初一數(shù)學(xué)掉隊(duì)？試試這些接地氣的小妙招

剛上初一的孩子，數(shù)學(xué)成績突然像坐滑梯一樣往下掉，是不是讓你心里直打鼓？別慌，這太常見了。我女兒上初一那會(huì)兒，數(shù)學(xué)卷子發(fā)下來，68分，她自己盯著試卷發(fā)呆，眼眶都紅了。我蹲下來問：“媽媽陪你一起看看，哪道題讓你覺得難？”她小聲說：“老師講的我都聽懂了，可一做題就懵。

”那一刻，我突然明白：不是孩子笨，是初中數(shù)學(xué)的節(jié)奏和小學(xué)完全不一樣。小學(xué)靠背，初中靠想。作為過來人，我來分享一些真正用過的辦法，不玄乎，不雞湯，就是幫你和孩子一起把數(shù)學(xué)變輕松。

先別急著吼，先做孩子的“翻譯官”

很多家長看到分?jǐn)?shù)第一反應(yīng)是：“你怎么這么不認(rèn)真！”這話一出口，孩子心里更堵。其實(shí)，孩子可能已經(jīng)很努力了，只是沒找到路子。試試換個(gè)說法：“媽媽看到你最近數(shù)學(xué)有點(diǎn)吃力，咱們一起找找原因？”我女兒那次，我這么一問，她才敢說“方程那部分，我完全沒搞明白”。別急著給答案，先聽她說完。

后來，我陪她翻課本，把方程的步驟畫成小漫畫：左邊是“問題”，右邊是“解題步驟”，她自己邊看邊笑：“原來這么簡單！”孩子需要的不是責(zé)備，而是你愿意當(dāng)個(gè)“翻譯官”，把那些抽象的符號(hào)變成她能懂的語言。

問題別堆著，當(dāng)天解決才不慌

數(shù)學(xué)就像搭積木，一塊沒搭穩(wěn)，后面的就全塌了。小學(xué)學(xué)加減乘除，初中突然跳到代數(shù)、幾何，知識(shí)點(diǎn)一環(huán)扣一環(huán)。今天沒搞懂“一元一次方程”，明天遇到應(yīng)用題就徹底懵。所以，鼓勵(lì)孩子：遇到不會(huì)的，別拖！當(dāng)天問清楚。我女兒現(xiàn)在有個(gè)小習(xí)慣，每天放學(xué)后，先花5分鐘寫下來：“今天哪道題卡住了？”然后第二天直接問老師。

上周，她問了“分式方程怎么解”，老師特意多講了兩分鐘，她說：“原來老師早就知道我有疑問，我問得真及時(shí)！”別怕麻煩，老師不是機(jī)器人，主動(dòng)問的學(xué)生，他們反而更樂意幫你。家長也能幫上忙：比如一起搜個(gè)短視頻，講“分?jǐn)?shù)怎么用在生活里”，孩子一聽就懂。

學(xué)習(xí)方法要變，別死記硬背

小學(xué)時(shí)可能靠背公式能考高分，初中不行了。數(shù)學(xué)重在理解，不是背。試試這些小方法：

- 畫思維導(dǎo)圖：學(xué)“三角形”時(shí)，畫個(gè)樹狀圖：根是“概念”，分枝是“內(nèi)角和”“面積公式”，下面寫例子。我女兒畫完，自己說：“原來這些都連著！”

- 用生活場景：講“比例”時(shí)，問她：“你分蛋糕，怎么保證每人一樣多？”她立刻舉手：“就是按人數(shù)分！”數(shù)學(xué)不是冷冰冰的符號(hào)，是活生生的事。

- 錯(cuò)題本別抄答案：把錯(cuò)題抄下來，重點(diǎn)寫“為什么錯(cuò)”。比如“這道題我忘了通分”，而不是只寫“答案是3/4”。她現(xiàn)在做錯(cuò)題，會(huì)自己加一句：“下次先看題目要求。”

我女兒以前總在計(jì)算題丟分，現(xiàn)在她自己總結(jié)：“先看題，再想步驟，別急著動(dòng)筆。”她自己悟出來的，比我說一百遍都管用。

做作業(yè)時(shí)，專注才是真本事

作業(yè)不是為了完成，而是為了鞏固。很多孩子邊做作業(yè)邊刷手機(jī)，效率低得像蝸牛。教孩子這樣：

- 做作業(yè)前，清空桌面，關(guān)掉手機(jī)，只留書本和筆。

- 先做簡單的題，把信心攢起來。比如從選擇題開始，別一上來就啃大題。

- 遇到難題，先想5分鐘，再查資料或問人。別一卡就放棄。

- 限時(shí)挑戰(zhàn)：比如“20分鐘搞定這10道題”，完成就獎(jiǎng)勵(lì)她看一集喜歡的動(dòng)畫。

我女兒現(xiàn)在做作業(yè)，我會(huì)說：“咱們來個(gè)20分鐘挑戰(zhàn)，看誰先搞定。”她專注了，效率高了，連考試都用這個(gè)習(xí)慣：先做會(huì)的題，再攻難題。上周她數(shù)學(xué)考了85分，自己說：“這次我好像摸到門道了。”你看，不是分?jǐn)?shù)變高了，是她心里更踏實(shí)了。

別害羞，教別人是最高級(jí)的學(xué)習(xí)

很多孩子覺得問問題丟臉，其實(shí)反過來：教別人是最好學(xué)習(xí)方式。鼓勵(lì)孩子：有同學(xué)問她題，就耐心講。我女兒班上有個(gè)男生總問她“怎么解方程”，她開始有點(diǎn)煩，后來我教她：“講一遍，你就更清楚了。”現(xiàn)在，她主動(dòng)幫同學(xué)講題，自己也進(jìn)步了。上周，她給同學(xué)講完一道題，回來興奮地說：“媽媽，我講的時(shí)候，自己突然明白了！

”講題的過程，就是大腦在“過電影”，把知識(shí)嚼得更透。

小進(jìn)步，大信心

別指望一兩天就成績大躍進(jìn)。每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，比如多對(duì)一道題，就能讓孩子找回信心。我女兒從68分到85分，不是靠刷題，是靠方法變了。她現(xiàn)在主動(dòng)說：“媽媽，我明天要問老師那個(gè)問題。”這種主動(dòng)性，比分?jǐn)?shù)更重要。

初中是適應(yīng)期，不是淘汰賽。你不是一個(gè)人在戰(zhàn)斗。多和老師聊聊，了解孩子在學(xué)校的狀態(tài)。學(xué)校通常有學(xué)習(xí)小組，可以試試讓孩子參加。別急著報(bào)補(bǔ)習(xí)班，先試試這些小方法。我女兒現(xiàn)在數(shù)學(xué)課上敢舉手了，老師還夸她“進(jìn)步大”。你看，不是孩子不行，是方法對(duì)了。

送你一句話：數(shù)學(xué)不是敵人，是朋友。它不會(huì)騙人，只要你愿意慢慢認(rèn)識(shí)它。從今天開始，放下焦慮，陪孩子一起走。每天花10分鐘，問問她：“今天數(shù)學(xué)有什么小發(fā)現(xiàn)？”你會(huì)發(fā)現(xiàn)，那些“差”成績背后，藏著的是成長的種子。等你回頭再看，會(huì)發(fā)現(xiàn)，當(dāng)初的“掉隊(duì)”，只是換了個(gè)更穩(wěn)的起點(diǎn)。