創造力的培養對于寶寶的重要性

激發孩子的好奇心

小學生的好奇心

小學生對世界充滿好奇和疑問，他們總是有著滿腦子的疑問，渴望得到答案。好奇心是對新事物進行探究的一種心理傾向，它激發著人們探索世界、獲取知識的欲望。

俗話說：“學貴有疑。”我們應該珍惜孩子的好奇心，不給他們設立太多條條框框。如果他們提出了新異的想法，我們應該鼓勵他們去想辦法實踐。

法伯的實驗

法國科學家法伯曾做過一個著名的實驗，他放置了一圈毛毛蟲圍繞著花盆邊緣，并在距離它們不到6英寸的地方撒了一些它們愛吃的松針。毛毛蟲開始一個跟一個，繞著花盆邊緣一圈又一圈地爬。盡管它們離它們愛吃的食物如此之近，但它們最終因為饑餓和精疲力竭而死去。

法伯在實驗筆記中寫下這樣耐人尋味的話：“在這么多毛毛蟲中，其實只要有一只稍與眾不同，便立刻避免死亡的命運。”這個實驗告訴我們，我們渴望有更多不囿于條條框框、充滿好奇心的孩子、敢于向書本叫板的孩子。只有這樣，孩子才能充滿好奇地去尋找自己感興趣的新事物，才能勤于思考、敢于質疑、勇于創新。

培養孩子的幻想能力

開發想象力

心理學家的研究表明，一般人只用了大腦想象區的15%，要開發其他處于“冬眠”狀態的想象處女地，可以從培養孩子幻想能力入手。我們可以引導孩子想象一些奇特的事物，如會飛的房子、會改錯的鉛筆、會吐鐵軌的火車等。

要允許孩子異想天開，最重要的是教育者要有一顆“童心”，引導小學生對一個問題尋找多種答案，要換個角度考慮問題，防止定向思維的形成。例如，父母可引導孩子說“磚頭有多少種用途”，答案越多越好：造房子、砌院墻、鋪路、剎住停在斜坡的車輛、壓東西、墊東西、當錘子用、搏斗的武器……再如，家里買了一條魚，可問問孩子：這條魚是什么品種，除了這種能吃的魚，還有那些種類的魚？暴雨淹沒了田地，但暴雨還有什么益處嗎？其實生活中的每一件事物，都可以作為啟發孩子多角度思維的內容，這就是創新性思維的訓練。

訓練思維流暢性

快速問答

美國心理學家曾采用所謂急驟的聯想或暴風雨式的聯想的方法來訓練大學生思維的流暢性。訓練時，要求學生迅速地拋出一些觀念，不容置疑，也不要考慮質量的好壞，或數量的多少，評價在結束后進行。速度愈快表示愈流暢，講得越多表示流暢性越高。這種自由聯想與迅速反應的訓練，對于思維流暢性都有很大的幫助，可促進創造性思維的發展。

小學生家長或老師也可通過快速提出問題，讓孩子快速應答的方式訓練其思維流暢性。在訓練兒童思維能力時，要堅持多鼓勵快反饋原則，要與孩子商量訓練方式和內容，求得孩子的“認同”。

結語

作為家長，我們應該珍惜孩子的好奇心，并幫助他們展開幻想的翅膀。通過培養孩子的幻想能力和訓練思維流暢性，我們可以幫助孩子充滿創造力和創新精神，為他們未來的成長和競爭激烈的社會做好準備。