培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣的策略

篇1：培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣的策略

　　孩子任性、不聽話，不僅會影響到孩子的學(xué)習(xí)成績，而且還關(guān)系到孩子的性格形成、品德塑造、心理健康乃至人生發(fā)展與成功的大問題。因此，每個父母都必須下決心去把孩子這種不聽話的壞習(xí)慣糾正過來。

孩子不聽話是父母最頭痛的事情。從孩子一出生，父母就在不斷地用語言、行為和故事對孩子進(jìn)行教育，但是有的孩子偏偏要反其道而行之，這往往使得父母非常惱火。

　　其實任何人做事情都是有原因和目的的，孩子們也一樣。不知父母們想過嗎？孩子為什么不聽話？知道了原因，再適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行引導(dǎo)，必然能夠更加有效地糾正孩子的不聽話行為。

　　一般來說，孩子不聽話有如下幾方面的原因：

　　1、任性：我想干啥就干啥

　　任性是孩子的一種不正常心態(tài)，許多孩子為了滿足自己的某種需要。往往通過任性來要挾大人。孩子養(yǎng)成這種壞習(xí)慣的原因主要有兩方面：一方面是因為當(dāng)孩子向父母提出一些過分的要求時，父母的教育方法不恰當(dāng)。不是通過耐心說服教育，而是橫蠻地加以拒絕。孩子沒有明白為什么自己的心愿不能實現(xiàn)，理所當(dāng)然就會任性；另一方面是因為家庭中的成員對待孩子的任性處理方法不一致。比如當(dāng)孩子表現(xiàn)得很任性的時候，媽媽可能會出于溺愛孩子而盡量護(hù)著孩子，而爸爸則想糾正孩子這種壞習(xí)慣而嚴(yán)厲拒絕。最后的結(jié)果往往是不了了之。孩子毫發(fā)無傷，于是，孩子因為有了靠山，往往會變本加厲地任性。

　　作為父母，一味地縱容孩子就等于害了孩子。孩子會以為通過任性的手段，父母就會滿足他所有的要求，因此變得更加為所欲為。而且，在過分任性中長大的孩子，會形成以自我為中心的性格，變得自私、無理，不懂得與別人合作。

　　2、貪玩：我要一次玩?zhèn)�夠

　　每個孩子都喜歡玩，玩，本是孩子的天性。不過，很多孩子玩得過分，玩得沉迷，這就有害而無益了。所以，有句古話叫“玩物喪志”。很多父母正是擔(dān)心孩子玩物喪志而頭痛不已。有的父母干脆采取強(qiáng)制方法剝奪孩子玩的權(quán)利，但這同時也使孩子產(chǎn)生與父母對立的情緒，以至于更厲害的不聽話行為。

　　貪玩對孩子危害巨大：一方面功課馬馬虎虎；另一方面還會染上撒謊、曠課等壞毛病，甚至走向犯罪。比如過分迷戀游戲機(jī)，就使一些孩子走上犯罪的道路。他們一開始只是玩一玩而已，后來是越玩越上癮。向父母要錢，父母不給，向同學(xué)借錢也借不到了，于是就想辦法去騙、去偷，從而走上犯罪道路。即使沒走上犯罪道路，過度貪玩也會不同程度地影響孩子的學(xué)習(xí)及身體健康。

　　孩子過于貪玩的主要表現(xiàn)為：貪戀電視或電腦游戲；只重視體育活動，忽視學(xué)習(xí)；盲無目標(biāo)地侃大山；逃學(xué)甚至接惡作劇……孩子一門心思就在玩上，上課不專心聽講，課后不做作業(yè)，放學(xué)后書包一扔，抬腳就走了，天不黑不回家。

　　3、厭學(xué)：看見課本我就煩

　　不聽話的孩子都有不同程度的厭學(xué)情緒。厭學(xué)與善學(xué)、樂學(xué)相克，厭學(xué)無疑會扼殺、阻礙孩子學(xué)習(xí)的熱情與欲望，束縛和困擾孩子美好的心靈，對孩子的健康成長會造成嚴(yán)重的危害。

　　孩子一旦厭惡學(xué)習(xí)，那么要想讓他們自覺主動地學(xué)習(xí)，便成為一句空話，他們會采用各種方法逃避學(xué)習(xí)，逃避父母和老師的監(jiān)督，視學(xué)習(xí)和學(xué)校如洪水猛獸。這樣，即使父母不斷地命令他學(xué)習(xí)，他都不過是應(yīng)付了事，更別指望他主動地去求知了。所以，厭學(xué)是孩子學(xué)習(xí)的最大“克星”，也是造成孩子不聽話的主要原因之一。

