如何讓孩子愛上識字？從《識字3》看語文教學的魔力

親愛的家長朋友們

我是凱叔。今天，我想和大家聊聊一個看似簡單卻充滿魔力的話題——識字。你可能還記得，孩子剛上學時，那些歪歪扭扭的字跡和懵懂的眼神，總讓我們既心疼又期待。最近，我翻看了蘇教版語文第三冊的《識字3》篇，這是一堂普通的語文課，它像一把鑰匙，能打開孩子對世界的認知之門。

讓我帶你走進這個課堂，看看如何讓識字變得像玩游戲一樣有趣。

識字是一場冒險之旅

想象一下，孩子坐在教室里，老師直接拋出那些陌生的生字，先帶他們復習“小舟、竹子、石頭、泉水、河川、燕子”這些詞語。這是隨便復習哦，它就像探險前的熱身運動。孩子們在知識上有了鋪墊，心理上也有了準備——就像我們爬山前先看看地圖，心里踏實多了。你知道嗎？

這六個詞語中，有五個是要求掌握的生字，但老師用這種方式，讓孩子在不知不覺中接近目標。我常常覺得，教育就該這樣，別急著直奔主題，先讓孩子在熟悉的環境里溜達溜達，他們才會更愿意邁出下一步。

范讀的魅力：讓孩子從整體感受語言的韻律

接下來，老師開始范讀韻文。范讀？對，就是老師用溫暖的聲音，把文字變成音樂。低年級的孩子可能還不太理解每個字的意思，但他們的耳朵可靈了。范讀能讓孩子從整體上感悟語言的節奏和情感——就像聽故事一樣，先被情節吸引，再慢慢品味細節。我見過太多家長在家教孩子識字時，只顧著指認單個字，結果孩子很快就累了。

但如果你學著老師的樣子，用柔和的語調朗讀整段文字，孩子會更容易沉浸其中。提問環節也很有講究：“這段話主要告訴我們什么？”這是在考孩子，在引導他們思考。整體感悟降低了難度，讓孩子覺得“我能行”，這種自信比記住幾個字更重要。

生字教學：用實物和動作把抽象變具體

教生字時，老師干巴巴地寫在黑板上。出示一支毛筆，教“筆”；展示一幅畫，教“畫”，還配上畫畫的動作；指著黑顏色，教“黑”。哇，這多像在玩游戲！孩子通過看、摸、做，把抽象的字和具體的東西聯系起來。我記得我小時候學“水”字，老師帶我們去看小溪，那潺潺的流水聲讓我永遠記住了這個字。

生字教學要靈活，時間長短根據孩子情況來定。如果你的孩子對某個字特別感興趣，不妨多花點時間，用生活中的例子擴展——比如教“問”字，可以演個小劇場，孩子問“什么”，你回答，這樣字義就活起來了。

講讀韻文：從顏色到世界，訓練語言和思維

韻文的講讀是這堂課的核心。老師逐句講解前四句：用綠蠟筆畫竹子。為什么用綠色？因為竹子是綠的呀！這讓孩子聯想生活常識。然后，老師鼓勵孩子用“我用綠蠟筆，畫，畫-，還畫-”的句式說話。這是學字，是在訓練表達。想想看，孩子可能會說“我用綠蠟筆畫小草，畫樹葉，還畫青蛙”，語言就這樣豐富了。

下面三句的教學思路相同，用不同顏色的蠟筆畫不同事物。這種循序漸進的方式，讓孩子在理解中學習，而不是機械重復。

老師引導孩子歸納：蠟筆有哪幾種顏色？用“有有有”的句式回答。接著問蠟筆可以畫什么，用“-可以畫-可以畫”回答。這是一舉兩得——既練了句式，又練了思維。孩子學會了分類和總結，這對未來的學習太有幫助了。我總說，識字是起點，它培養的是孩子的邏輯能力和創造力。

過渡到愛國教育：從畫紙到山河，激發情感共鳴

韻文的后兩句有點跳躍，但老師巧妙地過渡：如果給你許多顏色的蠟筆，你畫什么？課文中的小朋友畫的是祖國的大河和大山。出示地圖，讓孩子欣賞——這是在孩子心里種下愛國的種子。你知道祖國的大河嗎？長江、黃河；大山呢？泰山、黃山。通過地圖，孩子看到廣闊的世界，感受到“祖國”這個詞的分量。

這讓我想起，教育不只要教知識，還要滋養心靈。家長在家也可以這樣，帶孩子看圖片或視頻，聊聊家鄉的風景，讓識字變成情感體驗。

小結與作業：平衡口頭和筆頭，鞏固學習成果

課堂結束時，老師帶著孩子朗讀，并布置作業：書寫生字和朗讀。作業要有梯度，口頭和筆頭結合。書寫能鍛煉手眼協調，朗讀能強化記憶。但別忘了，作業是樂趣。你可以和孩子一起寫寫畫畫，或者比賽誰讀得更有感情。

我見過一個家長，每天和孩子玩“生字尋寶游戲”，把字卡藏在家里角落，找到后造句，孩子玩得不亦樂乎。

從課堂到家庭：如何把識字變成親子互動

親愛的家長，這堂《識字3》課告訴我們，識字教學可以如此生動。但課堂時間有限，家庭才是主戰場。試著把這些方法帶回家：

- 復習環節：每天花5分鐘，復習學過的詞語，用游戲方式，比如“詞語接龍”。

- 范讀和提問：你給孩子讀書時，模仿老師范讀，然后問簡單問題，鼓勵他們表達。

- 生字學習：用實物教學——教“筆”時拿出鋼筆，教“畫”時一起涂鴉。動作和聯想是關鍵。

- 語言訓練：多用句式練習，比如“我用……畫……”，這能提升孩子的表達流暢度。

- 思維拓展：引導孩子歸納顏色或事物，培養分類能力。同時，結合愛國教育，通過故事或旅行，讓孩子感受祖國的美。

每個孩子節奏不同，別比較，別著急。識字是長期過程，像種樹一樣，需要耐心澆灌。當你看到孩子第一次獨立讀出一句話時，那種喜悅是無價的。

讓識字點亮孩子的好奇心

朋友們，識字是語文課的一部分，它是孩子認識世界的窗口。從《識字3》中，我們看到如何用溫暖的方法激發興趣。下次孩子皺眉時，試試這些點子——或許，識字會變成你們共同的冒險。我是凱叔，愿每個孩子都能在文字中找到樂趣，在成長中綻放光芒。