在家庭中點(diǎn)燃英語學(xué)習(xí)的熱情：一位學(xué)生眼中的成長與期待

大家好，我是一名普通的初中生，今天不以老師的口吻，也不以專家的身份，而是作為一個(gè)每天背著書包、做著作業(yè)、為英語考試緊張、也為學(xué)會一句地道表達(dá)而興奮的真實(shí)學(xué)生，和各位家長聊一聊我們心里真正的英語學(xué)習(xí)。

說實(shí)話，每次開家長會，坐在臺下的我們總是有點(diǎn)緊張。不是怕被點(diǎn)名批評，而是擔(dān)心聽到那些熟悉的句子：“你看人家孩子，英語說得跟外國人一樣”“我們小時(shí)候沒條件，現(xiàn)在你有資源，怎么還學(xué)不好？”這些話背后的期待我們都懂，但有時(shí)候，它們帶來的壓力，反而讓我們離英語越來越遠(yuǎn)。

今天，我想換一種方式說話——不是匯報(bào)成績，不是背誦發(fā)言稿，而是真誠地分享：我們到底需要什么樣的支持，才能真正把英語從一門“必須學(xué)”的課程，變成一種“愿意用”的能力。

英語不是考試工具，而是打開世界的鑰匙

很多家長問：“學(xué)英語有什么用？將來又不出國，干嘛花這么多時(shí)間？”這個(gè)問題我聽過太多次了。但我想說，英語的意義，早就不局限于出國或考試了。

我們現(xiàn)在看的動(dòng)畫片，很多是英文原聲；我們喜歡的音樂，很多來自英語國家；我們玩的游戲，說明書和對話都是英文；甚至一些科學(xué)實(shí)驗(yàn)視頻、手工教程，最清晰、最有趣的版本也是用英語制作的。當(dāng)我們聽懂了一首英文歌的歌詞，當(dāng)我們看懂了一部沒有字幕的短視頻，那種“我做到了”的成就感，是考試拿高分都比不了的。

英語，其實(shí)是一扇窗。它讓我們看到更廣闊的世界，也讓我們知道，原來自己也能和這個(gè)世界對話。

我們不怕難，怕的是“被放棄”的感覺

當(dāng)然，我們也承認(rèn)，英語學(xué)習(xí)確實(shí)不容易。單詞記了又忘，語法聽不懂，聽力像“天書”，口語張不開嘴——這些問題我們都經(jīng)歷過。

但最讓我們難受的，不是題目做錯(cuò)，而是當(dāng)我們在家里試著說一句英語時(shí)，得到的回應(yīng)是：“你說的不對”“發(fā)音太奇怪了”“別瞎說了，快去背單詞”。

久而久之，我們就不再開口了。不是不想練，而是怕被笑話，怕讓家長失望。于是，英語變成了只屬于課本和試卷的東西，一旦離開教室，就自動(dòng)“關(guān)機(jī)”。

其實(shí)我們不需要完美的回應(yīng)，只需要一個(gè)愿意聽我們“磕磕巴巴”說英語的家人。哪怕我們說錯(cuò)了，您笑著說一句：“我聽懂了，你是不是想說……？”那種被理解的感覺，會讓我們第二天更愿意再試一次。

家庭可以成為最好的“英語角”

學(xué)校的時(shí)間是有限的。每天一節(jié)英語課，45分鐘，老師要講知識點(diǎn)、做練習(xí)、組織活動(dòng)，真正輪到每個(gè)人開口的機(jī)會并不多。真正的進(jìn)步，往往發(fā)生在課堂之外。

而家庭，恰恰是最容易被忽視的“第二課堂”。

我們不需要家長會英語，也不需要您陪我們背單詞、刷題。我們真正需要的，是一種“英語可以自然存在”的環(huán)境。

比如，您可以試著在家里放一張“英語小貼紙”：在冰箱上貼一個(gè)“milk”，在門上貼一個(gè)“door”，在遙控器旁邊貼一個(gè)“remote control”。每天看到幾次，不知不覺就記住了。這不是游戲，而是生活。

再比如，您可以和我們一起看一部簡單的英文動(dòng)畫片，像《Peppa Pig》或者《Bluey》。不用強(qiáng)求我們聽懂每一句，但可以一起猜：“他們是不是在公園玩？”“這只狗為什么笑？”這種互動(dòng)，比做十道聽力題更有助于培養(yǎng)語感。

還有，您可以鼓勵(lì)我們用英語描述一天的事情。不需要長篇大論，哪怕只說一句：“Today I had noodles for lunch.” 或者 “My math test was hard.” 只要您認(rèn)真聽，點(diǎn)頭回應(yīng)，我們就愿意繼續(xù)說下去。