　　厭學(xué)有輕重之分：偶爾對某項作業(yè)、某門學(xué)科或者對某位老師、某個學(xué)校產(chǎn)生不滿，這是較輕微的厭學(xué)；經(jīng)常性地對某項作業(yè)、某門學(xué)科或者對某位老師、某個學(xué)校產(chǎn)生厭煩，并偶爾伴有一些如頭痛之類不舒服的生理反應(yīng)，這是中度的厭學(xué)；習(xí)慣性地對某項作業(yè)、某門學(xué)科或者對某位老師、某個學(xué)校產(chǎn)生厭惡，經(jīng)常伴有頭痛、嘔吐等不良的生理反應(yīng)，這是較嚴(yán)重的厭學(xué)。

　　4、自負(fù)：普天之下我最牛

　　自負(fù)是以超越真實自我為基礎(chǔ)的一種自傲態(tài)度，是一種不良個性的具體體現(xiàn)。它與自卑相似，都是源于對自己的不正確認(rèn)識，不同的是，自負(fù)者是過高地評價自己，他們仿佛通過放大鏡來看自己的長處，甚至視缺點為優(yōu)點，而在看別人的時候，則總是容易貶低他人的優(yōu)點，夸大對方的不足。自負(fù)的孩子也經(jīng)常會過于相信自己，從而產(chǎn)生很多父母眼中的“不聽話”行為。

　　古人云：謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后。驕傲自大必然會對孩子的發(fā)展產(chǎn)生消極影響。驕傲自大的孩子常在自己的周圍樹起一道無形的“城墻”，形成與外界的隔膜，這使他們的心胸變得很狹窄。他們雖能取得一定的成績，但往往沒有遠(yuǎn)大的理想和志向，而只滿足于眼前取得的成績。

　　驕傲自大的孩子也往往很難和同學(xué)們友好相處，因為他們總是以高人一等的態(tài)度對待人或喜歡指揮別人，不能做到平等相待。驕傲自大的孩子情緒也不穩(wěn)定，當(dāng)人們不理睬他時，他會感到沮喪；當(dāng)他遭到失敗和挫折時，又會從驕傲走向悲觀、自卑和自暴自棄，否定自己的一切，覺得自己什么都不如別人。

　　5、逆反：我的騷動的青春期

　　逆反心理是一種固執(zhí)偏激的思維習(xí)慣，它使孩子不但無法客觀地、準(zhǔn)確地認(rèn)識事物的本來面目，反而會采取錯誤的方法和途徑去解決所面臨的問題。

　　當(dāng)一個孩子首次用逆反心理待人處事時，就代表著他想要界定自己的一項企圖，也就是說，在他自己與其他人之間筑起一道界線。這個時期的孩子會想出各種不同的方法來反駁父母、老師的教誨。在這種反抗的同時，不聽話行為也就產(chǎn)生了。

　　孩子無論出于什么原因不聽話，父母都要牢記，我們的目的是幫助孩子認(rèn)識到自己的錯誤，從而改正錯誤，而不是施展我們的權(quán)威，讓孩子必須聽我們的。父母弄明白孩子不聽話的原因，從原因上找對策，找出有針對性的解決方法，從而制定出科學(xué)合理的糾正方案，最終往往能收到事半功倍的教育效果。

篇2：培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣的策略

　　孩子壞習(xí)慣的養(yǎng)成，一般都是有原因和動機(jī)的，家長應(yīng)正確誘導(dǎo)和耐心教育，既不能聽之任之，姑息遷就，也不能動輒訓(xùn)斥，強(qiáng)令改正。弄清孩子壞習(xí)慣養(yǎng)成的原因和動機(jī)后，還應(yīng)該有針對性地采取帶有教育性的措施。不要就事論事，強(qiáng)令“以后不許這樣做”或“再這樣就揍你屁股”，因為這雖然能暫時制止壞習(xí)慣的再度出現(xiàn)，但孩子不會服氣，只要有條件壞習(xí)慣同樣還會表現(xiàn)出來。糾正孩子的壞習(xí)慣，一般應(yīng)注意以下幾點：

　　一.不可盛氣凌人

　　只有用平靜、愛護(hù)的口氣說話，孩子才能在心理上與父母接近。如果盛氣凌人，甚至怒氣沖沖，孩子就會在感情上懼而遠(yuǎn)之，這是不利于孩子接受教育的。

　　二.不可錯過時機(jī)

　　對孩子的引導(dǎo)和教育要適時，有時可以在壞習(xí)慣出現(xiàn)后立即進(jìn)行。例如，孩子不洗手亂抓亂吃東西，就要及時勸說、引導(dǎo)，給他講講究衛(wèi)生和病從口入的道理等；如果下次吃東西他注意洗手了，就要及時給予肯定。

　　三.不可要求過高

　　對糾正孩子已養(yǎng)成的壞習(xí)慣，要求不能太高，不能寄希望于一勞永逸，不要指望孩子發(fā)生奇跡般的轉(zhuǎn)變，只要孩子在每次反復(fù)和教育時多少懂得一些道理就足夠了。反復(fù)是正常的，只要引導(dǎo)和教育持之以恒，定會取得良好的效果。

