爸媽需要警惕孩子的五種“性格偏向”

性格偏向1: 敏感而嬌弱的性格

嬌弱的嬌嬌

嬌嬌是個(gè)內(nèi)向而敏感的孩子，她總是羞怯地躲在媽媽身后，并且緊緊拉著媽媽的衣角，眼睛只露出一半。媽媽試圖讓她主動(dòng)和陌生人打招呼，但這只會(huì)讓她更加緊張，她會(huì)完全躲在媽媽的身后。媽媽無奈地解釋道：“這孩子就是這樣，非常膽小。”于是她再次用力拉著嬌嬌的手，勸她出來，“別怕！”但是這樣的過程中，嬌嬌卻委屈地哭了起來。

媽媽希望嬌嬌能變得不再害怕，并鼓勵(lì)她要有更大的勇氣。但事實(shí)上，嬌嬌經(jīng)常在許多場合下表現(xiàn)出緊張和不安，這是她個(gè)性傾向的一種特征。她的典型行為特點(diǎn)包括：

1. 對(duì)外界環(huán)境異常敏感，稍有變化就會(huì)使她緊張不安。

2. 與人交往能力較差，喜歡安靜獨(dú)自地玩一些熟悉的游戲。

3. 行動(dòng)緩慢退縮，情緒平靜。

4. 高度依賴性，不愿表達(dá)自己的需求。

如何處理嬌嬌的敏感性格

面對(duì)嬌嬌的膽小和敏感，父母應(yīng)該避免急躁發(fā)脾氣，因?yàn)檫@只會(huì)讓嬌嬌更加害怕，無法真正幫助她成長。

克服性格偏差是一個(gè)緩慢的過程，父母可能需要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行調(diào)整：

1. 在嬌嬌接觸和適應(yīng)新環(huán)境的過程中，父母需要在早期陪伴嬌嬌，并在她逐漸熟悉后，鼓勵(lì)她表達(dá)自己。例如，當(dāng)嬌嬌要去幼兒園時(shí)，父母可以提前幾次帶她去幼兒園玩耍；在進(jìn)入幼兒園后，父母可以陪嬌嬌在班級(jí)中玩一會(huì)再離開，以使她逐漸熟悉新環(huán)境。

2. 設(shè)定“最近發(fā)展區(qū)”的任務(wù)，激發(fā)嬌嬌的內(nèi)在能力。所謂“最近發(fā)展區(qū)”指的是嬌嬌目前尚未達(dá)到但經(jīng)過努力可以達(dá)到的發(fā)展水平。例如，如果嬌嬌目前不愿意與陌生人打招呼，父母可以引導(dǎo)她牽著父母的手向前走。

性格偏向2: 冒險(xiǎn)而膽大的性格

冒險(xiǎn)的強(qiáng)強(qiáng)

強(qiáng)強(qiáng)突然看到書架上的一個(gè)玻璃制品，他已經(jīng)對(duì)玩具感到厭倦了，于是他立即向媽媽要求：“我要玩，我要那只老虎……”媽媽試圖轉(zhuǎn)移他的注意力，立刻給他打開了電視看卡通片。但在這短暫的過程中，媽媽發(fā)現(xiàn)強(qiáng)強(qiáng)已經(jīng)爬上沙發(fā)的靠背，正打算站起來……媽媽趕緊把玻璃老虎遞給了強(qiáng)強(qiáng)，但片刻后，她聽到強(qiáng)強(qiáng)用力將玻璃老虎扔到墻上的聲音……

強(qiáng)強(qiáng)總是讓父母又喜歡又頭痛，他充滿活力，有時(shí)會(huì)去戲弄其他孩子，有時(shí)又會(huì)突然把自己剛搭好的積木推倒。有時(shí)，他只是在班級(jí)里來回走動(dòng)，無法安靜坐在一處。雖然他的額頭上已經(jīng)有了大疤，屁股也多次挨爸爸的教訓(xùn)，但他仍然不斷惹麻煩，做一些危險(xiǎn)的事情……

