個(gè)性化分析
該學(xué)生智力水平一般，基礎(chǔ)較差，成績(jī)?cè)诎嗉?jí)位于中下等，通過接觸，發(fā)現(xiàn)該生學(xué)習(xí)上沒有主動(dòng)性，方法性差，在校與語文教師有抵觸情緒。
輔導(dǎo)方案
尋求學(xué)生的認(rèn)同感，讓學(xué)生真正接受自己首先不擺教師的架子。先和學(xué)生做朋友。了解他的興趣愛好，找到一個(gè)切入點(diǎn)讓學(xué)生認(rèn)可自己。
在教學(xué)過程中運(yùn)用聯(lián)系生活實(shí)際，與家長(zhǎng)溝通交流等多種方式教育孩子，讓孩子在樂中學(xué)，讓家長(zhǎng)也掌握教育管理孩子的方法。
輔導(dǎo)效果
學(xué)生通過我的輔導(dǎo)，在信心和解題思路上有了極大的提高。輔以平時(shí)大量熱點(diǎn)習(xí)題的強(qiáng)化訓(xùn)練，該生最終成績(jī)有了明顯突破。在中考中成績(jī)進(jìn)步了36分，取得了106分的好成績(jī)。
更重要的是家長(zhǎng)了解了教育管理學(xué)生的方法，對(duì)此非常滿意，也與我成了無話不談的朋友。