小學(xué)生家長如何與老師有效溝通

與老師溝通的三大錯(cuò)誤及解決方法

避免談話時(shí)跑題

家長們，你們有沒有這樣的經(jīng)歷：和老師談話時(shí)，話題像脫韁的野馬，一會(huì)兒東一會(huì)兒西，結(jié)果啥都沒談清楚？榮老師就遇到過這樣的情況。有位家長見到老師，一會(huì)兒抱怨孩子貪玩不學(xué)習(xí)，一會(huì)兒又擔(dān)心孩子忘事，最后還扯到了孩子在小飯桌的伙食。榮老師聽得一頭霧水，完全不知道家長想解決什么問題。

還有的家長，和老師聊天時(shí)，話題越扯越遠(yuǎn)，比如問老師每個(gè)月賺多少錢，這樣的話題反而會(huì)讓老師感到尷尬，不知道怎么回答。

榮老師建議，和老師談話前，要先想好主題，比如孩子學(xué)習(xí)不認(rèn)真、沒計(jì)劃，或者放學(xué)后不幫父母做家務(wù)。一次談話最好只針對(duì)一個(gè)問題，這樣老師才能更好地幫助你和孩子。

別一味護(hù)短

當(dāng)老師指出孩子的小毛病時(shí)，有些家長可能會(huì)不高興，不愿意承認(rèn)孩子的缺點(diǎn)。太原市迎澤區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)的丁老師就遇到過這樣的情況。有位家長聽到老師反映孩子上課愛玩橡皮，就立刻反駁說不可能，還夸大孩子的優(yōu)點(diǎn)。

還有的家長態(tài)度傲慢，好像老師應(yīng)該對(duì)孩子的一切負(fù)責(zé)。這樣的態(tài)度會(huì)讓老師感到不被尊重，也不利于溝通。

丁老師建議，家長應(yīng)該認(rèn)真對(duì)待老師的話，畢竟老師對(duì)孩子的評(píng)價(jià)是有根據(jù)的。家長可以利用孩子在作業(yè)本上簽字的機(jī)會(huì)，和老師分享孩子的表現(xiàn)，這樣老師就能更全面地了解孩子，給出更合適的建議。

別總是“躲避”老師

有些家長可能因?yàn)楣ぷ髅Γ�或者�?dān)心打擾老師，很少和老師溝通。太原市青年路小學(xué)的王老師發(fā)現(xiàn)，有些家長一學(xué)期除了家長會(huì)，幾乎不和老師聯(lián)系，老師很難了解孩子在家的表現(xiàn)。

王老師建議，家長可以利用下午放學(xué)后老師有空的時(shí)間，或者通過電話、短信等方式和老師溝通。如果工作忙，可以在孩子的作業(yè)本上留言，和老師分享孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步和遇到的問題。

家長們，和老師溝通是為了更好地了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，以便家校合作，共同教育孩子。所以，不要害怕和老師交流，也不要總是回避老師。記住，老師是孩子的“面包”，家長是“另一片面包”，只有緊密合作，才能為孩子提供一個(gè)完整的“漢堡包”。

實(shí)用建議

1. 電話、短信溝通：楊女士是一位忙碌的醫(yī)院大夫，她分享了自己的經(jīng)驗(yàn)。她說，抽空給老師打個(gè)電話或發(fā)個(gè)短信，可以很方便地和老師交流。但要注意不要占用老師太多時(shí)間，談話要直奔主題。如果實(shí)在抽不出時(shí)間，可以發(fā)短信和老師交流，表達(dá)對(duì)老師工作的感謝和對(duì)孩子教育的重視。

2. 利用作業(yè)本留言：如果工作忙，可以在孩子的作業(yè)本上留言，和老師分享孩子的學(xué)習(xí)情況，這樣老師就能更好地了解孩子，并提供幫助。

家長們，和老師溝通是雙向的，不僅能讓老師了解孩子的情況，也能讓家長得到老師的建議和幫助。記住，溝通是為了孩子的成長，讓我們一起努力，為孩子創(chuàng)造一個(gè)更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。