高效政治備考策略

篇1：高效政治備考策略

　　一、高考思想政治試題對“四史”學習教育的考查及教學啟示

　　摘要：加強黨史、新中國史、改革開放史和發展史（以下簡稱“四史”）學習教育不僅是黨和國家在******的客觀要求，也是傳承紅色基因、堅定學生理想信念的內在要求。

　　思想政治課作為落實立德樹人根本任務的關鍵課程，在將“四史”學習教育融入課程時，既要符合學生學業發展的內在要求，又要符合社會、國家發展對思想政治課提出的客觀要求。

　　在命制高考思想政治試題時，要在把握“四史”學習教育要求基礎上，以“四史”為背景材料，考查學生的必備知識、關鍵能力、核心素養。

　　在教學中融入“四史”學習教育內容時，要把提升學生的政治認同水平、提高學生的政治理論水平、引導學生將理論與實際相結合作為重點。

　　關鍵詞：高考；“四史”學習教育；思想政治試題；高考命題；思想政治課；考教融合

　　二、高考思想政治試題對生態文明素養的考查及教學啟示

　　摘要：加強黨史、新中國史、改革開放史和發展史（以下簡提升學生的生態文明素養是我國進入新發展階段對學校教育的必然要求。

　　為落實這一要求，需要通過考教融合，以考促教，以教促學。對近些年高考思想政治試題進行分析發現，通過設置試題情境，可以引導學生樹立科學生態倫理觀，促進學生形成正確生態文明認知，引導學生養成良好生態行為習慣。

　　對教育教學的啟示是：

　　在觀念層面，堅持立德樹人，明確生態文明教育目標；

　　在內容層面，以高考試題為引領，拓展生態文明教育內容；

　　在方法層面，構建協同機制，凝聚生態文明教育力量。

　　關鍵詞：高考；思想政治試題；考教融合；思想政治課；生態文明素養

　　三、高考命題日漸靈活

　　此前，教育部在《關于做好普通高校招生工作的通知》中提到：

　　高考命題要堅持立德樹人，加強對學生德智體美勞全面發展的考查和引導。

　　要優化情境設計，增強試題開放性、靈活性，充分發揮高考命題的育人功能和積極導向作用，引導減少死記硬背和“機械刷題”現象。

　　以后的高考將會越來越注重對于學生解決實際問題能力的考查，無論是數理化或者是文史類的考試，均會設置開放性、靈活性較強的題目

　　如果還是按照以往的埋頭苦讀、死記硬背的模式來學習、來備戰高考，且在思維上仍然是不擅長變通，顯示是不太現實的，在以后的各種模擬考以及高考中將會極度不適應。

　　另外不得不提的還有：高考仍然是沒有對應的考試大綱的。據教育部在此前發布過的通知中就曾明確：自起，不再制定普通高等學校招生全國統一考試大綱，考生如需了解試卷結構與考試內容，可沿用版《考試大綱》。

　　也就是說，無論是實行高考綜合改革的省份，或者是沿用舊高考模式的省份，唯一可參照的僅有版的考試大綱。這也就意味著，備考范圍相對較大。如何在有限的備考時間內復習與掌握不同難度的內容，也是個棘手的問題。

　　四、高考命題原則、趨勢和命題要求

　　在過往的高考之中，根據高考命題原則、趨勢、要求來推測出題內容都很重要，因此不少朋友都會想知道教育部高考如何出題、最新的高考命題要求和方向。

　　本期，筆者就將根據教育部公開的《教育部關于做好普通高校招生工作的通知》，為大家分析高考命題原則、趨勢、要求、方向、動向。

　　高考命題原則趨勢要求：高考出題方向動向

　　3月中旬，教育部官網發布的《教育部關于做好普通高校招生工作的通知》中提及，高考命題有六大要求、十大原則，大體內容為：

　　六大要求

　　1、設計不超出《新課程標準》、《中國高考評價體系和說明》和教材要求；

　　2、設計必須科學規范，目標明確，立意需科學、新穎靈活，立意需合理準確；

　　3、考查的學科核心內容和主干知識，應該有合理的覆蓋和比例；

　　4、試題應該有必要的區分度和適當的難度，難以比例配置需合理；

　　5、題干需要圍繞一個中心，干擾選項需要能反應考生的典型錯誤；

　　6、非選擇題考查主要的、重要的高層次學科能力，答題、思維量和賦分值要合理。

　　十大原則

　　1、方向明確，立意鮮明，情景新穎，貼近實際

　　命題需要體現時代主題、弘揚時代精神，要用體現我國社會進入******后的新材料、新情景、新問題。

　　2、考查基礎，變換情景，設問科學，注重創新

　　高考試題具有“重基礎、重應用、重時事、重生活”的特點，標新而不立異，交叉而不偏離，年年創新，常考常新。

　　3、入易出難，路多口小，層層設卡，步步有難

　　高考為了保證選拔功能，試題必須具有良好的區分度。試題層層設卡、環環相扣，每一問都要攔住一批考生，只有最優秀的才能走到底。

　　4、材料在外，答案在內，考查思維，體現能力

　　高考材料將不使用教科書中的，但考點知識都不能超出考綱要求。目的就是考查學生的思維品質、思維程序和思維方法，進而體現考生的關鍵能力和學科素養。

　　5、體現國情，公平公正，以生考熟，直擊軟肋

　　命題每道題都要考慮我國的地域及民族因素。做到所謂的“以生考熟”，用陌生的問題情境考查熟悉的知識，考查學生的能力，是考生的群體性“軟肋”。

　　6、起點很高，高屋建瓴;落點較低，回歸高考評價體系

　　比如政治有些問題好像提給總經理、董事長，甚至是縣長、市長的。物理化學等理科類試題有的是尖端科研課題、甚至是獲諾貝爾獎的問題內容，起點很高，但答案不會超越高考評價體系要求，落點很低。

　　7、重點必考，主干多考，次點輪考，補點選考

　　重點知識重點考，重點知識年年考，非重點知識輪流考。高考命題首先設定考查的重點內容和層次要求，使支撐學科的主干知識保持較高的考查頻率。

　　8、共性好考，個性難考，試題開放，探究創新

　　高考也要注重共性與個性的考查。高考試題一定要增大探究性，擴大開放性，體現創新性。

　　9、小口切入，深入挖掘，小中見大，思維穿透

　　試卷中除了基礎題以外，其余的都需要較大的思維量去穿透表面，觸及本質。實際上是對思維穿透力及深刻性的考查。

　　10、掌握理論，學以致用，學科價值，重在應用

　　高考試題的學科價值在于考查知識的“應用性”，用知識解決問題。

　　除此之外，從上面的要求和原則不難看出，本次命題有明確的方向和趨勢，除了標注的內容外，還圍繞著以下數個重點：

　　1、民族文化、社會熱點素材很重要

　　2、命題方式將多變，新課程標準落地

　　3、多關注日常、古文化常識和內容

　　4、拓寬視野、閱讀范圍、增強分析能力

篇2：高效政治備考策略

　　聽眾朋友，歡迎您收聽《教育面對面》北京高招咨詢，今天我們請到的是政治特級教師，精華學校校長，教學校長李謂，高考政治學科的閱卷評分細則的制定者，而且李謂老師是有三十年的高三把關經驗，而且也是多次來到我們的《教育面對面》節目當中了，李老師好。

