出習慣上、思維上的壅塞淤泥，這樣迎接你的便將是萬江奔流的豪闊場面。

篇5：高三語文備考攻略

　　首先，要努力培養對文科專業的學習興趣（老生常談，不得不談）。

　　興趣，從心理學的角度講，就是渴望熟悉、了解、研究、領會某種對象的一種心理指向性，它在人的需要和實踐活動中發生和發展起來的。人們常說：“興趣出勤奮，勤奮出天才”。如果學生培養了對中文專業的濃厚興趣，那么，就會激發出強烈的求知渴望和刻苦鉆研的精神，就會有一種昂揚、奮發、不怕任何困難的斗志，就會把學習看成是一種莫大的快樂。孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”由“知之”到“好之”到“樂之”，是治學過程中的三個臺階，而興趣則是攀登這些臺階的重要動力。

　　其次，要注意掌握良好的學習方法。

　　學習方法的好壞，直接關系到學習效果的好壞。

　　文科學習，要注意運用哪些學習方法呢?

　　(一)要認真分析各門功課的特點，了解各門課程的主要學習內容，抓住學習重點，避免平均用力。

　　文科的專業課程，基本上可以分為三大類

　　1、文學類。包括古代、現代和外國文學作品選、文學史；以及文學理論等。作品側重在介紹古今中外各種主要的文學作品，要把功夫花在理解和熟悉有關作品的作者、創作時間、創作的時代背景、主要內容、主題思想、情節、矛盾、表現手法、藝術特色、寫作線索、段落結構、主要人物形象、社會影響、體裁、作品的隱含深義、構思特點等等方面。學習作品選，必須認真閱讀原著不能只看教材不看作品。文學史重在介紹文學發展的歷史情況，因此，要從各個時代的政治、經濟、文化、社會等狀況入手，抓住各個時代的代表作家、代表作品、文學流派、文學團體、文學現象及其興衰過程、原因、歷史影響等等。學習文學史，既要抓縱的歷史發展線索，又要抓橫的時代剖析。文學理論重在介紹文學的本質、構成、特點、流派、創作過程、創作手法、文學鑒賞、文學發展的內部規律及外部因素、馬列主義經典作家對文學和文化的論述、古今中外美學名家對美的本質、特點以及審美問題的種種探討，等等。自學文學理論，應當在理解概念、術語、基本觀點、基本理論上著力。

　　2、語言類。包括古今漢語和語言學理論。古代漢語的學習內容，有文選、通論和常用詞三大項；現代漢語和語言學概論，則主要學習語音、詞匯、語法、文學、修辭及語言的本質、發展等方面的理論。學習古漢語文選，要努力理解每篇課文的字、詞、句、章的含義，特別是重點記號的字形結構、詞性、詞義和用法特點的分析，搞清句子的語法結構，并結合課文積累常用實詞和常用虛詞。學習古今漢語和語言學的理論，要突出對概念、術語、語言規律、構成情況、變化特點等的理解。

　　3、寫作、邏輯類。寫作包括寫作理論和寫作實踐兩個方面。寫作理論著重介紹各種體裁的文章的構成、特點、寫作方法、構思過程等，應該結合文章的體裁來掌握理解，切忌生吞活剝。寫作實踐則要求運用寫作理論來指導具體的作文，不斷提高觀察、分析事物和提煉主題的能力，提高謀篇布局、表情達意、駕馭語言的能力，提高寫作技巧和寫作水平；因此，要經常實踐，不斷總結經驗。邏輯則專門介紹人類的思維形式、思維規律、思維特點等，學習中要特別強調對概念、術語、規律的理解和運用。

篇6：高三語文備考攻略

　　高三期末語文備考攻略打響期末戰場第一炮！綜觀高三上半學期，第一戰是期中考，第二戰就是高三上學期的期末考試，這一戰尤為重要，各區采取統考形式，考后會出區排名，還會換算成市排名，各位同學和家長千萬不要小看了這次考試，其一明確排名后，可以設立自己的努力方向，其二，高三過半，它是一輪復習效果的重要檢驗標準。

　　所以，期末考試是高三最為重要的考試之一，考試前兩周各科都要進行刷題，做一做去年的各區期末題，同學和家長們可以加入北京高考交流qq總群(556706957，推薦人寫陳真一老師)下載試卷哦。語文是考試的第一科，為了同學們能夠打響期末戰場的第一炮，給大家分模塊具體說一下備考攻略。

　　長文本閱讀：相信如果給同學們足夠多的時間的話，這部分的得分率會很高。但是，考試就是那么殘酷，語文試卷的閱讀量越來越大，最多字數的部分就是長文本閱讀，多到什么程度呢?高考這部分是3100字，所以同學們對這一部分的攻略就是要打速度戰。平時練習的時候要嚴格控制時間——25-30分鐘，閱讀速度是有些同學的致命傷，逐字閱讀的方式并不適用這一模塊，不要求同學們一目十行吧，一目十字是必須要掌握的技能。學會加快自己眼球運轉的速度，同學們就可以快速定位到題干關鍵詞所提及的答題區間。

　　另外由于這一模塊選擇題占比很大，同學們要去總結錯誤選項的設錯點是什么，即使這道題做對了，也要把每一個選項都理解透徹，去分析它的錯誤原因。學會總結分析是學習語文的必備技能，舉個簡單的例子，同學們如果有總結的習慣，會發現很多錯誤選項都是過于絕對化的，選項中有“一定”、“必須”、“全部”等這類絕對化詞匯，那么這個選項就是錯誤的。所以同學們從看到陳老師的這篇文章開始，把每一篇做過的長文本閱讀的選擇題進行錯誤原因歸類，找到規律后既可以提升準確度，又能加快做題的速度。

　　文言文閱讀：對于高一高二不夠重視語文學習的同學們來說，文言文是心中永遠的痛，考試的時候，讀與不讀是一樣的效果，答題全靠蒙，出分心塞塞。有好多同學在高三的時候問過我：老師，我的文言文還有救嗎?同學們，掌握好方法后，一切都來得及!

　　首先，把所有課內學過的文言文讀透。課內是教會同學們如何去走路，課外文言文是讓同學們去跑步，沒有學習走路的過程，又怎能健步如飛?何謂讀透?要達到像讀白話文一樣明白流暢才好，詞匯、句式和文章理解都要特別到位。

　　其次，積累，包括虛詞、實詞、句式、固定搭配等。陳老師從來不建議同學們死記硬背，以上說的四個方面都要放在語境當中去理解，多讀多理解，既能培養語感，又在無形當中記下來了很多文言文中“死”的知識。另外也要總結整理，尤其是高頻虛詞，常考用法都要去總結，可以借助我們的教輔資料哦。

　　最后，課外文言文你真的讀懂了嗎?每次錯的一塌糊涂后，同學們有沒有對照著譯文，逐字逐句去翻譯下整篇文章，錯了的題有沒有記錄下高頻考點?陳老師希望同學們把握住每次練習課外文言文的機會，把它當作課內文言文去掌握并且時常重復復習。