　　四.不要忽略小事情

　　“教育無小事”這是眾所周知的。盡管有些事情對成年人來說是微不足道的，然而對小孩來說，卻是不可忽略的隱患。

　　五.不可有成見

　　孩子有了壞習(xí)慣，即使屢“教”屢犯，父母也不能抱有成見，感到孩子不可教。因為這樣，孩子幼小的心靈就會受到創(chuàng)傷，就會從反面強(qiáng)化形成壞習(xí)慣的動機(jī)，這是最不利于孩子健康成長的。

篇3：培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣的策略

　　“我家孩子從小就磨蹭，刷牙要催，吃飯也要催，飯放在她嘴里，不催她就不知道往下咽……我真是要崩潰了!”王女士的這種煩惱并不少見，尤其是上幼兒園和剛上小學(xué)的孩子的家長，常有類似的疑問：做什么事都磨磨蹭蹭，把戰(zhàn)線拖得老長，現(xiàn)在孩子到底怎么了?

　　小孩子做事磨蹭，可能主要有以下幾個原因。

　　一是對所做的事情沒有興趣，也就難免心不在焉，拖沓散漫。

　　二是孩子注意力集中的時間短。5—6歲的孩子注意力集中時間是10分鐘左右，7—8歲的孩子可以堅持15分鐘，上小學(xué)的孩子也只能維持20—30分鐘，再加上易被新異刺激“搶”走注意力，所以容易養(yǎng)成拖拉的習(xí)慣。

　　三是在家長或老師的逼迫下做事，使他們喪失了做事的積極性。

　　四是孩子年紀(jì)尚小，本來就不懂做事的正確方法，缺乏合理安排事情的能力。

　　無論孩子因為何種原因磨蹭，家長都要負(fù)首要責(zé)任。特別在8歲以前，孩子還沒有形成固定的生活和做事習(xí)慣，家長的一舉一動都會對他們產(chǎn)生潛移默化的影響。有些家長做事較慢，或者家庭環(huán)境比較噪雜，這都會影響孩子做事的效率。此外，對孩子要求比較嚴(yán)格，或在孩子做事時指指點點，都會挫傷孩子的積極性。

　　因此，幫助孩子改掉磨蹭的習(xí)慣，家長要從自身做起。

　　一是要發(fā)掘孩子的興趣點，讓他們做自己喜歡的事，以此來調(diào)動孩子做事的積極性；

　　二是根據(jù)孩子年齡特點培養(yǎng)他們的注意力，哈佛大學(xué)的心理學(xué)家杰羅姆?卡根就指出，一對一語言教學(xué)(比如講故事)對幫助幼兒集中注意力特別有效；

　　三是根據(jù)孩子趨利避害的特點，可對他們施以簡單的懲戒，比如不按時吃飯就收走餐具，幫他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣;四是有些事情，家長可以創(chuàng)設(shè)一些情景與孩子比賽，一方面提高孩子做事情的興趣，另一方面加快孩子做事的速度。

篇4：培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣的策略

　　孩子總歸是孩子，身上或多或少都有這樣或那樣的毛病。有的父母一旦發(fā)現(xiàn)孩子的毛病“屢教不改”就不能容忍，常常動不動就對孩子發(fā)脾氣，甚至打罵孩子。專家指出，家長這樣做不僅不能幫助孩子改正壞習(xí)慣，相反，還會影響親子關(guān)系。如何才能幫助孩子糾正壞習(xí)慣呢？讓我們一起來聽聽專家的建議。

　　方法1：表現(xiàn)寬容的態(tài)度

　　也許有些壞習(xí)慣孩子自己也不喜歡，但他又無法控制自己不去做已經(jīng)習(xí)慣的事。所以，父母應(yīng)對孩子抱以寬容的態(tài)度，在幫助他改正缺點的時候，就要耐心地一遍又一遍地指出他的問題。

　　鼓勵永遠(yuǎn)比批評有效，哪怕孩子只有一點點的進(jìn)步，也不要吝嗇你的表揚，父母一個贊許的微笑，一個會意的眼神都會讓孩子受到莫大的鼓舞。

　　最好不要拿他與同齡的孩子相比，重要的是孩子過去的表現(xiàn)和他現(xiàn)在的行動。對于偶爾的退步你也不要表現(xiàn)出失望，相信孩子可以戰(zhàn)勝自己的壞毛病。

　　孩子有了壞習(xí)慣，即使是“屢教屢犯”，大人也不要抱有成見，感到孩子不可教化。因為這種態(tài)度會傷害孩子的動機(jī)，這就不僅不利于糾正孩子的壞習(xí)慣，也不利于孩子其他方面的發(fā)展和成長。