　　李謂：各位考生，各位家長大家好。

　　主持人：一年一度又見面了，還是在我們的《教育面對面》節目當中，那首先給我們大家介紹一下吧，我們的高考政治這個學科有沒有什么變化呀？

　　李謂：這個政治學科從知識點上來說，還有考試結構、內容形式，沒有什么太大的變化，但是值得考生關注的是一個很大的變化，高考政治他是考高考熱點的，這個熱點今年有很大的變化，眾所周知的十八大的召開，兩會的召開，新的領導人，中國夢是吧，這些信息應該在高考當中有所體現，這是一個很大的變化。

　　主持人：所說的變化就是大家要關注目前的熱點，社會熱點，那么這一點其實在高考的過程當中是，其實是需要家長和考生特別留意的，用心的去思考。

　　李謂：對對對。

　　主持人：好，我們再來看一看，剛才我介紹您的身份有一個就是高考政治學科閱卷評分細則的制定者，叫閱卷評分細則，那也就是說老師拿到一張學生的考卷，然后在評分的時候應該怎么樣來做，是吧？

　　李謂：對。

　　主持人：那么這個和我們考生會有什么樣的關系呢？

　　李謂：這個是非常重要的，這個高考有的學生高考完了之后一看答案，心里邊特別涼，怎么跟我說的不一樣呢？實際上高考閱卷不是按照那個答案去閱卷的，是每個學科都要制定評分細則，這個評分細則非常細，在什么情況下得分，什么情況下不得分，什么情況下得多少分，都有非常嚴格的規定。那么這個經過閱卷人，閱卷組的組長，大家一起商量，最后是一個妥協的結果，然后這個結果制定了之后不再更改，然后閱卷老師嚴格按照這個去閱卷，如果考生平時了解這個閱卷規則的細則的制定，這個方式，或者方法，有哪些替代語言可以替代，我想在答題的時候，就可以有針對性組織答案，這樣免得說廢話，或者說不能得分的話，這樣就可能針對性能強，準確性更高。

　　主持人：那這個評分細則，考生是無法看到的？

　　李謂：這個應該屬于比較機密的東西，這個東西傳出來之后，大家可能有爭議，說憑什么他這么答得分，他這么答不得分呢？但是這個應該是比較專業的，應該比較科學，經過反復研究，應該對考生還是比較公平的。

　　主持人：那我們的考生在解題的時候，究竟應該怎么做？可能才能夠更靠近我們這個評分細則的要求呢？

　　李謂：是這樣的，一般來說主觀題的大題有50%左右跟教材沒有關系，這個答案，規定的答案當中有50%跟教材是有關系的，跟教材有關系的，這個必須嚴格按照教材的標準去答，還有一些需要考生去創造的這些東西，那么命題人他給了一些答案，這些答案應該在制定評分細則的時候可以替代，但替代不是沒有邊際的，應該是圍繞這個中心，大概，或者說相對準確一點的替代的，但是這句話不是完全可以得分的。同樣比如說我們講國務院，國務院又叫什么？又叫政府，又叫中央人民政府，這個它可以替代的，就是說國務院和政府之間可以替代，還有一些內容，比如說知識點，比如說比較專業的實踐，實踐界定認識，可以替代的語言就是實踐是認識的基礎，這都是可以替代的，這里邊有很多可以替代的語言，這個考生知道自己在平時不能出這個圈，出這個圈就沒有得分的可能了，是這樣的。

　　主持人：那我們所說，今天給大家說的評分細則，就是從剛才你說的這幾點上，讓考生注意一下，當然還有一部分，就是你一個字都不能錯的。

　　李謂：對對對，一個字都不能錯的是有關理論問題，理論問題這個是，比如說專業詞匯，那是不能錯的，不能替代的。

　　主持人：如果考生說這個問題我答的多了，超出了，比如說標準答案的范疇。

　　李謂：多答是不扣分的，但是少答肯定扣分。

　　主持人：多答的時候還得要求你把該答的都答了，然后您又多寫了。

　　李謂：是這樣的，我們自己判斷這個題，看完材料看完設問，我覺得應該答這三點，答案也有三點，但你三點跟答案的三點可能對不上，所以為了有把握呢，我覺得那一點是不是也應該答，所以你答五點，你答五點的時候，答案是三點，你能對上答案兩點，也得了66%的分，是這樣的意思。

　　主持人：所以考生在解題的時候，還是需要注意一下，有一些細節需要把握的。

　　李謂：對對對。

　　主持人：好，那么李老師也是曾經制定過高考政治的這個評分細則，從這個自身的經驗給考生這些建議，那接下來我們再來看一下今年的高考政治的命題有沒有什么大的趨勢，應該是考生和家長比較關心的。

　　李謂：現在就是傳的比較厲害的一個大的趨勢，我希望各位考生高度關注，或者家長也關注，據說今年的考試難度應該有所下降。

　　主持人：為什么呢？

　　李謂：這個可能有通盤的考慮，所以說有通盤的考慮，難度要下降，但是我不認為這是一個好消息。

　　主持人：我以為是個好消息。

　　李謂：因為難度下降，首先他對特別優秀的孩子，他可能跟中上等的孩子縮小差距。

　　主持人：拉不開分數。

　　李謂：如果他稍微一粗心，就跌落到跟中上等的孩子是一致的，這是對他們來說。那么另外呢，如果題目容易呢，就會加大中間考生的這個群體，但是北京的文科報志愿的時候最可怕的是好學校很好，差學校比較差，就是中間地帶區劃過度，本來中間地帶的學校就少，然后這些考生又多，所以恐怕在錄取的時候會發生問題，就是很多考生是比較容易被擠掉，或者怎么樣，但是我覺得各位考生要備考的話，還是應該按照去年的難度去備考，這樣激勵自己，使自己一直向上，這個分數越高，那么高五分，你報志愿的道路就越來越寬，所以我覺得還是應該嚴格要求自己，絕不能放松，尤其是中等的孩子，更應該向前邁一步，是這樣的。

　　主持人：所以說難度下降未見得是一個好事，尤其是對于中等程度的孩子來講，別以為這回行了，其實聽您一分析還真是，有很大的問題在里面，所以一定要加油，別松勁。那么在這個高考命題的過程當中，我們知道這個高考命題人是非常關鍵的，那么這個高考命題人，今年會是什么樣的，比如說一個水平？這樣的老師或者專家。

