被管著的孩子不會變自律，自律必須這樣培養！

在孩子的自律問題上，很多家長的表現是矛盾的，一邊想要孩子變得自律，一邊又覺得孩子要管著，但被管著的孩子是不可能變得自律的。

什么叫自律？自律就是自我管理、自己控制自己的行為。自己以外的人來控制自己那都叫他律，而他律不可能提升孩子們的自我管理能力。

那自律應該如何培養呢？那些無法讓孩子變得自律的家長，都是因為踩了哪些坑呢？其實自律的培養主要就是兩件事：放手加鼓勵。

他律不會變成自律

自律是怎么來的呢？自律等于自由加自信。想讓孩子變得自律，家長首先要做的就是給他自由。自由怎么給？其實就是家長放手。

安排、控制、監督是不可能讓孩子變得自律的。這樣的方式叫他律，而他律的結果就是孩子會變懶，不僅行為上懶，思維上也會變懶。

這是很多家長容易踩的坑。為什么很多孩子會懶、遇到難題不會自己去動腦思考？就是因為他習慣了他律，習慣被要求、被監督，習慣了等靠要。

什么叫自律？自律就是自我管理，自己約束自己的行為。自律的前提是有自主權，如果孩子連管理自己的權力都沒有，怎么可能做好自我管理？

所以家長要放手，要把自主權還給孩子。起床、寫作業、玩手機，無論生活學習娛樂，這些孩子自己做的事情，要讓他自己去安排、自己去執行、自己去負責。

一開始可能他做得不好，但好不好都是孩子的事。他做得不好，然后你變得焦慮，那是你的事情。家長不要把你的情緒波動和他的行為綁定到一起。

孩子是一個獨立的人格，他的行為好壞不會受你控制的。尤其是大孩子，無論你怎么說，不想聽的話他就是不會聽。所以家長還不如早點放下想控制孩子的執念。

控制下隱藏的問題

想讓孩子變得自律，家長一定要放手。但肯定也有家長會覺得，我管著他他還會學習，但不管著他就不學了，管著他還能考到九十分，不管他可能就不及格了。

這是很多家長不敢放手的原因，也是很多家長正在做的事情。那控制有什么問題呢？問題就在于孩子那個九十分的成績不是他自己主動學來的。

這個成績是因為家長給了孩子加成，是虛擬的繁榮，并不是孩子真實的成績。而且這個成績會讓家長對孩子有不切實際的期待，讓孩子無法建立清晰的自我認知。

什么時候這個虛假繁榮的泡沫會破碎呢？早一點可能是在三四年級，晚一點會在初二上學期。這時候家長會覺得孩子突然像變了一個人，但其實孩子的真實水平一直是那樣。

這時候孩子也會因為現實與理想的落差，導致自信心倍受打擊，學習的主動性也會受到影響，然后陷入惡性循環，最后可能就變得自卑躺平了。

更嚴重的是，因為家長的控制，導致孩子沒有自己經歷失敗和挫折，沒有鍛煉起面對失敗的心力和解決問題的能力，可能遇到一點失敗他就一蹶不振了。

由內而外的自信心

失敗是人生的常態，不完美才是真實的世界。在成長的過程中，孩子一定會犯錯、會走彎路、會有很多事情做不好，這不會因為家長喜不喜歡而改變。

很多孩子現在就是說到做不到，認知和行為就是割裂的，他的能力就是不夠，但也會有他的閃光點，家長要對孩子有比較清晰的認知，并且要接納孩子的不完美。

家長的不接納，會讓孩子也討厭不完美的自己。這樣的孩子是無法建立起內在自信的，而一個不自信的孩子不可能變得自律。

什么叫內在自信？內在自信是建立在清晰的自我認知上的，他知道自己有哪些特點和優缺點，能接納自己的不足，也會欣賞自己的優點和進步。

與之相對的是外在的自信，是別人說他好、說他可以，他才相信自己能夠做好。這樣的自信是非常不穩定的，孩子可能會因為別人的一句話而驕傲自大或妄自菲薄。

有內在自信的孩子，會有一個比較穩定的內核，遇到問題他也會處變不驚，會考慮到自己的特點去應對，而不是因為別人怎么說就盲目挑戰或放棄。

想培養孩子由內而外的自信，家長要做的就是看到孩子的閃光點，并發自內心地認可，讓孩子也看到。內在的自信有了，孩子的主動性一定會有。

什么叫自律？自律就是自我管理，自己控制自己的行為。自己以外的人來控制自己去做什么那都叫他律，而他律是不可能讓孩子變得自律的。

自律等于自由加自信，想讓孩子變得自律，家長首先要放手給孩子自由，然后是去幫助孩子建立起清晰的自我認知，建立起由內而外的自信。