適合三年級小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)內(nèi)容整理：詞匯與表達(dá)入門

【來源：易教網(wǎng) 更新時(shí)間：2025-09-13】

對于剛接觸英語不久的三年級小學(xué)生來說，打好基礎(chǔ)是未來語言學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。這個(gè)階段的孩子正處于語言敏感期，記憶力強(qiáng)，模仿能力出色，正是積累詞匯、建立語感的最佳時(shí)機(jī)。通過有趣、貼近生活的內(nèi)容，可以幫助他們輕松入門，逐步建立起對英語的興趣和信心。

本文整理了一套適合三年級學(xué)生使用的英語基礎(chǔ)詞匯和常用表達(dá)，涵蓋數(shù)字、日常物品、水果、動物、身體部位、顏色、形容詞、動詞以及人稱代詞等多個(gè)主題，內(nèi)容系統(tǒng)、實(shí)用，適合用于手抄報(bào)制作、課堂復(fù)習(xí)或家庭輔導(dǎo)。

一、從1到10：認(rèn)識基礎(chǔ)數(shù)詞

數(shù)字是孩子們最早接觸的語言內(nèi)容之一，也是日常生活中使用頻率極高的詞匯。掌握1到10的英文數(shù)詞，不僅能幫助孩子數(shù)數(shù)，還能為后續(xù)學(xué)習(xí)時(shí)間、年齡、電話號碼等打下基礎(chǔ)。

- one

- two

- three

- four

- five

- six

- seven

- eight

- nine

- ten

建議家長或老師可以通過拍手、跳格子、點(diǎn)數(shù)物品等方式，讓孩子在活動中記憶這些單詞。例如，一邊拍手一邊說“one, two, three…”，或者讓孩子從一堆玩具中拿出“five cars”或“three pencils”，在實(shí)際操作中加深印象。

二、身邊的事物：常見物品名詞

孩子每天接觸的文具和生活用品，是學(xué)習(xí)英語名詞的絕佳素材。將這些物品與英文名稱對應(yīng)起來，能幫助他們在真實(shí)情境中理解和使用語言。

- eraser（橡皮）

- rubber（英式英語中也指橡皮）

- pen（鋼筆）

- pencil（鉛筆）

- pencil-box（鉛筆盒）

- ruler（尺子）

- book（書）

- map（地圖）

- bell（鈴鐺）

- cap（帽子）

- hat（帽子，通常指有邊的）

- vest（背心）

- well（井）

- zip（拉鏈）

- bus（公共汽車）

這些詞匯可以結(jié)合實(shí)物進(jìn)行教學(xué)。比如，在整理書包時(shí)，可以問孩子：“Where is your pencil-box?” 或者讓孩子用英語說出正在使用的物品：“This is my ruler.” 這種方式既自然又有效。

三、香甜的水果世界：水果類詞匯

水果是孩子們喜愛的食物，用它們來學(xué)習(xí)英語，既能激發(fā)興趣，又能擴(kuò)展詞匯量。以下是幾種常見水果的英文名稱：

- apple（蘋果）

- orange（橙子）

- banana（香蕉）

- pear（梨）

可以結(jié)合圖片、實(shí)物或水果卡片進(jìn)行教學(xué)。

例如，在吃水果時(shí)，家長可以說：“I’m eating an apple.” 并鼓勵(lì)孩子模仿說：“I like bananas.” 還可以玩“猜水果”游戲，描述顏色和形狀，讓孩子猜是哪種水果，比如：“It’s yellow and long. What is it?” 答案是“banana”。

這類互動不僅能鞏固詞匯，還能培養(yǎng)孩子的語言表達(dá)能力。

四、動物園里的朋友：動物名詞

動物是孩子們最感興趣的話題之一。通過認(rèn)識各種動物的英文名稱，不僅能豐富詞匯，還能激發(fā)他們對自然世界的好奇心。

- duck（鴨子）

- bear（熊）

- monkey（猴子）

- dog（狗）

- cat（貓）

- bird（鳥）

- fox（狐貍）

- chick（小雞）

- hen（母雞）

- pig（豬）

- bee（蜜蜂）

- fish（魚）

- frog（青蛙）

- panda（熊貓）

- giraffe（長頸鹿）

- elephant（大象）

- bat（蝙蝠）

- pat（輕拍，此處可能是動詞誤列，建議替換為更合適的動物如“rabbit”兔子）

注意：列表中的“pat”通常作為動詞使用，意思是“輕拍”，不屬于動物名詞。如果用于教學(xué)，建議替換為更常見的動物詞匯，如“rabbit”或“kangaroo”，避免混淆。

可以和孩子一起觀看動物視頻或閱讀繪本，邊看邊說：“Look! A monkey is climbing!” 或者模仿動物叫聲，比如學(xué)貓叫“Meow! I’m a cat.” 這種方式生動有趣，特別適合低齡兒童。

五、我的身體：身體部位名稱

認(rèn)識自己的身體，是孩子自我意識發(fā)展的一部分。通過學(xué)習(xí)身體部位的英文名稱，不僅能提升詞匯量，還能為后續(xù)學(xué)習(xí)動作指令打下基礎(chǔ)。

- head（頭）

- arm（手臂）

- hand（手）

- foot（腳）

- leg（腿）

- body（身體）

- ear（耳朵）

- nose（鼻子）

- eye（眼睛）

可以結(jié)合“Head, Shoulders, Knees and Toes”這首經(jīng)典英文歌曲進(jìn)行教學(xué)。邊唱邊做動作，節(jié)奏輕快，動作簡單，孩子們很容易學(xué)會并記住。