　　李謂：應該高考命題人，應該在北京市來說，在學術水平上都是一流的，應該是大學教授，這個大學教授，我們大家看的，哪年高考命題，大家可以倒一下歷年的高考題，他在命題的時候，這個背景都是小眾的，都是我們大家不太熟悉的，這說明這些高考命題人他獲得資訊的渠道和方式跟大家是不一樣的，可是他們的價值觀，他們所獲得的資訊，看的電視，看的報紙，看的雜志，看的文章，跟我們是不一樣的，這些人應該有很高的水平，應該很嚴謹。所以這里就是我們不是特別提倡，就是說去猜題，但是我們可以預測知識點，知識點有些東西應該說重要不重要，通過我們每年對高考題的分析，應該是非常地準確的，我舉一個比較簡單的例子吧，大家都能聽懂的例子，高考，以對外開放走出去為背景，出了一道30多分的題，恐怕這個走出去就不會再考的，因為高考有一個口號就是三年不重樣，所以這是一個，可以分析的。當然這個分析我們不建議非專業人士去分析，更不建議學生亂猜是吧，有些學生問老師這個還考嗎？那個還考嗎？我說現在不要考慮這個，老師告訴你重點，這個需要理解，就理解，這個需要記憶就記憶，這個了解一下就可以了，但是這個特別重要，必須得應用，應用到題當中，按照老師說的去做，應該是沒有問題。

　　主持人：得聽清楚了老師是怎么表達的，對這個一系列的問題。

　　李謂：對，比如說了解跟理解，還有記憶，還有應用層次是不一樣的。

　　主持人：對，還有重要看一下。

　　李謂：對，我在青云大廈上課的時候，就分別給孩子分別標上這個是了解的，這個是記憶的，這個是應用的，實際上這個孩子，我們一共四門必修課，我們只有幾十頁的講義就完全搞定了，而且這些講義還不需要全部掌握，有些東西了解一下就可以了，這樣孩子覺得很輕松，他看到了光明，有盼頭了，尤其是中等左右的孩子，還剩了這么八十多天，他怕特別緊張，還剩這么多我還沒掌握呢，有些東西不需要掌握的，就不用掌握了。

　　主持人：那也就是說直接可以看一下。

　　李謂：可以淡化，簡單說是淡化，這個意思。

　　主持人：那也就是說從高考命題人，我們來這個展開，那今年您剛才說大學教授。

　　李謂：大學教授。

　　主持人：比較小眾。

　　李謂：對，他獲得資訊的渠道或者價值觀是比較小眾的，但是他也有大眾的一面，你比如說我們每天都關注十八大的報告，我們也關注政府工作報告，我們也關注李總理的記者招待會，他們也在看，也在認真分析李總理的每一句話，也在分析李總理的三十多個手勢，是這樣的。

　　主持人：所以我們的考生朋友、家長朋友也要仔細地分析李老師的話。好，我們來看一下關于教材上面內容的處理，就是說在這個政治命題的趨勢當中，您覺得應該重點提到哪些內容呢？

　　李謂：首先我覺得就是，對教材不能迷信，但是我們高考有一個口號，叫做依據教材，但是不拘泥于教材，高考命題的時候，所以對教材不能太迷信，如果死摳這個課本就造成一種現象，叫做照本宣科，搞好是不希望這樣的考生去得好成績的，應該有一部分是創造。但是有些東西，比如說基本概念，基本理論，來自于教材，這個是不能錯的，但是其他的在這個理論基礎上你怎么去解決問題，怎么去分析問題，這是考察考生能力的，應該說好的孩子面對同樣一個背景，同樣用這個理論，他答的很深，非常好。比如說我教的復讀班的一個女孩，上回在海淀統考當中，應該是前三名的，這個女孩她就答的非常好，還有在青云學區跟我周日上課的一個孩子，他也是對這個內容把握非常好，這個深度、層次非常好，我們一般來說，如果是你考一個好的學校，你應該對同樣一個知識點理解五個層次，你要考一個一般重點四個層次，要考本科三個層次，三個層次以下只能是合格的高中畢業生，是這樣的，所以這需要理解的。

　　主持人：那剛才您說的不能拘泥于這個教材，更多是要看創造，但是這個創造呢，確實它的根基是在教材里面的，是吧？

　　李謂：對對對。

　　主持人：那您能不能給我舉一個就是簡單的例子，比如說這個創造性，就是說怎么樣能夠來體現呢？

　　李謂：比如說我給大家講一個概念，大家都很熟悉的，比如說我們國家有三架馬車，現在發展經濟，一個是消費，一個是出口，一個是投資，現在我們特別強調要擴大內需，要擴大消費，可是擴大消費怎么擴大消費呢？這個教材上講了一下，但是它沒有做進一步的推理，叫考生去推理，這個考生也不需要完全背，你推理就可以了，你怎樣才能提高消費能力呢？你肯定要增加收入，你沒錢是不行的，這收入怎么來的呢？收入要想提高，首先是國家根本發展經濟，其次要有合理的分配政策，另外還得有比較穩定的物價水平做保障，所以這樣孩子一步一步推就可以了。另外你比如說我們教材講了就業的問題，但是教材上他更新的慢，比如說他現在的情況沒有想到，但是現在確實出現了兩種情況，一個是民工荒，民工不好招，還有一個就是大學生就業難，那么這是為什么呢？就需要考生的創造，就要思考。大學生之所以就業難，是因為大學生是相對比較高端的人才，這些人才我們中國的高端企業比較少，就顯得大學生過剩�？墒敲窆�為什么短缺呢？中國的低端企業比較多，低端企業比較多，相對來說民工不夠用，這樣一推來就出來了，這就叫創造性，而且說的有道理。實際政治答題就是用理論給別人講道理，講通的，大家服氣了就能得滿分。

　　主持人：而且剛才通過您這個推理，就覺得這政治其實是挺有意思的，一點也不枯燥，而且您所說的，比如說剛才說的消費，是和我們現在社會熱點是緊緊結合的，如果這個考生他對現在的社會當中熱點問題有一定的了解，經常去閱讀一些，比如說報紙、電視，等等各種媒介的一些節目的話，我覺得這些詞應該都是在嘴邊的。

　　李謂：這個是個大問題，實際上這樣孩子從早晨七點鐘就來學校，一直到晚上都在學校上晚自習，他是沒有時間看報紙的，也沒有時間看電視的，甚至看電視的話，可能家長都會不能讓他看電視，是吧，上網也不行，但是說這個實時熱點浩如煙海，孩子不知道關注哪個，我認為還是應該老師過濾，把這個熱點，一個是非常重要，當今社會確實關注。另外與教材的知識點能夠緊密結合的，高考才會考，那么有些很多，比如說熱點，什么什么明星的孩子出事，這些東西肯定就不會考了，這個道理。

　　主持人：那么作為老師和家長，可能在幫孩子過濾這些信息的時候，是應該起到一定的作用的。

　　李謂：這個家長不要過濾。

　　主持人：家長不要過濾？

　　李謂：對，家長不要過濾！因為家長在教學上他是一個業余選手，這個還是老師自由把握。

　　主持人：就是家長往往從他自己的什么價值觀等等，他的出發。

　　李謂：對對對，你比如說有些熱點他是毫無避諱的，跟家長大家理解一樣，北京市現在最關心的是兩個字，一個是氣，一個是水，氣是空氣，毒氣，對吧，霧霾。還有一個水就是地下水的污染，前兩天張德江委員長說他自己在下鄉的時候，干農活的時候累了，到公路溝里捧起一口水就可以喝，現在恐怕地下打上來的水都有問題，所以我們關心的是這些事情。

