高中數學教具有哪些，高中數學教具都包括哪些種類？

德德是小學二年級的學生，媽媽兩個月前剛從美國留學回來，在某研究所工作。媽媽在美國的里，德德一直和當作家的爸爸生活在一起。爸爸又當爹又當媽，對德德照顧得無微不至，在學習上也是很注意引導孩子，從小就教孩子要懂禮儀，所以德德在幼兒園就是個乖寶寶，老師們都喜歡他。

現在在上小學的德德就像一個小大人，干什么事情中規中矩、有板有眼，在同學和老師眼里，絕對是個又懂事、又會學習的好孩子。

心理壓力

在媽媽出國的這幾年時間里，德德和爸爸一直生活在別人的贊揚聲里，不過這樣甜蜜的生活在媽媽回來后就被打破了。為什么呢?因為媽媽在美國接觸了美國的家庭教育模式，認為那樣更利于孩子成長。在她眼里，中規中矩、有板有眼做事情是不可取的，是不利于孩子應變、創新能力培養的。

所以，她回來后，經常鼓勵德德要多堅持自己的想法，不要隨波逐流，要有創新，即使老師批評了也是無所謂的。媽媽的想法和爸爸的教育理念產生了沖突，雙方經常爭論，有時甚至爭吵。有時德德覺得爸爸是對的，有時又覺得媽媽是對的，但不知道怎么做才是正確的。

聽爸爸的怕媽媽生氣，聽媽媽的又怕爸爸生氣，有時自己感到很生氣，覺得爸爸、媽媽為這樣的事情爭吵很無聊。

也許德德家的情況有些特殊，不過知識份分子夫妻雙方在教育孩子的問題上觀念不同是很常見的。每個人的成長環境不一樣，文化理念也不一樣，自然會產生不一樣的教育理念，關鍵是如何協調夫妻雙方教育理念的沖突。那么當教育方法不一致時怎么辦？智擇優家庭教育專家孟老師說可以從以下3方面解決：

方法1:借助第三方調停。

德德的爸爸媽媽都有自己的道理，并且論據充分，都很難駁倒對方。但爭吵是解決不了問題的，反而可能會給孩子的成長帶來傷害。孩子可能會為了討好父母雙方，在媽媽面前就聽媽媽的，在爸爸面前就聽爸爸的，容易形成雙重性格，這應該是家長們不愿意看到的。

所以家長們在教育孩子的問題上產生矛盾不能自行解決時，可求助第三方的力量。第三方可以是家里的長輩，讓他們評判一下，看誰更合理;也可以多和孩子的同學家長交流，學習別人的經驗，來指導自己;也可以向夫妻共同的好朋友傾訴，尋求支持和幫助。當局者迷，旁觀者清，第三方的話可能會讓家長頓悟，解決雙方的矛盾。

方法2:父母一方暫時撤出。

在孩子的教育問題上，中西方的理念是不同的，因為文化背景不同，應該說各有優點和缺點。如果第三方調停無效，還有一個解決辦法，那就是一方暫時撤出孩子的教育，然后通過實踐來檢驗對錯。比如對于德德的教育，夫妻雙方約定好，誰先負責孩子本學期的學習和引導。按自己的教育理念實施，另一方只有建議權沒有實施權。

這樣統一教育方法，在實施過程中就會看到效果。也許家長們會覺得這樣的辦法有點“小兒科”，但在雙方爭執不下時，不失為一個辦法，能暫時“停火”。在實施的過程中一定要觀察孩子的變化，不斷校正，經過實踐檢驗的方法才是好方法。

方法3:了解孩子的感受。

當家長的教育理念不一致時，還有一個辦法就是跟孩子溝通聽聽孩子的感受，讓孩子選擇家長。

也許家長會覺得，孩子那么小，能懂什么?如果你有這樣的想法，那就錯了。只有了解孩子的需要，理解孩子的感受，我們所實施的教育才會有效果。有很多先進的方法，在有些孩子身上就是沒有效果，因為人是多種多樣的，其個性特點也不盡相同，家長要關注自己孩子與別的孩子的個性差異。

讓孩子選擇家長，并不是說孩子的選擇就一定正確，在他選擇后，家長要仔細觀察，看這種教育方式是否對孩子有幫助。只要家長們看到孩子在健康成長、進步、成熟，肯定都是欣慰的，而不再執著于哪種教育理念，孰是孰非了。