什么樣的孩子更加聰明呢？

培養孩子對周圍事物觀察的興趣

要培養孩子的觀察力，家長和老師首先要以熱情的語言和情緒感染孩子。可以通過引導孩子觀察圖片或事物，激發他們的好奇心和求知欲。比如，可以對孩子說：“今天我們一起來觀看一張有趣的圖片，看完后，比比誰看到的更多，說得更好，好嗎？”這樣的引導能夠讓孩子觀察時更加認真、仔細，集中注意力，并且說出來的內容也更加豐富。通過經常這樣引導孩子觀察周圍事物，可以逐漸培養孩子認真觀察事物的習慣。

開闊眼界，創造觀察條件

大自然是觀察的寶庫，家長應該給孩子提供觀察大自然的機會。有的家長擔心孩子冬天凍著或夏天中暑，經常讓孩子呆在家里，這樣剝奪了孩子觀察大自然的機會。事實上，觀察力的水平與孩子的見識多寡直接相關。對同一個現象，見多識廣的孩子觀察得更仔細，學到的也更多。相反，孤陋寡聞的孩子缺乏實踐的機會，觀察力就會相對較差。因此，家長應該帶領孩子去公園、動物園、果園等地方觀察和實踐，讓他們在生動、鮮明、活生生的自然寶庫中探索、追求，從而開闊眼界，增長知識，促進觀察力的發展。

讓多種感官參與觀察活動

多種感官參與觀察活動不僅能夠激發孩子的觀察興趣，還能提高觀察效果。比如，讓孩子觀察摩擦生電的現象時，可以讓他們拿塑料梳子、木梳子、牛角梳子梳頭發，多梳幾下，看看會出現什么現象，哪種梳子發生摩擦生電的現象最明顯。孩子們在梳頭發的過程中會興致勃勃地觀察和發現：“塑料梳子把頭發都吸起來了！”“生電了，生電了！”這樣的觀察活動結合了做、看、想、說，不僅可以發展孩子的觀察力，還有助于培養他們的動手能力、思維能力和口語表達能力。通過這樣的觀察活動，孩子們不僅能獲得有益的知識和經驗，還能在實踐中提高多種智力。

讓幼兒掌握觀察方法

最重要的是讓幼兒掌握觀察方法。觀察事物應該遵循由近及遠、由簡單到復雜、由粗略到細節的觀察過程。觀察圖片時，應該遵循從上到下、從左到右、從大的事物到小的細節的順序，然后用語言表達出觀察的結果。對于不同年齡段的孩子，觀察的詳略程度也會有所不同。3歲前的孩子通常只能觀察到大的、明顯的特點，隨著年齡的增長，觀察的內容和細致程度會逐漸提高。觀察物體時，可以引導孩子從整體到部分、從上到下、從外到里、從主要明顯的特征到次要細小的特征進行觀察。比如，觀察水蘿卜時，可以讓孩子回答一系列問題，如形狀、表面特點、顏色、觸感、根的形狀、切開后的肉的顏色和味道等等。通過這樣的引導，孩子們能夠更加全面地觀察和描述事物，培養觀察力的同時還能鍛煉抽象思維的能力。

類似的方法還可以應用于觀察蔬菜、水果和其他事物，并引導孩子進行比較和分類。通過這樣的觀察活動，不僅可以培養幼兒的觀察力，還可以鍛煉他們的思維能力和抽象思維能力。