篇3：高效政治備考策略

　　1、現代化史觀認為，人類社會近現代的歷史是從農業社會向工業社會演進的歷史，即現代化的歷史。現代化包括經濟、政治、文化、社會生活現代化。經濟現代代主要是工業化和農業現代化。政治現代化的主要內容是民主化和法治化�，F代化進程一般指在生產力發展和科學技術進步推動下，人類社會從傳統農業社會向現代工業社會轉變的歷史過程，主要包括經濟、政治、社會、文化等方面的發展和轉變。

　　2、其主要內容包括：

　�、佟⒄�治現代化主要指民主化和法制化進程，即從人治到法制化、從專制政治到民主政治等內容。

　�、�、經濟現代化主要指工業化和市場化進程，即從傳統農業到工業化、自然經濟到市場化等內容。

　�、�、文化現代化主是要指科學化和大眾化進程。

　�、堋⑸鐣�生活現代化除物質生活的改善和提高外，主要是指城市化和社會組織整合化等。

　　此外，還包括：均富化、福利化、社會階層流動化、教育普及化、信息傳播化、人口控制化等。其中，政治民主化進程和經濟工業進程是的兩個主要內容，重要是把握人類歷史縱向發展的歷程。

　　3、對現代化模式問題的認識：現代化模式是指各國現代化的發展道路或發展類型，具有多樣性的特點，按照不同標準，可劃分為不同的類型。

　�、�、從現代化的動因和起步時間看，可分為內源型現代化模式，即現代化起步的原因主要是該國或該地區社會內部經濟、政治和文化自然發展的結果。如：英、法等國的現代化。外源型現代化模式，即指現代化起步是在外部因素的刺激開始的。如：美國、日本和亞、非、拉第三世界國家的現代化進程。

　　②、從經濟體制的特點看，可分為市場經濟模式，如英、法等西方資本主義國家的現代化；計劃經濟模式，如蘇聯的現代化；混合經濟模式，其特點是國家計劃經濟和市場經濟在現代化過程中都起重要作用，如印度等國的現代化。

　�、邸�從社會經濟的性質可分為資本主義現代化模式和社會主義現代化模式。社會主義現代化模式，又可分為蘇聯模式（即斯大林模式）和中國模式（即中國特色的社會主義現代化模式）。

　�、堋⒅趁竦�、半殖民地國家或地區，實現民族獨立是實現現代化的前提，實現民族獨立后應盡快把工作重心轉移到現代化建設上來。實現民族獨立和現代化是殖民地、半殖民地國家或地區面臨的雙重任務。

　�。ㄒ唬�、近代化的含義及其內容。

　　通常情況下，現代化和近代化意思相同，是指由傳統社會向現代社會變遷的過程（傳統農業社會向工業社會的變遷過程），其動力是工業化，涉及整個社會的各個領域（如經濟制度、政治制度、文化教育、軍事、生活方式乃至思維方式），是一場全方位的社會變革。其核心是經濟的工業化和政治的民主化。

　　高中政治知識點近代化（現代化）以從農業文明到工業文明的演進為縱向發展主線，包括政治上的法制化、民主化進程，即從人治到法制化、從專制政治到民主政治等內容；經濟上的工業化進程，即從傳統農業到工業化、自然經濟到市場化等內容；思想文化上的科學化（或合理化）、大眾化（或世俗化）進程；社會生活和風俗的演進，即城市化。

　　現代化的基本進程：現代化主要有兩種途徑：一種是原發型，指的是西歐和北美（德國例外），主要是內部因素積累，自發轉變；一種是傳導型，大多數國家都是，主要不是內部因素，是外部刺激，是回應和學習。

　　從社會制度來說，有多種模式，主要有資本主義現代化模式、社會主義現代化模式、發展中國家現代化模式。

　　按中國多數學者的觀點，把近代以來的現代化進程劃分為第一次現代化和第二次現代化兩個階段：第一次現代化是指從農業社會向工業社會轉變的過程。第二次現代化是20世紀代以來隨著信息化和知識經濟崛起而開始起動的新型現代化。

　�。ǘ�）、在認識近代化（現代化）史觀時要防止幾種偏差

　　1、把現代化看成人類理想目標的實現。因為現代化既有積極的一面，也有消極的一面，需要人類的探索中糾正失誤。如工業革命后的資本主義國家工人生活惡化，女工、童工問題等，后來西方國家在第二次工業革命進行了糾正，現在的資本主義國家福利已成為人的權利。還有如環境問題、資源問題等等。

　　2、現代化與西化的關系�，F代化有西化內容，但不是完全西化。正確的心態是既保持民族獨立、特色，又要向西方學習。

　　3、現代化與近代化的關系。一般來說，近代化就是現代化，二者只是在時間上的差別而已。

　　（三）、中國近代化（現代化）的發展歷程

　　中國的近代化一直貫穿著兩大主題：一是爭取國家獨立和民族解放，二是爭取繁榮富強和持續發展。

　　第一階段 中國近代化的開端(1840—)

　　A、自由資本主義時期的西方世界

　　（A）、政治方面：資本主義制度，在歐美少數先進國家已經確立。資產階級隊伍壯大，特別是工業資產階級力量發展壯大起來，與此同時，工人運動蓬勃發展。

　　（B）、經濟方面：主要資本主義國家已經完成或正在進行工業革命，由工場手工業向機器大生產的時期過渡，資本主義進入自由資本主義階段。

　　（C）、思想方面：西方經歷了文藝復興、啟蒙運動等思想解放運動。自由主義產生，取代重商主義。馬克思主義誕生。

　�。―）、世界一體化進程：隨著新航路的開辟，世界一體化進程加速，第一次工業革命后，資本主義制度基本確立；與此同時，隨著資本主義國家以商品輸出為主要特征的侵略的加劇，19世紀六七十年代，資本主義世界體系初步形成。

　　B、西方的沖擊。鴉片戰爭，西方列強打開了中國的大門。西方從政治、經濟、軍事、文化等各個領域進行滲透侵略。鴉片戰爭，是中國半殖民地半封建社會的開始，同時也是中國近代化歷程的開端。

　　C、中國近代化歷程的第一個階段：中國在經濟、思想、政治等方面的變化與回應

　�。ˋ）、經濟：自然經濟占統治地位→自然經濟逐步解體；

　�、�、自然經濟的逐步解體；

　�、�、地主階級發起的自救運動──洋務運動；

　　③、民族資本主義經濟產生。

　�。˙）、思想：固步自封→開眼看世界→向西方學習

　�、�、鴉片戰爭之前：傳統的儒家學說主導著人們的思想

　�、凇Ⅷf片戰爭之后：開眼看世界與新思潮的萌芽

　�、�、洋務派的觀點：中學為體，西學為用；師夷長技以制夷

　�、�、中國近代第一個主張發展資本主義的方案：洪仁�《资政锌|��?/p>

　　⑤、早期維新思想：具有資本主義要求的政治、經濟、文化主張

　�。–）、社會：封建社會→半殖民地半封建社會

　�、�、社會性質：鴉片戰爭前后，中國的社會性質發生了變化。

　　半封建──自然經濟的逐步解體，民族資本主義的興起；

　　半殖民地──中國主權的逐步喪失。

　�、�、社會矛盾：鴉片戰爭前后，中國的社會矛盾發生了變化。民族矛盾、階級矛盾并存，民族矛盾上升為國家的主要矛盾，因此，革命任務隨之發生了轉變。

　�、邸㈦A級關系變化：產生了新的階級，即資產階級與無產階級。

　　（D）、政治：近代化過程中各階級的回應

　　①、地主階級權力的變動：辛酉政變

　�、�、地主階級的回應：洋務運動

　�、�、農民階級的回應：太平天國

　　④、資產階級的回應：資產階級的產生，早期資產階級代表人物的主張。

　�、荨�無產階級的產生：為以后的民主革命準備了新的領導階級。

　　第二階段整體發展階段（1895～）

　　擔負近代化任務的主角是資產階級，近代化在經濟、政治、文化領域的全面展開。

　�。�、政治上：政治體制的近代化有了重大突破。資產階級維新派掀起維新變法運動，想在中國建立君主立憲制。資產階級革命派發動了辛亥革命，推翻了封建君主專制制度，建立起資產階級共和國。