　　所以想要文言文拿高分的一句大實話就是做到讀的每一篇文章都通透。

　　詩歌鑒賞：其實古詩文是不分家的，但詩歌這個模塊的答題它是有規律的，整體難度低于文言文閱讀。

　　同文言文一樣，先掌握好課內詩歌，因為非常容易出課內課外對比的題型，包括內容、手法和情感等方面的對比。另外對于課內出現的詩人詞人最好做到知人論世，一方面可以為作文積累素材，另一方面如果考試出課內詩人詞人的作品時，可以幫助同學們理解詩歌。

　　其次，總結套路。包括兩個方面，

　　一個是總結各種題型的答題思路，一個是總結每一種詩歌題材所體現的不同情感。做到第一點能保證我們不丟得分點，做到第二點能保證對于詩歌情感的把握是正確的。希望同學們在日常做題中著重去看這兩點哦。

　　散文閱讀：備戰這一模塊主要是抓自己的問題所在，看看自己是理解偏差還是解題思路不清晰。解決第一個問題的話，要對每一篇文章進行文本解讀，也就是把文章分層次，看作者的寫作思路，再看這篇文章的中心主旨。其實這個過程我們再熟悉不過了，從小學習課文都是這個套路，但是搬到考試中，很少有同學重視這個過程，其實文本解讀對于后面的解題非常有幫助，可以幫助我們進行有效閱讀。解決第二個問題的話，還是上面說過的總結套路，每種題型的解題思路要熟練掌握，建議這方面差的同學著重去看標準答案的得分點，然后找同一種題型所共同的解題思路。

　　微寫作和作文：考察的都是我們的寫作能力，日常積累必不可少，歡迎各位同學和家長加入北京高考語文qq群(477081356，推薦人寫陳真一老師哦)，里面有陳老師的每日一文推薦，每篇文章前面都附有推薦語，幫助同學們學會閱讀，從而提升閱讀和寫作能力。

　　每個同學作文出現的問題都不一樣，因篇幅有限，這里暫不展開。就期末備戰策略而言，就是一個字：改!好作文都是改出來的，無論是微寫作還是大作文，好多同學都是寫完之后就扔一邊了，不知道自己的問題所在，所以建議同學們期末考試之前可以把自己寫過的文章搜集到一起，拿給語文老師好好分析一下，明確自己的問題所在，再就具體問題進行提升，這樣針對性更強。

　　另外，同學們日常練習的時候要練習記敘文和議論文兩種文體，可以回看去年期末各城區的作文題，有精力的話也可以看去年的一模二模作文題，列出提綱，拿給自己的語文老師去分析，這樣既節省時間又能達到練習寫作思維的目的。

　　高三期末語文備考攻略打響期末戰場第一炮!就給大家整理好了，希望這篇文章對同學們的語文學習能夠有所幫助，預祝同學們在期末取得佳績!

　　愛智康高考研究中心 陳真一

篇7：高三語文備考攻略

　　問題1：對字音的考查，高考命題有何規律？

　　問題2：病句類題目須要注意哪些方面才能夠得高分？

　　問題3：壓縮語段主要有哪幾種考查形式？

　　問題4：擴展語句有哪些種類？

　　問題5：仿用句式題極具開放性，命題極為靈活，命題形式都有哪幾種？

　　問題6：考綱中規定的常見修辭方法共有8種（新課標地區9種，江蘇省7種），其命題特點是什么?

　　問題7：默寫名句名篇這一知識點時應該注意哪些問題？

　　問題8：文言實詞在高考試卷中一般采用哪種形式進行考查？

　　問題9：復習文言虛詞這一知識點時應該采用哪些方法？

　　問題10：高考對“篩選文中的信息”這一考點的考查有哪些基本要求？

　　問題11：高考對“歸納內容要點，概括中心意思”這一考點有哪些具體要求？

　　問題12：在復習“分析概括作者在文中的觀點態度”這一考點時應該注意哪些問題？

　　問題13：鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧主要包括哪些內容？

　　問題14：如何鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧呢？

　　問題15：對古代詩歌的思想內容和作者的觀點態度的評價，一般包括哪幾個方面？

　　問題16：文中哪些句子是重要句子？如何理解文中重要句子的含意？

　　問題17：如何分析文章結構，把握文章思路呢？

　　問題18：推斷和想象主要包括哪幾個方面的內容？

　　問題19：在文學類文本閱讀中，探究題的命題有何規律？怎樣解答探究題？

　　問題20：實用類文本閱讀常從哪些方面設題？我們應該怎樣解答這些題目？

　　問題21：高考作文命題一般都有哪些題型？

　　問題22：高考作文命題在內容上會突出哪些方面？

　　問題23：寫作時總覺得腹中空空，怎樣解決這個問題呢？

　　問題24：高考作文命題對文體的限制明顯加強，那么，應如何應對這種變化呢？

　　問題25：一篇好的記敘文和議論文都有哪些要求？

　　問題1：對字音的考查，高考命題有何規律？

　　答：從近幾年命題情況來看，對于字音的考查有以下規律：

　　（1）常見常用的多音字是考查的重點。因為不少人易將多音讀成一個音，或不理解字義而將幾個讀音弄混。如“暑假（jià）”、“假（jiǎ）手”、 “教（jiāo）學生”、“給（jǐ）付”、“參與（yù）”、“為（wèi）他人”。

　　（2）越來越注重考查常見常用但習慣上易誤讀的字音。高考考查的難字僻字愈來愈少，這體現了語文的工具性、應用性、生活性、社會性。即使出現個別較難的字音，也基本上是課文中出現過的。如“掎（jǐ）角之勢”，雖相對生僻，但在課文中出現過。

　　（3）形聲字是高頻考點。試題所涉及的漢字大都是形聲字。

　　（4）試題是以選擇題的形式出現的。

　　（5）可以參考試題調研的語言基礎專題

　　問題2：病句類題目須要注意哪些方面才能夠得高分？

　　答：從小就接觸漢語，對于漢語的句子非常熟悉，這就使得我們對漢語有著較強的語感，這是我們辨析語病的優勢。做題時，首先通讀句子，借助于語感初步判斷，然后再根據語法或邏輯知識進行檢驗，從而得出準確答案。考生判斷不準是因為只是跟著感覺走，忽視了用語法或邏輯去檢驗。

　　問題3：壓縮語段主要有哪幾種考查形式？

　　答：壓縮語段主要包括4 種考查形式：（1）給新聞擬寫標題、導語，或將一段新聞稿壓縮為一句話新聞；（2）給概念下定義；（3）概括文段的基本內容、主旨；（4）用簡潔的話將圖表內容表述出來。

　　問題4：擴展語句有哪些種類？

　　答：擴展語句可分為以下幾種：單句的擴展；復句的擴展；綜合擴展，這類擴展可以是由單句到單句，也可以是由單句到復句，總之是使句子生動形象、豐滿具體起來；語段的擴展，給定一個話題或提供一個情境，讓考生加以闡釋、發揮、引申，從而使話題或情境明確、具體，構成一個完整的語句或語段。

　　問題5：仿用句式題極具開放性，命題極為靈活，命題形式都有哪幾種？

　　答：句式的仿用是指根據提供的例句或新的語境來仿造句子。從近幾年高考命題來看，所考查的題型主要可歸納為以下幾種：

　　（1）嵌入式。要求仿寫的內容鑲嵌在語段當中，既有上文的語境，又有下文的語境。

　　（2）續寫式。要求仿寫的句子是在給定了上文語境的基礎上，承接上文語句的續寫，在內容上具有連貫性。

　　（3）話題式。除給定例句外，還給定幾個話題。

　　（4）限定式。給定例句，并附加其他限定，譬如以××為開頭等。

　　（5）自由式。給定例句，在選材和立意上充分自由。

　　（6）對聯式。給定上聯或下聯，要求寫出下聯或上聯。

　　問題6：考綱中規定的常見修辭方法共有8種（新課標地區9種，江蘇省7種），其命題特點是什么?