這些小事，看起來微不足道，但日積月累，會讓我們對英語產(chǎn)生一種“熟悉感”——就像熟悉家里的味道、熟悉父母的聲音一樣。

閱讀，是通往英語世界的秘密通道

除了聽說，閱讀也是我們提升英語的關(guān)鍵。但很多家長一提到英語閱讀，第一反應(yīng)就是買“分級讀物”、刷“原版書單”。書買回來了，堆在書架上，卻很少翻開。

為什么？因?yàn)樘�難了。

我們不是不想讀，而是翻開第一頁就遇到一堆不認(rèn)識的詞，讀三行就得查五次詞典，那種挫敗感，真的會讓人想把書扔掉。

所以，我們更需要的是“能讀下去”的書，而不是“應(yīng)該讀”的書。

比如，一本圖文并茂的漫畫書，哪怕句子簡單，只要故事有趣，我們就能堅(jiān)持讀完。讀完之后，還會主動(dòng)去查幾個(gè)關(guān)鍵詞的意思。這種“因?yàn)橄矚g而學(xué)習(xí)”的動(dòng)力，遠(yuǎn)比“為了考試而背誦”來得持久。

家長可以做的，是幫我們找到“剛剛好”的書——不會太簡單，也不會太難。可以先從一頁只有兩三句話的繪本開始，慢慢過渡到章節(jié)書。重點(diǎn)不是讀了多少本，而是有沒有享受閱讀的過程。

如果您愿意，也可以和我們一起讀。您讀中文，我們讀英文，讀到同一個(gè)情節(jié)時(shí)，互相分享：“這里他生氣了！”“對，他說‘I’m so mad!’” 這種共讀的時(shí)光，既是學(xué)習(xí)，也是陪伴。

寫作，從寫一句話開始

說到英語寫作，很多同學(xué)一聽就頭疼。寫作文？要寫三段，要有開頭、中間、結(jié)尾，還要用復(fù)雜句型……壓力太大了。

但其實(shí)，寫作可以從最簡單的一句話開始。

比如，每天寫一句英語日記：“Today I played basketball.” “I forgot my homework.” “My mom made dumplings.” 不要求語法完美，不要求用高級詞匯，只要愿意動(dòng)筆，就是進(jìn)步。

家長可以準(zhǔn)備一個(gè)小本子，或者在手機(jī)上建一個(gè)文檔，鼓勵(lì)我們每天寫一句。您不需要批改，只需要讀一讀，然后回應(yīng)一句：“You played basketball? Cool! Did you win?” 這種真實(shí)的交流，會讓我們覺得寫作不是任務(wù)，而是表達(dá)。

慢慢地，我們會愿意寫更多。從一句話，到一段話，再到一篇小故事。這個(gè)過程，就像學(xué)走路一樣，需要時(shí)間，也需要鼓勵(lì)。

請相信我們的努力，哪怕進(jìn)步很慢

我想說一句心里話：我們真的很努力。

每天背單詞、做練習(xí)、聽聽力、準(zhǔn)備考試……這些事情，有時(shí)候很枯燥，但我們還是堅(jiān)持著。因?yàn)槲覀冎�道，學(xué)習(xí)是自己的事。

但我們也希望，家長能看到我們的努力，而不僅僅是分?jǐn)?shù)。

一次考試沒考好，不代表我們不認(rèn)真；口語說得不流利，不代表我們不想學(xué)。請給我們一點(diǎn)時(shí)間，也請給我們一點(diǎn)空間，讓我們用自己的節(jié)奏前進(jìn)。

您的一句“我看到你最近每天都在聽英語，真不錯(cuò)”，比十句“你怎么又考這么點(diǎn)分”更有力量。

一起讓英語“活”起來

英語不該是試卷上的選擇題，也不該是單詞本上的默寫條目。它應(yīng)該是一種能用、敢用、愿意用的語言。

而家庭，是讓英語“活”起來最重要的地方。

不需要昂貴的課程，不需要家長懂語法，只需要一點(diǎn)點(diǎn)用心：播放一首英文歌，看一集英文動(dòng)畫，讀一本簡單的書，聽我們說一句英語，哪怕說得不標(biāo)準(zhǔn)。

這些小小的行動(dòng)，會像種子一樣，在我們心里慢慢發(fā)芽。總有一天，我們會自信地開口，會主動(dòng)去讀英文文章，會用英語表達(dá)自己的想法。

到那時(shí)，您會發(fā)現(xiàn)：原來我們一直都在努力，只是需要一個(gè)愿意等待、愿意陪伴的您。

謝謝您讀到這里。我不是最優(yōu)秀的學(xué)生，但我愿意為更好的自己努力。也希望您，能成為我們英語路上，最溫暖的支持者。