　�。�、經濟上：民族資本主義發展。一是甲午戰爭以后民族工業初步發展，二是辛亥革命后和一戰期間民族工業出現短暫的春天。

　�。�、思想文化上：維新思想與頑固派的論戰、革命派與�；逝傻恼搼�、新文化運動的產生等，民主主義思想廣泛傳播，民主共和觀念深入人心。初步具有共產主義思想的知識分子大力宣傳馬克思主義。

　　第三階段曲折前進階段（1927～）

　　在階級斗爭和民族斗爭極為尖銳復雜的歷史環境下，中國近代化的進程幾乎陷入絕境。但中國無產階級開始擔負起中國近代化的任務，中國近代化進入全新發展階段。

　　Ａ、經濟上：國民政府統治前期，實行了國民經濟建設運動，推動了經濟領域近代化進程，但官僚資本的形成和壟斷，又使民族工業的發展日益萎縮�？箲鹌陂g，原有的工業在日本侵略下遭到嚴重摧殘。抗戰勝利后，美國壟斷資本與四大家族官僚資本相結合，又把中國近代化事業推人絕境。

　�。�、政治上：國民政府對日本侵略的妥協退讓，對共產黨、工農群眾的屠殺影響了民主制度的正常發展；實行保甲制度和特務統治；制定"偽憲法"確認以蔣介石獨裁統治為核心的國家制度。

　　Ｃ、現代化的新發展：

　　首先，體現在無產階級成為近代化重要角色。

　　其次，近代化的政治內容由實現資產階級民主共和轉變為取得新民主主義革命勝利。

　　再次，五四運動后馬克思主義開始成為新思潮的主流，為政治民主化的新發展提供科學理論。

　　第四階段騰飛階段（新中國成立后）

　　擔任現代化任務的主角是無產階級。

　　Ａ、政治上：建立和完善社會主義民主法制。完成了向社會主義過渡，確立了社會主義制度；制定和頒布《中華人民共和國憲法》，確立了人民代表大會制，規定了公民的權利和義務，后來不斷對憲法進行修訂和完善；不斷完善中共領導的多黨合作、民主協商的政治制度；實行少數民族區域自治制度；撥亂反正，糾正冤假錯案等。

　�。隆⒔洕�上：建立了社會主義公有制，一五計劃取得經濟建設巨大成就，十一屆三中全會后集中力量進行經濟建設，實行改革開放，建立和完善社會主義市場經濟，經濟建設取得巨大成就。

　　Ｃ、思想上：整風運動提出反官僚主義、反宗派主義、反主觀主義；文革后開展關于真理標準問題的討論，肯定了“實踐是檢驗真理的唯一標準”；鄧小平提出建設中國特色社會主義理論；在新時期提出三個代表的重要思想等。

　�。摹⑼饨簧希惶岢龊推焦蔡幬屙椩瓌t等。

　　中國共產黨與中國的現代化

　　1、求生存，為獨立：中國人民歷經國民革命運動、土地革命、抗日戰爭、解放戰爭時期的長期努力，在中國共產黨的領導下取得新民主主義革命的勝利。建立了新中國，實現了民族的獨立，為真正意義的現代化創造了條件。

　　2、謀發展，圖富強：新中國的成立，拉開了全面現代化建設的序幕。

　　第一階段：1949－，重點發展工業化；

　　第二階段：1966－，特點是文化大革命及其破壞；

　　第三階段：1978－現在，特點是改革開放和科教興國。

　　歷史充分說明，中國共產黨的奮斗歷程主要是圍繞推進中國現代化而進行的。在革命戰爭時代搞武裝斗爭乃是為了破除阻礙生產力發展的障礙，為推進現代化建設開辟道路，建國后的建設則是利用人民自己當家作主的有利條件發展生產力，向現代化目標迅速前進，而改革則是為了加快現代化建設步伐。

　　中國近代化的啟示

　�、�、國家獨立、政權鞏固、秩序穩定是實現近代化的必要前提。

　�、�、必須解決農業問題，才能加快近代化進程，為近代化提供支撐。

　　③、對外開放、兼收并蓄，國家才能跟上時代的步伐。

　�、�、要解放思想、更新觀念。

　�、荨⒖平膛d國是現代化的關健。

　　⑥、一切從實際出發、實事求是，根據我國具體情況做出科學決策。

　�、�、人的現代化是現代化事業成功的重要條件。

　�、�、鄧小平理論正確解決了新時期中國現代化道路問題。

　　⑨、中國共產黨承擔著領導中國實現現代化的偉大歷史任務。

　　中國近代化與現代化必須解決的兩個前提條件

　�、�、國家的獨立與民族的解放，要求從外國侵略壓迫下解放出來；

　�、凇⒔洕�的繁榮與富強，這就必須擺脫社會生產落后，受制于外國列強的局面，要求生產力的工業化。國家的獨立與民族的解放，是生產關系問題；經濟的繁榮富強與工業化，則是生產力問題。在民族不獨立的情況下，要想實現工業化是不可能的。因此，必須首先解決生產關系的問題，以解放生產力。

