中小學“第三學期”開學了

　　校園問卷

　　77%學生寒假里補課

　　2009年5月，江蘇省教育廳頒行“五嚴禁令”，對加強學校管理和推進素質教育提出了明確要求。但升學壓力之下，學生、家長們補課需求并沒有得到抑制。于是，社會培訓機構的生意卻火了起來。本周是南京中小學放假的第一周，記者連日來調查發現，各類社會培訓機構辦的補課班異常火爆。

　　1月31日，記者在南京市三所中小學共發放“關于中小學生寒假安排的調查”問卷90份，回收90份，回收率100%。調查主要對象分布為小學五年級、六年級和初三年級。此次調查問卷共設計題目11項，問卷的內容主要是對學生今年寒假是否安排了補課、自己是否有補課的意愿以及補課班的效果和收費的調查。

　　一半學生“自愿”補課

　　“今年寒假，你有沒有報名補課？”該問題共有69名中小學生回答“有”占調查總數的77%。同時有54%的學生在“去年寒假，你有沒有參加補課？”中選擇“有”。該項調查顯示，隨著畢業的臨近，更多的孩子在寒假中加入了補課隊伍。

　　在“你愿意在寒假里補課嗎？”的問題上，90名參加調查的學生中，有44人表示“愿意”，其中20人表示“看別人在補，自己也不能落后”。

　　補課支出普遍上千元

　　對于“今年寒假將在哪里補課？”這一問題，選擇參加校外培訓中心補課班的占了94.4%，只有5.6%的學生選擇了“家教”。在“這個寒假你總共花了多少補課費？”的問題上，69名已經報名補課班的學生中，47.8%表示在500到1000元之間，43.5%表示花費超過1000元，還有2名學生表示，今年寒假的補課費超過了1500元。

　　除了補課，還要趕作業

　　在本次調查問卷的最后一個多項選擇題“如果不補課，寒假你打算做些什么？”上，31%的學生選擇“旅游”，38%的學生選擇了“上網”，還有超過60%的學生選擇了“寫作業”。一些參加問卷調查的中小學生向記者表示，除了補課，寒假作業“也很多”。

　　現場掃描

　　學生：無意識地“自愿”補課

　　1月31日，記者就“寒假如何安排”在本市數所中小學校進行了書面問卷調查。在調查中，記者發現有61%的小學生選擇了“自己想去補課”。

　　那他們真的是喜歡參加補課嗎？在南京某知名培訓機構外，一名三年級的小女孩說：“我爸爸媽媽平時都要上班，他們沒有時間管我。我一個人在家也沒有人玩，在這里有好多小朋友一起玩。”當記者問道，那你喜歡在這里上課嗎？小女孩便不好意思地笑著躲開了。

　　但是，也有一些小學生非常懂事地說：“我的同學都在這里補課，如果我不參加補課的話，成績就沒有其他同學好了，也考不上好大學。”

　　石鼓路小學程潔老師分析：“這些小學生畢竟還小，他們沒有太多的主見，更多的是需要父母的安排，習慣于順著別人給的路走。家長給孩子安排了補課，孩子覺得上課也沒什么不好，還可以和小朋友一起玩，也挺開心的。所以孩子也認為自己愿意去參加補課。”

　　調查中，記者發現不少中學生也愿意去參加補課，那又是為什么呢？

　　“我當然不喜歡補課，但是在家沒有事情可做啊，也沒什么可玩的。到這來補課還能和同學一起玩呢。”一位初三學生說。

　　不少學生向記者反映，現在寒暑假生活太枯燥了，參加補課也許還能讓寒假有點意義。“想出去旅游父母不放心，想找同學玩他們在補課，想上網父母不同意，就算呆在家里，父母還要一遍遍叮囑我看書。真沒勁！”

　　家長：大家都在補，不補不行

　　2月1日中午11點半，南京鼓樓區某培訓機構外站滿了來接孩子下課的家長。一位從浦口趕來接孩子的家長說：“我們也沒有辦法，現在家長都想孩子能上好的初中、高中、大學，從小就要抓基礎。我天天早上把他從浦口送過來，中午再過來接。”

　　“給孩子補課還是為了他的升學，現在升學考試中或多或少都有在學校學不到的知識點，只能去這些培訓機構補充。”一位6年級學生家長說：“我給孩子報了奧數和英語兩門，讓他學奧數只是為了訓練他的邏輯思維，當然也是為了他在升學中能‘討便宜’。”

　　在另外一個培訓班，一位初三學生家長說：“孩子真的太累了，今天從早上10點上到晚上9點半，我們也不愿意去多花精力和金錢。但孩子班上其他學生都在補，她不補怎么行呢？”

　　當然，也有一些家長不同意把孩子送去補習，他們認為：“這個社會太多的人在跟風，看到別人給小孩補課，自己也立即去給孩子報班，只能讓孩子吃苦。”

　　專家觀點

　　老師：補課方法一定要恰當

　　“其實，我不贊成讓學生去補課，我也跟家長說不要把孩子送去補課。”石鼓路小學程潔老師說：“如果孩子的學習基礎不好，我建議孩子假期里把學過的知識好好溫習一遍，可能比去補習班更有效果。如果孩子自己想提高，那要慎重選擇培訓機構，適當安排補課時間。千萬不要把補課排的滿滿的，趕完這家跑那家，這樣不但沒有學習效果還浪費精力。”程老師還建議，可以把假期的一小部分時間花在補課上，她更希望學生可以主動地去聽一些有意義的講座，去圖書館看一些書，擴充自己的知識面。

