如何提高孩子的觀察能力

如何提升孩子的觀察能力

新課標(biāo)明確提出，學(xué)生們需要通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)、歸納、類比等方法獲得數(shù)學(xué)猜想，并進(jìn)一步尋找證據(jù)，給出證明。對(duì)于低年級(jí)的孩子們來(lái)說(shuō)，由于年齡較小，閱歷不多，無(wú)意注意往往占據(jù)主導(dǎo)地位，觀察能力相對(duì)有限。

他們最開始的觀察往往是無(wú)目的、無(wú)順序的，可能只對(duì)教材中的插圖、人物、顏色等產(chǎn)生興趣，卻難以領(lǐng)悟其中蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)知識(shí)。

面對(duì)這種情況，我們作為教育者應(yīng)該怎么做呢？首先要尊重孩子們的興趣，給予他們一定的時(shí)間去自由探索。接下來(lái)，我們可以逐步引導(dǎo)他們觀察，幫助他們建立起目標(biāo)明確、有序的觀察習(xí)慣。新教材的一大亮點(diǎn)就是圖文并茂，這不僅符合孩子們的心理特點(diǎn)，而且有助于他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。

生動(dòng)的畫面能夠迅速吸引孩子們的注意力，激發(fā)他們探索的欲望。

在講解解決問(wèn)題的過(guò)程中，盡量創(chuàng)造一個(gè)貼近生活的具體情境，讓孩子們感覺(jué)自己就像是情境中的一員。例如，教師可以通過(guò)幻燈片或多媒體課件展示一幅圖畫，將抽象的文字?jǐn)⑹鲛D(zhuǎn)化為有趣的直觀形象。這樣做不僅能生動(dòng)地展現(xiàn)題目?jī)?nèi)容，還能極大地提升孩子們的學(xué)習(xí)興趣。

每當(dāng)創(chuàng)設(shè)出這樣的具體情境時(shí)，都要留出足夠的時(shí)間和空間給孩子們進(jìn)行觀察。可以采用自主觀察、小組討論等方式，而作為引導(dǎo)者的教師則不應(yīng)包攬一切，而是要讓孩子們自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。

提問(wèn)是引導(dǎo)觀察的重要手段。比如，“你看到了什么？”“你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？”“你能提出什么問(wèn)題或者想要了解些什么？”這些問(wèn)題可以幫助孩子們明確觀察的目的，并逐漸形成解決問(wèn)題的意識(shí)。同時(shí)，教師還需要指導(dǎo)孩子們建立有序的觀察順序，比如先看什么、后看什么，以及利用這些信息可以求解什么問(wèn)題。

這樣的訓(xùn)練有助于孩子們形成系統(tǒng)的思維方式。

語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)同樣重要。語(yǔ)言是思維的外在體現(xiàn)，語(yǔ)言能力的發(fā)展與思維能力的發(fā)展緊密相關(guān)。因此，在教學(xué)中，教師應(yīng)充分利用每一張插圖來(lái)啟發(fā)學(xué)生表達(dá)自己的觀察結(jié)果。鼓勵(lì)每位學(xué)生嘗試表達(dá)，并且不要設(shè)定過(guò)于嚴(yán)格的限制，讓每個(gè)孩子都能自由地說(shuō)出自己觀察到的內(nèi)容。

可以采用小組交流或同桌交流的方式，這樣不僅能讓孩子們對(duì)內(nèi)容的理解更深入，還能增強(qiáng)他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。

在孩子們表達(dá)的過(guò)程中，教師切不可輕易否定他們的發(fā)現(xiàn)。合理的觀點(diǎn)要給予肯定，即便是不太相關(guān)的見解也要給予積極的反饋，這樣可以讓孩子們感受到成就感，激發(fā)他們觀察的興趣。教師可以從眾多的回答中挑選最佳的答案，以此激勵(lì)孩子們的積極性。

例如，在人教版二年級(jí)下冊(cè)P35頁(yè)的第3題中，孩子們可能會(huì)提出多種不同的解答方案，包括加法、減法、乘法和除法。教師可以根據(jù)當(dāng)前學(xué)習(xí)的單元知識(shí)，引導(dǎo)孩子們選擇最合適的編題方式和問(wèn)題提出方式。

這樣做既能加深孩子們對(duì)題目的理解，又能讓他們學(xué)會(huì)用連貫、完整、具體的語(yǔ)言表達(dá)想法，進(jìn)而培養(yǎng)他們的觀察、比較、分析、判斷和綜合的能力。

為了進(jìn)一步培養(yǎng)孩子們的觀察力，教師還可以創(chuàng)造更多的觀察機(jī)會(huì)。有時(shí)候，將一個(gè)語(yǔ)言敘述的應(yīng)用題轉(zhuǎn)化為一幅簡(jiǎn)筆畫，可以幫助孩子們更好地理解題目的含義，甚至通過(guò)簡(jiǎn)筆畫就能找到答案。在教授解決問(wèn)題的課程時(shí)，教師可以在課前精心準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)筆畫，引導(dǎo)孩子們通過(guò)觀察畫面來(lái)思考問(wèn)題，培養(yǎng)他們良好的觀察習(xí)慣。

提升孩子們的觀察能力是一項(xiàng)長(zhǎng)期的任務(wù)，需要教師和家長(zhǎng)共同努力，創(chuàng)造豐富的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)孩子們的好奇心，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)觀察、思考和表達(dá)。只要我們用心去做，孩子們的觀察能力一定會(huì)得到顯著提升！