小學四年級的孩子不愛讀書怎么辦

小學四年級的孩子不愛讀書怎么辦

與四年級的孩子同讀書

在小學的學習階段中，閱讀是提高孩子語文的學習方法。然而，很多家長發現他們的小學四年級的孩子不愛讀書。面對這個問題，家長可以嘗試與孩子一起閱讀。無論家長的工作有多忙碌，每天都應當抽出一些時間與孩子共同閱讀，分享名家經典。這不僅對家長自身來說是一種情操的陶冶，對孩子來說更是一種無聲的教育。共同閱讀有利于四年級的孩子在品書的過程中心靈得到滋潤，得到凈化，更有利于親子雙方在文化修養上的共同提升。

為孩子創建有意思的閱讀環境

家庭閱讀環境的創造，對孩子的閱讀習慣是非常有幫助的。然而，很多家長認為閱讀環境的創造僅僅是給孩子買書、裝修書房或買書架將書架擺滿。然而，這樣的環境并不能真正激發孩子對閱讀的興趣。小學四年級的孩子白天在學校上一天課，晚上回家面壁一墻書，內心的苦悶可想而知當然不愛讀書。因此，家長需要創造一個有意思的閱讀環境，例如，將閱讀與游戲相結合，通過閱讀故事書并進行角色扮演，讓孩子更好地參與其中。

讓孩子大聲讀

為了提升小學孩子的閱讀能力和閱讀信心，可以讓四年級的孩子放聲朗讀。大聲朗讀不僅能夠提高孩子的自信心，還能夠讓孩子在讀書的時候集中注意力，不跑神，不發呆。當然，大聲朗讀還能夠提升四年級的孩子對語言文字的記憶，培養孩子對語言文字的感知能力，改善不愛讀書的習慣。

引導孩子主動體會學習的快樂

只有小學四年級的孩子體會到學習的快樂，才有可能養成愛學習的好習慣。家長可以通過引導孩子主動體會學習的快樂來培養他們對學習的興趣。例如，當孩子背完一首詩時，可以問他們：“感覺怎么樣，背完這首詩你是不是很快樂。”這樣的引導能夠讓四年級的孩子主動地感受到學習的快樂。當孩子學會一首詩時，他們會感受到成就感和價值感，從而更加愿意主動學習。引導孩子主動體會學習快樂的關鍵是讓他們自己去感受，這樣他們才會認為學習是一件快樂的事。最終，即使家長不再引導，孩子也會形成主動體會學習快樂的思維模式，進一步提升他們的學習能力。

小學四年級的孩子不愛讀書的原因

孩子沒有閱讀的選擇權所以不愛讀書

其實，很多父母不知道，小學四年級的孩子并不是不喜歡看書，只是他們還沒找到自己喜歡看的書。家長是否自以為是地給孩子買回來很多好書，卻沒有想過這些書是否是孩子真正想要看的。因此，家長應該與孩子一起探索不同的書籍類型，了解孩子的興趣和喜好，給他們更多的選擇權，讓他們找到真正喜歡的書籍。

缺乏學習信心

學習自信心不強是不少小學四年級的孩子經常遇到的問題。他們也曾經努力過，但卻得不到預期的效果，因此喪失了進取心，失去了信心。他們自認為自己的天賦不夠，智力低下，不適合學習。還有一些四年級的孩子雖然也努力過，也取得了一定的成績，但卻得不到老師或家長的認可，因為他們被忽視了，這損傷了他們的自尊心，失去了自信心和進取心，所以他們不愛讀書。因此，家長應該給予孩子更多的鼓勵和肯定，幫助他們建立學習自信心，相信自己的能力。

追求數量

為了讓小學四年級的孩子養成閱讀的習慣，有些家長會買很多書。然而，實際上這樣的行為會給孩子留下一個錯誤的印象：書只是爸爸媽媽買來的裝飾品。事實上，小孩子非常喜歡重復聽一個故事，因為這樣他們可以加深對故事的印象，并不斷吸收故事中的知識，從而開始融會貫通。因此，家長應該注重質量而不是數量，選擇一些孩子真正喜歡的書籍，并與他們一起重復閱讀，幫助他們深入理解和消化書中的內容。