　　同樣，九中初三教師袁老師也建議中學生多組織一些活動。她說：“現在的孩子大多數都是從小開始補課，估計已經麻木了，不去補課反而覺得沒事干。學校和社會應該給學生創造更多的機會去開展活動，充實他們的生活。”袁老師還建議，其實寒假里學生可以復習以前學過的知識，家長要培養孩子的自學能力，引導孩子學會安排自己的寒假生活。

　　專家：根子出在招生“規矩”上

　　“現在學生補課的情況是非常嚴重的，原因還是升學壓力和父母望子成龍的心理。”南師大社會學教授白友濤說：“雖然已經規定小升初‘就近免試’，但是學校在招生時還是按‘老一套’規矩辦事，升學壓力不減反增。”

　　白教授認為，培訓班的火爆也說明了它順應了家長的需求，現在校內嚴禁補課，而家長認為“不能讓孩子輸在起跑線上”，那孩子只能轉向校外補課，最后只會造成學生的壓力越來越大，還是在惡性循環。

　　白教授最后建議，家長千萬不能盲目跟風，要根據孩子自身的情況決定是否需要補課。只有父母最了解自己的孩子，要和孩子多多交流，對孩子一定要因材施教。

　　記者調查

　　“占坑班”推高補課潮

　　2月1日，記者來到了南京書人教育培訓中心位于祁家橋的補課點。上午還不到11點15分，狹窄的門口小巷就已經站滿了接送學生的家長。

　　一位家長告訴記者，早在去年11月份他就已經給孩子報名了，“書人每年的寒假班都有很多人擠破頭想進去，要是報名晚一天，就有可能排不上了。”

　　據了解，這家培訓機構的寒假培訓課程涵蓋了小學到高中的各個年級。不僅有每個科目的復習沖刺課程，還有“新概念英語”這種提優班。

　　“我覺得自己的成績排名不夠好，想趁寒假趕快提高一下。”一位六年級女生告訴記者，像她這樣的學生還有不少。記者在調查中發現，確實有不少孩子告訴記者，補課的主要是因為自己成績不夠突出，為了能把分數和排名再提高些。

　　在書人教育培訓中心門外，有家長向記者透露，這家機構里有不少老師是名校的在職教師。他們把孩子往這里送不僅是因為師資比較有保障，還因為據說南京的好幾所“頂級”名校都借這里的考試和排名發現優秀生源。“所謂的‘占坑’，不管是不是真的，我們也是寧可信其有，”一位家長向記者表示，升學是關系孩子前途的大事，任何有關的“消息”他們都不會漏過。

　　學校和補課班“結緣”了

　　在南京市廣州路上的大明人文教育培訓中心，趕上放學，記者看到大群學生蜂擁而出。“每天都要來這里補，天昏地暗的”。三位來自南京梅園中學高一的學生告訴記者，他們的報的是英語班。從2月1日到10日的十天時間里，每天一堂課一小時，每小時80元，再加上一些雜費十天下來總共要交850元。

　　對于如何得知這所培訓機構。一位為女兒報了語數外“輪軸班”的南京十三中科利華分校學生家長告訴記者，據他了解，這家機構很多學生都是老師推薦而來，上課的老師也都是一些公辦學校的在職教師。

　　一位業內人士向記者透露，在“公辦在職教師不允許任何形式在外兼職”的禁令下，不少教師打起了太極，采取交叉授課的方式，“這里的老師去上那里的課”，避免了同校老師教同校學生被人抓包的風險。“老師通過各種形式把學校送進關系機構，這中間老師能得什么好處，培訓機構又得到什么好處，已經成為教師之間公開的秘密”。

　　呼吁

　　何時能夠不再“補課熱”

　　寒假剛開始，補課又成為熱門話題。“補課熱”成為社會普遍關注的問題，升學壓力是普遍的原因。

　　在南京，由于優質教育資源過于集中，而“奧數”等成績又是某些“頂級”名校對優質生源的重要考察指標。盡管國家義務教育法規定小升初實行免試就近入學。教育部門也三令五申，小升初實行就近入學，不進行擇校。但只要擇校機制依然存在，只要擇校的重要考核標準還是“奧數”，“奧數”就焉能不熱？補課班又怎能不火？

　　事實上，只要有允許通過測試或者考試的方法選拔學生的擇校機制存在，即使禁絕了“奧數”，其他各種名義的 “綜合素質”培訓仍然會大行其道，各類補課班也會年復一年地“熱”下去。

　　而補課熱更難降溫還在于，圍繞著“奧數”等培訓，學校、培訓機構和出版機構早已形成了一條堅實的利益鏈。

　　“五嚴”之下，補課班社會上處處開花，可見光靠一紙禁令來為學生減負的效果是有限的，只有在制度上進行變革，不讓優質教育資源過度集中，并且真正取消擇校機制，利益鏈條才能斬斷，補課熱才有望真的降溫。