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八個快速提高成績的好方法

【來源:易教網 更新時間:2025-02-13
八個快速提高成績的好方法

許多學生可能有這樣的經歷:老師在課堂上問了某個問題。即使當時的答案是錯誤的,這個問題的答案在很長一段時間內仍然會有清晰的印象。這是因為討論中涉及的思維活動比正常狀態要活躍得多。它調動各種器官協同工作,使人體感知事物并在頭腦中形成強烈的刺激。

成為課堂學習的主人就是積極參與課堂上的所有學習活動。如果一堂課是戲劇,那么教室里的每個學生都應該在戲劇中扮演一個角色,每個人都應該競爭主角。這里提到的參與主要是指在課堂上參與各種思維活動;我們這里所說的主角主要指大膽發言和參加課堂討論。

二、要時刻帶著問題去思考

這種帶問題聽講座的方法適用于新課、綜合課。上課前你應該仔細預習和閱讀課本,并寫下你不明白的問題。通過這種方式,你可以很清楚的知道掌握了什么,以及你還需要了解什么,這樣聽起課來,目的性會更強,當他們不理解問題時,他們可以認認真真地傾聽。

如果老師沒有詳細和深入地闡述這難點,你也可以及時在課堂上提問。你不知道的往往也是大多數學生不知道的,你的問題有助于老師了解學生的情況,掌握教學中的重點和難點。通常,老師會詢問其他學生的意見。每個人都認為沒有必要在課堂上重復。如果你問題沒有普遍性那也沒關系,課后我們也可以單獨向老師求教。

三、理解細節

俗話說:會聽聽道道,不會聽聽熱鬧。課堂上的聽力也是如此。會聽的學生可以聽到問題的原因和影響。學生必須理解老師告訴他們的每一個重要細節。重要的細節越小,他們能學到的知識就越多。

四、聽與想并重

聽力的目的是理解老師解釋的內容。一些學生不清楚聽課的主和次。結果,他們撿了芝麻、失了西瓜。聽課、聽課主要是聽,聽是主要部分,思考和記憶是次要方面。他們應該聽清楚老師的話,準確地聽,聽重點,聽意圖,聽暗示。原則是在思考前仔細傾聽,然后思考,再記筆記。不要只是思考和做筆記,忘記聽講,當然聽中還要想。

五、請有比較分析地聽講

在聽的過程,我們應該比較我們的理解和老師的解釋,看看我們和老師之間有什么相似之處和不同之處。通過這種比較,我們可以加深對課文的理解,加強我們的思考、理解和改進,并發現我們錯誤的原因。

六、與老師交流永遠是好事

在課堂上,老師經常問一些問題讓學生回答。這是鍛煉自己和提高自己的最佳時機。我們應該積極大膽地舉手發言。答案是否錯誤并不重要。我們的問題越暴露,就越容易糾正。

一些學生成績平平,擔心回答他們的問題錯了,學生會嘲笑自己,所以他們經常不說話,有些學生更害怕說話和提問,當老師提問時,心跳很大,眼睛不敢面對老師,以免老師問到關于他們問題,這種害怕提問的心理,是非常有害的,怕老師提問的學生永遠不會學到更多的知識。

七、自覺參與討論

討論是在學生之間進行的,不同于面對老師,每個人都將等待老師拿出現成的答案,同學們完全平等,每個人都不會有任何擔憂,在平等的氛圍中自由說話,每個人的潛在才能都將很容易被釋放。課堂討論可以鼓勵學生積極思考并加深他們對所學知識的理解,即使他們的觀點是錯誤的,他們也可以及時發現自己的弱點并及時克服。

他們很容易受到討論中聽取各種意見的啟發,討論還可以鍛煉一個人的口頭表達能力,提高人們的辯論能力。

八、深入細致地做好課堂小結

老師要求學生經常做課堂總結,但是大多數學生都把總結當作一個苦差事,從來沒有認真做過,其實課堂總結促進成績提高很有好處,它應當從以下幾個方面進行概括:

首先,從頭到尾回顧一堂課的過程,這堂課的主要內容是什么,老師是如何在課堂上介紹的。概括起來,中間是如何指導分析,最后如何總結,都應該弄清楚。

第二,合理評價教師的思維方式,在理清教師思維方式的基礎上,思考教師運用何種思維方式,是如何進行思維的。

第三,注意結論,結論是教師對教學內容的總結,注意它,它有助于把握整個課堂,做到胸有成竹。

第四,總結本課的知識重點,把它放入自己的知識庫中。同時利用現有的知識結構,通過綜合學習達到掌握,形成自己的知識結構。

請記住:那些學生在課堂上的學習效率不高,需要解決的問題多為課外的同學。不僅增加了學習負擔,而且在學習上也從未獲得主動性。

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