廣東今年高考一模評析 專家各科備考方法介紹

【來源：易教網 更新時間：2010-03-30】

　　基本判斷：本測試難度與2009年高考基本持平，各答題難度控制均衡，試卷平均得分與2009年綜合測試(一)相比，高出4分多，其中由于選考難度降低，分值提高了2分；作文審題難度降低，平均得分突破了40分大關，分值也提高了2分。但文言翻譯、古詩鑒賞顯弱，第一輪的語言表達復習面不夠廣，學生應對新情境的試題能力未能充分顯露，本屆學生選考文學類的人數不多，學生基礎較差。

　　備考建議

　　一、用好本次測試數據，制定高考目標

　　各校應根據本次測試的統計數據，對每個學生的整體狀況作出全面的分析，選好適合學生個人突破的板塊，激勵學生向目標奮進。

　　從本次測試的數據反映出本屆學生在如下方面顯弱：文言翻譯、古詩鑒賞、現代文的歸納概括，應對語言表達新題型的能力，作文的深刻與豐富。

　　二、“一模”后的教學以專題板塊訓練推進，加強課堂限時訓練

　　“一模”后“二模”前的課堂教學應體現語文試卷的板塊內容，以專題板塊組合為主要內容，加強板塊內的小綜合訓練。“講、練、評”是課堂教學的主要形式，“講”須精要，“練”必限時，“評”應到位。在專題板塊訓練中應注意傳統題型和變式題型的比例搭配，讓學生多接觸材料新穎，切入巧妙，限制明晰的題目，只有這樣，才有利于訓練學生考試的應變能力，實現高考目標。

　　三、一如既往，加強作文教學指導

　　加大力度，繼續堅持作文的有效備考，要寫出立意深刻，觀點新穎的作文，一定有相應的，較高的閱讀水平和思維水平為基礎，無論是審題還是立意，都需要有對材料或標題的閱讀理解過程，讀得準，才有寫得好的前提條件。作文訓練要與提升學生的思想認識水平和思維水平相結合，不能過多地在“技巧”上做文章，要從學生的閱讀能力，思想認識，思維廣闊，深刻，獨特上努力。

　　語文

　　《考試說明》的主要變化

　　1.文理科的命題指導思想中將“適當體現普通高中課程標準的基本理念”刪去了“適當”二字。

　　2.文理科都刪去了統計案例中的“假設檢驗”與“聚類分析”。

　　3.文科在參數方程中刪去了“了解平擺線，漸開線的生成過程，并能推導出它們的參數方程”。

　　4.理科在參數方程中刪去了對平擺線，漸開線的“并能推導出它們的參數方程”以及“了解其他擺線的生成過程”。

　　5.理科的試卷結構作了相應調整，填空題中的必做題由4題調整為5題；選做題由“三選二”調整為“二選一”。

　　后階段的復習備考建議

　　(一)復習的指導思想

　　鞏固——鞏固第一輪復習成果，把鞏固“三基”放在首位

　　完善——通過專題復習，查漏補缺，進一步完善知識體系

　　綜合——在訓練上，減少單一知識點大訓練，增強知識的連接點，增加知識交匯點的題目，加大題目的綜合性和靈活性

　　提高——培養思維能力，概括能力，探究能力，分析問題，解決問題的能力

　　(二)復習的幾點建議

　　1.精選訓練材料，保持足夠的訓練量。

　　(1)課堂訓練題的選擇要突出實戰性，重要性和有效性。

　　(2)課外訓練題的選擇要突出層次性，針對性和覆蓋性。

　　2.立足中下題目，力爭高上水平。

　　3.加強應試技巧的訓練，提高得分率。

　　(1)容易題爭取不丟分——規范表述少跳步。

　　(2)中等題爭取少失分——得分點不能省。

　　(3)難度爭取多拿分——知道一點寫一點，不知道也要寫一點。

　　(4)克服“會兒不對，對而不全”的老大難問題。

　　(5)要正確處理難題與容易題的關系。

　　4.加強“培優補差”工作，大面積提高平均分。

　　數學

　　文科綜合政治

　　(一)一輪復習存在的突出問題

　　1.基礎知識不夠扎實，易錯易混知識還有一部分未弄懂；知識框架未形成，知識殘缺。

　　2.審題能力差，解讀信息能力差。

　　3.輔導資料選擇不正確。

　　4.學生甚至包括部分老師忽視時事政治在提升高考成績尤其是文綜成績中的作用。

　　(二)備考建議

　　1.使用課本，市編<備考指南>強基礎，《過關必備》練選擇，《專項訓練》抓熱點，《模擬試題》練實戰等專題復習資料。

　　2.把握考試特點，找準方向。

　　3.務實基礎，強調主干，提升基本能力。

　　復習的重點，要放在知識體系的重新構建上，放在主干知識與生活情景的結合與分析上，放在知識與能力的查漏補缺上。

　　4.關注社會熱點，要關注時政，關注生活，提高政治課的時效性。

　　5.重視心理因素在復習備考中的影響。

　　英語

　　文科綜合歷史

　　1.要加強通史復習：一要重視“橫通”，打通歷史階段內分散在不同模塊里的政治，經濟，文化，等內容之間的內在聯系，二要重視“縱通”，培養學生的時序觀念，讓學生明確歷史發展變化的基本脈絡和基本規律。

