寫作業(yè)特別慢特別拖拉怎么辦

如何幫助寫作業(yè)慢拖拉的孩子

提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境以及學(xué)習(xí)準備

對于寫作業(yè)特別慢特別拖拉的孩子，家長要為他們創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。首先，準備一個相對安靜的學(xué)習(xí)空間，遠離嘈雜的環(huán)境和干擾因素。其次，確保孩子的學(xué)習(xí)用品齊全，為他們準備好紙張、鉛筆、橡皮等學(xué)習(xí)工具。此外，為孩子制定一個“作業(yè)計劃本”，記錄各科老師布置的作業(yè)和學(xué)習(xí)任務(wù)，讓孩子能夠有條不紊地完成作業(yè)。同時，還要準備一個“錯題糾正本”，記錄下孩子不會做或做錯的題目，讓他們重新學(xué)習(xí)并進行復(fù)習(xí)，反思錯誤的原因。

不能為孩子制造干擾

很多家長在孩子寫作業(yè)時，雖然在旁邊陪伴，但卻在玩手機或追劇，給孩子制造了干擾。這樣的干擾會讓孩子難以專心致志地寫作業(yè)。因此，家長首先要反思自己是否給子女營造了良好的學(xué)習(xí)氛圍。如果家長自己都在玩手機，那么就沒有資格要求孩子專心寫作業(yè)。在孩子學(xué)習(xí)的時候，家長要么與孩子一起學(xué)習(xí)，樹立良好的榜樣；要么自己去做其他事情，規(guī)定孩子完成作業(yè)的時間。如果孩子按時完成了作業(yè)，家長可以給予一定的獎勵，如口頭表揚或物質(zhì)獎勵，以強化孩子的積極行為。通過長期的獎勵機制，孩子會養(yǎng)成主動寫作業(yè)的習(xí)慣。

增加趣味

對于孩子來說，寫作業(yè)是一項任務(wù)，即使枯燥無聊，他們也必須認真完成。這種觀念導(dǎo)致他們在寫作業(yè)時容易變得慢拖拉。因此，家長可以通過增加趣味性來改變孩子對寫作業(yè)的態(tài)度。例如，可以舉行一個練字比賽，或者兩個人一起比賽做計算題。總之，要讓孩子感到寫作業(yè)是一件快樂的事情，這樣他們就會開始享受學(xué)習(xí)的過程。

孩子寫作業(yè)慢拖拉的原因

缺乏技能

有些孩子寫作業(yè)慢拖拉并不是故意的，而是因為他們對于父母要求他們做的事情不熟練。父母有時會要求孩子完成一些超出他們能力范圍的任務(wù)。例如，三四歲的孩子穿系扣的上衣本身就是一項難度較大的任務(wù)，無論父母怎么催促，孩子也無法快速完成。同樣地，五歲的孩子剛開始學(xué)習(xí)寫字，無論父母怎么催促，他們也不可能以快節(jié)奏完成作業(yè)。在這種情況下，最好的方法是教會孩子如何提高他們的學(xué)習(xí)能力，讓他們能夠更加熟練地完成作業(yè)。

性格原因

每個孩子的性格都是不同的，性格也會影響他們的行為方式。性格比較慢的孩子喜歡慢慢地做事情，尤其是寫作業(yè)時，他們可能一邊玩一邊寫，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率低下，拖拖拉拉，成績無法提高。另外，有些孩子性格比較活躍，在學(xué)習(xí)時容易分心，一會兒要喝水，一會兒要上廁所，坐不住。這種情況下也會導(dǎo)致寫作業(yè)特別慢特別拖拉。在幫助孩子克服寫作業(yè)慢拖拉的問題時，家長要根據(jù)孩子的個性特點和性格特點，采取相應(yīng)的措施。對于性格比較慢的孩子，家長可以通過激發(fā)他們的興趣，提高他們的學(xué)習(xí)動力；對于性格比較活躍的孩子，家長可以制定學(xué)習(xí)計劃，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。最重要的是，家長要給予孩子足夠的關(guān)愛和支持，鼓勵他們在學(xué)習(xí)中不斷進步。