　　答：命題主要有3個特點：

　　（1）考查運用能力。不考查對修辭方法的辨認，考查修辭方法的運用，即根據規定的情境，運用一定的修辭方法表達一定的思想感情，或表達對事物的認識。

　　（2）選材具有時代氣息。所給材料，所設情境，多來自于現實生活，與自然、社會、人生密切相關，往往涉及社會熱點問題。

　　（3）考查具有綜合性。高考考修辭，往往與語言表達準確、生動、連貫、得體等結合起來考查，即使是單純考修辭方法，也很少只考某一種修辭方法，往往多種修辭方法放在一道試題中考查。

　　問題7：默寫名句名篇這一知識點時應該注意哪些問題？

　　答：在默寫名句名篇時，要做到“三清”、“三不”：“三清”就是卷面清潔，字跡清楚，筆畫清晰；“三不”就是不添字，不漏字，不誤寫。不要因為書寫有誤丟分。要注意那些同音異義詞，這些詞往往是命題人設題的熱點，應知其音，明其義；要注意同義異形詞，這類詞是考試得分的“盲點”之一，具有迷惑性和誤導性。另外，如果題干中要求“只做兩小題”，就要首先選擇自己最有把握的，句中沒有生僻難寫字、易錯字的兩題作答，否則閱卷時只按答出的前兩題計分，所以答題時一定要看清填寫要求。

　　問題8：文言實詞在高考試卷中一般采用哪種形式進行考查？

　　答：對文言實詞的考查，命題十分靈活，一般采用客觀選擇題的形式，安排在第Ⅰ卷中。考查的方式主要有：（1）選出4 個選項中對加點詞語的解釋正確（或錯誤）的一項；（2）比較4 個選項中相同詞的意義，選出與題干例句中此實詞意義相同或不同的一項；（3）題干例句中加點的文言實詞屬于某種語法現象（如偏義復詞、詞類活用），要求從選項中找出與這一現象符合的項；（4）與現代漢語比較，找出加點的文言實詞與現代漢語意義相同或不同的一項；（5）通過翻譯句子題來考查對關鍵實詞的理解等。

　　問題9：復習文言虛詞這一知識點時應該采用哪些方法？

　　答：復習文言虛詞時，要結合一些典型的例句，熟練掌握虛詞的常見意義和用法，特別應對使用頻率高而常見意義和用法又較多的虛詞進行重點的系統的復習。根據高考對文言虛詞的考查向教材靠近的走向，考生必須熟悉教材中出現的常見虛詞的意義和用法，并善于將這些虛詞與試題中的同一虛詞的意義和用法進行比較和辨別。同時，考生還要有意識地培養自己根據語境來判斷虛詞的意義和用法的能力。

　　問題10：高考對“篩選文中的信息”這一考點的考查有哪些基本要求？

　　答：該考點難度較大。 “篩選文中的信息”主要是篩選與題干相關的語句。此考點的核心是考查考生對文意的準確理解。這里所說的“信息”是指符合題目要求，代表某些特定含意的文言詞語、短語、句子。篩選并整合文言文閱讀材料中的信息，可以幫助我們讀懂讀通文言材料。

　　問題11：高考對“歸納內容要點，概括中心意思”這一考點有哪些具體要求？

　　答：本考點是文言文閱讀中的重點，考查考生在理解文意的基礎上對文章進行分析綜合的能力。它要求考生對文中信息加以提煉和綜合，對所述事件或所說道理作出合理的判斷。其具體要求是：（1）概括中心意思必須準確全面；（2）歸納內容要點必須分清文章體裁。

　　概括中心意思必須準確全面，所謂“準確”，就是要正確理解關鍵性語句的意思，對言外之意或隱含信息的分析、判斷要合理；所謂“全面”，就是要把文章的主要材料梳理清楚并進行合理的歸類、整理和概括，將敘述性內容與說明性內容或論述性內容的關系搞清楚，如作者贊成什么，反對什么，要條分縷析，不要遺漏。

　　問題12：在復習“分析概括作者在文中的觀點態度”這一考點時應該注意哪些問題？

　　答：分析概括作者在文中的觀點態度時應注意，一是通讀全文，了解大意。閱讀時要留心作者所寫的人與事，情與理；對作者選取的材料、記敘的角度、敘述的語氣、相關的議論抒情等，要做到心中有數。二是題文對照，逐項檢查。將選項中的內容，逐條與原文相關部分比較，看選項的表述是否與原文一致，注意不要遺漏重要內容。三是認真檢查，全面驗證。

　　問題13：鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧主要包括哪些內容？

　　答：鑒賞文學作品的形象，就是把握文學作品刻畫的藝術形象的內涵。藝術形象不僅指人物形象，還包括詩歌中的意象。鑒賞這些藝術形象的內涵，就是要分析、判斷作品中包含的作者的思想感情和社會意義。

　　鑒賞文學作品的語言主要包括：分析作品語言的形象性、抒情性、含蓄性、精練性，指出語言所表達的具體意義；分析作品運用的修辭方法（比喻、擬人、夸張、互文、雙關等）及其作用與效果；分析作品語言的風格及其藝術魅力（比如清新自然、委婉含蓄、沉郁頓挫等）。

　　鑒賞文學作品的表達技巧主要包括：分析作品在選擇材料、安排情節、刻畫人物等方面的特色；鑒賞作者運用表達技巧的靈活性、創造性。高考常考查的表達技巧主要有：情景交融、反襯、烘托、運用典故、虛實結合、動靜結合、象征等。

　　問題14：如何鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧呢？

　　答：鑒賞文學作品的形象，尤其是人物形象，可以分“三步走”。首先，聽其言，觀其行，就是從人物的肖像描寫、動作描寫、語言描寫、心理描寫等入手，了解人物的外貌、行為、語言、心理等。其次，給人物寫“思想鑒定”，就是通過作品對人物的種種描寫，把握人物的性格特征及思想品質。最后，體悟作者的創作意圖，從作者所揭示的作品主題和情感傾向中去認識人物形象的意義和作用。鑒賞文學作品的語言，可從三個角度考慮：一是句子的語言特點和句子所使用的表現手法，

　　二是這樣寫起到的作用，三是語句的內涵。鑒賞文學作品的表達技巧有三個層面，即“修辭方法”、“表現手法”、“篇章結構”。一般答題過程是：分析文章運用了什么技巧，表達了什么思想感情，取得了怎樣的藝術效果。

　　問題15：對古代詩歌的思想內容和作者的觀點態度的評價，一般包括哪幾個方面？

　　答：對古代詩歌的思想內容和作者的觀點態度的評價，一般包括三個方面：一是對內容、主題的評價，二是對思想感情的評價，三是對作者觀點態度的評價。內容、主題方面包括對典故傳說的評價、對背景現實的評價、對作者的經歷以及志向的評價，思想感情方面包括對具有象征性的意象的評價、對情感傾向的評價。