事實(shí)上，強(qiáng)強(qiáng)屬于冒險(xiǎn)型的性格，他具有以下典型特征：

1. 總是興奮不已，習(xí)慣性地動(dòng)手摸東西，用腳踢周圍的物品。

2. 按自己的想法行動(dòng)，不考慮后果，也不記得以前的教訓(xùn)。

3. 喜歡攻擊和侵犯他人，逆反心理較強(qiáng)。

如何處理冒險(xiǎn)型性格的強(qiáng)強(qiáng)

對(duì)于強(qiáng)強(qiáng)的冒險(xiǎn)性格，父母需要同時(shí)采取軟硬兼施的方法。父母應(yīng)該避免以暴力方式對(duì)待強(qiáng)強(qiáng)，媽媽可以營造一個(gè)安靜平和的家庭氛圍，減少或避免一些暴力刺激。這樣，強(qiáng)強(qiáng)可以在平和的氛圍中從事閱讀或手工制作等活動(dòng)，從而減少他冒險(xiǎn)行為的可能性。

同時(shí)，父母應(yīng)該對(duì)強(qiáng)強(qiáng)的行為設(shè)定規(guī)則，并堅(jiān)守這些規(guī)則。例如，對(duì)于一些擺設(shè)類的物品，可以告訴強(qiáng)強(qiáng)不能拿來當(dāng)玩具。無論強(qiáng)強(qiáng)如何要求，無論他采取怎樣的冒險(xiǎn)行為，父母都不能滿足他的要求。只有這樣，強(qiáng)強(qiáng)才能意識(shí)到冒險(xiǎn)行為并不會(huì)獲得滿足，學(xué)會(huì)放棄。

此外，父母可以控制強(qiáng)強(qiáng)沖動(dòng)的情緒，并逐漸教他自我控制。父母不應(yīng)因?yàn)閺?qiáng)強(qiáng)的行為引發(fā)消極情緒，以免給他更多的消極暗示。

性格偏向3: 冷漠而乖巧的性格

冷漠的蒙蒙

蒙蒙是個(gè)非常乖巧的孩子，媽媽為她感到慶幸。無論是吃飯還是穿衣，蒙蒙都聽從大人的安排。當(dāng)客人來訪或媽媽外出時(shí)，蒙蒙也不會(huì)在意……然而，當(dāng)蒙蒙進(jìn)入托兒所后，她卻和其他小朋友疏遠(yuǎn)起來。她總是一個(gè)人躲在角落里，即使受到其他小朋友的欺負(fù)也不敢還手；對(duì)老師的表揚(yáng)無動(dòng)于衷，對(duì)老師的批評(píng)也似乎毫不在意……

蒙蒙的乖巧使媽媽減少對(duì)她的關(guān)注，從而給她更多的時(shí)間獨(dú)自樂趣。但這也導(dǎo)致她對(duì)外界環(huán)境漠不關(guān)心，養(yǎng)成了冷漠不敏感的性格傾向。這種性格的特點(diǎn)包括：

1. 對(duì)外界環(huán)境很少表現(xiàn)出興趣，無論發(fā)生什么事情，無論是開心還是不開心，她都不會(huì)有明顯的反應(yīng)。

2. 性格溫順，行為和生活很有規(guī)律。

3. 很少能明確表達(dá)自己的情緒需求。

4. 沒有表現(xiàn)出對(duì)某個(gè)人有特別親密依戀。

如何處理冷漠型性格的蒙蒙

在一個(gè)注重情商的社會(huì)中，蒙蒙的冷漠不敏感可能會(huì)影響她的發(fā)展。因此，父母應(yīng)該早早意識(shí)到這一點(diǎn)，并采取措施來幫助她改變這種冷漠的性格傾向。具體來說，父母可以考慮以下幾個(gè)方面：

1. 減少蒙蒙獨(dú)處或與玩具相處的時(shí)間，多陪伴她并與她交流自己的感受。父母應(yīng)該少批評(píng)蒙蒙，幫助她打開心扉，安全地表達(dá)自己的情感需求。

2. 父母可以創(chuàng)造機(jī)會(huì)幫助蒙蒙交朋友，讓她在與其他人玩耍的過程中學(xué)會(huì)人際交往，學(xué)會(huì)主動(dòng)表達(dá)自己，體驗(yàn)游戲的樂趣和理解他人的感受。父母可以帶蒙蒙外出，通過改變環(huán)境和新奇刺激的出現(xiàn)來激發(fā)她對(duì)外界環(huán)境的興趣。