　　也不要在心理上給孩子壓力。雖然孩子看起來天真可愛，但他和我們大人一樣能感覺到環(huán)境或別人給他的心理壓力，這樣的壓力不能有效地幫助孩子認(rèn)識自己的錯誤行為并改正，所以要盡量為孩子減輕心理負(fù)擔(dān)。

　　方法2：善于抓住時機(jī)

　　引導(dǎo)和教育孩子擺脫壞習(xí)慣要適時。因為很多小孩子的壞習(xí)慣是一種無意識的行為。一般情況下，家長可以在孩子壞習(xí)慣出現(xiàn)后立即進(jìn)行糾正。例如發(fā)現(xiàn)孩子不洗手就吃東西時，要及時給孩子講明“病從口入”的道理，并督促他洗手。當(dāng)孩子再吃東西時或許就會想起了上一次媽媽（爸爸）的教訓(xùn)。對于孩子的進(jìn)步，你也要及時地表揚他。

　　方法3：發(fā)揮榜樣的作用

　　雖然玲玲是個女孩子，可是她有著男孩子一樣的壞毛病：邋遢，不愛收拾。盡管爸爸媽媽不知批評過她多少次，玲玲還是我行我素，小房間仍舊一塌糊涂。暑假里，媽媽把玲玲的表姐方方接來。方方是一個愛整潔的小姑娘，玲玲的小房間總被方方表姐收拾得整整齊齊。暑假過去了，爸爸媽媽驚奇地發(fā)現(xiàn)，原來那個邋遢小姑娘不見了，玲玲變得和方方一樣愛整潔了。

　　俗話說：“榜樣的力量是無窮的。”有時候家長針對小孩子難以改正的壞習(xí)慣，不妨在平時生活中為他樹立一個榜樣，天長日久，壞習(xí)慣在不知不覺中就改正了。

　　方法4：利用故事改缺點

　　批評、教訓(xùn)并不是糾正孩子壞毛病的唯一方法，因為孩子自我認(rèn)識能力還不完善，有時候家長一味地批評，而不給孩子舉例講明為什么，孩子會產(chǎn)生一種逆反心理，不愿聽從家長的教導(dǎo)，反而會強(qiáng)化自身的壞習(xí)慣。在這樣的情況下，家長不妨通過給孩子講故事、念兒歌等寓意形式，讓孩子自己意識到自己身上的缺點。

　　方法5：循序漸進(jìn)效果好

　　家長需要明白的是孩子的壞習(xí)慣不是一天兩天養(yǎng)成的，因此糾正孩子現(xiàn)有壞習(xí)慣，家長的要求不能太高，要切合實際，也要有耐心。不要指望孩子在短期內(nèi)把壞習(xí)慣完全糾正過來。家長要多一些寬容心，給孩子多一點時間，只要孩子每次都有一些改正就可以了。在一些情況下，以前的壞習(xí)慣可能又會在孩子身上反復(fù)出現(xiàn)，其實這也是正常的，家長不必操之過急。

　　方法6：轉(zhuǎn)移注意力

　　當(dāng)你發(fā)現(xiàn)孩子的壞習(xí)慣始終“屢教不改”時，千萬不要認(rèn)為是孩子在故意違抗你，也許孩子自己還沒意識到又犯錯了。家長可以根據(jù)孩子的特點和喜好，轉(zhuǎn)移孩子的注意力，比如，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)孩子又在咬自己的指甲了，你可以讓她幫你打掃打掃房間，這樣孩子會忘掉自己剛才的行動。

　　如果你是一位細(xì)心的父母，還可以在家里顯眼的地方，貼上一些簡單明了的提示圖畫，時時提醒孩子。時間長了，孩子自然而然就會忘掉自己曾經(jīng)有過什么壞習(xí)慣。

　　糾正孩子不良習(xí)慣不是一朝一夕就能完成的，需要家長持之以恒及家庭各成員的配合，同時家長也不妨在自己身上找找原因，如果發(fā)現(xiàn)自己正是孩子的“壞榜樣”，那就需要你和孩子一起改正了。

篇5：培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣的策略

　　好的習(xí)慣培養(yǎng)不容易，但是壞的習(xí)慣卻很容易養(yǎng)成，而父母是擔(dān)當(dāng)培養(yǎng)孩子生活學(xué)習(xí)好習(xí)慣的得力助手。哪些壞習(xí)慣是父母必須糾正孩子的：

　　1、打斷談話

　　為何不容忽視：你的孩子也許迫不及待地想要告訴你什么或問你某些問題，但是如果縱容他打斷你的談話，卻不會有助于教會孩子為他人著想，更不會讓他學(xué)會在你忙碌的時候如何自己打發(fā)時光。結(jié)果將會是他認(rèn)為自己有權(quán)吸引別人的注意，并不能忍受任何挫敗。