　　問題16：文中哪些句子是重要句子？如何理解文中重要句子的含意？

　　答：“重要句子”主要指對表達文意起重要作用的句子，其外延為揭示文章中心的語句、內涵豐富的語句、難懂的長句等，主要指過渡句、段的起始句或終結句、段落中的結論性語句（抒情句、議論句）。

　　對文中句子的理解往往和理解詞語的含義緊密結合在一起，有些方法也是可以相互借鑒的。

　　（1）從語法分析入手。對復雜的單句要分清其句子的主干，明確陳述的對象，修飾、限制成分。對復句要明確分句間的關系。此外，還要善于借助句群關系來理解句子所表達的中心或重點。

　　（2）從修辭分析入手。對含有修辭方法語句的理解應從修辭本身的特點出發。

　　（3）準確把握語句的感情。文學作品往往以情動人，有很多言外之意、弦外之音。

　　（4）從分析句子在文中的位置入手。這是理解文章語句最基本、最常用的方法。首先要準確判斷句子在文中或語段中的位置，理清其是否為起始句、收束句、過渡句、中心句、關鍵句等。

　　（5）從主旨入手。因為句子是為文章中心服務的，所以，結合主旨理解句子是一個簡便易行的方法。

　　問題17：如何分析文章結構，把握文章思路呢？

　　答：理解一篇文章，首先必須劃分出段落層次。有了這一步，才能理解作者的思路，掌握文章的結構。

　　（1）辨明文體，選準角度。劃分層次，就是要以一定的標準對文章進行內容上的歸類整合。不同文體用以劃分歸類的標準不同，如記敘性文體，可根據人或事的不同，根據時間、空間的變化來劃分；議論性文體，可從總體上根據引論、本論來劃分，也可以按論證結構（并列、總分、層進）來劃分；說明性文體，應緊扣說明對象，根據其特定的說明順序，或按時間、空間順序，或按事物自身的構成部分，或按事件發展順序，或按事理邏輯（由輕到重、由簡單到復雜）來劃分。

　　（2）辨明重要的文句。文章中的有些句子，如領起句、過渡句、前后照應句、結構相似句（包括文中反復出現的文句），往往能體現文章思路，為考生劃分文章段落層次提供了重要依據。

　　（3）審辨標志性詞語。有些文章，為了表達得清晰，往往用一些標志性的詞語來表明上下文內容間的關系。找出這些詞語并仔細區別其代表的意思，有助于考生對文章結構進行分析。可以作為標志性詞語的有：①表順序的詞；②關聯詞；③指代詞；④表范圍的詞；⑤表類別的詞。此外，還有文中不同地方反復出現的同義詞或近義詞。

　　問題18：推斷和想象主要包括哪幾個方面的內容？

　　答：（1）根據文中的材料推斷新的結論。這實際上是對原文所提供的材料，在原文允許的范圍內，通過想象進行再創造，推斷出原文沒有直接表述的觀點，得出原文沒有直接得出的結論，或者提出新的看法。

　　（2）根據作者在文中的觀點態度推斷和想象作者對相關問題的看法。這一類推斷比上一類推斷要困難一些。困難主要表現在對作者在文中的觀點把握不準，也表現為對“相關問題”了解得不夠深入，還表現為在推斷和想象中容易加入主觀臆斷的成分。

　　問題19：在文學類文本閱讀中，探究題的命題有何規律？怎樣解答探究題？

　　答：探究題主要是針對文學類文本閱讀中的散文、小說命制的題目，命題主要涉及三個方面：（1）對所讀的文本中的疑點、難點提出問題，要求深入研討；（2）根據文本內容提出問題，呈現兩個或兩個以上的答案，讓考生判斷其正誤或優劣；（3）探討作者的創作背景和創作意圖等。

　　規范答題，歸納如下：

　　（1）立足文本，整體把握。所謂“探究”，既要“探”出題目內容的深淺、范圍的限度，又要“究”其緣由和實質。因此，考生在下筆之前，必須整體了解作者的創作意圖和藝術表現的方法、技巧，以符合普遍的認知規律；在此基礎上進行一些拓展延伸，作出個性化的理性思考和探究。

　　（2）擒住物象，由表及里。散文、小說的主旨和情感的表達，往往借助一定的物象（景物形象、事物形象、人物形象），而這些物象又常常是含蓄的。所以，回答這樣的探究題，要能抓住作者表達情感所借助的一些物象，把握作者的心理和物象的象征義。

　　（3）聯系實際，開放答題。對于散文、小說，命題者往往把最后一道題設置為開放性題。對此，考生在答題時應注意：一是自己的分析必須建立在文本的基礎上，不要脫離原文答題；一是聯系實際的例子要能夠以點帶面，分析時要有自己的理性思考。

　　問題20：實用類文本閱讀常從哪些方面設題？我們應該怎樣解答這些題目？

　　答：傳記和新聞是常考的實用類文體，下面重點介紹一下這兩類文體在高考中的常見命題角度和考生作答時的應對策略。

　　1.對于傳記來說，高考常常從以下幾個角度命題：

　　（1）文章是從哪幾個方面來介紹主人公的？

　　（2）主人公具有哪些品質特征？

　　（3）理解文章中某一特定句子的含意。

　　（4）怎樣評價主人公？

　　（5）文章在寫作上有何特點？效果如何？

　　在備考傳記類文體時應采用如下的方法：

　　（1）分析傳主的性格特征，可從傳主的行為特征及語言等方面來概括。

　　（2）注意總結傳主所經歷的事情，以便于準確解答篩選文中重要信息以及概括作品主題類題目。

　　（3）文中對傳主的評價可能是多方面的，在解答題目時注意看清題干要求，看題干是要求考生回答出哪一個方面的。

　　（4）在平時的復習中注意積累一些與分析文章結構有關的專業術語，以便于高考時規范答題。

　　2.對于新聞文體來說，命題點則主要有：

　　（1）理解文本中重要句子的含意；

　　（2）篩選并整合文中的信息；

　　（3）分析新聞文本的基本結構及其作用；

　　（4）分析概括作者在文中的觀點態度。

　　問題21：高考作文命題一般都有哪些題型？

　　答：根據近幾年各地區作文的命題情況，高考作文命題一般有“材料作文”、“命題作文”和“話題作文”這三種題型，而在這三種題型中，“材料作文”和“命題作文”是主流題型，“話題作文”將逐漸淡出。

　　但是，必須注意的是，在每年“穩定為主”的指導思想下，同是“材料作文”或“命題作文”或“話題作文”，其具體的要求又會有一些變化，如高考語文江西卷作文盡管也是材料作文，但它和其他材料作文相比又有許多不同：一是圖文結合，新穎別致；二是要求考生“為田鼠或田鼠的天敵代擬一封給人類的信”，這在以往高考中鮮有涉及。又如高考語文湖南卷作文，也是材料作文，但它和大部分材料作文在要求方面也有不同：大部分材料作文都是要求選擇一個角度構思作文，自主確定立意，確定文體，確定標題，而湖南卷卻要求“根據自己閱讀詩句所體會到的意境與哲理，聯系現實生活，寫一篇不少于800 字的議論文或記敘文”。

