教育孩子一定是情感在前，約束在后

當我們探討一個孩子的行為時，往往會追溯到孩子的原生家庭，最后發現，不管孩子的行為是好是壞，都離不開父母教育上的影響。

孩子的問題都是父母的問題，孩子的優秀都是父母的成全。

教育，從孩子出生那一刻就已經開始，不是只有正兒八經對孩子說教的時候才算教育，生活中每時每刻，都是教育的細節。

所以，不管孩子是什么樣，都不是天生的，而是父母的教育成果。

在教育孩子這件事上，父母只有一次機會，你給了孩子怎樣的教育，孩子就會回饋你怎樣的成果，幾乎沒有例外。

01 父母的陪伴和食物一樣

都是有“有效期”的

陪伴是教育的開始，再豐厚的物質也比不上父母的陪伴，《變形計》里的那些叛逆的城市孩子，哪個不是被父母在生活上富養長大的，但又是在精神上極度匱乏的。

因為這些孩子在需要父母高質量的陪伴的時候，父母只會用錢打發孩子。

例如其中一期的主人公李錦鑒，他的父母忙于工作，一直把孩子扔在老家，整整11年的缺席，讓李錦鑒的父母錯過了孩子人格塑造的最佳時間。

他們不懂如何與孩子溝通，更不懂孩子內心的想法，一旦親子關系出現困難，便只會用錢來解決問題。

很顯然，父母這樣的教育方式，只會讓親子關系越來越惡劣。

孩子的成長離不開父母的陪伴，尤其是0~12歲這個階段，在這個階段，父母是孩子心目中最重要、最信任、最依賴的人。

所以在這個時期，父母給孩子的教育，培養孩子的習慣，傳遞給孩子的價值觀，對孩子的影響也是最直接，最深刻的。12歲之后，孩子的性格、習慣、認知基本形成，父母12歲之前不管，12歲之后再想管，孩子已經不服管了。

心理學家武志紅說：

“在嬰幼兒時期，愛和陪伴比教育更重要，一個健康和諧又親密的關系是一個孩子人格關系的基石，也是人格的內容。”

賺錢養家固然重要，但孩子的身心健康更重要，孩子的關鍵就在那幾年，父母錯過了就再也無法彌補。

那些逃避自己教育的責任，不肯花時間在孩子身上的父母，最終只會吃到教育失敗的苦果。

02 沒有溫度的管教

只會讓你成為孩子的敵人

同樣是《變形計》，另一期的主人公張晟駿的父母，他們的教育原則是“棍棒底下出孝子”。

孩子不聽話，恨不得換一個，張晟駿的母親更是直言，寧可喂貓也不想管孩子。

他們迫切的需要一個聽話乖順的孩子，孩子不聽話，他們從來沒想過去傾聽孩子的想法，而是想著靠打罵來迫使孩子屈服。

但是往往這樣的打罵越隨著孩子年齡的增長，就會得到孩子越激烈的反抗。

甚至相對來說，孩子懂得反抗，已經是一個較好的局面了，當孩子放棄反抗時，才是悲劇的開始。

父母以為自己終于贏了，孩子終于聽話了，其實是孩子放棄了，放棄了抵抗，也放棄了自己的未來。

尹建莉老師說：

“所謂‘嚴厲教育’，指以打罵、懲罰和羞辱為主要手段，對未成年人進行強制性改造的一種行為。

雖然目標指向是好的，希望孩子做得更好。但由于它不尊重兒童，不體恤兒童身心發育特點，不符合人性，實際上并無教育要素，只是一種破壞力。”

我們總說無規矩不成方圓，要想孩子有出息，父母必須管教好孩子。的確，很多時候，父母必須成為一個命令者和懲罰者，以幫助孩子確立界限。

只不過別忘了，懲戒是外核，關愛才是內因，沒有溫度的管教，只會把孩子推向對立面。

愛孩子和立規矩從來不是對立的，只有在愛的前提下去管教孩子，并且讓孩子確定自己是被愛的，這種管教才是正面的，也才是對孩子最有效的。

道理很簡單，任何人都更愿意聽同伴的建議，而不會乖乖聽敵人的話。

03 當孩子出現問題時

父母最應該做的是愛孩子

李玫瑾教授講過一個例子，一位父親向她求助，說自己因為工作原因，沒時間管孩子。

現在孩子16歲了，開始去網吧，晚上也不回家。

妻子和他說了后，他回家就把孩子揍了一頓，揍完后孩子不服，然后又揍了一頓。

后來有一天，這位父親翻看家里的相冊，發現相冊里一家人的合照很少，他這才意識到，自己陪伴家人的時間真的很少。

他還發現，就在僅有的幾張合照中，他的臉都被用刀給劃了，是他兒子干的。

很顯然，他們父子的關系已經出現了很大的問題。

李玫瑾教授就給他出了個主意，讓他多花時間陪孩子玩，等玩開了，和孩子的關系拉近了，然后再心平氣和地和孩子對話，這個時候，孩子才不會抵觸，才會真正接受批評。

“教育的過程，是情感在前，約束在后，當孩子出現了問題，父母應該做的是彌補感情關系。”

教育孩子，最忌諱的就是該管的時候不管，等孩子出現問題了，又用強硬的方式去管教孩子，這個時候往往孩子已經不服管了。

對孩子來說，誰帶大的孩子，誰才有資格管教，你和孩子一點感情基礎都沒有，一上來就對孩子又打又罵的，你誰啊？

你覺得自己是為孩子好，你知道自己是愛孩子的，但是孩子不知道，孩子感受不到愛，只能感受到恨，他就只能生活在絕望中。

很多時候，孩子的錯誤，其實是父母的錯誤，孩子叛逆，其實都是父母的陪伴和情感缺失造成的。

這個時候，父母要做的不是去糾正孩子的行為，而是去彌補孩子的情感缺失，去向孩子示弱，去告訴孩子你愛他。

在給予愛這件事上，永遠不要吝嗇，孩子需要多少愛，都請慷慨地給予。

比起物質上的安慰，孩子更需要心靈上的滿足，好的教育，不是父母想給孩子怎樣的教育，而是孩子需要怎樣的教育。

不要自以為是的去教育孩子，去愛孩子，父母也應該學會以孩子喜歡的方式去愛孩子。

《浮生物語》里有這樣一句話：所謂的安全感，無非就是有一個地方你始終想回去，也可以回去。

我覺得在家庭教育里，這樣一個地方顯得尤為重要。