學生家長角色互換 了解才能更好溝通

山東聊城：小學課堂上演“角色互換”，學生給老師布置作業

課堂上的特別時刻

今天下午，山東聊城市東昌府區建設路小學的四年級(2)班發生了一件新鮮事——學生們當起了小老師，給他們的老師們布置起了作業。這節特別的“角色互換”課讓同學們興奮不已，他們在課前就迫不及待地討論著要給老師們出什么樣的“難題”。

五花八門的作業任務

上課鈴聲一響，同學們就像小鳥一樣嘰嘰喳喳地開始給老師們布置任務。作業內容真是五花八門，有的讓老師抄寫課文，有的要求老師練習外語，還有的甚至讓老師畫雪景圖！更讓人哭笑不得的是，有些學生給老師布置的作業量超級大，比如抄寫課文一千遍、兩萬遍，甚至還有讓老師抄寫課文50億遍的！這還不算完，他們還規定課文篇目字數必須在1億字以上，簡直讓人咋舌。

體貼與玩笑并存

當然，也不是所有的作業都那么“苛刻”。有些學生很體貼，他們知道郭老師有點胖，就要求老師早上到操場慢跑5圈，晚上轉呼啦圈5圈，希望老師能保持健康。還有一些學生趁機向自己喜歡的老師要“禮品”，比如語文老師的書法作品或者美術老師的手工作品，這些都成了搶手貨。

懲罰措施大公開

對于那些完不成作業的老師，學生們也準備了各種各樣的懲罰措施。有的學生要求老師寫不完作業課間不許出去玩兒，還有的學生要求老師捐款給災區兒童，或者讓老師一分鐘內寫出父母的具體生日，寫不出就得回家給家長洗腳、干家務。這些懲罰措施既有趣又讓人感受到孩子們的善良和天真。

理解與體諒

在這次“角色互換”中，也有五分之一的學生選擇了體諒老師，他們沒有制定懲罰措施，反而幫老師想出了很多完不成作業的理由，比如晚上家里停電、抄錯作業條等。這些學生展現了他們的成熟和理解。

溝通與反思

學校副校長魏紅梅說，這次“角色互換”的目的是為了加強師生之間的溝通，讓老師們更好地了解學生的想法，從而成為他們的朋友。同時，她也提到，一些學生布置的極端作業反映出他們對平時過多的作業感到不滿，這提醒學校應該適當減輕學生的負擔。

這堂特別的“角色互換”課不僅給學生們帶來了歡樂，也讓老師們從學生的視角重新審視了自己的教學方式。希望這樣的活動能夠促進教育的進步，讓我們的孩子能夠在更加輕松愉快的氛圍中學習成長。