　　制止方法：下一次在你要打電話或跟朋友聊天之前，告訴孩子他要保持安靜、不能打擾你。給他安排點活動或者讓他玩一個他平時沒玩過的玩具。如果你在談話時，他纏著你，你可以指指椅子讓他安靜地坐在那，耐心等你談完。之后告訴他干擾別人并不會得到他想要的。

　　2、攻擊性行為

　　為何不容忽視：孩子和小伙伴有小沖突的時候，你可能不一定會去管教，但是你不該忽視那些小小的攻擊性行為，比如推倒小弟弟或掐小朋友。父母問題顧問米歇爾博士認(rèn)為，如果你不管的話，孩子到了8歲左右，這種不良行為就會積習(xí)難改了。放任自流傳遞的信息是傷害別人是可以被接受的。

　　制止方法：正面應(yīng)對攻擊性行為。把孩子拉到一邊告訴他，“那樣會傷了妹妹。如果他這樣對你，你會怎樣呢？”要告訴他任何傷害別人的舉動都是不可以的。在下次出去玩之前，提醒他不要粗魯霸道，幫他練習(xí)生氣時該說些什么。也可以給他一點小小的懲罰，如果他再犯的話，不讓他出去玩。

　　3、假裝聽不見你說話

　　為何不容忽視：收拾玩具、自己拿水喝，當(dāng)你提醒孩子做些他不愛做的事，一次、兩次、三次，甚至四次，他仍然像沒聽見一樣，這時你不能忽視了。因為這樣下來傳遞的信息是漠視大人的指令無所謂。一次又一次提醒孩子等于是在訓(xùn)練他可以等待提示，而不需要注意你的第一次指令，如果你縱容孩子繼續(xù)這種行為，你的孩子很可能會變得目中無人，并極有控制欲。

　　制止方法：不要在房子的另一側(cè)跟孩子說話，走到她面前，告訴他該做什么。談話時，讓他看著你，并且回答“好的，媽媽。”輕撫她的肩膀，呼喚她的名字，關(guān)掉電視都會有助于吸引她的注意。如果他不聽話的話，告訴他后果是什么。當(dāng)五歲的杰克開始“選擇性聽取”時，他的父母決定采取措施。他們告訴孩子，如果他非要父母反復(fù)要求他做事的話，比如說來吃飯或洗澡，那么那一天他只能看一個動畫片，（通常他可以看兩個）或者那一周他將損失一個外出游玩的機(jī)會。如果他們不得不提醒他兩次的話，一個動畫片也不讓看了，或兩天不能出去玩。媽媽們該努力做到不讓步，否則的話，他會繼續(xù)這種壞習(xí)慣的。

　　4、無視規(guī)則

　　為何不容忽視：如果孩子能自己拿小吃，自己放DVD，當(dāng)然很方便，但是有些吃的，比如糖果不是可以隨心所欲地吃的，也不能一整天都在家里看DVD。專家認(rèn)為放任孩子不遵循規(guī)則做事情絕對不是好辦法。如果你看著一個兩歲的小孩子自己從柜臺里拿餅干很好玩，那就等著瞧吧，看看他到了八歲不打招呼自己跑到朋友家去怎么辦。

　　制止方法：制定幾項家庭紀(jì)律，并經(jīng)常和你的孩子談?wù)撨@個話題，比如，告訴孩子：“你得問問可不可以吃糖，因為這是規(guī)矩。”如果孩子在規(guī)定時間以外的時候就打開電視，告訴他把電視關(guān)掉。并且大聲清楚地陳述規(guī)則，這將有助于讓孩子銘記在心。當(dāng)四歲的姍姍未經(jīng)允許就拿了些圖畫筆玩并把她的一只胳膊整個都涂成了黃色，他的媽媽告訴她下午不能幫著畫車庫促銷的廣告牌了。雖然她哭了，但只有這樣才不會讓她故伎重演。

　　5、使小性子

　　為何不容忽視：你或許以為孩子在青春期前不會跟你翻白眼，或說話傲慢無理，但是傲慢的舉止通常在兒童模仿大孩子以試探父母的反應(yīng)時就開始了。一些家長以為這只是階段性的，于是就置之不理，但是如果你不正面應(yīng)對這一問題，你會發(fā)現(xiàn)孩子大概上三年級的時候會沒有朋友，并無法與老師和其他成人融洽相處。

　　制止方法：讓孩子清楚他自己的行為。舉個例子，告訴他“你這樣翻白眼，好像是不愛聽我說的話。”這并不是要讓孩子感覺難為情，而是讓他明白這樣做可能會失去朋友的友誼和愛戴。如果他堅持不改的話，你可以不理他并走開。你可以這樣說：“你如果這樣和我說話的話，我聽不見。當(dāng)你準(zhǔn)備好有禮貌地說話時，我才會聽。”