　　問題22：高考作文命題在內容上會突出哪些方面？

　　答：以下這些內容是高考作文命題重點關注的，考生如果了解了這些并能將其運用到自己的作文中，那么，自己的作文就有可能材料豐富、論據充實，切合考綱中 “豐富”和“有創新”的要求，得高分自然不在話下。

　　（1）社會熱點。一般而言，高考作文題目都會體現出鮮明的時代色彩，這是高考作文承擔的社會責任，因為每一個命題者都不希望考生寫出的作文是“木乃伊”。比如江西卷要求針對圓明園獸首拍賣事件寫作，遼寧卷就討論明星代言虛假廣告的現象設題等。

　　（2）智慧人生。題目帶有哲理性是多年來高考命題的特點之一，如北京卷的“我有一雙隱形的翅膀”，湖南卷的“踮起腳尖”等，需要考生運用一定的想象能力，寫出對人生的感悟。

　　（3）情感體驗。關注“自我”，注重從考生自我的情感體驗出發思考人生是近年來高考語文作文命題的趨勢。如廣東卷的談與“常識”有關的經歷和對其看法，天津卷的“我說90 后”，重慶卷的“我與故事”等，如果考生在平時對自我關注不夠的話，是不可能寫出符合題意的文章的。

　　問題23：寫作時總覺得腹中空空，怎樣解決這個問題呢？

　　答：確實，內容空泛的文章想得高分無疑是癡人說夢，考綱中寫作部分的“發展等級”就有“材料豐富，論據充實，形象豐滿”的要求。既然認識到這一點，那就要積極彌補，建議你從以下幾個方面入手：

　　（1）力求專而廣。 “專”的意思是以專題形式積累素材，這樣，不管高考作文怎樣命題，你都可以找到材料和作文題目的聯系點，也就意味著你準備的材料一定能運用上。一般而言，你只要積累10 則左右材料，就足以在高考中游刃有余了。

　　“廣”的意思是積累的這10 則材料范圍要廣，涵蓋古今中外，而且要盡可能豐富翔實。一篇文章中如果只有古代的材料，那就沒有現代信息；如果只有外國材料，那就會缺乏說服力；如果只有現實材料，那就可能沒有文化底蘊。所以一篇文章中，最好中國的、外國的，古代的、現代的材料都要有。

　　（2）學會“定向運用”。所謂“定向運用”，就是雖然你準備的材料是很翔實豐富的，但寫作時要朝著能體現中心的方向運用，和中心無關的要略寫或不寫，和中心有關的要詳寫。在準備素材階段，可對準備的10 則材料嘗試從不同角度圍繞不同的中心進行敘述，也可從不同的角度圍繞不同的中心寫一些議論性語段，這樣在高考中定能有備無患。如果你暫時還不會運用這些技能，可以和試題調研的語文老師多交流，聽取一些好的建議。

　　因而，希望考生在一年的備考中既要抓住主流題型，又要注意這些細微變化，以免考試時無所適從。

　　問題24：高考作文命題對文體的限制明顯加強，那么，應如何應對這種變化呢？

　　答：近幾年的高考作文命題已明顯加強了對文體的限制，許多試卷都規定“不要寫成詩歌”或“詩歌、戲劇除外”，也有的試卷明確要求寫議論文或記敘文，如湖南卷的“寫篇不少于800 字的議論文或記敘文”的要求，江西卷的“必須寫議論文”的要求等。面對這一現狀，你要做到：

　　（1）明確區別，熟悉特點。對每一類文體，要明確它與其他文體的不同，熟悉其特點，如考生運用最多的記敘文和議論文，特點如下：從寫作目的來看，議論文重在以理服人，記敘文重在以情動人；從寫作要求來說，議論文重在擺事實和講道理，記敘文重在描寫情景和刻畫人物；從結構技巧來看，議論文常用的結構技巧有并列式、對照式和層進式，記敘文常用的結構技巧有順敘、倒敘、插敘和補敘；從表達方式來說，議論文以議論為主，輔以敘述，記敘文以記敘和描寫為主，輔以議論和抒情。

　　（2）苦練基礎，舉一反三。寫好記敘文和議論文是基礎，對這兩種文體要對照以下要求加以苦練，然后舉一反三，嘗試寫好其他文體。

篇8：高三語文備考攻略

      1 基礎知識平時的訓練一定認真、按部就班，一定要攢人品

　　（1）字音、字形(第一題)雖總說是必拿分題，但高考還錯的學生并不少，只要平時訓練跟著認真走、考前掃一眼就夠了。

　　（2）文學常識一般不會出得太刁鉆，每次大考前從頭至尾過一遍就差不多了。

　　（3）成語沒事翻就行了，不要花費大量時間，因為成語是少有的沒有范圍的一題，很有可能高考出的有你復習一年也沒見過的，很不值。

　　（4）語基幾種新題型，明年也可能再有其他變化，千萬別慌，一般新題型都不會太難。

　　2默寫——更要攢人品

　　高三一年中要練無數次默寫，一定要認真對待，默寫前你一定要自己默一遍（很難做到）

　　我因為總會忘記周四早讀是默寫，所以總打無準備之仗，結果次次都錯一堆，也不太認真改錯，總覺得到了最后肯定沒問題，而事實是高考還扣了一分！

　　3 文言文

　　類似于英語閱讀的CD篇，從頭到尾都要讀。最重要的就是多讀，讀多了就知道了更多文言實詞虛詞的意思，也就更有古文的語感了，這和英語閱讀是一樣的。

　　文言文一共四五道選擇，其中有的是錯誤明顯的送分題，但也會有的是比較難的，哪怕錯一道也沒關系。

　　從今年起可能加入了翻譯題，老師會具體講翻譯的要點，翻譯挺難的，一定要多練，掌握技巧，即便扣分也無所謂。

　　4 詩歌

　　無外乎“愛國”“思鄉”“壯志未酬”“寓情于景”“借物說理”等，看好是哪類，按老師教的套路答即可。

　　技巧：注意答題的題目上面可能會有朝代等提示。如：“讀下面一首唐詩/宋詞/宋詩” 等。

　　5 小閱讀

　　有科技說明文或者一些較新穎的文章，一定要仔細讀，題目不會太難，基本上都是從文章中概括總結出答案，但會出現一些你沒聽說過的名詞，貌似強大，但不能被嚇到，要從頭到尾讀完，總結段意中心意，找清答題區間即可。

　　6 大閱讀

　　北京一直沒出過小說，如果老師考前沒有過分強調就有可能還不出。

　　北京一般都會出抒情散文，或是借物喻理的文章，這是語文卷子中相當難的一道大題，但其中還是會有一些是給分的題。

　　語文沒有哪道題是難題，每道題都會按點設分，其中有一半或以上的點是簡單的，但總會有你想不到的點，所以拿不滿也很正常，但要盡量爭取多拿。

　　答題的技巧還是根據問題文的內容確定答題區間，然后在區間中分出層次，一層出一個點，就是答案了。但要注意一般不能用原文回答，要用自己的語言。還有，語文和文綜一定要記住多答不扣分！在有時間的的情況下一定要盡可能地寫滿（當然要把最重要的寫在前面）。

