初三學(xué)生玩手機(jī)厭學(xué)怎么辦

初三學(xué)生玩手機(jī)厭學(xué)怎么辦？

1、和孩子推心置腹的談一次

作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該找到一個(gè)合適的切入點(diǎn)，與孩子進(jìn)行一次真誠(chéng)的談話。這次談話不應(yīng)該過(guò)于?�嗟擈綘C酰�而矢[衽笥巖謊�蹄^系亟渙鰲Ｎ頤且�让孩渍T嬲�茵}兜街鋅嫉鬧匾�性，让他明白“玩一年粛饬苦一睖鏅熏而辛苦一年会前程似杰Q簧�无忧′^牡覽懟Ｍ�时，晤U腔箍梢院禿⒆由塘砍鲆惶裝諭咽只�沉镁壞办法，重毃一媳I型媸只�的规定簣D蘋(píng)�，引导学生自发地澡幙准s旱淖鑰亓�好摟习效率�?/p>

2、和孩子約定每天游戲的時(shí)間

我們不應(yīng)該一下子完全切斷孩子的手機(jī)使用，而是需要循序漸進(jìn)。考慮到孩子的自制力較差，我們可以和孩子約定每天游戲的時(shí)間。在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，孩子可以盡情地玩游戲，而在學(xué)習(xí)時(shí)間里，他們應(yīng)該全身心地投入到學(xué)習(xí)中。當(dāng)孩子達(dá)到約定的條件和規(guī)矩時(shí)，我們可以適當(dāng)給予一些物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí)，作為家長(zhǎng)，我們要堅(jiān)持原則，監(jiān)督孩子遵守約定。

3、多帶孩子出門(mén)游玩

為了幫助孩子轉(zhuǎn)移注意力，我們可以多想辦法讓他們遠(yuǎn)離手機(jī)。帶孩子出門(mén)游玩是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。在戶(hù)外環(huán)境下，孩子不適合長(zhǎng)時(shí)間玩手機(jī)，逐漸地，他們就能擺脫手機(jī)的束縛。此外，出門(mén)游玩還可以讓孩子感受真實(shí)的世界，加深親子間的感情，讓孩子享受和父母一同玩耍的樂(lè)趣。另外，家長(zhǎng)也可以帶孩子一起參加運(yùn)動(dòng)，讓他們鍛煉體質(zhì)，不再沉迷于虛擬的手機(jī)屏幕。

4、身教重于言傳

作為家長(zhǎng)，我們要以身作則，不在孩子面前玩手機(jī)。盡管這可能有些困難，但只有自己真正做到，才能更有效地讓孩子減少玩手機(jī)的時(shí)間。

如何判斷一個(gè)孩子是否手機(jī)上癮

1、社會(huì)功能是否受損

我們可以觀察孩子的學(xué)習(xí)、社交和身體狀況來(lái)判斷他們是否手機(jī)上癮。如果一個(gè)孩子玩手機(jī)，但他的學(xué)習(xí)成績(jī)良好，社交能力良好，并且身體健康，那么我們就不需要過(guò)于擔(dān)心。只有當(dāng)孩子的功能性受損時(shí)，父母才需要關(guān)注。

2、人際關(guān)系是否受影響

我們應(yīng)該重點(diǎn)觀察孩子在玩手機(jī)（特別是游戲）之后與周?chē)�人的關(guān)系是否和諧。這包括與家長(zhǎng)、同學(xué)和老師之間的關(guān)系。如果孩子在游戲過(guò)程中與周?chē)�人產(chǎn)生了很多沖突，那么游戲可能成為家庭或其他關(guān)系中緊張和沖突的來(lái)源。這時(shí)，我們就需要審視這些關(guān)系。

3、是否發(fā)展了不良癖好

一些孩子因?yàn)橥媸謾C(jī)而養(yǎng)成了不良的習(xí)慣，比如熬夜或偷錢(qián)買(mǎi)裝備。這些不良的癖好需要引起我們的注意。

4、作息或性情突變

我們可以觀察孩子是否出現(xiàn)早上起不來(lái)、不吃飯、講話煩躁等情況。這些都是需要注意的狀態(tài)。通過(guò)以上判斷標(biāo)準(zhǔn)，我們可以更好地了解孩子是否手機(jī)上癮，從而采取相應(yīng)的措施來(lái)幫助他們擺脫手機(jī)沉迷，保證他們的學(xué)習(xí)和健康發(fā)展。作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)和生活，幫助他們建立正確的手機(jī)使用觀念，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。