　　6、夸大事實

　　為何不容忽視：也許一個還不會疊被子的孩子說自己整理了床鋪，或是一個甚至還沒坐過飛機(jī)的小孩告訴同伴他去過迪斯尼，這些夸海口的行為似乎無關(guān)緊要，但一定要警惕孩子的不誠實。專家認(rèn)為：“如果孩子了解到說謊可以很容易美化自己，可以避免讓他做那些他不愛做的事，讓他擺脫闖禍的困境，撒謊就變成很自然的事了。”

　　制止方法：當(dāng)孩子說點小謊時，坐在他身旁，直截了當(dāng)告訴他。“去迪斯尼當(dāng)然很有意思，說不定我們哪天就會去的，但現(xiàn)在還沒去過，你不該告訴小妹妹說你去過。”告訴他，如果總是扯謊的話，人們就會不相信他的話了。看看他撒謊的動機(jī)是什么，別讓他的小謊話不斷得逞。舉個例子，如果他還沒刷牙就說刷過了，要讓他回去再刷。當(dāng)5歲的瀟瀟開始撒謊時，她媽媽給她講了‘狼來了’的故事，撒謊的孩子在狼真來了的時候，沒人相信，沒人來幫她。講故事可以有助于孩子正確看待問題，孩子會慢慢學(xué)會非常坦率。當(dāng)你不相信他的某些話時，他會很堅決地維護(hù)自己。

　　7、挖鼻孔

　　必糾理由：盡管看著孩子的手指從鼻子游到嘴里很惡心，但是吃鼻涕并不會讓孩子生病。但是挖鼻孔卻是感染的一個主要途徑。

　　制止方法：轉(zhuǎn)移注意力通常是很有效的。給他本書或玩具，任何能占著手的東西都行。向孩子解釋挖鼻孔會傳染病菌。隨身攜帶紙巾，在他伸手挖鼻子時立刻遞給他。讓鼻孔濕潤會減輕瘙癢感。冬天在他的臥室里放個加濕器會有助于避免晚上睡覺鼻涕變干。

　　8、不良擦拭

　　必糾理由：孩子會自己使用尿壺時，你或許愿意讓他自己來處理。但是如果沒有擦拭妥當(dāng)?shù)脑挘�他的手可能會弄得一團(tuán)糟。對女孩子來說，不當(dāng)擦拭可能會導(dǎo)致膀胱炎。

　　制止方法：要檢查一下，看看他的內(nèi)褲就知道了，孩子也許還會需要定期的指導(dǎo)。

　　9、不遮掩地咳嗽、打噴嚏

　　必糾理由：感冒病毒或其他更嚴(yán)重的疾病，像肺炎、腦膜炎都是通過這些顆粒傳播的。

　　制止方法：做個好榜樣。如果你在咳嗽、打噴嚏時能自己擋住鼻子或嘴，孩子很可能會跟你學(xué)。不要怕嘮叨，要經(jīng)常提醒孩子。為防治病毒傳染，教孩子朝胳膊肘，而不是手上打噴嚏。

　　10、摳瘡痂

　　必糾理由：骯臟的手指會將感染性細(xì)菌帶到傷口上。反復(fù)被揭開的傷口也會結(jié)疤。

　　制止方法：在傷口上敷抗病毒藥膏，然后用創(chuàng)可貼包好以防小手碰到。讓他選擇一個最喜歡的卡通創(chuàng)可貼，他就會不愿意把它揭掉了。

　　11、忘記洗手

　　必糾理由：經(jīng)常不洗手的孩子可能會接觸到一些可怕病菌，比如說寄生蟲、排泄類病菌、甚至甲肝。

　　制止方法：經(jīng)常，并溫柔地提示。提醒她吃飯前，出去玩之后，更重要的是，上完廁所后一定要洗手。你不防在衣櫥，或包里備些殺菌濕巾。

　　12、咬指甲

　　必糾理由：孩子的指尖可能會流血、感染。咬臟指甲也會傳染細(xì)菌。

　　制止方法：大多數(shù)小孩子在無聊時咬指甲，此時不妨分散一下他的注意力，比如用音樂，書或畫筆和紙，等等。

篇6：培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣的策略

　　從幼兒園開始孩子就喜歡依賴父母，總是忘記這個忘記那個，其實父母不必為孩子操很多心的，要用正確的方法去培養(yǎng)孩子，才是真正為他好。

　　龍龍聰明、機(jī)靈還樂于助人，大家都很喜歡他。可就是這樣一個招人喜愛的孩子，最近卻愁壞了他的爸爸媽媽。原因是剛上一年級的龍龍總是丟三落四，辦事情馬馬虎虎。這次回家又忘記帶油畫棒，沒有辦法完成老師的作業(yè)。

　　丟三落四的壞習(xí)慣并不是與生俱來的，都是由于后天原因造成。愛丟三落四的孩子，他們的依賴性都很強(qiáng)，獨立性差。面對著馬馬虎虎的孩子，家長到底應(yīng)該怎么做才能幫助他們形成良好的生活習(xí)慣呢?

