不讓孩子輸在起跑線上 家長各持己見有話說

　　正方 不讓孩子輸在起跑線上

　　隨著獨生子女家庭增多，經濟條件改善，家長們越來越關注孩子的教育問題。在一些家長和老師看來，“不能讓孩子輸在起跑線上”有一定的道理，在條件允許的條件下，盡量為孩子提供更多學習資源、提供更好的學習環(huán)境，能更好地促進孩子的成長。

　　受訪家長：李麗娟

　　女兒：8歲

　　“小孩早期

　　學習天賦好”

　　“早期(0到6歲)對孩子的教育，對她以后的成長會有深層的影響。”作為一個八歲孩子的母親，李麗娟對“不能輸在起跑線上”持肯定的態(tài)度。在她看來，嘗試讓孩子接受不同的事物，對以后激發(fā)孩子的興趣很重要。

　　李麗娟告訴記者，在孩子參加興趣班的問題上，她和孩子的外公有很大的分歧。孩子的外公覺得孩子天真爛漫，明白不了那么多。但在李麗娟看來，女兒有學習天賦，問題在于怎么去教。

　　“只要我們愿意教，教得好，孩子就能吸收。”而女兒過目不忘的本事讓她很是驚訝，也非常開心。

　　教女兒唱歌、讀詩、陪女兒玩游戲卡……為了做好“早教”工作，李麗娟在女兒很小時就開始試著讓她接觸不同的事物。她告訴記者，平日里沒事時就會讓女兒學畫畫，學彈鋼琴，路過琴行便會帶女兒進去看樂器，讓她從小就各種樂器有初步的認識。 在李麗娟眼里，接受不同的事物可以激發(fā)孩子的天賦。“小孩早期學習有某種特定的天賦，只要從小給她接觸不同的事物，在小孩腦里或多或少總會留下些印象。讓她接觸不同的事物，以激發(fā)她的天賦，再根據她的興趣和表現(xiàn)出來的學習欲望去決定讓她學什么。”李麗娟說。

　　受訪老師：秦雪燕

　　任職學校：廣東博文學校

　　讓“無形刺激”激發(fā)興趣

　　針對“起跑線”的問題，秦雪燕老師分析了自己的觀點：有條件應該給孩子創(chuàng)造好的學習和生活環(huán)境，也可以適當報讀一些興趣班。當然，不必讓孩子“起跑”得太早，家長應該摒棄注重小孩學前教育的觀點，太過注重學前教育只會適得其反。

　　“當小孩在上四五年級時，家長就可以開始給孩子一些興趣上的輔導與培養(yǎng)了。”秦老師告訴記者，因為孩子在四五年級時，才開始慢慢懂得哪個對自己有利，這時從他的興趣出發(fā)，選擇性的做一些興趣培訓，對孩子將會有意想不到的效果。

　　“多帶小孩去參加興趣成果展，這何嘗不是一種培養(yǎng)小孩興趣的好辦法。”秦老師認為，小孩在8-10歲左右有隨群的心理，看到別人表現(xiàn)的好，自己也會有想學的沖動，多帶他們去小孩歌舞大賽和興趣成果展，對他們來說是種無形的刺激。

　　當然，秦老師也提醒，不能因為要讓孩子贏在起跑線上，就強迫孩子學一些自己并不喜歡的東西，而是應該引導他們去學習自己喜歡的東西。

　　受訪老師：李月華

　　任職學校：中山華師附中

　　“好學校對孩子成長非常重要”

　　在李月華老師看來，教師才能多，自然會受到學校的歡迎、學生的喜愛；公司員工才藝多，也自然會受到老板的青睞；同樣，這一社會現(xiàn)象也延伸到當今的小孩，小孩成績好、才藝多，也會受到老師的贊揚、同學的羨慕。

　　李老師認為，在有條件的情況下，適當給孩子選擇一些興趣才藝培訓是有必要的。“如今被社會現(xiàn)象所迫，只有讓孩子多學些才藝，才可能會為他(她)的將來埋下好的基礎。”李老師告訴記者，“當然，這也要以學生個人意愿為前提。”

　　作為一名老師，同時也是一名家長，李老師坦言，盡管她一向尊重女兒的意愿，在報讀培訓班方面會由女兒自己決定，但心里卻希望女兒多學一點技能。

　　“我對她的學習方面要求比較嚴格。”李老師說，既然在學校了就要專心地去學習，不要求成績在學校冒尖，但必須比較優(yōu)秀。

　　站在家長的角度去想，李老師認為，家長為子女選擇好的學校，報讀一些培訓班，其實也是情有可原的。作為家長，她也希望給女兒選擇好的教育機構。畢竟一個好學校往往包含了更強的師資力量，更好的教學設施、教學環(huán)境與學習氛圍，而這些對一個小孩的成長的影響非常重要。