　　由此來認識近代中國的反帝反封建的主要任務，以及解釋洋務運動、實業救國、科學救國、辛亥革命等在近代走不通等問題，都可以得到比較清晰明白的答案。

　�。ㄋ模�、世界近現代史按現代化進程可劃分以下幾個階段：

　　14、15世紀至18世紀中期，是現代化的醞釀、啟動時期；

　　18世紀工業革命到19世紀代，是現代化的發展時期；

　　19世紀代到20世紀末，是現代化在全世界擴展時期；

　　20世紀上半期，是現代化的調整和震蕩時期；

　　二戰后至20世紀代，是現代化穩定發展時期；

　　20世紀代至今，現代化進入新的高潮階段

　�。ㄎ澹�、兩次工業革命比較

篇4：高效政治備考策略

　　【一】見到經濟學角度分析如何經營時。

　　從這些方面回答：

　　1.市場：要面向市場，進行產業、產品結構調整。生產適銷對路的商品。

　　2.科技：科教興國戰略，運用高新技術。

　　3.管理：加強人才管理，貫徹人才強國戰略。

　　4.素質：提高勞動者、經營者素質。

　　5.效益：提高經濟效益，走新型工業化道路。

　　6.品牌：樹立良好的企業形象，創立品牌，生產優質產品，沖破國際“綠色壁壘”。

　　7.競爭力：對外開放，堅持引進來與走出去相結合。增強國際競爭力。

　　【二】圖表類主觀題。

　　第一問一般是反應了什么現象：要看清題目，從圖表語言轉變為文字語言，還要答出反應的本質性問題。

　　第二問：一般問，表一與表二的關系。

　　第三問：對反應現象的認識，結合圖表、文字認識。

　　思路：是什么、為什么、怎么做。注意，要結合材料；

　　【三】意義影響的主觀題。

　　一、經濟意義：

　　1.有利于調動積極性，解放生產力，提高經濟效益，增加收入，提高人民的生活水平。

　　2.有利于發揮市場在資源配置中的基礎作用，促進結構調整，促進就業。

　　3.有利于落實科學發展觀。

　　4.有利于實現共同富裕。

　　5.有利于統籌區域發展。

　　6.有利于提高農業綜合能力生產。提高農業經濟效益

　　【描述對外經濟意義】

　　有利于提高對外開放水平，促進對外貿易，增強國際競爭力。

　　充分利用國內、國際兩個市場，兩種資源。

　　吸收資金、技術。為我國的現代化建設創造良好的國際環境。

　　二，政治意義：

　　1.有利于人民當家作主，實現廣大人民的根本利益，促進社會主義政治文明建設。

　　有利于依法治國， 依法執政，轉變政府的職能。

　　有利于為現代化建設創造良好的社會環境，民族團結，社會穩定，國家長治久安，提高綜合能力，構建和諧社會

　　【對外開放的意義】 有利于提高我國的國際環境，綜合國力，國際影響力 維護國家安全，

　　進一步對外開放 ，促進國際合作， 維護國家利益， 有利于經濟全球化 ，世界多極化，國際關系民主化， 建立國際新秩序， 促進世界和平發展 。

　　【對黨】 有利于提高執政能力，鞏固執政地位，保持黨的先進性 密切黨同人民群眾的聯系

　　，真正做到立黨為公 ，執政為民， 關系到社會主義事業的興衰。

　　【思想文化意義】 有利于為社會主義精神文明的建設，提供精神動力 ，智力支持 ，思想保證 ，發揚愛國主義 ，民族精神。樹立正確的世界觀 ，價值觀 ，提高國民素質。

　　【答題技巧】

　　當題目問“為什么”時的答題思路，

　　要說 這件事的依據

　　重要性（作用 意義 目的 等）

　　必然性（這件事存在的客觀實際）

　　可能性（存在的主觀條件）

　　或者不做的危害（導致消極后果）

　　【啟示類】 一要說明材料體現的道理 ；二 要說我們應該怎么辦（原理 材料說明的道理=應該怎么說）；

　　【反映類】 原理 方XX 分析

　　把握材料， 給我信息 ，把材料所提供的信息用所學的知識加以表明；

　　【關于商品價值量的計算】

　　1.【當商品勞動生產率提高X時】單位商品的價值=（1 X）

　　當社會勞動生產率下降X時，單位商品的價值量=（1-X）

　　2. 【關于商品使用價值總量的計算】商品價值總量=商品價值量 乘以 商品數量

　　3.【關于流通中實際貨幣量的計算】流通中的貨幣量=（代售商品數量 乘以 商品價格）除以 貨幣流通次數。

　�。�1）如果某國代售商品總量為X件， 平均售價為Y元 ，在一定時間的為中單位貨幣流通N次 那么 該國的紙幣發行量為該國紙幣發行量=（X*Y）／N

　�。�2）該國商品價格上漲了百分之Z ，那么，紙幣發行量=【X*Y(1-Z】／N

　　【關于匯率的計算】

　　匯率又稱匯價 是兩種貨幣之間的兌換比率

　　設 100單位外幣=X元人民幣

　�。�1） 當外幣升值y%

　　匯率= x*(1 y)元人民幣

　　如果 原來購買某商品 需要M單位外幣

　　則現在需要人民幣為 M*X*（1 Y）元

　　如果貶值則反之

　　【關于存款利息的計算】

　　利息=本金*利率

　　設 某人 講M元人民幣存入銀行 存期一年 年利率為X% 則該人可得到的利息為 M*X%元

　　如果利息率提高了y% 利息為M*X%*（1 Y）

　　如果下降則反之

　　【哲學只要記住原理 世界觀 就可以了】

　　基本都是這樣了，因為哲學方面沒有相應的答題技巧和套話， 只要記住相應的世界觀再聯系材料，基本就可以得到分了。

　　關于政治生活，只要記住，我們國家的性質 宗旨 等等就可以了。

篇5：高效政治備考策略

高考思想政治科命題工作，落實立德樹人根本任務，貫徹高考評價體系框架理念，全面深化高考內容改革，助力提高學生思想政治素質。

突出重大主題，體現學科促進素質教育的育人導向作用

圍繞社會生活中的重大主題，引導學生關注生活熱愛生活，培養社會責任感和主人翁精神，逐步形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，為全面發展奠定思想政治素質基礎。

1、緊扣黨的理論創新成果，促進發展政治認同素養

突出把握正確政治方向，將習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神等融入命題，引導學生堅定擁護中國共產黨領導，樹立中國特色社會主義共同理想，增強“四個自信”。如文科綜合全國II卷第39題，以黨的十九大報告和新修訂的黨章有關“黨的領導是中國特色社會主義最本質的特征”的重大論斷為材料，要求學生分析為什么要“堅持黨對一切工作的領導”，引導學生堅定擁護中國共產黨的領導。

試題選取習近平總書記重要論述為材料，引導學生思考、領悟其中深刻的哲學方法。文科綜合全國Ⅱ卷第22題選取了習近平總書記在黨的十九大報告中有關新時代中國特色社會主義發展戰略安排的相關論述，不僅使學生了解我國未來的社會發展安排，而且充分認識到社會發展是客觀規律性和主觀能動性的統一。

2、緊扣學習憲法、尊崇憲法，扎實培養憲法意識

高考以憲法修改為契機，通過試題激發、促使學生更加深刻地認識憲法。文科綜合全國I卷第39題的突出特點是通過引導學生對憲法修改過程的分析，提高學生對我國社會主義民主政治偉大實踐的正確認識和把握，從而引導學生深刻理解憲法對黨和國家事業發展的重大意義，助力學生增強憲法意識。

3、緊扣弘揚偉大民族精神，著力增強文化自信

高考命題將偉大民族精神的豐富內涵融入考試內容中，增強試題試卷的文化感染力，發揮春風化雨、潤物無聲的作用，引導學生增強民族自信心自豪感。文科綜合全國Ⅱ卷第40題以我國水稻育種專家袁隆平院士為代表的雜交水稻研發團隊長期從事雜交水稻研發推廣，取得舉世矚目的成就為素材，充分展現了奮斗精神的時代價值和強大生命力，彰顯了中國文化的價值。思想政治全國Ⅳ卷第25題以我國航天人自力更生、自主創新、銳意進取、頑強拼博，攻克了一系列關鍵技術，推動中國運載火箭實現了跨越式發展的事跡為素材，設計試題，引導學生學習航天人的創造精神，激發創新活力。

