三年級數學下冊教案

【來源：易教網 更新時間：2025-08-21】

教材P58—P59的整理復習和練習十三。

二、復習目標

通過復習，進一步鞏固計算方法，能正確熟練地進行計算，會用兩步計算和不同的方法來解決問題，提高解決問題的能力。

三、復習重、難點

重點：兩位數乘兩位數的筆算。

難點：會用兩步計算和不同的方法解決問題，提高解決問題的能力。

四、配套資源

《兩位數乘兩位數復習課》名師教學課件

五、復習設計

（一）課前設計

復習任務：搜集錯題，分析錯誤

同學們，本單元我們學習了兩位數乘兩位數，請你搜集整理出練習中的錯題，認真分析，寫出錯誤原因及注意事項，課堂上我們一起交流。

（二）課堂設計

1.回顧學習內容，明確學習任務

誰來說一說本單元我們主要學習了哪些內容？

隨著學生的交流適時板書知識點：

口算乘法

筆算乘法

兩步計算解決問題

本單元我們學習的口算乘法有哪些內容？你能解決很快口算出下面各題的結果嗎？

15×3＝12×30＝14×30＝240×5＝

①你是怎樣進行口算的？

②哪一題需要特別注意？注意什么？

240×5＝1200，注意不要漏寫0。

小結：先把兩個乘數中0前面的數相乘，算出積后，再看兩個乘數末尾一共有幾個0，就在積的末尾添寫幾個0。（注意區分計算出的0和補上的0）

2.展示交流錯誤，強化鞏固算法

（1）展示錯誤，分析錯因

誰愿意當小老師，主動和大家交流自己的錯題？為了保證效果，在交流時，要按照這樣的'順序進行：呈現錯例——分析錯因——提出建議

（注意：為了使展示更有針對性，教師要提前了解學生收集錯題的情況，選取有一定代表性的案例進行展示）

（2）梳理歸納，整理方法

在展示的基礎上，全班交流，整理出兩位數乘兩位數的計算方法及注意事項。

兩位數乘兩位數，計算時需要注意什么？

①末位對齊，從個位乘起

②用乘數哪一位上的數去乘另一個乘數，積的末位就要與那一位上的數對齊。

③哪一位乘得的積滿幾十，就向前一位進幾，計算時不要忘記加上進位的數。

3.復習解決問題

典型題目：P58第2題

東東家有4行橘子樹，每行8棵，今年平均每棵收獲橘子25千克。

①今年冬冬家一共收獲橘子多少千克？

②把這些橘子裝箱，每箱8千克。用5輛三輪車運走，平均每車運多少箱？

③如果每千克橘子賣2元錢。你能提出數學問題并解答嗎？

學生獨立完成。

討論交流：說說解決上面這些問題的步驟，每步各做了些什么？

引導學生總結出：解決問題時，一定要看清問題是什么，根據問題從題中或圖中找出需要的數據信息，再列式解答。

4.呈現思維導圖，回顧反思內化

通過剛才的復習過程，我們對本單元知識進行了系統的梳理，形成了知識圖（出示下圖）。請你認真看一看，想一想，把自己的收獲或困惑和同桌交流一下。

5.完成評價試題，檢測復習效果

（1）口算。

31×3＝190×2＝

17×400＝13×60＝

14×50＝24×5＝

60×900＝25×80＝

（2）列豎式計算。

16×16＝18×18＝

37×24＝29×72＝

17×17＝22×22＝

55×48＝18×43＝

【知識點】口算、筆算的方法。

【答案】略

【解析】注意：哪一位乘得的積滿幾十，就向前一位進幾，計算時不要忘記加上進位的數。

（3）填空

① 20個16是（），32的40倍是（）。

② 230×30的積的末尾有（）個0，250×40的積的末尾有（）個0。

③兩位數乘兩位數，積可能是（）位數，也可能是（）位數。

④ 9□×6□的積是（）位數。

⑤小紅計算出45×36的結果是570，不計算你能判斷這個結果對嗎？理由

是：（）。

（4）比較每組算式得數的大小，你發現了什么。

30×30＝31×29＝32×28＝33×27＝

50×50＝51×49＝52×48＝53×47＝

【知識點】借助筆算探索規律。

【答案】略

【解析】通過對比練習，引導學生比較每組中算式得數的大小，發現其中的規律：①橫向觀察，兩個乘數的和一定，兩個數越接近乘積越大。②縱向觀察比較發現，每一組乘數的個位數相加都得10，且兩組對應的乘數的個位數都相同，第2組的每個乘數都比第1組的乘數大20；第2組的積都比第1組的大1600。

（5）P59的第4題。

王叔叔平均每個工作日投送28個快遞郵件。如果每月按22個工作日計算，王叔叔半年（6個月）一共投送多少個快遞郵件？

【知識點】連乘問題。

【答案】方法一：28×22×6方法二：28×（22×6）

＝616×6＝28×132

＝3696（個）＝3696（個）

【解析】明確解題思路和每步的算理。

（6）P59的第5題。

一輛出租車一個星期（7天）收入1260元錢。如果每天工作9小時，平均每小時收入多少錢？

【知識點】連除問題。

【答案】方法一：1260÷7÷9方法二：1260÷（7×9）

＝180÷9＝1260÷63

＝20（元）＝20（元）

【解析】方法二，計算過程中除數是兩位數的除法學生沒有學過。

（7）P59的第6題。

參加學校乒乓球比賽的所有隊員分成8個大組，每個大組再分成4個小組，每個小組有9人。

①參賽隊員一共有多少人？

②參賽隊員來自6個年級，每個年級有3個班。平均每班參賽的有多少人？

③參賽的女生有120人。你能提出數學問題并解答嗎？

【知識點】解決實際問題的能力。

【答案】①方法一：9×4×8方法二：9×（4×8）

＝36×8＝9×32

＝288（人）＝288（人）

②方法一：288÷6÷3方法二：288÷（6×3）

＝48÷3＝288÷18（計算沒學過）

＝16（人）＝16（人）

③參賽的男生有多少人？

288－120＝168（人）

【解析】要結合P59第4—6題檢查學生獨立收集信息、分析數量關系、列式解答和反思檢查的情況。培養學生獨立思考的習慣，積累數學學習的經驗，建立數學學習的自信心。還應結合練習引導學生從不同的角度、用不同的策略去解決問題，提高學生解決問題的能力。

6.小組互相評價，反思修訂錯誤

完成后請小組同學互相批改，對于組內個別問題，在優等生的幫扶下進行訂正，對于共性的錯誤，老師進行集中評講。

7.全課總結。

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