個性化分析
不喜歡背誦，閱讀分析不愛審題，對書上知識點不能掌握應(yīng)用，做題不愛思考，乘法口訣表不會背，數(shù)學(xué)不了解該有題型，總是讀完就做，全軍覆沒，一年級到二年級上學(xué)期語文數(shù)學(xué)單元卷子基本上都是待合格，經(jīng)過一個學(xué)期加上寒假的不懈努力，成績和學(xué)習(xí)習(xí)慣、專注度都有明顯提成，二年級下期末考試數(shù)學(xué)90，語文94.5.現(xiàn)在有一個比較好的學(xué)習(xí)態(tài)度，能正確看待學(xué)習(xí)中遇到的困難了。
輔導(dǎo)方案
從書上知識點抓起，舉一反三，考點用靈活的方式反復(fù)出題舉例子，并用孩子喜歡的方式積累在積累本上。
加強(qiáng)語文訓(xùn)練，觀察孩子，發(fā)現(xiàn)她愛朗讀的習(xí)慣后，放大這個點，引導(dǎo)讀中思考。與此同時，總結(jié)數(shù)學(xué)題型，適當(dāng)加入練習(xí)，讓孩子對數(shù)學(xué)結(jié)構(gòu)“、題型有整體感知。調(diào)動積極性，培養(yǎng)關(guān)注度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
輔導(dǎo)效果
二下期末考試，數(shù)學(xué)90，語文94.5