聚焦關鍵能力，深入考查學科思維品質

突出考查學生理論思維能力、法治思維能力、價值判斷和價值選擇能力，引導學生關注思維過程，提升思維品質，助力素質教育發展。

1、注重考查運用馬克思主義立場觀點方法把握問題的能力，引導學生培養理論思維能力

培養運用馬克思主義基本觀點和方法分析、把握問題的能力，是課程標準對學生能力培養要求中明確規定的重要目標。文科綜合全國Ⅰ卷第40題，以我國改革開放40周年為背景，要求學生運用生產力和生產關系的辯證關系原理分析不斷改革的必要性和重要性，引導學生增強理論思維能力，學會運用唯物史觀深刻把握重大問題。

2、加強對法治思維能力的考查，促進學生尊法學法守法用法

加強對學生法治思維的考查，培養學生的法治意識，引導學生在生活中自覺依法行使權利、履行義務，主動地維護社會公平正義，做社會主義法治的忠實崇尚者、堅定捍衛者。文科綜合全國II卷第16題，以民法總則的相關規定為材料，引導學生關注我國社會主義法治建設的實踐和重要成果，并結合所學知識深化對公民權利和義務的理解。文科綜合全國III卷第16題，以《中華人民共和國國歌法》的頒布為背景，引導學生思考國歌法對于保障公民依法使用國歌權利和義務的重要意義，促進學生遵法學法守法，增強國家觀念，培養愛國主義精神。

3、強調對價值判斷和價值選擇能力的考查，助力學生培育社會主義核心價值觀

試題弘揚和培育社會主義核心價值觀，引導學生增強價值判斷和價值選擇能力。文科綜合全國III卷第40題以甘祖昌的感人事跡為材料，引導學生堅定理想信念，牢記使命，確立和踐行社會主義核心價值觀。

優化考試內容和考查方式，推動發展素質教育

命題能否實現考查目的和意圖，依賴于考試內容和考查方法的正確選擇。考試內容的優化，考查方式的恰當，對于構造一個好的考試具有十分重要的意義。

1、圍繞學科主干，突出基礎考查，體現基礎性要求

思想政治科高考試題的基礎性主要指向學科主干知識考查。加強學科主干考查，也即對學科基本概念、基本原理和基本思想方法的考查，杜絕偏題怪題和繁難試題，是引導教學遵循教育規律、回歸課堂教學、避免超綱超量學習的必然選擇，也是保障基礎教育人才培養質量的內在要求。試題采用靈活多樣的方式考查基礎知識、主干知識，意在引導中學的“教”與“學”打牢知識基礎，關注靈活運用，擺脫反復刷題、機械訓練的沉重負擔。文科綜合全國I卷第12題，以表格形式考查勞動價值理論中的基礎知識，厘清了社會勞動生產率與單位商品的價值量、單位時間創造的價值量和商品價值總量之間的關系，表格信息量大且簡潔清晰，便于學生比較;文科綜合全國II卷第12題，用需求曲線的移動考查甲、乙、丙三種相關商品的替代互補關系，將基礎知識圖形化，考查學生的圖形分析能力;文科綜合全國III卷第15題，用某國～對外貿易差額變化圖為材料引導考生思考該國平衡總體貿易收支的政策，考查學生從經濟數據圖中獲取關鍵數據進行判斷推理的能力。

2、聚焦問題解決，強調理論聯系實際，體現應用性要求

高考強調的理論聯系實際，是圍繞解決現實問題、聚焦問題解決展開的。文科綜合全國Ⅱ卷第14題，通過構建某國財政赤字率和通貨膨脹率連續上漲的場景，要求考生思考應對措施。試題考查學生從政策層面尋求解決方案的能力。

3、增強試題靈活性開放性，突出思維考查，體現創新性要求

通過增強試題靈活性開放性，多角度提問、鼓勵創造性作答等方式，考查學生的發散性思維和獨立思考能力，以此引導學生關注思維能力訓練，從題海戰術、機械刷題中解放出來。

思想政治全國Ⅳ卷第24題，要求學生結合中共中央、國務院支持海南全面深化改革開放，試行建設自由貿易區、自由貿易港的契機，選取一個海南傳統產業為例，分析其依托的區位優勢，并就如何抓住新的歷史機遇促進其優化升級提出建議。試題具有開放性，學生可以根據自身對知識的把握，從旅游業、熱帶農業等行業中任選一個作答，使學生能夠從標準答案的束縛中解放出來，獨立思考，從而培養個性化、創新性思維能力。

篇6：高效政治備考策略

　　一、抓綱扣本，加強復習的目的性

　　的《考試大綱》是高考（論壇）命題的主要依據，它規定了考試的范圍和能力要求，為考生復習指明了方向。

　　在大綱中對于能力考核目標規定了四個方面的能力要求，即“獲取和解讀信息”“調動和運用知識”“描述和闡述事物”“論證和探究問題”。高考中對“獲取和解讀信息”能力的考查會在選擇題和非選擇題中大量呈現。材料可有黨中央或政府文件、國家領導人的講話、名言警句、歷史故事、漫畫等；為了體現素質教育和新課程標準理念，高考可能進一步創新單項選擇題、簡答題和探究題的命題風格，更多地體現考生的主體意識和創新精神，培育考生靈活運用知識，解決實際問題和能力；描述和闡釋事物的能力是在前兩個能力的基礎上，結合課本的基礎知識、生活實踐和試題的具體情況，對事物或現象進行的描述和闡釋，是考生解題的關鍵步驟。

　　二、強化熱點，理論聯系實際，加強備考的實效性

　　新課程理念呼喚課程回歸生活，反映到高考題上就是試題要貼近生活實際，重視新材料、新情景的創設與運用，考生應多角度、創造性地思考和解決問題，對待熱點問題，應遵循宏觀把握、微觀切入的原則，聯系經濟生活、政治、文化、哲學及選修經濟常識的有關知識進行分析，形成解題思路并進行評價說明形成答案。

篇7：高效政治備考策略

　　高考政治備考復習指導在考查能力上，主要是對考生綜合能力的考查，所涉及的知識以多樣性、現實性和綜合性呈現出來，考查學生的創新精神和解決實際問題的能力。試題均采用組合式設計，即用“一材多題”的形式來考查學生。它需要考生用學科內外的知識，滲透交叉分析。試卷在綜合考查的力度逐漸加大，在評分標準上也更加體現了多樣性和靈活性。

　　在高考政治試題中，綜合測試部分只占到整個試卷分值的20%，單科知識仍占考試的主體。因此，對單科政治課的學習，必須扎扎實實做好第一輪復習工作，對課本中基本的、核心的概念與要點要進行準確地記憶和理解，并能靈活運用。任何死記硬背、一知半解所得到的知識，在綜合考試中都是無效的。另外，在第一輪復習中，還要注重知識間的區別和聯系，尋找貫穿知識點的線，通過比較、列表、畫圖等方法構筑知識體系，從而形成對知識的系統化把握。