也可以玩“Simon Says”游戲，比如發(fā)出指令：“Simon says touch your nose.” “Simon says wave your hand.” 在游戲中練習(xí)聽力和反應(yīng)能力，同時(shí)鞏固詞匯。

六、表達(dá)感受：基礎(chǔ)形容詞

形容詞幫助我們描述事物的特征和狀態(tài)。三年級學(xué)生可以開始學(xué)習(xí)一些簡單的形容詞，用來表達(dá)自己的感受或描述周圍的事物。

- good（好的）

- nice（不錯(cuò)的）

- fine（好的，常用于回答“How are you?”）

- glad（高興的）

- sad（難過的）

- bad（壞的）

- big（大的）

- new（新的）

- old（舊的）

可以結(jié)合表情卡片進(jìn)行教學(xué)。例如，畫一張笑臉，說：“I’m glad.” 畫一張哭臉，說：“I’m sad.” 讓孩子根據(jù)情境選擇合適的詞語。

也可以描述物品，比如：“This is a big ball.” “That is an old book.” 幫助孩子理解形容詞如何修飾名詞。

七、五彩繽紛的世界：顏色詞匯

顏色是孩子最早能辨別的視覺特征之一，也是英語學(xué)習(xí)中的重要內(nèi)容。掌握顏色詞匯，有助于孩子更準(zhǔn)確地描述事物。

- white（白色）

- red（紅色）

- yellow（黃色）

- blue（藍(lán)色）

- green（綠色）

- orange（橙色）

- brown（棕色）

- purple（紫色）

- black（黑色）

可以利用彩色筆、積木或衣服進(jìn)行教學(xué)。例如，指著一支筆問：“What color is it?” 孩子回答：“It’s blue.” 或者玩“找顏色”游戲，在房間里尋找紅色的物品，找到后說：“I see a red book.”

還可以將顏色與水果結(jié)合，比如：“A banana is yellow.” “An apple is red.” 幫助孩子建立跨類別的聯(lián)系。

八、動起來：常用動詞學(xué)習(xí)

動詞表示動作，是句子的核心部分。三年級學(xué)生可以學(xué)習(xí)一些簡單的動詞，用于表達(dá)日常行為和指令。

- open（打開）

- close（關(guān)閉）

- turn on（打開，通常用于電器）

- turn off（關(guān)閉，通常用于電器）

- clean（清理）

- find（找到）

- come（來）

- go（去）

- look（看）

- see（看見）

- run（跑）

- jump（跳）

- swim（游泳）

- sing（唱歌）

- dance（跳舞）

這些動詞非常適合通過動作來學(xué)習(xí)。例如，老師或家長說“Jump!” 孩子就跳起來；說“Clap your hands!” 就拍手。這種全身反應(yīng)法（Total Physical Response）能有效提升記憶效果。

也可以結(jié)合圖片或小故事進(jìn)行練習(xí)。比如畫一個(gè)人在游泳，說：“He is swimming.” 或者描述日常活動：“I open the door. I turn on the light. I clean my desk.”

九、我和你：人稱代詞入門

人稱代詞是構(gòu)成句子的重要成分。雖然對三年級學(xué)生來說可能稍顯抽象，但通過簡單例句和日常對話，他們可以逐步理解其用法。

- I（我）

- you（你，你們）

- he（他）

- she（她）

- it（它）

- we（我們）

- you（你們）

- they（他們，她們，它們）

可以結(jié)合人物圖片進(jìn)行教學(xué)。比如指著自己說：“I am a teacher.” 指著孩子說：“You are a student.” 指著爸爸的照片說：“He is my dad.” 指著媽媽的照片說：“She is my mum.”

也可以用小動物舉例：“It is a cat.” “They are birds.”

不需要深入講解語法，重點(diǎn)是讓孩子在語境中感知這些詞的使用方式。

十、如何使用這些內(nèi)容？

這些詞匯可以靈活應(yīng)用于多種學(xué)習(xí)場景：

1. 制作英語手抄報(bào)：選擇一個(gè)主題，如“Animals I Know”或“My Favorite Fruits”，配上圖畫和單詞，既鍛煉書寫能力，又鞏固詞匯。

2. 家庭英語角：每天學(xué)習(xí)5個(gè)新詞，用實(shí)物或圖片輔助記憶，周末進(jìn)行小復(fù)習(xí)。

3. 課堂小游戲：如“單詞接龍”、“Bingo游戲”、“我來說你來做”等，讓學(xué)習(xí)變得有趣。

4. 親子共讀：選擇帶有這些詞匯的英文繪本，邊讀邊指認(rèn)，提升語感。

英語學(xué)習(xí)不是一蹴而就的過程，尤其是對三年級的孩子來說，興趣和習(xí)慣的培養(yǎng)比單純的記憶更重要。通過生活化的詞匯、有趣的活動和持續(xù)的互動，孩子可以在輕松愉快的氛圍中逐步掌握語言基礎(chǔ)。

希望這份整理的內(nèi)容能為家長和老師提供實(shí)用的參考，幫助孩子們在英語學(xué)習(xí)的道路上邁出堅(jiān)實(shí)的第一步。記住，每一個(gè)單詞的積累，都是通往更廣闊世界的鑰匙。