初三英語基礎薄弱？這樣學效率翻倍，穩步提分不是夢

【來源：易教網 更新時間：2025-10-11】

初三這一年，對每一個學生來說都像是一場無聲的賽跑。尤其是英語這門學科，它不像數學那樣靠一道大題拉開差距，也不像物理化學那樣有明確的公式推導路徑。英語的提升，更像是在霧中行走——你每天都在努力，但常�？床坏矫黠@的進步。

特別是對于基礎薄弱的同學，面對滿篇陌生的單詞、復雜的語法規則和越來越難的閱讀理解題，很容易產生“學了也白學”的挫敗感。

但我想告訴你：起點低，不代表終點也低。英語不是天賦的比拼，而是方法和堅持的較量。只要你愿意從現在開始，用對方式一步步走，哪怕走得慢一點，也能走出屬于自己的節奏。

從“零”開始并不可怕，可怕的是逃避基礎

很多同學一提到“英語基礎差”，第一反應是焦慮，接著就想跳過基礎，直奔“提分技巧”。比如瘋狂刷題、背作文模板、記閱讀套路。這些方法不是沒用，但如果你連句子都讀不懂，單詞都認不全，再好的技巧也像建在沙地上的房子，一碰就塌。

真正的突破口，是重新面對基礎。

先從音標開始。你可能覺得音標是小學內容，但現實中，很多初三學生連 /θ/ 和 /s/ 都分不清，把 *think* 讀成 *sink*，聽力自然聽不準，口語也張不開嘴�；ㄒ恢軙r間系統地過一遍國際音標，配合發音視頻或音頻反復模仿，你會發現，原本“亂讀”的單詞突然有了規律。

音標準了，背單詞的效率也會提升，因為你不再靠死記字母順序，而是通過“聲音+拼寫”雙重記憶。

接下來是詞匯。不要一上來就背中考考綱3500詞。對基礎薄弱的同學來說，這樣只會打擊信心。建議從最常用的200個高頻詞入手，比如 *the, be, have, go, like, want, because, but* 等。這些詞看似簡單，但它們構成了90%以上句子的骨架。

你能讀懂 *I want to go because I like it*，就說明你已經能處理一個完整邏輯的句子了。

每天背10個詞，配合例句記憶，比如：

- *I have a book.*

- *She is happy.*

- *We go to school every day.*

不要只記中文意思，要記住這個詞在句子中是怎么用的。等這200個詞熟練了，再逐步擴展到500、800，你會發現閱讀文章時“卡殼”的地方越來越少。

語法不是背規則，而是理解“語言的邏輯”

說到語法，很多同學立刻想到“主謂賓”“時態”“從句”這些術語，一聽就頭大。其實，語法的本質是幫助你理解句子結構的工具，而不是一堆需要死記硬背的條文。

比如，你看到一句話：

*She didn’t go to school because she was sick.*

這句話有兩個動詞：*didn’t go* 和 *was*。你可能會問：為什么這里用 *was* 而不是 *is*？答案很簡單：因為“她生病”這件事發生在過去，和“沒去上學”是同一時間背景。這就是“時態一致”的邏輯。

再比如：

*I like apples, but I don’t like oranges.*

這里的 *but* 表示轉折。你不需要記住“并列連詞連接兩個并列句”，你只需要知道：前面說“喜歡蘋果”，后面說“不喜歡橙子”，意思相反，所以用 *but*。語言的邏輯本身就藏在日常表達中。

建議從五個最基礎的時態開始學：

- 一般現在時：*I play football.*

- 一般過去時：*I played football.*

- 現在進行時：*I am playing football.*

- 一般將來時：*I will play football.*

- 現在完成時：*I have played football.*

每學一個時態，就找5個例句，自己仿寫5個。比如學了現在進行時，就寫：

*I am eating breakfast.*

*They are watching TV.*

*She is studying for the exam.*

寫完后對照課本或老師講的內容檢查。這樣學語法，不是為了應付考試填空，而是為了讓你在讀句子時能“看懂結構”，在寫句子時能“說得通順”。

閱讀理解：別急著做題，先學會“讀文章”

初三的閱讀理解題，文章越來越長，題目越來越繞。很多同學一拿到題就趕緊看問題，然后滿篇找答案，結果找著找著就迷失了方向。

其實，閱讀理解的核心能力是理解主旨和邏輯關系，而不是“找答案”。

建議采用“三遍閱讀法”：

第一遍：快速通讀，抓主旨

不要逐字翻譯，而是像看故事一樣，快速讀一遍，問自己：這篇文章在講什么？是介紹一個人？描述一件事？還是討論一個觀點？比如文章開頭說：

*Tom is a 14-year-old boy who loves science. He spends most of his free time doing experiments at home.*