　　首先，要學(xué)會做個“懶爸爸”、“懶媽媽”。現(xiàn)在的孩子成了家中的小太陽，說什么是什么，即使不說家長也會幫著做好。衣來伸手，飯來張口已經(jīng)成為事實。長期下去，孩子的依賴性就會很強(qiáng)。所以，家長要學(xué)會“偷懶”，來培養(yǎng)兒童的獨立性，放棄依賴性。如收拾書包，家長要盡可能地把這些小事交給孩子來做，讓他們從小事中培養(yǎng)獨立的習(xí)慣。

　　第二，孩子的事情要有個“圈”。所謂“圈”，就是讓孩子每天要做的事情成為一種固定的模式，循環(huán)往復(fù)。這樣有利于培養(yǎng)孩子的責(zé)任心。毛毛的媽媽就是這樣做的，早上起來毛毛要先刷牙，接著快速地喝下一杯溫水，再去洗臉、吃早餐等。這樣有規(guī)律的生活能有效地糾正孩子丟三落四的毛病。

　　第三，學(xué)會珍惜。有的孩子會有一個很好的家庭經(jīng)濟(jì)環(huán)境，丟掉一支筆，一個本，不算什么。因為他們知道丟了也無所謂，很快就會有新的。孩子不知道丟掉的東西值多少錢，家長也不知道這樣快速的補(bǔ)漏讓孩子體會不到丟三落四的后果。所以，家長要引導(dǎo)孩子懂得珍惜。明明小的時候和爺爺奶奶在一起生活，無論丟掉什么也不會受到責(zé)罰，而且很快會有新的出現(xiàn)。現(xiàn)在明明回到父母身邊，依然丟這丟那的，可是媽媽和爸爸故意不買。有一次，明明的紅領(lǐng)巾又丟了，很久都沒有新的戴。明明心里很難受，嘟著小嘴說：“爸爸，我再也不丟東西了。”看到孩子難過的表情，明明的父母知道，這次他真的會改了。

　　第四，及時看“本”，自檢自罰。孩子丟三落四不是故意的，針對這樣的情形，家長可以做一個“提示本”或者“提示板”，放在孩子容易看到的地方。這樣有利于孩子快速的檢查自己所要帶的物品。以前紅紅的書包總是由媽媽來收拾，現(xiàn)在她要上小學(xué)了，媽媽說書包要自己收拾，落下任何東西都要自己承擔(dān)后果。雖然這樣，紅紅還是在上學(xué)的第二天忘記了帶筆袋，在第七天忘記帶練習(xí)冊。于是，紅紅的媽媽在她的桌子上放了一塊提示板，上面要求紅紅寫好要帶的東西。從那以后，紅紅再也沒有忘記帶東西。這樣的“提示板”也可以放在出門的位置，抬頭就可以看到，比如雨傘、紅領(lǐng)巾等。

　　第五，該讓孩子嘗嘗“苦頭”。雖然很多家長都想要自己的孩子沒有丟三落四的壞毛病，可是一到丟了東西之后，便很快地安慰孩子，并且買新的代替。其實，在一些特定的時候，讓孩子嘗嘗“苦頭”是有必要的，這就是人們常說的后果承擔(dān)法。剛剛回家后，一臉的害怕，原來他把新買的自行車又放到樓下去玩，現(xiàn)在丟了。這是剛剛丟的第三輛自行車了。剛剛的爸爸知道后很生氣，但話語中沒有表露，只是告訴他既然這樣粗心，那就自己想辦法去學(xué)校吧。學(xué)校離家雖然不是特別遠(yuǎn)，但這段距離也讓剛剛深深的記住了，做事情一定要細(xì)心。

　　最后，家里的東西要放置的有條理。很多家長由于工作繁忙，家里亂七八糟，找東西的時候總要浪費很多時間。這樣的家庭環(huán)境造就的孩子也多半是隨手亂放、隨地亂扔?xùn)|西的人。只有家長做好榜樣，將大人與孩子的東西放置整齊，各自歸類，才有利于孩子養(yǎng)成做事有條理的好習(xí)慣。

　　家庭教育講究方法，用一種最適合孩子的方法，正確的引導(dǎo)孩子，即使是已經(jīng)形成的壞習(xí)慣，也會逐漸被改正的。

篇7：培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣的策略

　　現(xiàn)如今，大多數(shù)孩子出現(xiàn)了在家中不服父母管教，為了一點點不如意的事，就和父母吵架、甚至是離家出走，在學(xué)校也不聽老師教導(dǎo)，形成了以“我”為中心，一切按“我”的意愿去做，否則便會執(zhí)拗起來，亂發(fā)脾氣。