　　7 作文

　　作文是所有人最頭疼的一部分了，但要注意作文想拿高分很難，想拿低分也不容易，結論就是作文并拉不開什么差距！所以不用太有心理負擔~

　　如何準備？

　　——一定要多積累論據！各種論據！

　　論據來源：

　　1、平時在看新聞報紙雜志或是英語語文閱讀時都可以留心一下，有哪些是可以用在作文里的。記住幾個讓自己印象深刻的例子，才能用的得心應手！

　　2、語文書

　　年級合出了一本集語文書精華的例子大全，所有事例均出自我們學過的語文課文，但不一定是每個班都會發的，最好向老師借一本自己復印一下，非常有用。

　　語文書中的例子以古代文人為主，善于寫詩人事跡的同學可以好好研究一下。

　　3、文科生特有資源——歷史書（高三的那本海淀區發的指導，高考范圍）

　　歷史書簡直是個太好的東西了！我最后幾個月時意識到了它的強大，然后就在考試時給了自己一個心理暗示——我一定能從歷史書中找到論據！結果是這是很可行的~

　　因為那本書是每個文科生都必須盡量爛熟于心的，所以里面的故事在背歷史時就已經記得很熟了，也就不用再花時間記例子了，而且，高三的這本指導， 即歷史高考的考試范圍，是融匯了古代、近現代的中外歷史的精華之作，事件都是短小精悍的，也比較好記，考場上可以根據字數需要簡寫或者加入一些畫面描寫性 的語言擴寫~所以，高三生最好能早點了解到這個問題，歷史課好好聽講~~

　　4、時事

　　由于我不太會用華麗的辭藻，對古代文人也沒太多了解，不想死記硬背那些句子，所以我的很多例子以及作文都是時事評論類的，像我一樣的同學就可以 多看看新聞，關注一下最近發生的大事、社會熱點，自己沒什么想法的就可以看看各大網站的評論員都有什么觀點，寫了什么文章，自己認同的就可以用在自己作文 里，最好是能發現點與別人不同的角度觀點，這樣文章就會更出彩。

　　怎么能出彩：

　　（1）就是上面說的，同樣的例子，但有與別人不同的角度觀點，這樣就會讓考官覺得你思想獨到新穎

　　（2）同樣的例子，大部分人寫了表面的問題，如果你能再深入一步，寫出小問題反映出的大道理，會讓考官覺得你思想有深度。

　　可以采用一點“上綱上線”的寫法，即這個事情本身沒那么嚴重，但為了配合你的論點，就可以把它寫的危害社會、國家、人類、反映了人性丑惡的一面之類的，即“小題大做”。但如果把握不大就不要這么寫了~

　　（3）文體可以新穎些

　　我最后幾次的作文都用了書信體，即用第二人稱寫，這就是個與眾不同的亮點了~還有很多其他的文體，都可以嘗試

　　（4）平時的作文統練還是挺多的，這是個嘗試的好機會，如果哪次統練有了什么好想法，即便不確定是能得特高的分還是特低的分，還是要嘗試一下，如果不敢的話就再寫一篇交給老師，總之一定要勇于嘗試。當然，在最重要的幾次大考中還是要慎重一些，高考也是要求穩的！！

　　（5）一定要養成改作文的好習慣。

　　一篇作文不是寫完就完了的，我的想法就是，要憋出一篇作文是多么痛苦的事情啊，所以，只要完成了一篇，就一定要改到48分以上才行，這樣才有背 的的價值，也就是說，這樣，以后才有可能會再用到這篇，如果是個40出頭的作文，以后肯定永遠都用不上了~雖然，改作文和寫作文一樣痛苦，但是，改完一篇 也會對以后寫作文有很大的幫助，同時也是個給作文攢RP的好機會！！

　　8 語文平時學習注意

　　語文是個很靠平時功底的學科，所以，突擊是不行的，就只能靠一整年的積累、努力才行，從頭至尾都不能偷懶，老師讓干什么就盡可能都做完，如果哪個方面是弱項就需要和老師交流交流用不用自己再找些題做。

　　語文成績有可能忽上忽下，所以不要被一次的好或壞蒙蔽，要認真積累，最后才能有好結果。

　　9 考試時間安排

　　基礎五題10分鐘以內；文言文20分鐘；詩歌斷句20分鐘；大小閱讀40分鐘；作文至少60分鐘。

篇9：高三語文備考攻略

　　在《考試大綱》上明確指出了語文考試主要考察學生識記、理解、分析綜合、表達應用、鑒賞評價、探究等六種能力。考試的內容分為語言知識和語言表達、文學常識和名句名篇、古詩文閱讀、現代文閱讀、寫作五個部分。試卷的第一部分為客觀題，一般分為語文基礎知識、社科文閱讀和文言文閱讀三個部分；第二部為主觀題，一般分為古文翻譯、古詩鑒賞、名句名篇、文學作品閱讀、語言應用和寫作等六個部分。

　　針對以上內容，在語文考試的第一輪復習中，主要需要注意以下幾點：

　　1、理清知識系統。這有利于同學們明確復習的目標，從而形成知識網絡，并在答題時更好的尋找解題依據。語文知識的大系統包括語音知識系統、詞及短語系統、單復句知識系統、修辭知識系統、標點知識系統、現代文體知識系統、寫作知識系統和文言文知識系統等。而小系統就是每一個語文知識點的性質、分類、意義或用法。第一輪復習時要有意地將所復習的知識點和其所屬的知識系統聯系起來。

　　2、要注重利用教材。因為教材是教學的依據，教材中的主干就是高考考查的核心。像一些文言文、詩歌、文學常識等就是完全考察教材中的內容。而對教材加以熟悉也有利于學生對知識的積累和能力的培養。

　　3、要明確語文學科的特點，調整心態。語文不同于其它學科，成績的提高需要長時間的堅持。這就要求學生要調整好學習的心態，不能因為短期內成績沒有提高而放棄。只要根據老師的要求，學習時多加些細心和耐心，成績的提高就會指日可待。

　　4、語文考試主要包括基礎知識、古代詩文、現代文閱讀和寫作四個考點。要根據不同的題型做專項訓練，這種訓練更加有針對性，可以通過一定時間的訓練更牢固的掌握這一知識點的解題思路和方法，然后再進行整合練習，這樣做會事半功倍。

　　總之，語文考試的復習需要學生們投入大量的時間，不斷積累基礎知識和解題方法，相信同學們只有更加耐心、細心的了解教材，大量訓練，勤于思考總結，才能更快的提高成績，并為今后的幾輪復習打好基礎。

高考備考：準高三暑假學習計劃指導

篇10：高三語文備考攻略

　　我們學習的每一門學科，都有自己的規律，也有自己的學科基礎、學科體系、學科原理知識細目，也有在此基礎上的形態變化、創新思維。高考語文同樣博大精深，今天我們就來說說高考語文的“易經”關鍵詞。