你馬上就能知道：這是講一個喜歡科學的男孩。

第二遍：帶著問題，定位信息

看完題目后，回到文章找關鍵詞。比如題目問：*What does Tom do in his free time?* 你就回到文中找 *free time* 相關的句子，答案就在“doing experiments at home”。

第三遍：檢查邏輯，排除干擾

有些選項看起來很像原文，但意思被偷換了。比如原文說 *Tom likes science*, 選項說 *Tom is good at science*，這就不是一回事。喜歡不等于擅長。所以讀選項時要格外小心，確保意思完全匹配。

每天堅持做一篇閱讀，做完后把不認識的單詞標出來，查字典記在本子上。一個月下來，你會發現很多詞反復出現，比如 *important, develop, problem, solution, however, although*。這些就是高頻詞匯，掌握它們，閱讀速度自然提升。

寫作：從“寫對”到“寫好”，一步步來

英語作文是很多同學的“痛點”。一看到題目，腦子里全是中文，翻譯出來卻成了“Chinglish”——比如 *I very like it*，或者 *Yesterday I went to park, the weather is good*。

其實，寫作的提升路徑很清晰：先寫對，再寫好。

什么叫“寫對”？就是句子結構正確，時態沒錯，主謂一致，單詞拼寫無誤。比如你想表達“我昨天去了公園”，正確的句子是：

*Yesterday, I went to the park. The weather was nice.*

而不是 *Yesterday I go to park, the weather is good.*

怎么做到“寫對”？有兩個方法：

第一，背誦短語和句型，而不是整篇范文

與其背整篇作文，不如積累一些實用表達。比如：

- 表示原因：*because, since, as*

- 表示結果：*so, therefore, as a result*

- 表示轉折：*but, however, although*

- 描述天氣：*It was sunny/cloudy/warm/cold.*

- 描述活動：*I played basketball, I visited my grandparents, I did my homework.*

把這些短語分類整理，寫作文時直接調用，就像搭積木一樣。

第二，寫完一定要改

很多同學寫完作文就扔一邊，從來不檢查。建議每寫完一篇，做三件事：

1. 檢查動詞時態是否一致

2. 檢查主語和動詞是否搭配（如 *He like* → *He likes*）

3. 檢查冠詞和介詞是否正確（如 *go to school*，不是 *go school*）

可以請老師或同學幫忙改，也可以自己對照課本例句對比。改得多了，錯誤自然就少了。

學習習慣：比方法更重要的是“每天做一點”

再好的方法，如果不堅持，都是空談。很多同學一開始熱情高漲，背單詞、做閱讀、寫作文，樣樣都來，但三天后就放棄了。

真正有效的學習，是每天穩定地做一點。

比如：

- 每天背10個單詞 + 復習前一天的

- 每天讀一篇短文（100-150詞）

- 每周寫一篇作文 + 修改

- 每周整理一次語法筆記

不需要一次學很久，但要天天堅持。就像種樹，每天澆一點水，樹苗慢慢就長高了。如果三天不澆，再猛灌一桶，樹也活不了。

還有一個關鍵習慣：預習和復習結合。

- 課前花5分鐘看看明天要學的單詞和課文，有個印象

- 課后花10分鐘整理筆記，把老師講的重點記下來

- 周末花30分鐘回顧一周內容，把錯題和生詞再過一遍

這些小事看起來不起眼，但長期積累，效果驚人。

和老師同學交流，別把自己關在“學習孤島”

有些同學遇到問題，不好意思問，怕被笑話。其實，老師最喜歡的就是“愛問問題”的學生。你問的問題，可能正是其他同學也想問但不敢問的。

比如你不懂“現在完成時”和“一般過去時”的區別，大膽去問。老師會用更簡單的例子幫你解釋，甚至畫個時間軸：

- 一般過去時：事情發生在過去，和現在無關

*I went to Beijing last year.* （去年去的，現在不在北京）

- 現在完成時：過去發生的事，對現在有影響

*I have been to Beijing.* （我去過北京，現在可能還在談那次經歷）

有時候，一句話的點撥，就能讓你豁然開朗。

和同學交流也有好處�？梢越M個學習小組，互相聽寫單詞、檢查作文、模擬對話。你教別人的時候，其實也是在鞏固自己的知識。

的話：英語不是“速成”的科目，但每一步都算數

初三時間緊，任務重，想“快速提高”英語，是人之常情。但真正的“快速”，不是跳過基礎走捷徑，而是用正確的方法，把每一天的學習效率最大化。

你不需要一天背100個單詞，但可以堅持每天背10個；

你不需要一次寫三篇作文，但可以每周認真寫一篇并修改；

你不需要立刻讀懂長篇文章，但可以從短文開始，一步步拉長時間。

英語學習就像爬樓梯，每一級都不高，但只要你不停下，終會到達你想去的地方。

別怕起點低，怕的是你停下腳步。從今天開始，從一個音標、一個單詞、一個句子開始，穩穩地走，你會發現：原來，我也能學好英語。