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小學生語文學習方法:勤用工具書,提升自主學習能力

【來源:易教網 更新時間:2024-06-03
小學生語文學習方法:勤用工具書,提升自主學習能力

習慣的力量:從西塞羅到小學語文課堂

古羅馬哲學家西塞羅的這句名言“習慣能造就第二天性”,深刻地揭示了習慣對個人行為和成就的巨大影響力。在小學語文學習中,培養良好的學習習慣尤為重要!墩Z文學習標準》中明確提出要讓學生養成良好的學習習慣,這不僅是為了提高語文成績,更是為了培養孩子們終身學習的能力。

字典:小工具,大學問

對于小學階段的學生來說,字典是學習路上不可或缺的伙伴。即使是五年級的學生,查字典仍然是他們學習生字的主要方法。然而,我發現我們班的孩子往往依賴他人的幫助,而忽視了字典這個無聲的老師。孩子們普遍認為翻字典太麻煩,而求助于他人或家長則更加直接。這種依賴性不僅阻礙了他們的自主學習能力,也錯失了通過動手查字典來加深印象的機會。

為了培養孩子們勤用字典的習慣,我制定了以下幾點措施:首先,要求學生在預習課文時至少查五個生字詞,這不僅可以幫助他們理解課文,還能鍛煉查字典的能力。其次,在課堂上,我會選擇典型的字詞,讓學生當堂動手查字典,并引導他們選擇正確的義項。鼓勵學生在課外閱讀時主動查字典,理解遇到的生字詞。通過這些實踐,我相信孩子們會逐漸愛上字典,養成勤查字典的好習慣。

背誦:積累與記憶的藝術

背誦是積累語文素材的重要手段。正如古人所言,“書讀百遍,其義自顯”,通過反復的誦讀,不僅可以加深對文本的理解,還能鍛煉記憶力。心理學研究也表明,小學階段是培養機械記憶能力的黃金時期,因此,在這個階段進行大量的背誦練習,對于學生的語言發展有著深遠的影響。

在教學中,我要求學生不僅要熟讀課文,還要在理解的基礎上背誦。對于課本中要求背誦的課文,我會定期檢查學生的背誦情況,并舉辦古詩詞朗誦比賽,以激發學生的背誦興趣。同時,鼓勵學生在課外閱讀中主動背誦優美的句子和篇章,家長也應該給予支持和鼓勵,共同培養孩子的背誦習慣。

實踐:語文學習的活水源頭

葉圣陶先生曾說:“語文教材無非是個例子,憑這個例子要使學生能舉一反三,練習閱讀和寫作的熟練技能。”這強調了語文學習中實踐的重要性。多聽、多讀、多說、多寫,是提升語文水平的關鍵。以習作為例,我鼓勵學生每天寫日記,這不僅是為了積累作文素材,更是為了培養他們觀察生活的習慣。通過日記,學生可以記錄下每天的所見所聞所感,這些真實的經歷將成為他們寫作的寶貴財富。

在家庭和學校的共同努力下,家長們應該認真檢查孩子的日記,給予指導和鼓勵。這種家校合作的方式,不僅能夠提高學生的作文水平,還能培養他們的自主學習習慣。

良好的學習習慣是孩子們學習道路上的隱形翅膀,它能夠幫助他們飛得更高更遠。我相信,通過培養勤用工具書、勤于背誦和勤于實踐的習慣,我們的孩子將能夠更加自主地學習語文,享受語文學習的樂趣。作為老師和家長,我們的責任就是為孩子們點亮習慣的明燈,讓他們在語文學習的道路上越走越寬廣。

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