3. 父母可以指導(dǎo)蒙蒙喂養(yǎng)小動(dòng)物，以激發(fā)她的愛心和責(zé)任心。

性格偏向4: 沖動(dòng)而多動(dòng)的性格

多動(dòng)的巍巍

巍巍是個(gè)讓幼兒園老師又喜歡又頭痛的孩子。他聰明可愛，但他的行為缺乏規(guī)律。他經(jīng)常不停地動(dòng)，有時(shí)捉弄其他小朋友，有時(shí)推倒他剛搭好的積木。有時(shí)，他只是在班級(jí)里走來走去，無法安靜坐在一個(gè)地方。當(dāng)然，這種描述可能不太準(zhǔn)確，因?yàn)樵谒�喜歡的卡通片之前，巍巍可以安靜地坐上半個(gè)小時(shí)，但除此之外，很難找到其他方法讓他靜下來……

巍巍可能會(huì)在許多場合下表現(xiàn)出多動(dòng)的傾向，這是他性格偏差的一種特征。他具有以下典型特征：

1. 喜歡做很多事情，但很難集中精力做某一件事情，他對(duì)自己喜歡的事情只有很短暫的興趣。

2. 精力充沛，行為多動(dòng)，但偶爾能專注于感興趣的事情，盡管時(shí)間非常短暫。

如何處理多動(dòng)型性格的巍巍

對(duì)于巍巍的多動(dòng)性格，父母應(yīng)該注意以下幾個(gè)方面：

1. 從環(huán)境入手，減少刺激和誘惑。父母可以營造平靜安靜的家庭氛圍，減少環(huán)境中新奇和多樣化的刺激，使巍巍能在熟悉的環(huán)境中安靜從事明確目標(biāo)的活動(dòng)，從而減少冒險(xiǎn)行為的可能性。

2. 設(shè)定目標(biāo)，培養(yǎng)巍巍的耐性。例如，訓(xùn)練巍巍的延遲滿足能力，根據(jù)他在活動(dòng)中保持專注的時(shí)間不同給予獎(jiǎng)勵(lì)。

3. 父母可以關(guān)注巍巍活動(dòng)的過程，而不是結(jié)果。父母不應(yīng)該控制巍巍的活動(dòng)，而是讓他們自己約束自己的活動(dòng)。父母應(yīng)該避免因巍巍的行為而產(chǎn)生消極情緒，以免對(duì)他產(chǎn)生消極影響。

性格偏向5: 固執(zhí)而遭人惱的倔強(qiáng)兒

倔強(qiáng)的樂樂

樂樂雖然年紀(jì)小，但脾氣卻很大。一旦她決定了一件事，就會(huì)堅(jiān)持到底。之前媽媽答應(yīng)帶她去動(dòng)物園，但因?yàn)橄掠耆∠�了�?jì)劃。然而，樂樂不依不饒，一直坐在門口哭泣，“我要去動(dòng)物園......動(dòng)物園......”

樂樂的固執(zhí)行為表現(xiàn)出她的倔強(qiáng)性格傾向。這種傾向的典型特征包括：

1. 在涉及到自己的事情時(shí)，不論是否理解，樂樂總會(huì)堅(jiān)持自己的要求和意見。

2. 任性，一再堅(jiān)持自己的意見，父母的責(zé)罵對(duì)她沒有明顯效果。

如何處理倔強(qiáng)型性格的樂樂

在處理樂樂的固執(zhí)行為時(shí)，父母應(yīng)注意以下幾個(gè)方面：

1. 關(guān)注孩子真正的內(nèi)在需求。當(dāng)孩子堅(jiān)持無理的要求時(shí)，或許她的目的是引起父母的關(guān)注。

2. 父母不應(yīng)與孩子的任性行為對(duì)抗。在必要時(shí)，可以適當(dāng)讓步，首先滿足孩子的內(nèi)心需求，然后教育她學(xué)會(huì)承擔(dān)行為帶來的后果，避免類似行為的再次發(fā)生。

3. 父母可以在日常生活中啟發(fā)孩子學(xué)會(huì)從多角度解決問題，增加她的思維靈活性和解決問題的能力。