個性化分析
該學生智力水平一般，基礎較差，成績在班級位于中下等，通過接觸，發現該生學習上沒有主動性，方法性差，在校與語文教師有抵觸情緒。
輔導方案
尋求學生的認同感，讓學生真正接受自己首先不擺教師的架子。先和學生做朋友。了解他的興趣愛好，找到一個切入點讓學生認可自己。
在教學過程中運用聯系生活實際，與家長溝通交流等多種方式教育孩子，讓孩子在樂中學，讓家長也掌握教育管理孩子的方法。
輔導效果
學生通過我的輔導，在信心和解題思路上有了極大的提高。輔以平時大量熱點習題的強化訓練，該生最終成績有了明顯突破。在中考中成績進步了36分，取得了106分的好成績。
更重要的是家長了解了教育管理學生的方法，對此非常滿意，也與我成了無話不談的朋友。