初三學(xué)生手機(jī)怎樣控制

如何引導(dǎo)初三學(xué)生正確使用手機(jī)并提高學(xué)習(xí)成績(jī)

端正態(tài)度，提高認(rèn)識(shí)

手機(jī)已經(jīng)成為現(xiàn)代社會(huì)的一部分，禁止使用手機(jī)并不能解決問(wèn)題。我們應(yīng)該讓初三學(xué)生明白手機(jī)本質(zhì)上沒(méi)有好壞之分，它可以是一個(gè)有用的工具。就像一把刀可以用來(lái)切菜一樣，手機(jī)也可以用來(lái)獲取新知識(shí)和資訊。初三學(xué)生需要有正確的認(rèn)識(shí)，明白手機(jī)的正確使用方式，并將其與學(xué)習(xí)相結(jié)合。

正確和孩子溝通

與初三學(xué)生溝通是非常重要的。家長(zhǎng)可以找一個(gè)合適的時(shí)間與孩子聊天，談?wù)撊绾握�確獲取新知識(shí)和資訊，了解社會(huì)，以及目前學(xué)習(xí)的重要性。雖然初中時(shí)期的孩子了解許多事情，但他們無(wú)法看到事情的本質(zhì)。作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該與孩子多溝通，了解他們的想法，然后與他們一起探討問(wèn)題，幫助他們解決困惑。

不要著急

在與孩子談話(huà)時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)該站在他們的角度上考慮問(wèn)題。我們應(yīng)該先表明自己理解他們貪玩的天性，然后委婉地提醒他們學(xué)習(xí)的重要性。然而，由于初三學(xué)生已經(jīng)習(xí)慣了每天玩手機(jī)的生活，他們對(duì)學(xué)習(xí)失去了興趣，所以不能指望一次談話(huà)就能改變現(xiàn)狀。家長(zhǎng)應(yīng)該學(xué)會(huì)在日常生活中經(jīng)常與孩子溝通，慢慢調(diào)動(dòng)他們對(duì)學(xué)習(xí)的積極性和興趣，從而有效控制手機(jī)使用。

約法三章

初三學(xué)生在這個(gè)階段需要掌握時(shí)間管理，每一分每一秒都很重要。如果他們?nèi)匀怀撩杂谕媸謾C(jī)，家長(zhǎng)必須果斷采取強(qiáng)制措施。可以與孩子達(dá)成協(xié)議，規(guī)定玩手機(jī)的時(shí)間段和時(shí)長(zhǎng)。家長(zhǎng)可以幫助初三學(xué)生養(yǎng)成良好的手機(jī)使用習(xí)慣，讓他們知道每天可以玩手機(jī)的時(shí)間是有限的。在完成復(fù)習(xí)任務(wù)之后，他們可以享受一段時(shí)間的娛樂(lè)，但不能讓手機(jī)影響學(xué)習(xí)和正常休息。

重視復(fù)習(xí)

初三階段的學(xué)生必須重視復(fù)習(xí)，并運(yùn)用一些復(fù)習(xí)技巧來(lái)提高效果。在復(fù)習(xí)過(guò)程中，他們應(yīng)該回歸課本，重視課本知識(shí)的復(fù)習(xí)。課本上的知識(shí)是基礎(chǔ)，無(wú)論是習(xí)題還是試題，都是對(duì)書(shū)本知識(shí)的運(yùn)用和考察。只有掌握了課本知識(shí)，學(xué)生才能在考試中取得好成績(jī)。

及時(shí)查漏補(bǔ)缺

初三學(xué)生應(yīng)該學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，并及時(shí)弄懂自己不理解的知識(shí)。他們應(yīng)該深入理解所有不懂的地方，并多做練習(xí)題。只有這樣，學(xué)生才能提高自己的成績(jī)。總之，家長(zhǎng)在引導(dǎo)初三學(xué)生正確使用手機(jī)并提高學(xué)習(xí)成績(jī)時(shí)，應(yīng)端正態(tài)度，與孩子溝通，不要著急，約定規(guī)則，并重視復(fù)習(xí)和及時(shí)查漏補(bǔ)缺。只有家長(zhǎng)和學(xué)生共同努力，才能幫助初三學(xué)生度過(guò)這個(gè)重要的學(xué)習(xí)階段，取得好成績(jī)。