　　2.要加強對重要概念的復習。

　　3.要加強對重要史觀的復習。在掌握文明史觀，現代化史觀和全球史觀等史觀基本內容的基礎上，要經常運用這些史觀分析具體的歷史問題，以培養學生的歷史思維能力。

　　4.要注意解題方法的指導。一要加強審題指導，二要加強答題指導，三要注意書寫規范，做到要點化，序號化。

　　5.要注意一個小題設兩問的現象。這類題目一定要分開回答，前面要有提示。

　　6.要重視單元內容的總結提升。

　　總體情況

　　整卷的區分度好，信度高，呈正態分布，能有效地檢測現有的知識能力水平并反映考生知識能力方面的缺陷。聽力部分難度適中，答題情況良好。完形填空的答題情況不理想，難度和區分度正常，但很明顯考生對上下文邏輯意義關系的理解不到位，導致有些題的失分。本次測試暴露的另一大問題是閱讀理解能力，閱讀的平均得分率低。基礎寫作的答題情況良好。

　　后階段建議

　　(一)總體建議

　　1.進一步務實語言基礎知識

　　(1)加強常用詞的拼寫，詞形變化及常用搭配的復習

　　(2)語法填空還有較大提高空間，對語法填空的指導與訓練要得到進一步強化

　　(3)加強在語境中對一些常用詞一詞多義用法的提點

　　2.利用好閱讀篇章

　　3.進一步強化寫作訓練

　　(二)關于提高閱讀篇章能力(含閱讀理解，完形填空，語法填空，聽力理解)的建議

　　對文章的通篇理解決定對細節的理解，希望在后階段加強有針對性的分項訓練，強化理解文章的基本機構，分清指代關系。

　　在二模前要控制套題訓練的數量，提高訓練的質量，多引導學生有針對性地進行解題思路與策略的分析，重視語篇層面上對意義的理解。

　　(三)基礎寫作部分的建議

　　寫好五種簡單句型，繼續加強基本句型和寫作單詞的記憶和運用，特別是易錯詞和高頻詞。

　　文科綜合地理

　　理科綜合化學

　　1.注重過程與方法，提高獲取和解讀地理信息的能力。主要體現在提高閱讀文字材料，圖像材料，表格材料的能力。

　　2.關注學科主干知識，基礎知識。

　　3.學會表述。

　　4.加強區域地理復習。

　　5.關注生產，生活實際，適當關注熱點。

　　6.第二輪復習主要是專題復習，強調針對性，聯系性。

　　7.落實三個認真：認真做，認真改，認真記。

　　1.高度重視選擇題訓練，拿穩基礎分。

　　2.開展以常考題型為專題的二輪復習，提高綜合運用知識的能力。

　　3.增加學生實驗經驗，答好實驗問題。

　　4.加強基本計算能力訓練。

　　理科綜合物理

　　1.堅持：教最通識的，講最基礎的，做最經典的。

　　2.要從這次測試中暴露的問題來制定復習策略。要從兩個方面來考慮，一是要從知識點把握的角度考慮，二是從應考技巧的角度來考慮，怎樣才能獲得最高分。

　　3.要重視學科內知識的平衡。

　　4.重視學生親手實驗，因為2010年的實驗占18%，比往年增加了。

　　5.要重視回歸課本。

　　理科綜合生物

　　一、深化理解，關注細節，完善學生的知識結構

　　1.選擇題：兼顧考察面——重點關注核心概念和結論性語言

　　2.非選擇題：落實于重點，核心知識(如：遺傳與變異、生命活動調節、代謝、生態)

　　二、注重實驗與探究，形成解決問題的方法和思路

　　三、題型和知識專題訓練(主要針對非選擇題)

　　題型專題訓練

　　1.圖表專題

　　2.實驗設計專題

　　3.計算專題

　　知識結構專題訓練

　　1.細胞結構和功能專題

　　2.代謝專題

　　3.遺傳規律專題

　　4.變異及其應用專題

　　5.生命活動調節專題

　　6.農業專題

　　7.人類健康專題

　　8.生態，環境專題

　　四、應試能力訓練(重點加強)

　　五、選修備考建議——重點關注主干詞匯，專用術語。

　　(劉莉整理)