　　■徐旭珊 羅丹丹

　　反方 過早學習等于揠苗助長

　　“玩”是兒童的天性。早期教育要遵循孩子成長規(guī)律。

　　對于“不能讓孩子輸在起跑線上”的觀點，也有不少家長持反對態(tài)度，他們普遍認為，愛玩是孩子的天性，參加興趣班或早教班應該尊重孩子自己的意愿，正所謂興趣是最好的老師，從小培養(yǎng)琴、棋、書、畫方面的興趣，雖然可以陶冶孩子的情操，但家長不應強迫孩子上奧數、樂器等可能加分的興趣班，這樣可能適得其反，使孩子產生厭學情緒。

　　在市內某幼兒園工作的陳老師告訴記者，在她所教的學生當中，參加興趣班與不參加興趣班所學到的東西，相差并不是很大。她認為，幼兒教育不適合用“填鴨”的方式，讓孩子忙于參加各類興趣班學習，搞得家長負擔重，幼兒的負擔也重，對小孩的發(fā)展并沒有好處。

　　受訪家長：蕭麗媚

　　兒子：9歲

　　讓孩子

　　順其自然發(fā)展

　　我不主張讓孩子接受提前教育，我向來認為應該順其自然，不要拔苗助長。不過，我主張自己的小孩盡量要和比她大一點的小伙伴一起玩，這樣能促進她的心智發(fā)育，增長見識。體型訓練或是舞蹈培訓更多是培養(yǎng)一種興趣或是氣質，當不得真。所謂奧數之類的學習就是把三年級的東西提前教給二年級的學生，人為地制造難度，有時候打擊孩子的積極性。面對這些做法，最重要的是家長的心態(tài)，首先我們全家都認定我家的女兒不是天才，學一點課外的東西，就是培養(yǎng)一點興趣，萬一能培養(yǎng)出一點特長來那就是萬幸了，很多時候就是告訴她想學成一點東西都是勤學苦練的結果，更重要的是培養(yǎng)她的心智。

　　受訪家長：李啟民

　　兒子：5歲

　　不能抹殺孩子的天性

　　每個年齡段都有每個年齡段該做的事，我非常不贊同孩子幼小時期就學習，這樣會給孩子造成不好的學習習慣。我個人認為，幼兒期的孩子知道他該知道的就夠了，孩子的學習和成長是順其自然的。我們應該順應兒童的自然發(fā)展，尊重兒童的成長規(guī)律。因為兒童就應該有兒童的樣子，“玩”是兒童的天性，我們不應企圖將兒童當作成人來看待，讓他們過早承受各種壓力。兒子在幼兒園的時候，我們只幫他報名參加了乒乓球班，一方面讓他活躍一點，另一方面也想讓他鍛煉鍛煉身體，讓孩子順其自然發(fā)展，不然會抹殺孩子的天性。

　　受訪家長：鄧錦倫

　　女兒：6歲

　　成功與否要看綜合指標

　　一個人的成功看的是綜合指標，包括做人、做事、財富、學識、幸福感等。不是拿到博士學位就是成功，也不是成了明星大腕、富翁就是成功。“我們的教育已經輸在起跑線上了，當每個孩子的業(yè)余時間都被培訓和學習占用，他們的天性就已被壓榨殆盡，我們泱泱大國，沒有一個諾貝爾獎獲得者，是需要我們反思的。要知道大發(fā)明家愛迪生小時候可是個不招老師待見的差學生。

　　受訪專家：孫迎春

　　要遵循孩子的成長規(guī)律

　　中山市青少年宮專業(yè)社工孫迎春表示，在孩子的起跑階段，最需要的應該是一個自由發(fā)展的空間。“教育是一個漫長的過程，不能和比賽相提并論。每個孩子的起點不一樣，有的孩子開始跑得慢，但是后勁十足。因此家長沒有必要因為攀比、盲從的心理在開始階段就把孩子狠勁地向前推，這樣反而會適得其反。”

　　孫迎春認為，每個年齡段都有每個年齡段該做的事，對于幼兒來說，他們的童年就應該在玩的過程中去培養(yǎng)感覺、知覺和動作，而不應該過早地去接觸抽象的事物，只有讓孩子在一個未知的空間里去充分地感受最真實的世界，當感性認識積淀到一定程度，再讓孩子開始接受抽象事物，這才是一個科學的循序漸進的過程。家長不應該覺得只有學到了知識，才叫進步。其實，每一個游戲、活動對于他們能力的培養(yǎng)、性格的養(yǎng)成都具有重要的意義。

　　因此，家長應該重視家庭環(huán)境對孩子的影響以及孩子的全面發(fā)展，尤其是對孩子早期教育的心態(tài)不能帶有功利色彩，“揠苗助長”式的過度早教只會對孩子產生反作用。