　　我們需要知道一個常識：所謂“易”，有容易、變化的意思，所謂“經”有經典、經律、規律的意思。

　　一、經律

　　經， 是規律，是常識

　　語文有自己的高考規律，也有自己的固定考點，我們在備考當中，要儲備足夠量的語文知識常識，比如積累基本的漢字知識、詞語用法、成語積累、句子成分與病句類型、句子組合連貫銜接規律、現代文各種文體知識、表達手法，古代文學常識、文化常識、詩歌的鑒賞技巧，常用寫作技巧與規范、得體、科學表達等。這些語言運用基礎，會是每年必考的內容。

　　基本要求：“全面””和“系統”

　　“全面”就是要全方位積累各項考點相關知識點，有條理、有規劃地分解各項知識內容。在具體操作中，不妨以某一本經典教輔資料為重點，廣泛吸取其它資料有效內容，作為補充，最終形成完整的知識架構、與屬于自己的獨特的應考思維導圖。不能有遺漏、有短板，不能有誤差，不能似是而非。

　　“系統”就是知識點之間要形成有機的聯系，比如說從詞語運用到句子運用技巧再到語病分析技巧，中間的有機聯系，一定要將三者融會貫通。同樣，文學作品閱讀中小說、散文、詩歌的閱讀理解，中間有很多相通的地方，一定要形成這種相互融通的知識網絡。同樣，寫作與現代文閱讀之間，也會形成有機的聯系，現代文閱讀的表達技巧可以廣泛應用于寫作。

　　二、變易

　　是指在恒常考點的基礎上，做到靈活運用。

　　1、“融外”

　　這個意思是著眼于各地試題的變化多端。高考考查知識的形式靈活多樣，如果僅僅把握一個省份的出題思維有一定局限性。我們建議同學們對于全國各地的試卷中的特色的考試題型與設題方法，作綜合的分析處理，形成

　　2、“遷移”

　　高考是對于相關學科知識的綜合考查，這就決定了所考問題的復雜性；高考考查的是學生的綜合解決問題的能力，而解決問題的能力，恰恰需要學生完全從知識到能力的升華、飛躍。常考常新的題型的變化、考試難度的未知性，考查的變化莫測，多項因素疊加，最終學生的考試成績，一定是綜合考量的結果。如果沒有知識的遷移與升華能力，真的無法勝任語文拿高分的工作。

　　三、思維

　　首先是理性思維。

　　高考需要我們分析思考現象背后的規律性，并將知識和技巧的積累，運于些這些規律的分析與操作。高考語文會將學生的碎片化的知識與心智認識、價值觀、人生觀、世界觀巧妙聯系起來，把零散思維系統化，去分析與解決新問題、新生事物、時事動向，訓練自己的理性，是很多同學所忽略的。

　　其次是辯證唯物主義、正確的人生觀、價值觀、世界觀，科學的審美觀，還有熱愛生活與觀察自然、社會的能力，富于思辨、批評、探究。這點也是中學生新課標方案中的中學生的必備素質。

篇11：高三語文備考攻略

　　在語文考試的第一輪復習中，主要需要注意以下幾點：

　　1、理清知識系統。

　　這有利于同學們明確復習的目標，從而形成知識網絡，并在答題時更好的尋找解題依據。語文知識的大系統包括語音知識系統、詞及短語系統、單復句知識系統、修辭知識系統、標點知識系統、現代文體知識系統、寫作知識系統和文言文知識系統等。而小系統就是每一個語文知識點的性質、分類、意義或用法。第一輪復習時要有意地將所復習的知識點和其所屬的知識系統聯系起來。

　　2、要注重利用教材。

　　因為教材是教學的依據，教材中的主干就是高考考查的核心。像一些文言文、詩歌、文學常識等就是完全考察教材中的內容。而對教材加以熟悉也有利于學生對知識的積累和能力的培養。

　　3、要明確語文學科的特點，調整心態。

　　語文不同于其它學科，成績的提高需要長時間的堅持。這就要求學生要調整好學習的心態，不能因為短期內成績沒有提高而放棄。只要根據老師的要求，學習時多加些細心和耐心，成績的提高就會指日可待。

　　4、語文考試主要包括基礎知識、古代詩文、現代文閱讀和寫作四個考點。

　　要根據不同的題型做專項訓練，這種訓練更加有針對性，可以通過一定時間的訓練更牢固的掌握這一知識點的解題思路和方法，然后再進行整合練習，這樣做會事半功倍。

　　總之，語文考試的復習需要學生們投入大量的時間，不斷積累基礎知識和解題方法，相信同學們只有更加耐心、細心的了解教材，大量訓練，勤于思考總結，才能更快的提高成績，并為今后的幾輪復習打好基礎。

篇12：高三語文備考攻略

　　進入高三后，很多同學越來越覺得提高語文很重要，然而高三時間緊迫，學業繁重，該不該閱讀、讀什么、怎么讀才能在有限的時間里收效最大呢？筆者就依據自己對閱讀教學的研究來談談自己的建議，希望能對廣大高三學生有所裨益。

　　一、該不該讀——腹有詩書氣自華

　　高三不閱讀如何提升閱讀理解力和語文素養？不閱讀何談作文的豐富性、深刻性、文采度以及深厚的文化意蘊呢？閱讀的目的有二：

　　(一)長遠目的

　　要在閱讀中開闊視野，提高對美的鑒賞力與自身的修養，使得閱讀者終生受益。

　　(二)短期目的

　　短期目的就是分類閱讀，通過閱讀來提高自己的語文素養、語文積累和思維能力，從而達到以閱讀促積累、以閱讀促思考、以閱讀促寫作。具體來說，就是通過指導閱讀不同的文本類型來養成閱讀思考的習慣，讓學生走進文本，親近文字，感受文學類文本語言的魅力，提高理解文言文和現代文水平，從而內化為寫作能力。

　　二、讀什么——非學無以廣才

　　走進書店或者圖書館，古今中外的作品汗牛充棟，而短短的高三一年到底要讀些什么呢，這是大家最關心的問題。閱讀本應是慢慢積累才能發生質變的過程，也應是多維度的，要把課內與課外閱讀結合、必讀與選讀結合、精研和博覽結合、經典和時尚結合、文字與視頻結合。

　　(一)試卷，教材集錦

　　首先，數量大，最熟悉。高三語文很少再學習新課文，試卷是高三復習的主要材料，每道題目都做過，老師也講過，已經花了大量的時間和精力。

　　再次，品質優，針對性強。試卷上的文本一般都是經過命題者精心選擇的文質兼美的材料，而且文本從形式、難度都貼近高考[微博]的，以江蘇的高考為例，文言文，考人物傳記；詩歌，主要考唐宋詩詞；文學類文本，主要考散文與小說，這些文本試卷都是現成的。

　　從這些方面來講充分開掘使用手頭的這些試卷無疑是提高語文的捷徑之一。

　　(二)素材，源頭活水

　　喜歡寫議論文的同學積累素材很重要，不但要大眾化的素材，更要小眾化的素材，甚至要深度素材。這些素材不會輕易獲得的，需要用心準備的。筆者建議：

　　1、生動的視頻。視頻閱讀是一種容量大、速度快、時效強且效果好的閱讀方法，是積累素材首先的方法。當然在選擇上是有講究的，一是要典型的或有影響人物與事件，二是要思想深刻。例如《新聞1+1》《看見》《大師》《人物》《讀書》《藝術人生》等。

