如何激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣

如何激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣有學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的來源，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)一直是教育心理學(xué)和教學(xué)的理論和實(shí)踐關(guān)注的最重要的領(lǐng)域之一，但也是廣大家長(zhǎng)和教師是急于解決的問題。學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)機(jī)，學(xué)習(xí)什么樣的關(guān)系? 領(lǐng)先的四大原因孩子缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。 許多學(xué)生家長(zhǎng)的煩惱，督促孩子要努力學(xué)習(xí)，總是積極的，他們不讀書，由于主動(dòng)。有時(shí)，有疑問出生的孩子是否愛學(xué)習(xí)。事實(shí)上，孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是與生俱來的。相信父母會(huì)繼續(xù)，要記住孩子在2歲的每一件事情總愛問對(duì)外界事物的好奇心，但為什么孩子年齡的增長(zhǎng)，缺乏內(nèi)在的動(dòng)力，以了解更多嗎?學(xué)校文化，評(píng)核制度，課程內(nèi)容和教學(xué)方法是一個(gè)重要因素，而家長(zhǎng)的態(tài)度，行為和紀(jì)律的方法不應(yīng)該被忽視的模式。下面通過幾個(gè)例子來分析家長(zhǎng)在不知不覺中讓孩子的內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不斷流失。

 1，孩子你的問題。知道是否立即告訴他嗎? 如果我們這樣做，會(huì)令他們無法體驗(yàn)到的樂趣，找到問題的答案，從而扼殺他們的內(nèi)在動(dòng)機(jī)。同時(shí)，讓他們產(chǎn)生依賴，很容易放棄的習(xí)慣，使他們失去他們的自我學(xué)習(xí)能力。

 2，當(dāng)孩子們問你某些科目，如搜集或整理資料，以幫助使這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，你會(huì)幫助您嗎? 相信很多家長(zhǎng)都會(huì)幫忙，即使是在父母工作“敬業(yè)完成。然而，孩子因此失去了一個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)技能，如通信和數(shù)據(jù)處理，發(fā)揮多元智能。 

 3。孩子告訴你他被同學(xué)欺負(fù)，你會(huì)怎么做? 大多數(shù)家長(zhǎng)教孩子告訴老師，有的家長(zhǎng)親自到學(xué)校課程的學(xué)生餐。然而，上述做法會(huì)引起孩子變得更加依賴。兒童可能會(huì)認(rèn)為，只有依靠別人，甚至是權(quán)威來解決這個(gè)問題。其實(shí)，從另一個(gè)角度來看，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，孩子被欺負(fù)的遭遇，是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)�？梢耘囵B(yǎng)孩子們的問題，求解，以保護(hù)自己和自己的能力與人和其他相處。父母可能希望以按孩子的智力成熟，他們討論如何以面對(duì)這種情況，我們必須以耐心聽自己的感情和的想法，并鼓勵(lì)他們從不同的角度思考解決方案。如果他們提一些不恰當(dāng)?shù)淖龇ㄈ鐖?bào)復(fù)或攻擊性行動(dòng)，家長(zhǎng)需要花更多的時(shí)間來提問的方式，啟發(fā)他們思考和嘗試來指導(dǎo)自己的孩子們思考和想象的后果的各項(xiàng)計(jì)劃，并鼓勵(lì)他們反映就可以不承擔(dān)后果。最后，讓孩子練習(xí)，他們認(rèn)為最好的解決方案和驗(yàn)尸報(bào)告的審查。

 4，是否孩子們集中活動(dòng)(如看小說)。催促他做功課? 這似乎是很自然的事情，但他們帶來了很大的負(fù)面影響。首先，將丟失兒童一次集中的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)游戲，或在工作中缺乏感的參與和關(guān)注。同時(shí)，家庭作業(yè)，他們認(rèn)為他們不能繼續(xù)在該事件，他們將有功課產(chǎn)生一種厭惡感。另一方面，他們也產(chǎn)生了一些負(fù)面情緒，如煩躁不安，不滿或受壓抑的不滿。他們誤解了他們的父母，他們不愛或不明白自己。要避免這種困境，在自我的紀(jì)律的孩子的父母可以行使定期通過各種形式，所以孩子們都深知自己的責(zé)任和反射能力承擔(dān)一切后果。在開展這樣的活動(dòng)，以鼓勵(lì)他們完成他們的家庭作業(yè)，以制定自己的時(shí)間完成的活動(dòng)，和的后果未能實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)和承諾。另一方面，我們應(yīng)該是更強(qiáng)調(diào)“學(xué)習(xí)”和的含義的孩子的成就感的游戲。不要忘記讓孩子體驗(yàn)到愛情和成功。

從以上的例子，是否反映了太多的愛和保護(hù)自己的孩子，因此，他們失去了很多學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，他們也遭受學(xué)習(xí)癮，不能充分發(fā)揮孩子的學(xué)習(xí)和潛在的內(nèi)在動(dòng)機(jī)。如何發(fā)現(xiàn)孩子表現(xiàn)不佳，缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)? 

1。逃避學(xué)習(xí)，不要想階級(jí)，階層的成就感，愿望和期待，和知識(shí)，使一個(gè)愿望。 

2。缺乏自尊，自信和學(xué)習(xí)過度焦慮。不心疼丟了面子。

3。缺乏動(dòng)力分心。學(xué)習(xí)化妝注意渙散，興趣轉(zhuǎn)移容易受到各種內(nèi)部和外部因素的干擾，從而學(xué)習(xí)的東西之外，但熱情，愿意花時(shí)間，往往壓倒，尾巴搖。 

4。無聊，冷漠和情緒化。 

5。缺乏適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法。 

6。學(xué)習(xí)目標(biāo)無計(jì)劃的。通過我們的教育專家研究的內(nèi)部原因和外部原因，缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的原因內(nèi)部原因

1)動(dòng)機(jī)不明確;

(2)主要缺乏興趣;

(3)錯(cuò)誤歸咎于外部原因，具體做法是:外部因素，從社會(huì)，學(xué)校和家庭。急功近利的一些家庭，更多的考慮更專業(yè)賺錢，好找工作讓孩子學(xué)什么專業(yè)，不管他們是否這些專業(yè)，是否為他們的子女學(xué)習(xí)，這些因素都造成不利影響甚至一個(gè)隱藏的原因輟學(xué)學(xué)生有興趣。提高孩子學(xué)習(xí)的力量你需要一個(gè)逼孩子上學(xué)的導(dǎo)師，但他只是試圖通過建立一個(gè)自發(fā)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)如何激勵(lì)自己的孩子，相信有很多的父母，他試圖解決的問題。偉大的自信學(xué)習(xí)的成功經(jīng)驗(yàn)，北京大學(xué)，清華大學(xué)機(jī)智這里有幾個(gè)天才，以提高自信的方法，學(xué)生可以根據(jù)自己的實(shí)際情況，采取以下或幾個(gè)堅(jiān)持試驗(yàn)，但必須是有效的。