　　此外政治考試多以現實生活立意命題，注重對事物的認識和分析理解。所強調的能力，主要是學習能力，即選擇、加工、提取信息的能力，以及綜合運用所學知識分析問題和解決問題的能力。因此，考生在第一輪復習中必須加強對知識的整合，學會從整體上把握知識，形成完整的知識框架。這就要求考生更要重視挖掘知識，特別是主干知識的內在聯系，必須在對基本概念、基本觀點和原理掌握的基礎上，根據知識間的內在聯系，打破章節界限，形成教材的知識網絡。然后在此基礎上，形成學科內跨教材的知識滲透，把不同內容的政治知識融合起來，加以歸類，并使之網絡化、序列化和專題化，提高自己從變化中找不變，以不變應萬變的能力。

　　另外，要提高政治學科的分析能力，必須把政治放到綜合學科的大環境中去思考。因此，考生不僅要研究科內知識的內在聯系，更要加強與史、地、語、數等學科的聯系，使自己的學習逐步適應綜合考試。

　　高考政治一輪復習計劃最后，考生們一定要在平時的學習中關注國家、關注社會、關注世界、關注我們共同生存的空間。為此，同學們要注意平時利用電視、廣播、報刊、互聯網等各種渠道和手段獲取大量的社會信息。

　　在第一輪復習中以掌握知識為主，但也要根據教材知識結合熱點問題進行分析。這樣既可以對熱點問題及時了解和思考，又可以保證熱點問題的覆蓋面。同時，試題往往利用一些小切口，抓住一個主題或中心形成若干道試題，考查學生解決實際問題的能力。因此，考生在第一輪復習中必須在老師的指導下，形成規范的答題模式和清晰的答題思路。這一點在綜合考試復習中顯得尤為重要。

篇8：高效政治備考策略

　　01  貨幣與財富

　　貨幣是財富的象征，而不是財富本身。因此：

　　第一、真正的財富不是貨幣，而是勞動創造出來的商品和服務。追求財富不應只盯住貨幣，而應熱愛勞動、樂于創造、善于創造。

　　第二、貨幣資產需要打理，以求其代表的財富少縮水、不縮水，乃至增加。

　　第三、政府多發貨幣不能直接增加社會財富。

　　02  影響均衡價格的因素

　　均衡價格是供求平衡時的價格，從數量上講，均衡價格等于價值(成本)。

　　影響均衡價格的直接因素就是供給、需求、供求關系的變化，而不是價值。

　　在政府調控中，只有高于均衡價格的保護價格才具有激勵生產的作用。

　　03  供給與需求

　　對一國而言，供給與需求都是由國內、國外兩部分構成的。

　　供給與需求的關系，實際上是生產與(生產性、生活性)消費的關系。

　　供給與需求相互影響，并影響著商品價格、市場活躍、人民生活、企業生產，整個經濟運行。

　　供給與需求之間不僅存在數量關系，也存在結構關系。數量失衡、結構失衡都會影響社會生產和生活。

　　促進經濟平穩運行，既要重視促進數量平衡，也要注重促進結構協調。

　　當前我國穩增長，既要適度刺激需求增加，更要大力推進供給側改革，改善供給結構。

　　04  消費結構

　　消費結構即不同內容、層次、特點的消費在居民消費中所占的比重。

　　消費結構不是一成不變的，隨著經濟發展，居民消費的結構會變化。

　　目前，我國居民消費結構發生了深刻變化，基本消費、大眾化消費整體已經飽和，中高端消費、個性化消費正在崛起。

　　而我國的生產供給大多還停留在中低端、普通產品的水平。

　　于是，國內商品滯銷了，庫存嚴重了，“海淘潮”卻出現了，刺激消費的政策效應不明顯了。供給側改革也就勢在必行了。

　　05  投資收益與風險

　　收益與風險相伴、成相關是投資的客觀規律。

　　平衡投資收益和風險的矛盾，是投資不變的主題，投資必須理性，講求安全前提下的收益。

　　投資收益的形式是多種多樣的，利息、股息、現金分紅、股權分紅、股票價差等等。

　　投資風險的來源也是多元的，違法違規、物價、品種搭配、投資規模等等。

　　投資收益有名義收益與實際收益之分，投資追求的收益目標是實際收益。

　　06  融資

　　融資是籌集資金的活動，融資主體包括政府、企業、個人，主要是企業。

　　企業融資的渠道有借貸、發行債券、發行股票、金融租恁等。其中，發行股票是融資成本最低的方式。

　　企業的融資處境包括兩個方面：機會(難易)、成本(高低)。

　　我國中小企業、民營企業長期面臨融資難且貴的問題，為此，國家不斷調整信貸政策、拓展股市構成。

　　07  收入分配方式對效率公的影響

　　經濟效率與利益激勵直接相關，收入分配方式直接影響利益分配，進而影響效率，再影響分配公平。

　　收入分配方式的執行，直接形成收入分配公平狀況，進而影響效率。

　　處理好效率與公平的關系，必須把完善收入分配方式作為重要抓手。

　　08  財政與基礎設施建設工程

　　財政支持基礎設施建設工程，與“財政促進資源合理配置”不完全等同，只是其表現之一。

　　考點這樣呈現，是為了強調財政支持對基礎設施建設工程的重要性。

　　另外，我國基礎設施建設的資金來源是多樣化的，除財政之外，還通過市場化的方式引入社會民間資本。

　　09  財政與宏觀調控

　　不能停留于教材“財政促進國民經濟平穩運行”的講解。應注意：

　　第一，財政不僅能促進社會總供給與社會總需求的數量平衡，還能促進二者的結構協調。

　　第二，財政手段不僅適用于調節需求，同樣能夠調節供給。

　　這是在當前供給側改革背景下，我們必須讓學生知道的。

　　10  稅收的作用

　　稅收是財政收入的主要來源，為政府履行職能提供物質基礎。

　　財政的作用是稅收的作用的重要體現。

　　稅收是調控經濟的重要手段：經濟整體發展依賴于適度的稅率水平；差異化、結構性的稅收政策可促進經濟結構優化；結構性減稅是我國目前穩增長、促轉型的重要舉措。

　　稅收還具有促進公平、調節國際收支、維護國家利益等作用。

　　11  負稅人

　　負稅人是最終承擔稅收的單位和個人。

　　直接稅(不可轉嫁的稅種，如營業稅、增值稅、消費稅等)是負稅人與納稅人是相同的。

　　間接稅(可轉嫁的稅種，如所得稅、財產稅等)的納稅人是生產經營者，負稅人是消費者。

　　我國稅收改革的方向之一，是要提高直接稅比重，降低間接稅比重。直接稅和間接稅的比重一提、一降，對于縮差促公、減輕企業和普通消費者負擔意義重大，進而可產生一系列的經濟、社會意義。

　　12  國際經濟合作

　　合作領域：生產領域(國際分工、跨國投資)和流通領域(金融合作、貿易合作)。

　　參與理由：利用全球化機遇，迎接全球化挑戰，優化資源配置，提升國際經濟影響力、話語權等。

　　與國際經濟競爭相伴：與對方、第三方競爭，必須提升核心競爭力，維護國家經濟安全。

　　要充分利用已有國際經濟組織平臺，發起建立新的國際經濟組織，爭取和掌握主動權。

　　要充分政府間磋商與談判的作用，建立高質量、穩定性的國際經濟合作機制。

　　要堅持獨立自主、自力更生原則，堅持互利共贏的價值取向。