　　2、鮮活的報刊。雜志最能透出時代氣息，把握時代脈搏，描繪精彩人生故事，傳達出深刻智慧的認識，也是積累小眾素材的上好選擇。例如《三聯生活周刊》《人物周刊》《看世界》等。

　　3、透徹的傳記。讀透一本書，讀透一個人，讓人物成為認識人生與社會、理想與現實的載體。如《名人傳》《喬布斯傳》等，這些傳記將成為寫作的深度素材。

　　(三)兩本案頭書，厚積薄發

　　一本，發展特長讀。古今中外名著皆可，關鍵是自己喜歡。名著不厭百回讀，一年精讀一本書，讀透了會受益匪淺！同時兼顧寫作需要：如果你擅長寫議論文，那就多讀點名家雜文；如果你擅長寫記敘文，那么讀點汪曾祺沈從文的短篇小說；你擅長寫散文，那就多讀點畢淑敏、賈平凹的散文……

　　一本，深刻思維讀。選一本像周國平、余秋雨、魯迅等思想類或文化類散文，彌補中學生思維膚淺的通病，也讓作文透出人生的睿智。

　　總之，博覽無限，開卷有益。

　　三、怎么讀——操千曲而后曉聲

　　閱讀有法可以提高閱讀效率。愛因斯坦讀書是一總，二分，三合。毛澤東則是不動筆墨不看書。馬克思讀書是博、記、誦。筆者建議：(一)約取。博觀要約取！每次閱讀，不管是精讀試卷，還是博覽群書，不管是讀5分鐘，還是讀半小時，能不能至少摘抄一句話，并記住這一句話！那一年讀下來，會有多少，還會覺得腹內空空嗎？(二)評點。評點不限字數，動筆就有收獲。有感悟就形成短文，隨筆成練筆，語言與思想水到渠成。

　　學習語文不讀書不行，而學會讀書提高的不僅僅是語文。高二考上中科大[微博]的馬一可同學來信說：“在科大……我一直沒有放下讀各種文學類書籍，一方面是愛好吧，另一方面，我想，閱讀不僅僅是一個輸入的過程，還有內化的過程，我對于一個問題的深度基本上是由閱讀的經歷決定的。”(王同猛，天一中學高三語文備課組長，市評優課一等獎，研究“讀寫互動”策略。)

篇13：高三語文備考攻略

　　對于即將升入高三的孩子來說，這個暑假是進行高考成績突破的一個關鍵時段，大家一定要抓住，切不可掉以輕心。北京四中網校主講教師、北京四中語文高級教師連中國老師建議新高三年級的同學在這個暑期要著重做好三件事：

　　第一、梳清理明，布將排兵

　　上高三之前，首先是了解自身現在有什么，還缺什么。自己什么題答得好，什么題得分低，得分低的原因是什么。這些問題同學一定要心中有數。到了高三以后，更重要的是分析每類題的命題意圖，掌握解題思路。特別應該弄清楚的是每類題的提升途徑與提升步驟。結合自己高中兩年來的學習，并依據高三學習要求進行一次全盤清點，這樣才可以做到心知肚明，有的放矢；亦可根據自己的薄弱環節，安排相應加強的措施。大戰之前，布將排兵是很重要的。“陣勢”布置得對，大家的高三實際上便成功了一半。

　　第二、率先而為，領先一步

　　語音、字形、詞語、成語、病句、名句名篇的默寫、文言文閱讀，都是高考考查的重要基礎知識、基本技能。同學們可充分利用暑假時間，夯實基礎。這些知識點不一定都很難，但掌握起來細小瑣碎，需要占用大量的時間。在暑期即便有自己無法理解和掌握的內容，認真做過，也可做到心中有數。帶著問題，在高三開學后有針對性地加以解決，成績焉能不迅速提升？

　　另外一項需要夯實鞏固的是作文的材料。暑假，時間相對充裕，是進行作文相關素材積累的主要時間。假如一個同學想將“布魯諾”引入自己的文章，那他就應該積累儲備有關布魯諾生平的情況，進而積累對布魯諾的認識與評價，甚至還應該積累一些有關對布魯諾描寫性的文字，這樣才有助于促發這位同學對布魯諾的相關表達，讓這些表達游刃有余。這些工作對高三自己學習的快速有效突破，都有著至關重要的作用。

　　第三、依托資源，蓄勢而發

　　語文的重難點是“讀”與“寫”。語文在“讀”與“寫”方面的提升與突破，僅僅依靠同學自身的勤奮努力，多做題，多寫，多練，還是不夠的。在正式進入高三之前，同學們應該在暑期，充分利用好北京四中網校的資源。認真聆聽老師的講解，明確能力提升的步驟與方法，及時調整自己的狀態與心理。充分有效地規劃高三學習計劃。同學們做好了這些準備，就像山間的冰泉蓄滿了水，只待一道春聲，汩汩的江水便將奔涌而下，流成蔚為壯闊的浩蕩氣象。

　　總之，謀三件事，成一世功，即將升入高三年級的孩子一定要利用好這個假期，為高考提前做好準備。

篇14：高三語文備考攻略

　　語文篇

　　我是廣東高考理科生，高考成績611分，重本線574分，高之37分。我的逆襲，歸功于我自創的特殊方法。

　　1、【背誦就是最大的誤區】紅色警告，萬萬不要把學習語文的時間浪費在一再背誦詩文上。高考的默寫，6分，4句選3句，1句中分為2小句，一共6小句，每個一分。這8個句子，都是名句，經典句，而不是偏的，字難寫的。非常容易把他們秒殺的。

　　2、語文最關鍵的地方就是【看自己喜歡看的書】提升修養的同時，有意識主動性地積累些好詞、好句。

　　不是說做什么摘抄，而是把做摘抄的時間用來用心享受領悟沉浸在書中作者開創的世界當中。這樣，你才能真正提升你的語文靈氣。

　　3、【古文課文的學習不能靠課本】推薦四大名著，選一本喜歡的看看。

　　4、【閱讀占的分比較多】看多了書，你閱讀能力必然超群。剩下就是答題技巧，主動憶答題技巧方法。還是那句，語文的一切技巧，練，要適可而止，有所收獲，就行了。

　　5、【作文最大的難度在于審題】審題可以向老師討教一下。高中生，除非你是大神，不然不要寫記敘文。高考改卷，議論文才是王道。

　　我推薦一種議論文格式：第一段，兩句話之后，引出你的中心觀點，比如，做人做事，要適可而止。第二段，分論點擺在段首，比如，分論點能讓我們把握收益，先寫詳細事例，再進行深刻剖析，說理，這段是文章的腹部，最長。第三段，分論點擺在段首，略寫事例，最好四個例子，古今中外各一個，然后再來剖析，說理。第四段，分論點擺在段首，這一段反面論證，反面例子+分析。第五段，辯證分析，即說說自己的觀點也不是絕對的，有些時候又該怎樣怎樣，比如，不是做所有事都該適可而止，好比學習，學海無涯，怎么能適可而止呢?我們該做的，只是學會在恰當的時候適可而止。第六段，結尾，有能力造些美句升華一下當然好，不能的話就算了。

　　這個格式寫好了能有54分。54分以上的作文太難太，全省沒幾篇，自認為不是大神的話，絕對可以采用這個格式。