　　孩子形成了亂發(fā)脾氣的壞習(xí)慣是父母所不希望的。孩子的亂發(fā)脾氣會影響他的知識獲得、人際交往等各方面能力的發(fā)展，不利于其今后的成長。因此，父母一定要采取一些有效的措施，給予及時糾正：

　　一、以正確的方法關(guān)心和愛護(hù)子女。

　　父母疼愛子女是可以理解的，但應(yīng)以孩子的正常發(fā)展為目的來關(guān)心和愛護(hù)他們。對孩子的關(guān)愛，不應(yīng)只局限于物質(zhì)享受方面，而要注意孩子心態(tài)的變化，以正確的觀念教育孩子。父母應(yīng)創(chuàng)造機(jī)會，讓孩子多與同伴交往，提高社交技能，從而養(yǎng)成良好的品格。父母也應(yīng)當(dāng)讓孩子去接觸社會，參與勞動，打破家庭封閉之門，讓孩子了解事情并不是他想的那么簡單，從而學(xué)會從多角度考慮問題。

　　二、轉(zhuǎn)移法。

　　當(dāng)孩子出現(xiàn)亂發(fā)脾氣行為時，應(yīng)利用當(dāng)時的周圍環(huán)境，設(shè)法轉(zhuǎn)移孩子的注意力，讓孩子被一些新鮮事物所吸引，使孩子放棄無理要求。

　　三、把握一切機(jī)會，對孩子進(jìn)行教育。

　　父母要經(jīng)常對孩子說：人的很愿望是無法實現(xiàn)的，有的時候，我們必須學(xué)會控制自己的欲望。當(dāng)孩子放棄了自己不合理的要求時，父母應(yīng)及時給予表揚和鼓勵，讓孩子的心中產(chǎn)生一種愉快感，促使孩子產(chǎn)生更的積極行為。

　　四、獎懲矯正。

　　當(dāng)孩子固執(zhí)亂發(fā)脾氣時，家長應(yīng)立即指出他的錯誤，并對孩子的態(tài)度冷淡下來，不理睬他，直到孩子“軟”下來，再給孩子講道理。而當(dāng)孩子有所進(jìn)步，如同樣一件事，孩子在以前會亂發(fā)脾氣，現(xiàn)在不再亂發(fā)脾氣或亂發(fā)脾氣的程度減輕了，家長要及時給予表揚和鼓勵，希望孩子能繼續(xù)堅持下去。長此以往，孩子正確的行為得到鞏固，錯誤的行為會逐漸消除。

　　總之，父母一定要記住的就是：不要讓孩子感到亂發(fā)脾氣的好處，更不要急急忙忙向孩子妥協(xié)。要讓孩子知道亂發(fā)脾氣的孩子不會讓大家喜歡，亂發(fā)脾氣更不會有所收獲。這樣，孩子在亂發(fā)脾氣達(dá)不到目的的過程中，學(xué)會自我控制，從而逐漸克服亂發(fā)脾氣的壞習(xí)慣。

篇8：培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣的策略

　　0-10秒：迅速行動

　　如果孩子正拿著口紅或吃著餅干，首先應(yīng)該將口紅、餅干立即拿走，而不是呵斥。自己也要暫時離開孩子制造的狼藉環(huán)境，以免忍不住心煩氣躁，做出不當(dāng)?shù)呐e動。

　　10-20秒：保持冷靜

　　保持冷靜才能處理好問題。如果大發(fā)雷霆，甚至說他“你這個不懂事的孩子”等，只能影響他的健康成長。而且這會讓孩子只專注于你的激動情緒，卻不知道你要表達(dá)什么。

　　20-30秒：了解狀況

　　孩子亂發(fā)脾氣可能因為饑餓;看似不堪的涂鴉可能源于某個神話故事的啟發(fā)……發(fā)現(xiàn)原因后，你就會更加理解孩子的行為，從而幫助他們改善。

　　30-40秒：簡短對話

　　用簡短的語言告訴孩子為什么做錯及其后果。注意，這個后果不是懲罰，是事情的直接后果。孩子越小，語言越少，讓孩子能明白，如“我們不在墻上畫畫，應(yīng)該畫在紙上”等。

　　40-50秒：承擔(dān)后果

　　懲罰孩子是家教中的下下策，只有在多次教育和勸告后依然屢次犯錯時才可以適當(dāng)為之。另外，讓孩子承擔(dān)做錯事的后果，如他打了其他小朋友，就會承擔(dān)沒人跟他玩的后果。

　　50-60秒：強(qiáng)化結(jié)果

　　教育孩子要堅持一致性。如果父母無法履行諾言，并總是嚇唬孩子，如“你再也吃不到餅干了”或“一個月不許玩”，這只能讓孩子傷心，到最后降低自己的權(quán)威。父母的自我約束和言行一致是教導(dǎo)孩子的最好榜樣。