高一英語必修二：這些詞組，背會了就能用起來

高一英語學得吃力，不是因為單詞記不住，而是因為詞組不會用。很多同學背了幾十個單詞，一寫句子就卡殼，不是語法錯，是搭配沒搞清楚。今天不講語法理論，不列考試大綱，就聊一聊必修二里那些真正能讓你作文和口語“活起來”的詞組。

先說一個最實用的：play a role (in) 和 play a part (in)。這兩個詞組，課本上都翻譯成“扮演角色”，但你真要寫作文，寫“Technology plays a role in education”，這句話立刻就有分量。

它不是說“技術是教育的一部分”，而是說“技術在教育里起作用”。你寫“Parents play a part in shaping children’s habits”，比寫“Parents are important for children”更具體、更地道。

別小看這個區別，考試作文里，一個準確的詞組，就能讓閱卷老師多看兩眼。

再看 even if。這個詞組不是“即使”兩個字那么簡單。你寫“Even if it rains tomorrow, we will go hiking”，這句話里藏著一種態度——不是“可能下雨，那就不去了”，而是“就算下雨，我也要去”。它表達的是堅持、是決心。

很多同學寫“although”，但“even if”更強調假設的極端情況。下次寫議論文，想表達“哪怕條件再差，也要努力”，用 even if，比用 although 更有力量。

be based on 這個詞組，用在哪兒？寫歷史、寫科技、寫文化，都能用。

你寫“The modern Chinese writing system is based on ancient characters”，比寫“The modern system comes from ancient characters”更精準。

它強調的是“根基”——不是簡單的來源，是結構、邏輯、傳統的延續。你寫作文時，如果能用上這個詞組，說明你不是在堆砌事實，而是在分析關系。

give a command 聽起來像軍事術語，但生活中它很常見。你寫“My teacher gave a command to turn off our phones”，這句話比“asked us to turn off”更有力。它說明不是商量，是要求。

寫家庭場景，你可以說“Mom gave a command that all homework must be finished before dinner”。這不是在抱怨，是在描述一種真實的家庭秩序。

from one place to another，別只當它是個翻譯題。它背后是“流動”和“變化”。你寫“People moved from one place to another during the Spring Festival”，這句話就帶出了春運的規模。

你寫“Information spreads from one place to another faster than ever”，它就連接了互聯網和信息時代。這個詞組不是空的，它是畫面。

the same...as... 是最基礎的比較結構，但很多人用錯。你寫“I have the same book as you”，是對的。但你寫“I have the same book like you”，就錯了。記住，same 后面只能跟 as，不能跟 like。這個錯，考試里扣分很干脆。

寫作文時，想表達“我和你一樣”，別用“like”，用“the same...as...”，準確，簡潔。

come up 這個詞組，課本上翻譯成“走近”，但它的用法遠不止這個。你寫“An idea came up during the meeting”，意思是“會上有人提出了一個想法”。它不是“走過來”，是“浮現出來”。

你寫“His name came up in the conversation”，意思是“他被提到了”。這個詞組在口語和寫作里都很常用，但課本講得少，學生容易忽略。

such as 和 for example 有什么區別？其實沒有本質區別，但 such as 更緊湊，適合寫在句中。

你寫“I like fruits such as apples, bananas, and oranges”，比寫“I like fruits. For example, apples...”更流暢。

考試里，如果你寫“such as”后面只跟一個例子，老師不會扣分，但如果你能寫三個，句子立刻顯得有層次。

close to 這個詞組，別只想到“距離近”。你寫“The city is close to the sea”，是地理。你寫“The two cultures are close to each other”，就是文化比較。

你寫“She is close to her grandmother”，是情感。這個詞組，從空間到心理，都能用。寫作文時，換個角度，它就能幫你寫出深度。

make use of，翻譯成“利用”，但很多人只會寫“we should make use of time”。你試試：“Students can make use of online resources to improve listening skills”。

這句話里，有對象（students）、有工具（online resources）、有目標（improve listening skills），一句話把“怎么做”說清楚了。別只寫“我們要利用資源”，寫清楚“誰利用什么，為了什么”。

no longer 是“不再”，但它的位置很關鍵。你寫“I no longer watch TV after 10 p.m.”，是對的。你寫“I don’t watch TV no longer after 10 p.m.”，就錯了。它必須放在動詞前，不能加助動詞。這個細節，考試里一錯就丟分。

in the early days，寫歷史、寫科技發展特別好用。你寫“In the early days of the internet, people used dial-up connections”，一句話就把時代感帶出來了。別寫“long ago”，太模糊。

in the early days，有畫面，有時間錨點。

take...with...，不只是“隨身帶”。你寫“Take your notebook with you when you go to class”，是提醒。

你寫“Take the spirit of perseverance with you when you face difficulties”，這句話就升華了。它不只是物理上的攜帶，是心理上的帶著。寫作文結尾，用這個詞組，能把主題拎起來。

這些詞組，不是用來背的，是用來用的。你背一百個單詞，不如用熟五個詞組。每天選一個，寫三句話，用在日記里、作文里、口語練習里。別等考試前突擊，別指望靠“背答案”拿高分。真正的英語能力，藏在這些小詞組的使用里。

你不需要記住所有詞組，但你必須知道：哪個詞組，能幫你表達哪個意思。別怕用錯，怕的是從來不用。寫出來，改出來，用出來，這才是學習。

英語不是靠刷題刷出來的，是靠一句話、一個詞組，慢慢說出來的。